1 Оценка образовательной деятельности



страница4/5
Дата18.05.2019
Размер0.69 Mb.
ТипОтчет
1   2   3   4   5

1.5.Содержание обучения
Требования к структуре, объему, условиям реализации и результатам освоения ОПОП, реализуемых колледжем определяются соответствующими ФГОС СПО.

Содержание СПО по каждой специальности/профессии определено ОПОП СПО. Содержание ОПОП обеспечивает получение квалификации.

ОПОП СПО включает в себя учебный план, календарный учебный график, программы учебных дисциплин (модулей), оценочные и методические материалы, а также иные компоненты, обеспечивающие воспитание и обучение студентов. Учебный план ОПОП СПО определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности студентов и формы их промежуточной аттестации.

Колледж ежегодно обновляет ОПОП с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы, мотивированного мнения студентов. Выявление мнения студентов осуществляется через заполнение опросного листа, имеющего произвольную форму, успевающими студентами предвыпускных и выпускных учебных групп.

Учебная деятельность студентов колледжа предусматривает учебные занятия (урок, практическое занятие, лабораторное занятие, консультация, лекция, семинар), самостоятельную работу, выполнение курсового проекта (работы) (при освоении программ подготовки специалистов среднего звена), практику, а также другие виды учебной деятельности, определяемые преподавателем.

Педагогическую деятельностью в колледже осуществляют лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование и отвечающие квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональным стандартам.

Права, обязанности и ответственность педагогических работников определены следующими локальными нормативными актами: коллективный договор, правила внутреннего трудового распорядка (П-СМК-03.57-2013), трудовой договор, должностные инструкции.

Объем консультаций на каждую учебную группу составляет 100 часов в учебный год. По форме проведения консультации могут быть индивидуальными и групповыми, проводятся в ходе изучения дисциплины (текущие консультации) и перед промежуточной аттестацией (консультации к экзамену). Даты проведения консультаций фиксируются преподавателем в журнале учёта часов теоретического обучения.

Самостоятельная внеаудиторная работа по учебной дисциплине/МДК является способом активного, целенаправленного освоения, без непосредственного участия преподавателя, новых знаний, умений и опыта, закладывающих основания в становлении профессиональных и общих компетенций, требуемых ФГОС СПО по специальности и регламентируется Положением об организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов П-СМК-03.23-2014.

Курсовая работа (проект) является формой организации учебно-исследовательской деятельности студентов. Выполнение студентом курсовой работы (проекта) осуществляется на заключительном этапе изучения УД (МДК), в ходе которого развиваются умения применять полученные знания и умения для решения комплексных задач, связанных со сферой профессиональной деятельности будущих специалистов. Написание курсовой работы (проекта) регламентируется Положением о порядке подготовки и защиты курсовых работ (проектов) П-СМК-03.12 -2013.

Помимо освоения федерального государственного образовательного стандарта обучающийся имеет право на получение дополнительного профессионального образования. Порядок и условия получения дополнительного профессионального образования закреплены Положением о дополнительном профессиональном образовании П-СМК-03.19-2013.

Студенты колледжа имеют право на посещение по своему выбору спортивных и внеаудиторных мероприятий, которые проводятся в колледже и не предусмотрены учебным планом.

Привлечение студентов без их согласия и несовершеннолетних студентов без согласия их родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному ОПОП, запрещается.

Права, обязанности и ответственность студентов колледжа определены Правилами внутреннего распорядка студентов Пр-СМК-03.77 -2014.



1.6.Внутриколледжный контроль качества образовательной деятельности
Внутриколледжный контроль – система планомерной, целенаправленной и объективной проверки учета и анализа состояния образовательного процесса в БОУ ОО СПО «СПК», одна из форм руководства педагогическим коллективом колледжа по обеспечению качества подготовки специалистов и квалифицированных рабочих.

Внутриколледжный контроль включает проверку, учет и анализ различных сторон деятельности педагогов и студентов, сравнения полученных результатов с поставленными целями обучения и воспитания, а также и их оценку.



Содержание и порядок проведения внутриколледжного контроля качества подготовки специалистов и квалифицированных рабочих в БОУ ОО СПО «СПК» регламентирует Положение о системе внутриколледжного контроля качества подготовки специалистов и квалифицированных рабочих в БОУ ОО СПО «СПК» (П-СМК-03.63-2013).

1.7.Оценка кадрового обеспечения
Кадровое обеспечение – важнейшее условие, определяющее качество подготовки специалистов. В процессе подготовки студентов колледжа в 2012-2013 учебном году было задействовано 80 педагогов, из них штатных преподавателей - 44, внутренних совместителей - 26, внешних совместителей 10.
Доля педагогических работников, имеющих первую (высшую) квалификационную категорию, от общей численности педагогических работников





Всего педагогических работников

Высшая категория

Первая категория

Доля, %

БОУ ОО СПО "СПК"

110

29

19

43,6

СФ БОУ ОО СПО "СПК"

36

6

5

30,6

Всего:

146

35

24

40,4


Доля педагогических работников, в возрасте до 30 лет от общей численности педагогических работников


Учреждение

Всего педагогических работников

Кол-во

до 30 лет

Доля до 30 лет

БОУ ОО СПО "СПК"

110

33

30

СФ БОУ ОО СПО "СПК"

36

10

27,7

Всего:

146

43

29,4

Повышение квалификации преподавателей колледжа в 2012-2013 уч. году осуществлялось с отрывом от работы (курсы, региональные и всероссийские семинары) и без отрыва от работы (методические семинары, научно-практические конференции, круглые столы, внутриколледжное обучение).

Плановое повышение квалификации преподавателей в 2012-2013 учебном году на курсах повышения квалификации прошли 11 преподавателей.

Традиционные формы повышения квалификации педагогов не всегда приносят желаемые результаты. Поэтому другой действенной формой повышения профессиональной компетентности педагогов в межкурсовой период является внутриколледжное обучение.

Так в 2012-2013 учебном году корпоративное обучение проводилось как своими силами, так и с приглашением преподавателей ОГПУ:

С сентября по май работала Школа начинающего педагога. Тематика занятий Школы начинающего педагога соответствовала единой методической теме образовательного заведения Главная цель работы - создание условий для быстрой адаптации начинающих преподавателей, оказание помощи в развитии и совершенствовании педагогических умений и навыков. В завершении Школы начинающего педагога проведена кон­курс­ная про­грам­ма для мо­ло­дых пе­да­го­гов «На­ша на­де­ж­да».

В октябре 2012 года проведён обучающий семинар по теме «Технология целеполагания» для руководителей структурных подразделений и преподавателей. Семинар провела заведующий кафедрой профессиональной педагогики, психологии и управления, д.п.н., профессор Шипилина Л.А..

В январе 2013 года (9-11 января) организовано корпоративное обучения по теме «Разработка контрольно-оценочных средств по учебным дисциплинам и профессиональным модулям». Преподавателей ознакомили с технологией разработки КОС. Сотрудниками УМО были подготовлены методические рекомендации по разработке КОС. Затем, в течении месяца раз в неделю с преподавателями проводились практические занятия по разработке КОС. Преподаватели также отметили высокую эффективность и практическую значимость проведенного мероприятия.

В марте 2013 года проведён обучающий семинар по теме Проектирование профессионально-образовательного процесса в учреждении СПО. Семинар провела к.п.н., доцент кафедры профессиональной педагогики, психологии и управления ФГБОУ ВПО «ОмГПУ» Лаздина Т.И.

В течении всего учебного года лабораторией электронного обучения, под руководством Соломиной И.А., проводились семинарские занятия для различных целевых групп по внедрению электронного журнала - Дневник.ру в практику образовательного процесса.



1.8.Качество учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения
Библиотека колледжа – структурное подразделение учебно-воспитательной службы, которое осуществляет информационную поддержку и обеспечение учебного и учебно-воспитательного процесса.


Общие сведения о библиотечном фонде


Общая площадь библио-теки с читаль-ным залом в т.ч. м2

Количество посадочных мест в читальном зале, в т.ч.

Библиотечный фонд

Общее количество единиц хранения

Количество наименований изданий периодичес-кой печати

Новое поступление учебной литературы за 5 лет

Количество экземпляров

Количество наименований

187,9

44

35339

41

6521

385


Электронные базы данных

  • Электронный каталог (на 16.06.14г.) - 5893 библиографических записей (25124 экз.);

  • Электронная база читателей - 1570 человек;

  • Медиатека - 62 электронных ресурса;

  • Электронные словари с функциональной системой поиска - 4;

  • Локальная полнотекстовая База Данных русской классической литературы - 2947 документов;

  • Полнотекстовые документы, содержащие учебно-методическую литературу - 218, из них доступных через сайт локальной сети колледжа - 162 документа;

  • Правовая полнотекстовая База Данных «Консультант Плюс»;

  • Электронная библиотечная система Znanium.com (годовой доступ на 50 пользователей).


Информатизация образовательного процесса
Главная задача информатизации колледжа - создание единой информационной среды, способной предоставить всем участникам процесса свободный доступ к внутренним и внешним информационным ресурсам, а также расширить возможность использования современных информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе с целью повышения его эффективности.

Информационная среда колледжа –– это система обновляемых информационных объектов, в том числе цифровых документов, информационных источников и инструментов, служащая для создания; хранения;  ввода; организации; обработки; передачи; получения информации об образовательном процессе.

Создание единой информационной среды колледжа осуществляется в следующих направлениях:


        1. Формирование информационной культуры студентов колледжа:

Формирование информационной культуры студентов является, с одной стороны, важнейшим условием успешности процесса информатизации колледжа, а с другой стороны, частью содержания образовательной программы, обеспечивающей эффективное использование ИКТ выпускниками в будущей профессиональной деятельности в условиях информационного общества.

Формирование информационной культуры студентов всех специальностей колледжа осуществляется через:



  • изучение учебных дисциплин: «Введение в специальность», «Информатика», «Информационные технологии в профессиональной деятельности», «Планирование карьеры»;

  • участие в сетевых конкурсах, творческих и учебных проектах, научно-практических конференциях, в том числе в режиме on-line;

  • организация самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы посредством использования системы дистанционного обучения ATutor и Moodle, единой образовательной сети Дневник.ру, электронных библиотечных ресурсов приобретённых из вне и разработанных выпускниками колледжа в рамках выполнения выпускных квалификационных работ. В помощь студентам в СДС «ATutor» собран перечень адресов сайтов с электронными библиотеками, образовательными и методическими ресурсами. Электронная библиотечная система Znanium.com позволяет студентам осуществлять подготовку к учебным занятиям удалённо от библиотеки колледжа.

  • обеспечение свободного доступа к полезной информации справочного, ознакомительного и рекламного характера через официальный сайт в сети Интернет по адресу: www.spk-55.ru




        1. Формирование информационной культуры работников колледжа:

Профессиональная ИКТ-компетентность специалиста означает, что он может решать задачи в своей профессиональной области, правильно используя там, где это нужно, общепользовательские и профессиональные средства ИКТ, широко применяемые в данной области (по своему выбору).

Информатизация профессиональной деятельности преподавателей заключается в повышении квалификации педагогических кадров, выражающаяся в овладении технологией работы с информацией, в формировании информационной культуры личности педагога, в оснащении образовательного процесса необходимым комплектом дидактических материалов и учебно-методических пособий (в традиционном и электронном вариантах).

В колледже создана лаборатория электронного обучения, сотрудники которой оказывают методическую помощь преподавателям в освоении и применении в учебном процессе ИКТ.

Кабинеты и лаборатории учебных дисциплин оснащены необходимыми пакетами лицензионного, свободно распространяемого, разработанного внутри образовательного учреждения программными средствами.



Сведения об информатизации образовательной организации




БОУ ОО СПО «СПК»

СФ БОУ ОО СПО «СПК»

Наличие в образовательной организации доступа обучающихся к ресурсам сети Интернет

имеется

имеется

Количество компьютеров и(или) терминалов, с которых имеется доступ к ресурсам сети Интернет.

224

47

Количество электронно-библиотечных систем и электронных образовательных ресурсов (электронные издания и электронные базы данных)

10

2

Наличие договоров с правообладателями

Да

-

Общее количество единиц вычислительной техники

224

47

— из них с процессорами уровня Intel Core i3/AMD A6 и выше

44

-

Количество компьютерных классов

22

2

Количество единиц проекционного оборудования (проекторы, интерактивные доски, телевизоры и т. п.)

25

19



1.9.Материально-техническая база
Учебные помещения общеобразовательного цикла их площади и кол-во:


кабинета

Наименование

Площадь

2)

9

Математики и информатики

48,9

13

Информатики и ЭВМ

50,7

15

Социально-гуманитарных дисциплин

49,6

23

Математики

42,8

30

Социальных и гуманитарных дисциплин

65,9

39

Иностранного языка

42,9

45

Иностранного языка

34,7

46

Иностранного языка

51,7

48

Иностранного языка

50,3

56

Физики

51,7

57

Химии и биологии

48,1

61

Иностранного языка

35,0

79

Компьютерной обработки информации

54,4

102

Русского языка и литературы

50,6

111

БЖД, основ военной службы, охраны труда

48,4

113

Русского языка и культуры речи

48,3

204

Математики

46,6

206

Русского языка и литературы

49,3

Итого:__18_кабинетов__869,9'>Итого:

18 кабинетов

869,9

Учебные помещения профессионального цикла их площади и кол-во:




кабинета

Наименование

Площадь

2)

7

Компьютерной графики

43,9

16

Дизайна и истории изобразительных искусств

52,4

18

Лаборатория программирования и баз данных

51,7

25

Электротехники и электроники

48,8

34

Методики п/о

49,9

35

Лаборатория информационных технологий

52,6

41

Парикмахерское искусство

46,7

43

Лаборатория парикмахерского искусства

16,3

47

Лаборатория информационных технологий

51,2

51

Технической механики

53,5

55

Права

42,8

58

Численных и математических методов

51,4

60

Инженерной графики

50,2

63

Лаборатория информационно – коммуникационных систем

52,5

67

Психологии и педагогики, методики воспитательной работы

53,7

70

Лаборатория разработки баз данных

61,2

71

Правоохранительных и судебных органов

54,6

72

Лаборатория информационных технологий

55,2

74

Лаборатория информатики и ВТ

53,7

77

Курсового и дипломного проектирования

41,2

79

Компьютерной обработки информации

50,3

75

Интернет – лаборатория

35,6

94

Конструирования одежды, Конструирования изделий и раскроя ткани

48,3

96

Моделирования и художественного оформления одежды, Макетирования швейных изделий,

Художественно-конструкторского проектирования



50,0

98

Технологии швейных изделий;

Истории стилей в костюме;



Автоматизированного проектирования швейных изделий

53,5

99А

Лаборатория контроля качества сварных соединений

12,3

99

Лаборатория материаловедения, метрологии, стандартизации и сертификации

44,2

104

Лаборатория композиции и макетирования

49,9

106

Лаборатории техники и технологии живописи

31,6

109

Рисунка и живописи

49,0

201

Менеджмента и маркетинга

48,8

202

Социально-экономических дисциплин

48,4

203

Экономики и анализа хозяйственной деятельности

48,1

205

Экономических дисциплин

48,9

ХПМ-1

Проектирования и рекламной деятельности

20,7

ХПМ-2

Лаборатория компьютерного дизайна

40,0

ХПМ-3

Материаловедения и испытания материалов

30,4

ХПМ-4

Багетная мастерская

24,9

УПМ (213)

Инженерной графики

51,3

УПМ (212)

Сварочного производства

67,9

УПМ (214)

Технологии машиностроения

34,6

УПМ (215)

Расчёт и проектирование сварных соединений

49,0

Итого:__162__11__11'>Итого:

42

1921,2

Кабинеты вычислительной техники:




каби-нета

кол-во ПК

Мультимедиа

Кондиционер

Прочее

7

13

1

1

жалюзи 

35

12

1

1

 жалюзи 

47

12

1

1

интерактивная доска, жалюзи 

58

13

1




жалюзи

63

15

 

 

 жалюзи 

70

16

1

1

увлажнитель воздуха,  жалюзи

72

13

1

1

 жалюзи

74

13

1

1

жалюзи 

76

13

1

1

жалюзи 

79

12

1

1

увлажнитель воздуха, жалюзи

213

13

1

1

 жалюзи

ХПМ(1)

13

1

1

 жалюзи

библ.

4

 

1

 жалюзи

Итого:

162

11

11

Интерактивная доска – 2 шт., увлажнители воздуха – 4 шт.

Учебно–производственные мастерские:




Наимено-вание

мастерской

Площадь (м2)

Кол-во рабо-чих мест

Наименование основного оборудования

ФИО ответственного за ТБ

Наличие

аптечки

первой помощи

Токарный цех

254,2

15

Токарно-винторезный: ИЖ 250 ИТВМ – 5 ш; 1А616 – 3 шт; 16К20 – 2 шт; ФТ 11 – 1 шт; 1Б16БП – 2 шт; 16Б16БП – 1 шт; ТС 75 – 2 шт; 16К20Ф3 – 1 шт; GET – 1 шт; заточной – 3 шт;

токарно-револьверный 1541 – 1 шт;

радиально-сверлильный – 1 шт; ленточная пила GET - 1 шт.


Сабреков Д.И.

имеется

Фрезерный цех

252,9

13

Горизонтально-фрезерный: 6Т82Г – 3 шт; 6Р82Г – 2 шт; вертикально-фрезерный: 6Т12 – 12 шт; зубо-фрезерный – 2 шт; зубодолбёжный – 1 шт; плоско-шлифовальный – 1 шт; внутришлифовальный – 1 шт; кругло-шлифовальный – 2 шт; горизонтально-расточной – 1 шт; строгальный – 1 шт; заточной – 2 шт.

Сабреков Д.И.

имеется

Газосварочный цех

68,2

5

Ацитилено-газовый пост – 5 шт.

Ксендзов Ю.В.

имеется

Сварочный цех

196,9

16

сварочные выпрямители:

ВДМ-1001-1шт; ВДМ-1201-1 шт; ВД-306-1 шт;

Полуавтоматы электросварочные:

ПДГ-1 шт; ПДО-1 шт; Машина точечная:

МТ-1 шт;

Аргонно-дуговая установка:

УДГУ-301 – 1 шт;

Балластные реостаты:

РБ-302-15 шт.

Слесарные верстаки – 12 шт.



Ксендзов Ю.В.

имеется

Швейный цех №1

87,2

13

Машины швейные:

JANOME-1 шт;

1022М-13 шт;

«Ямата» - 1 шт;

Оверлок 51А - 2 шт;

«Джуки» - 1 шт.



Желябо Л.А.

имеется

Швейный цех №2

52,0

8

бытовые: «Pfaff” - 2 шт;

«JANOME”-1шт;

промышленные: 1022М - 4 шт;

«YAMATA» – 3 шт;

Оверлок: 51А – 3 шт.,


Ковалева Т.А.

имеется

Салон-парикмахерская

14,9

3

Тележка "BRIDGE" "ROBOT",

Фадеева В.В.

имеется

Итого:

926,3













Помещения для занятий физкультурой и спортом:


Наименование помещения

Площадь

2)

Оснащение

Спортзал

271,7

Лыжи – 40 комплектов; лыжероллеры – 8 комплектов;

стол для настольного тенниса – 3 шт; СПОРТИВНЫЙ КОМПЛЕКС AGS 4000 – 1 комплект; палатка туристическая – 15 шт; скамья гимнастическая – 4 шт; щит баскетбольный – 2 шт; мяч в/б - 15; мяч б/б - 25;

канат для лазания (5200) – 1 шт; козел гимн. прыжковый – 1 шт. мяч набивной – 15 шт; пресс маты – 15 шт.


Раздевалка

13,9

Лавки – 4 шт; крючки для одежды – 20 шт.

Душевая

17

Гусак – 1 шт; раковина – 1 шт; подножная решетка – 1 шт.

Санузел

3

Унитаз – 1 шт.

Столовая: площадь: 274,2 м2, количество посадочных мест: 120

Общежития:

Общежитие № 1: ул. Озеро Хасан, 1, проживает 120 человек (расчетная вместимость 120 человек)

Общежитие № 2: ул. Блусевич, 22, проживает 274 человека (расчетная вместимость 274 человека)

Медицинский кабинет: Лицензия № ЛО-55-01-000190 от 07.06.2013 г. Договор оказания медицинских услуг с МУЗ «МСЧ № 4» от 10.01.2013 г. Помещения: кабинет приема – 15,6 м2 , прививочный кабинет – 14,9 м2 .



1.10.Трудоустройство выпускников и взаимодействие с работодателями
В целях повышения адекватности результатов образовательной деятельности колледжа потребностям сферы труда, приближения подготовки специалистов к требованиям отраслевой экономики и конкретных предприятий колледже действует система сотрудничества с работодателями. Заключено более 40 договоров о намерениях в области трудоустройства выпускников. Существующие формы взаимодействия с работодателями позволяют осуществить подготовку высококвалифицированных специалистов среднего звена для ведущих отраслей развивающейся экономики Омского региона, Новосибирской, Тюменской, Томской областей, Ханты-мансийского автономного округа, имеющих уровень квалификации достаточный для самостоятельной профессиональной деятельности в соответствии с потребностями рынка труда. Статистика трудоустройства выпускников колледжа на протяжении последних пяти лет составляет – 84%, что является прямым показателем качества процесса и результата образовательной деятельности колледжа.

За последние три года в органах территориальной службы занятости зарегистрировано 12 обращений из 828 выпускников колледжа очной формы обучения, что подтверждает соответствие количества выпускников колледжа потребностям регионального рынка труда.

В производственной сфере требуется представители, как рабочих профессий, так  и инженерно-технические  работники.  Колледж учитывает данные потребности рынка труда и в соответствие с ними осуществляют подготовку специалистов по таким специальностям как: Технология машиностроения, Сварочное производство.

На данный момент заключены договоры о трудоустройстве с следующими организациями ОАО «Омское моторостроительное конструкторское бюро», ОАО «Омское машиностроительное конструкторское бюро» ОАО ОмПО «Иртыш», ООО «Научно-технический центр «Энергия»», НПО «Мостовик», ООО «Эталон-плюс», ОАО РЭУ «Новосибирский» и др.

Как известно, двигателем торговли является реклама, которая обеспечивает продвижение товара и услуг, поэтому выпускники специальности Реклама достаточно легко трудоустраиваются.

Для сферы торговли востребованы специалисты, областью профессиональной деятельностью которых является планирование, организация, выполнение и контроль движения и размещения материальных (товарных, финансовых кадровых) и нематериальных (информационных, временных, сервисных) потоков и ресурсов. В связи с этим колледж начал подготовку по специальности Операционная деятельность в логистике. Основанием являются договоры о сотрудничестве с организациями: ООО «Алкогольная Сибирская группа», ООО «Банкнота», ООО «Пронто-Новосибирск», ИП Новикова Л.М и др.

Настоящее время можно с лёгкостью назвать временем IT технологий. Поэтому существует большая потребность в кадрах, работающих в данной сфере. Колледж осуществляет подготовку кадров сразу по 2-м специальностям: Программирование в компьютерных системах, Информационная безопасность автоматизированных систем. В этой сфере заключены договоры с такими предприятиями как ИП «Нонпарель», ООО ТПФ «Дизайн», ООО «Войс», ООО «Банкнота» и т.д.

Несмотря на сокращение количества образовательных учреждений начального профессионального образования выпускники специальности Профессиональное обучение по прежнему востребованы региональными работодателями.

Выпускники филиала трудоустраиваются на предприятия сельскохозяйственной отрасли: ЗАО «Азовское»; ФГБУ «Сибирская государственная зональная машиноиспытательная станция», ООО «Полтава»; ООО «Зеленополье»; ОАО «Агрохимсервис»; ЗАО «Солнечное».

До­ля вы­пу­ск­ни­ков БОУ ОО СПО «СПК», тру­до­уст­ро­ив­ших­ся по по­лу­чен­ной спе­ци­аль­но­сти в 2013 го­ду со­став­ля­ет 67% от об­ще­го ко­ли­че­ст­ва та­ких вы­пу­ск­ни­ков кол­лед­жа (82%). Дан­ные, пред­став­лен­ные ни­же, со­от­вет­ст­ву­ют про­гно­зи­руе­мым дан­ным о тру­до­уст­рой­ст­ве вы­пу­ск­ни­ков 2012 го­да оч­ной фор­мы обу­че­ния БОУ ОО СПО «СПК», пре­дос­тав­лен­ным в от­че­те Ми­ни­стер­ст­ву об­ра­зо­ва­ния Ом­ской об­лас­ти. Дан­ные под­твер­жда­ют­ся ин­фор­ма­ци­ей служ­бы за­ня­то­сти об от­сут­ст­вии вы­пу­ск­ни­ков стоя­щих на бир­же тру­да и те­ле­фон­ным ин­тер­вьюи­ро­ва­ни­ем вы­пу­ск­ни­ков.




Все­го вы­пу­ск­ни­ков (%)

Про­дол­жи­ли обу­че­ние по оч­ной фор­ме в ву­зе, ОУС­ПО

(%)


Тру­до­уст­рое­ны (%)

При­зва­ны в ря­ды РА

(%)


Уш­ли в от­пуск по ухо­ду за ре­бен­ком

(%)


Все­го (%)

В т.ч. по спе­ци­аль­но­сти (%)

В т.ч. не по спе­ци­аль­но­сти (%)

100

5

82

67

15

7

6

До­ля вы­пу­ск­ни­ков БОУ ОО СПО «СПК», тру­до­уст­ро­ив­ших­ся по по­лу­чен­ной спе­ци­аль­но­сти в 2012 го­ду со­став­ля­ет 72% от об­ще­го ко­ли­че­ст­ва та­ких вы­пу­ск­ни­ков кол­лед­жа.

Активное участие работодателей в формировании содержания профессионального образования, привлечение специалистов предприятий к образовательному процессу способствует более эффективному решению важнейшей задачи — трудоустройству выпускников по полученной профессии и специальности. В колледже ведётся целенаправленная работа по определению потенци­альных работодателей, выявляют­ся их пожелания и требования к качеству подготовки выпускников. В качестве ключевых партнёров колледж выбирает предприятия и организации, обладающие боль­шим производственным потенциа­лом, являющиеся «потребителями» выпускников и предоставляющие базу для проведения практики сту­дентов и заинтересованные в раз­витии взаимодействия.

Направления совместной деятельности Сибирского профессионального колледжа с предприятиями – социальными партнёрами:



  • организация практического обучения (производственные практики, производственное обучение, практические работы) студентов с использованием современной технологической базы предприятий;

  • размещение производственных заказов предприятий – партнёров в учебно-производственных мастерских колледжа с целью обеспечения учебных практик учебно-производственными работами в соответствии с программами практик;

  • разработка учебных планов, программ профессиональных модулей, учебно-методической документации с целью обеспечения учета современных и перспективных требований к качеству подготовки выпускников колледжа;

  • согласование программ профессиональных модулей, контрольно-оценочных средств и рецензирование учебно-методических пособий преподавателей, дипломных проектов выпускников;

  • формирование перечня тем курсового и дипломного проектирования, имеющих производственную ценность;

  • привлечение к преподаванию специальных дисциплин, руководству производственными практиками и дипломным проектированием, участию в работе аттестационно-квалификационной комиссии и государственной экзаменационной комиссии ведущих специалистов предприятий;

  • организация мастер-классов, в т.ч. целевых по новым производственным технологиям;

  • организация и проведение совместных круглых столов по вопросам организации совместной образовательной деятельности, научно-практических конференций по проблемам трудоустройства;

  • мониторинг адаптации и карьеры выпускников на предприятиях – партнёрах.

В настоящее время мы имеем стабильные партнерские отношения на основе договоров более чем с 50 предприятиями, различной формы собственности: ООО «Банкнота»; ООО ШПКФ «София»; Творческая мастерская «Сибирская Зима»; ИП Давыдова В.П.; Швейное предприятие «Маркиза»; ООО «Арт-Лидер»; ООО «Нинель»; ОАО «Омское производственное объединение «Иртыш»; ООО «Эльдорс»; ООО НПО «Мостовик»; ООО Агентство рекламных технологий «МАК`АРТплюс»; ООО «Ваш Дом»; ООО «Мобильное телевидение»; ОАО КБТМ; ООО «Инсист-компьютер»; МОУ «Межшкольный учебный комбинат» ЛАО г.Омска; ООО «Единая Правовая Служба»; МОУ ДОД «Дом творчества ОАО г.Омска»; ООО «Алгоритм –БТЛ»; БУК г. Омска «Городской дворец культуры и искусств им. Красной гвардии»; Парикмахерская «Belle»; ФГБУ «Сибирская государственная зональная машиноиспытательная станция»;ООО «Полтава»; ООО «Зеленополье»; ОАО «Агрохимсервис»; ИП «Кудик»; ИП «Маруда»; ЗАО «Солнечное»; КФХ «Бригерт И.Л.»; ЗАО «Кутузовское КБО»; ЗАО «Азовское»; КФХ «Шваб В.А.»; СПК «Желанный»; КФХ «Фоменков В.А.» и д.р.

Процент студентов, трудоустроенных на предприятия после прохождения практики за последние три года составляет 28-30 %.



Анализ результатов совместной деятельности показывает, что система взаимодействия колледжа с работодателями соответствует современным тенденциям, в целом удовлетворяет потребности предприятий – партнёров к процессу и результату профессиональной подготовки выпускников, а также способствует повышению роли колледжа в удовлетворении образовательных запросов населения Омского региона.

Каталог: images -> doc
doc -> «Повышение мотивации дошкольника в формировании элементарных математических представлений посредством использования дидактических игр»
doc -> J00 / J02. / J04. 0/ J04. 1/J04. 2/J06. 0/J06. Год утверждения (частота пересмотра): 2016
doc -> Информация об Электронных Подписях (ЭП) 2
doc -> 2. Виды мониторинга информационной безопасности
doc -> Перечень работ, входящих в плату за ремонт жилья
doc -> Программа Алтайского края «Развитие транспортной системы Алтайского края»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница