[]



страница9/41
Дата09.08.2019
Размер9.59 Mb.
ТипПояснительная записка
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   41

Введение

Человек как главный предмет изображения в художественной литературе. Взаимосвязь характера и обстоятельств. Личность автора и авторское отношение к героям.



УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

Народные песни. «Пугачев в темнице», «Пугачев казнен». Исторические песни. Песни бунтарские и разбойничьи. Отражение в них жизни народа, выражение его патриотических и освободительных стремлений.

Лирические песни. «Уж ты ночка, ноченька темная…», «Вдоль по улице метелица метет…»

Народная обрядовая песня. Выражение в ней основ народного бытия: любви к родине, близость к природе, мужества, верности слову и долгу.

Лирические и исторические песни татарского народа. Героический эпос народов России. «Идегэй».



ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Аввакум. Биография. «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное» (отрывок). Житийный жанр в древнерусской литературе. Протопоп Аввакум, его личность, твердость убеждений, величие духа. Сила и красочность языка сочинений Аввакума.

Теория литературы. Житие.

Для внеклассного чтения. «Поучение Владимира Мономаха».

ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА

Василий Андреевич Жуковский. Биография. Личность поэта. Баллада «Светлана». Русский национальный быт и обычаи, поэтические предания в балладе «Светлана». Сюжеты и герои баллад, имеющих один источник («Людмила», «Ленора»).

Для внеклассного чтения. Баллады «Рыбак», «Перчатка».

Евгений Абрамович Баратынский. Биография поэта. Баратынский в Казани. Лирика. «Мой дар убог, и голос мой не громок…», «Муза», «Весна, весна! Как воздух чист…». Выражение переживаний поэта в стихотворениях о родной природе. Поэтические средства языка в пейзажной лирике.

Алексей Васильевич Кольцов. Биография поэта. Лирика. «Песня пахаря», «Не шуми ты, рожь…», «Разлука». Самобытность дарования поэта. Стихи поэта – рассказ о жизни русского крестьянина. Связь лирики поэта с народным песенным творчеством.

Александр Сергеевич Пушкин. Лицейские годы поэта.

«Полтава» («Горит восток зарею новой...»). мастерство поэта в изображении Полтавской битвы. Величественный образ Петра I. Прославление отваги русских солдат. Карл XII. Авторское отношение к героям.

«Пущину», «Бесы». Тема дружбы в творчестве Пушкина. Выражение нежной привязанности и преданности лицейским товарищам. Единство автобиографического и общечеловеческого в лирике Пушкина.

Теория литературы. Стихотворная речь. Двусложные размеры стиха.

«Дубровский». Гуманизм автора. Художественная глубина романа. Приключенческий сюжет. Чистота и благородство отношений герое, их противостояние деспотизму. Авторское отношение к вооруженному бунту крестьян в финале романа. Особенности построения романа.

Михаил Юрьевич Лермонтов. Московский университетский благородный пансион. «Желанье»

(«Отворите мне темницу…»), «Парус», “Три пальмы», «Когда волнуется желтеющая нива», «Молитва».

Мятежный характер лирики Лермонтова: жажда свободы и борьбы как основной мотив стихотворений. Чувство одиночества. Поэтические средства языка.



Теория литературы. Трехсложные размеры стиха.

«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опрични­ка и удалого купца Калашникова». Поэма об историческом прошлом Руси. Картины быта XVI века, их значение для понимания характеров и идеи поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита Калашниковым человеческого достоинства, его готовность стоять за правду до конца. Связь поэмы с произведениями устного народного творчества.

Николай Васильевич Гоголь. Биография писателя.

«Тарас Бульба» (в сокращении). Изображение быта и характеров запорожских казаков. сопоставление Остапа и Андрия. Позиция автора в оценке героев.

Теория литературы. Повесть.

Для внеклассного чтения. Н.В.Гоголь «Повесть о том, как поссорились Иван Иванович с Иваном Никифоровичем».

Федор Иванович Тютчев. Биография поэта. «Весенние воды», «В небе тают облака…».

Аполлон Николаевич Майков. Биография поэта. «Боже мой! Вчера – ненастье…», «Поле зыблется цветами…».

Алексей Константинович Толстой. Биография поэта. «Pвонче жаворонка пенье…», «То было раннею весной…».

Афанасий Афанасьевич Фет. Биография поэта. «Заря прощается с землею…», «Это утро, радость эта…», «Ель рукавом мне тропинку завесила…», «Вечер».

Человек и природа в творчестве русских поэтов XIX века. Красота родной природы. постижение прекрасного. Яркость и выразительность стиха.



Иван Сергеевич Тургенев. Слово о писателе.

«Бирюк». Изображение быта крестьян, авторское отно­шение к бесправным и обездоленным. Мастерство в изоб­ражении пейзажа. Художественные особенности рассказа.

Стихотворения в прозе. «Русский язык». Тургенев о богатстве и красоте русского языка. Родной язык как духовная опора человека. «Близнецы», «Два богача», «Воробей». Нрав­ственность и человеческие взаимоотношения.

Теория литературы. Композиция произведения.

Для внеклассного чтения. И.С.Тургенев. «Свидание», «Лес и степь» и другие рассказы.

Николай Алексеевич Некрасов. Слово о пи­сателе. Поэма «Мороз, Красный Нос»

«Размышления у парадного подъезда», «Железная дорога».

Сатирическое изображение представителей господствующего класса. Антитеза как основной прием, раскрывающий идейное содержание стихотворений.



Для внеклассного чтения. Н.А.Некрасов «Вчерашний день в часу шестом…», «В дороге» и другие.

Николай Семенович Лесков. Биография писателя.

Для обсуждения. «Человек на часах». Сила воздействия рассказа на читателя. Мысль автора о моральной ответственности человека за все происходящее вокруг.

Для внеклассного чтения. Н.С.Лесков «Левша».

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Биография писателя.

«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Нравственные пороки общества. Паразитизм генералов, трудолюбие и сметливость мужика. Осуждение покорности мужика. Приемы сказочного повествования в произведении.

Для внеклассного чтения. Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. «Премудрый пескарь», «Карась –идеалист».

Лев Николаевич Толстой. Толстой на Кавказе..

«Детство». Главы из повести: «Занятия в кабинете и гостиной», «Наталья Савишна» и др. Поэзия детства. Образ Николеньки Иртеньева, его духовный мир. Психологическая глубина произведения.

Для внеклассного чтения. Л.Н.Толстой. «Отрочество» (главы)..

Антон Павлович Чехов. Из воспоминаний о писателе.

«Хамелеон». Высмеивание нравов в обществе, где человек порабощен капиталом, чином, должностью. Хамелеон – художественный образ обобщающей силы. Хрюкин и Очумелов. Смешное и грустное в рассказе. Роль диалога и художественной детали в раскрытии характеров персонажей.

«Тоска». Сюжет рассказа. Герой рассказа извозчик Иона, его судьба. Осуждение черствости и бездушия. Гуманистический пафос рассказа.

Для внеклассного чтения. А.П.Чехов. «Унтер Пришибеев», «Злоумышленник», «Хирургия».

ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА

А.М.Горький «В людях».

Анна Андреевна Ахматова. Биография поэта. «Сероглазый король», «Сжала руки под темной вуалью…», «Я научилась просто, мудро жить….», «Хорошо здесь: и шелест, и хруст…», «Ива», «А вы, мои друзья последнего призыва!...», «Песенка».

Тонкость чувств и переживаний лирического героя. Духовное родство поэта и природы. О памяти и предназначении поэта.



Сергей Александрович Есенин. На родине поэта. «Задремали звезды золотые…», «Мелколесье. Степь и дали….».

Тонкость восприятия поэтом красоты родной природы.



Владимир Владимирович Маяковский. Биография писателя.

«Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Ма­яковским летом на даче». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества.

Андрей Платонович Платонов. Биография писателя.

«В прекрасном и яростном мире». Труд как нравствен­ное содержание человеческой жизни. Герой рассказа. Идеи доброты, вза­имопонимания, жизни для других. Своеобразие языка про­зы Платонова.

Сказка «Неизвестный цветок». Восхищение силой жизни, заключенной в цветке. Тревога за его судьбу, за сохранение окружающего мира. Ответственность человека за все сущее на земле.

Константин Георгиевич Паустовский. Слово о писателе.

Для обсуждения. «Стекольный мастер». Автор о мастерстве и талантливости русского человека. Гуманистический пафос рассказа.

Для внеклассного чтения. К.Г.Паустовский. «Корзина с еловыми шишками», «Во глубине России», «Музыка Верди», «Сказочник».

Александр Степанович Грин. Биография писателя.

Для обсуждения. «Алые паруса» (в сокращении). Герои повести. Их душевная чистота. Романтическая мечта героини повести о счастье. Авторское отношение к героям.

Теория литературы. Развитие понятия о герое литературного произведения.

Александр Трифонович Твардовский. Автобиография поэта. «Есть обрыв, где я, играя….», «Спасибо, моя родная…», «Памяти матери».

Любовь поэта к Родине. Поэтическая картина родной стороны. Тема сыновней любви и извечной вины перед памятью матери. Своеобразие языка стихотворений.



Николай Алексеевич Заболоцкий. Слово о поэте. «Уступи мне, скворец, уголок…», «Еще заря не встала над селом…», «Я воспитан природой суровой…», «Журавли».

Яркие поэтические картины родной природы. Выразительность стихотворной речи.



Юрий Павлович Казаков. Автобиография писателя..

Для обсуждения. «Тихое утро». Взаимоотношения детей, взаимопомощь, взаимовыручка. Взросление.

Юрий Маркович Нагибин. Биография писателя.

Для обсуждения. «Мой первый друг, мой друг бесценный». Становление характера молодого человека, участвовавшего в Великой Отечественной войне. Автобиографическая основа рассказа.

Федор Абрамович Абрамов. Слово о писателе. «О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно- экологические проблемы, поднятые писателем в рассказе.

Евгений Иванов Носов. Автобиография писателя. «Кукла». Осуждение равнодушного и безразличного отношения к природе и миру. Психологическая глубина рассказа.

Для обсуждения. «Живое пламя».

Для внеклассного чтения. Е.И.Носов. «Шопен, соната номер два», «Красное вино победы».

Николай Михайлович Рубцов. Автобиография поэта. «В минуты музыки», «Деревенские ночи», «Звезда полей», «Тихая моя родина». Б.Окуджава «Когда метель…».

Выражение глубокой любви к Родине. Образность и выразительность языка стихотворения.



Виктор Петрович Астафьев. Детство писателя. «Конь с розовой гривой» ( в сокращении). Жизнь сибирской деревни в предвоенные годы. Герои рассказа. Бабушка Катерина Петровна. Нравственные проблемы рассказа. Яркость и самобытность народной речи.

Василий Иванович Белов. Биография писателя. «Мальчики». Война и дети. Герои рассказа, их судьбы.

ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Античная лирика.

Э.А.По «Падение дома Ашеров».

О.Генри «Дары волхвов».

Дж.Г.Байрон «Паломничество Чайльд Гарольда».

Джеймс Олдридж. Слово о писателе.

Для обсуждения. «Последний дюйм» ( в сокращении). Тема взаимоотношений родителей и детей в повести. Ответственность за судьбу близкого человека. Сила личного примера. Любовь к жизни, способность выстоять.

Для внеклассного чтения. Гомер «Одиссея».

ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЛЯ ЗАУЧИВАНИЯ НАИЗУСТЬ

Лирические песни. «Вдоль по улице метелица метет…».

А.С.Пушкин. «Полтава» (отрывок)., «И.И.Пущину»

М.Ю.Лермонтов. «Парус».

Ф.И.Тютчев. «Весенние воды».

А.К.Толстой. «То было раннею весной…»

И.С.Тургенев «Русский язык».

Н.А.Некрасов. «Размышления у парадного подъезда»( отрывок),

С.А.Есенин. «Задремали звезды золотые».

А.А.Ахматова «Сжала руки под темной вуалью..», «Ива» (по выбору).

Н.А.Заболоцкий. «Уступи мне, скворец, уголок…».

А.Т.Твардовский. «Памяти матери».

Н.М.Рубцов. «Тихая моя родина».
Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения литературы ученик 7 класса должен:

знать/понимать:

- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творческого пути А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова,

Н.В. Гоголя;

- изученные теоретико-литературные понятия;



уметь:

- воспринимать и анализировать художественный текст;

- выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

- определять род и жанр литературного произведения;

- выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;

- характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

- сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

- выявлять авторскую позицию;

- выражать свое отношение к прочитанному;

- выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

- владеть различными видами пересказа;

- строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

- участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою;

- писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях.

В образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения, наряду с вышеуказанным, ученик должен уметь:

- сопоставлять тематически близкие произведения русской и родной литературы, произведения, раскрывающие сходные проблемы, а также произведения, близкие по жанру; раскрывать в них национально обусловленные различия;

- самостоятельно переводить на родной язык фрагменты русского художественного текста;

- создавать устные и письменные высказывания в связи с изученными произведениями русской и родной литературы, писать изложения с элементами сочинения;



8 класс

Цель курса:

Воспитание духовно развитой личности, формировании гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;


Задачи курса:

- формирование способности понимать и эстетически воспринимать произведения русской литературы, отличной от родной по своей образно-эстетической системе;

- обогащение духовного мира учащихся путем приобщения их, наряду с изучением родной, к нравственным ценностям и художественному многообразию русской литературы, к вершинным произведениям зарубежной классики, к отдельным произведениям литератур народов России;

- формирование умений сопоставлять произведения русской и родной литератур, находить в них сходные темы, проблемы, идеи; выявлять национально обусловленные различия;

- развитие и совершенствование русской устной и письменной речи учащихся, для которых русский язык не является родным;

- воспитание уважения к русской литературе и культуре.




Содержание курса

Устное народное творчество


Народные песни

Частушки


Предания

Древнерусская литература


«Житие Алксандра Невского», «Шемякин суд»

Русская литература XVIII

Д.И.Фонвизин «Недоросль»

И.А.Крылов «Лягушки, просящие царя», «Обоз»

К.Ф.Рылеев «Смерть Ермака»

Русская литература XIX века

А.С. Пушкин


Стихотворения: «К Чаадаеву», «Анчар», «Узник», «Туча»

«История Пугачева»

Повесть «Капитанская дочка».

М.Ю. Лермонтов


Поэма « «Мцыри».

Н.В. Гоголь


Комедия «Ревизор»

Н.В.Гоголь «Шинель», «Нос»

М.Е.Салтыков-Щедрин «История одного города», «Дикий помещик»

И.С. Тургенев

«Записки охотника»



Н.С. Лесков

«Старый гений»



Л.Н. Толстой

Рассказ «После бала»



В.М.Гаршин «Красный цветок»

А.П. Чехов

Рассказ «О любви».



Поэзия родной природы в творчестве русских поэтов XIX века

Русская литература XXвека

И.А. Бунин. РассказКавказ”


А.И.Куприн “Куст сирени”

А.А.Блок “Россия”

С.Есенин “Пугачев”

М.А.Осаргин “Пенсне”

И.С.Шмелев “Как я стал писателем”

Журнал “Сатирикон”. Тэффи “Жизнь и воротник”



М.Зощенко “История болезни”

В.Шукшин “Срезал”, “Чудик”

А.Т. Твардовский

Поэма «Василий Теркин» (главы).


Русская проза и поэзия второй половины XX века

А.И.Солженицын «Как жаль»

В.П.Астафьев «Фотография, на которой меня нет»,

Поэты русского зарубежья о Родине (Н.Рубцов, А.Вознесенский)




Зарубежная литература

Жюль Верн «Таинственный остров»

У.Шекспир. Сонеты

Ж.Мольер «Мещанин во дворянстве»

Дж.Свифт «Путешествие Гулливера»

П.Мериме «Черногорцы»

В.Скотт «Айвенго»


Каталог: upload -> images -> files
files -> Н. И. Сулейманов Комплект контрольно-оценочных средств для оценки результатов освоения профессионального модуля разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
files -> Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю пм. 01 Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта
files -> Программа подготовки по плаванию для начальных классов маоу «сош №16» г. Альметьевска. Рт
files -> Дополнительного образования города набережные челны «детско-юношеская конно-спортивная школа «тулпар» им. Р. С. Хамадеева»
files -> Ротавирусная инфекция (рви)
files -> Дефектолог docx docx
files -> Инфекционные заболевая
files -> Слухоречевое развитие детей после кохлеарной имплантации


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   41


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница