Монография Нижний Новгород 2014


Размышляйте о том, чему научились



страница16/33
Дата20.04.2018
Размер2.73 Mb.
ТипМонография
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   33

Размышляйте о том, чему научились


Наша жизнь наполнена не только учебой и занятиями. Когда Вы покидаете аудиторию, возможно, мысли уже улетели далеко от происходившей только что дискуссии. Тем не менее, потратив немного времени на обдумывание только что прошедшего занятия, пока память еще сохранила все в подробностях, Вы извлечете больше пользы из только что приобретенного опыта.

Стоит записывать хотя бы по два-три вывода, как итог проведенной работы, и поразмыслить над ними еще раз, позже. Сделать такие записи займет не больше трех-пяти минут. Но это позволит Вам сохранить, не разбрасывая, результаты своей учебы.

На занятии Вы будете отмечать про себя некоторые интересные мысли, связанные как непосредственно с определенным кейсом, так и с курсом. Вы обнаружите взаимосвязи, но, вероятно, Вы не сможете их ясно сформулировать, погруженные в течение дискуссии и переходы от одних идей к другим. Более того, некоторые выводы примут свои понятные очертания только к концу занятия или даже после него – если вы уделите немного времени, чтобы задуматься о дискуссии в целом. Подумайте более широко и выделите идеи, которые можно применить не только для частного конкретного кейса, но и вне этих рамок.

Говоря о ближайшей перспективе, полезно понять связь между кейсами, которая составляет основу курса. Это важно для анализа кейсов, участия в дискуссиях, в подготовке к экзамену. В более долгосрочной перспективе Ваши заметки станут своего рода списком мудростей, которые можно применять в жизни.


2.4. Как писать эссе о кейсе?



Общие рекомендации


Обсудить кейс и написать о нём эссе – разные вещи. В процессе обсуждения вы не только представляете свою точку зрения, но и слушаете других участников и преподавателя. Эссе предполагает вашу собственную точку зрения на ситуацию в кейсе. Кроме того, некоторое отступление от логики может быть простительно в дискуссии – но не в эссе. Работая над эссе, можно и нужно опираться на анализ кейса (о нём вы можете прочитать в соответствующих разделах). Позаботьтесь о том, чтобы читателю была понятна ваша логика и ваши выводы не выглядели бездоказательно.

В эссе нужно ответить на следующие вопросы: Что? Почему? Как? Это поможет изложить свои мысли лаконично и корректно.



Тезис (что?) Изложите происходящее. Не путайте эту часть с пересказом кейса. Частая ошибка, которую делают студенты – пытаться описать сразу все точки зрения на ситуацию. Это весьма затруднительно. Гораздо лучше выбрать одну точку зрения и изложить ее в эссе.

Обоснование (почему?) Здесь вам предстоит аргументировать написанное в предыдущей части. Изложите ваши логические рассуждения. Приведите количественные и качественные данные, подтверждающие ваши мысли.

План действий (как?) Эта часть эссе для ответа на вопрос, каким образом можно решить возникшую проблему, и что конкретно вы предлагаете для этого. План действий рекомендуется излагать в хронологическом порядке. Обратите внимание, что, с одной стороны, рекомендуемые мероприятия желательно обосновать, но, с другой стороны, порядок изложения аргументов может противоречить хронологическому порядку действий. Поэтому рекомендуется все обоснования отделять от перечня действий.

В плане действий обязательно укажите цель: чего вы хотите добиться? Что должно измениться в компании после проведенных мероприятий? Далее пошагово перечислите рекомендуемые изменения. Укажите, каким образом вы собираетесь организовывать изменения, сколько времени на них планируется отвести. Наконец, напишите про риски, которые сопутствуют любому плану. Ответьте на вопрос, к каким наихудшим последствиям может привести план, если что-то пойдёт не так, как ожидалось, и как в этом случае можно будет устранить последствия.

Если вы организуете ваше эссе таким образом, получается, что уже в начале вы приводите выводы по анализу кейса. Дальнейший текст служит пояснением и доказательством к выводам. Такое эссе будет проще читать: когда преподаватель, проверяющий его, дойдёт до доказательств, он сможет следить за мыслью, так как будет знать, что именно вы хотите доказать. С другой стороны, если читатель не собирается углубляться в доказательства, а хочет лишь понять, к какому выводу вы пришли – ему не придется искать нужную часть текста в вашем эссе, она будет в самом начале. Ещё одно, немаловажное преимущество такой структуры в том, что она позволит вам не потерять мысль при написании эссе. Вы заявили свою позицию в начале, и далее обосновываете ее.

Тем не менее, могут возникнуть и трудности. Вам придется начать «с конца», т.е. с выводов. Для этого к моменту начала работы над эссе вы должны определиться со своей позицией (или иметь хотя бы рабочую её версию).

В зависимости от типа кейса, содержание и структура эссе будет различной.

Эссе по кейсу-проблеме


Проблемы, описываемые в кейсах, возникают как результат каких-либо действий, процессов, рыночных сил и т.п.

В эссе по кейсу такого типа стоит указать:



  1. Описание проблемы

  2. Диагностика, точное определение проблемы

  3. Доказательства, аргументы

  4. План действий

Описание и диагностика проблемы – самые короткие части. Вместе они составляют ответ на вопрос «что?» В то же время это одна из важнейших частей эссе.

Сложность может заключаться в том, что у проблемы может быть множество следствий сложным образом взаимосвязанных между собой. Это провоцирует студентов писать о многом, пренебрегая качеством в угоду количеству. Рекомендуется вспомнить золотое правило: восемьдесят процентов проблем порождается двадцатью процентами причин. Это поможет остановиться на основном и уделить ему максимальное внимание.

В описании проблемы следует указать, как она проявилась. Как вообще стало понятно, что в организации существует проблема. Далее нужно пояснить, какова была причина проблемы. Как правило, причин бывает несколько. Рекомендуется выявить основные и уделить внимание им.

Далее написанное нужно аргументировать. Ваши умозаключения не должны выглядеть бездоказательными. После этого можно приступать к рекомендуемому плану действий.

В ряде случаев бывает целесообразно предложить краткосрочный и долгосрочный планы. Наконец, эссе завершается анализом рисков. Здесь также следует учесть, что можно выявить большое количество разнообразных рисков, но в эссе достаточно указать несколько наиболее важных. И следует помнить, что, перечисляя риски, нужно указать и способы противодействия им.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   33


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница