Монография Нижний Новгород 2014


Снижение риска – выигрышные варианты



страница14/33
Дата20.04.2018
Размер2.73 Mb.
ТипМонография
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   33

Снижение риска – выигрышные варианты


В кейс-методе некоторый дискомфорт неизбежен. Он содержит свою долю риска для всех участников, включая преподавателя. Стоит это понимать, но в то же время, стоит помнить, что все, не только Вы, разделяют этот риск. Сам по себе риск – не однозначно негативное явление. Он заставляет выполнять ту сложную работу, которая требуется для анализа кейса.

Все же, не стоит преувеличивать. Обострение чувства риска приводит к страху, а страх приводит к тому, что Вы не слушаете других, что, в свою очередь, лишает Вас возможности полноценного участия в обсуждении. Что плохое может случиться, если Вы высказываетесь? Вы дадите поверхностный комментарий? неправильно воспроизведете факты? неправильно поймете то, что сказали одногруппники или преподаватель? В таких случаях Вы можете почувствовать себя неловко, но эти моменты имеют сиюминутный эффект для постоянных участников, потому что все совершают такие ошибки. После любой из них дискуссия просто продолжается. К концу занятия, вероятнее всего, никто и не вспомнит о них. В действительности, молчание наносит больший вред, чем осечки.



Вступайте с самого начала. Самый ценный совет по работе над кейсами таков: начинайте участвовать как можно раньше, в идеале – с первого же занятия. Если Вы сразу начинаете говорить, это не только снижает переживания, когда Вы оказываетесь в центре внимания. Это так же помогает реалистично оценить себя. На первом же занятии очень сложно выдать блестящее решение по кейсу или даже просто дать качественный комментарий. Скорее всего, с самого начала Ваши комментарии будут просто удовлетворительными или даже хуже. Но это только еще один барьер, который надо перейти, чтобы со временем Ваш вклад в дискуссию становился более ценным. Само по себе участие – это обучающий процесс. Никто не рожден быть эффективным участником анализа кейса. И это одна из причин начинать работать с самого начала: для того чтобы научиться качественно участвовать, Вы должны участвовать.

Готовьтесь к занятию. Поскольку один и тот же кейс может затрагивать массу разнообразных вопросов, а дискуссия развиваться еще большим количеством путей, невозможно подготовиться для всех вариантов, даже если Вы в состоянии увидеть их все. Чтобы иметь возможность внести значимый вклад в групповой анализ, Ваша подготовка должна быть тщательной, но и давать Вам возможность быть гибким.

Что необходимо знать, когда приходишь на занятие? Вы должны хорошо знать кейс, всю информацию, которую он содержит. Вы должны придти к выводам по главным вопросам и быть готовы представить обоснование для этих выводов, аргументировать свою позицию. Кроме того, Вы должны подумать о других возможных вариантах и уметь объяснить, почему Вы настаиваете на своей позиции, предпочитая её другим.

Возможно, у Вас и не будет полной и основательной аргументации по всем выводам, но в процессе дискуссии для Вас важно будет иметь конкретные доказательства, а не только общую идею или только часть подтверждений. Если кейс содержит как качественную, так и количественную информацию, необходимо разобрать и те, и другие представленные сведения. Например, это удивительно, насколько полезными для анализа и дискуссии могут стать некоторые базовые расчеты, требующиеся для выполнения задания. Нередко не все делают такие расчеты, и если Вы способны выполнять их, представление таких сведений может стать Вашей индивидуальной ролью.

Ни один кейс не содержит идеальных данных, так же как и реальные ситуации. В каждом кейсе существуют неясности и белые пятна. Вы должны их хорошо видеть и задуматься над тем, какие полезные сведения они дают для ответа на главные вопросы.

Вполне возможно, что на занятии вам не представится возможность озвучить ваши выводы и детально их обосновать. Тем не менее, работа, которую Вы предпринимаете, чтобы разобраться с критериями, решениями, проблемами, оценками, различного рода сведениями, для анализа данных – все это погружает Вас глубоко в анализ кейса и формирует знания, которые Вы с легкостью сможете применить, как бы ни повернулась дискуссия.



Определите рамки для своей подготовки. Тщательная подготовка – залог успешного участия в дискуссии, но важно не перестараться. Последние слова могут показаться странными. Разве возможно в академической среде подготовиться слишком хорошо? С точки зрения кейс-метода, ответ однозначный – да.

Не стоит попадаться в ловушку убеждения, что чем больше часов вы просидите над кейсом, тем лучше будете готовы. Впервые столкнувшемуся с бизнес-кейсом студенту сложно сориентироваться, что с ним делать. Иногда он начинает бесконечное количество раз перечитывать текст. Заканчивая такую подготовку, а точнее сказать, бросая это дело, наш герой практически выучивает его наизусть. Но это остается единственным результатом, кроме, разве еще нарастающего раздражения. Всегда можно оправдать долгие часы, проведенные за подготовкой к дискуссии по кейсу. Можно убеждать себя, что знания, которые ты получаешь, пропорционально велики затраченному времени. Но бесконечная работа с текстом скорее усыпит вас, чем продвинет вперед.

Если Вы не устанавливаете временных рамок, это означает, что Вы без должного внимания относитесь к распределению своего времени, а оно, как известно, всегда ограничено. Установка лимитов для подготовки имеет ряд преимуществ: она заставляет Вас более содержательно использовать время, помогает поддерживать баланс временного распределения в Вашей жизни и оставаться в хорошей ментальной, психической и физической форме. А кроме этого, лимиты подталкивают Вас к тому, чтобы уделять внимание самому процессу анализа кейса. Надо отметить, что это тоже определенный навык, так же как и участие в дискуссии. Можно развивать этот навык часами изнурительной работы, пока неудовлетворительные результаты, утомление, или и то, и другое, не убедят Вас в том, что надо найти другой способ.

Альтернатива – с самого начала выработать подход к тому, как Вы будете работать над кейсом. Со временем, этот подход будет совершенствоваться. Одним из элементов метода должно стать лимитирование собственного времени и работа над тем, чтобы – в разумных пределах – урезать его до наилучшего соответствия затраченного времени и качества подготовки.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   33


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница