Основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи под редакцией профессора Л. В. Лопатиной



страница35/36
Дата18.05.2019
Размер6.17 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   36

Книжные иллюстрации

Белоусова М. — к сказке А. Толстого «Грибы» (в кн. Толстой А. Н Сорочьи сказки. — М.: Наталис; Эксмо, 2008).

Белоусов В., Белоусова М. — в книге М. Пришвина «Рассказы о животных» (М.: Эксмо, 2006)

Билибин И. — в книге А. Пушкина «Сказка о царе Салтане», в книге «Василиса Прекрасная. Русские народные сказки» (СПб.: Амфора, 2013).

Бороюг С., Трепенок Я. — в книге К. Чуковского «Мойдодыр» (М.: Планета детства, 2001).

Боковня В. — в книге А. Некрасова «Приключения капитана Врунгеля» (СПб.: Акварель, 2013).

Васнецов Ю. — в книге К. Чуковского «Краденое солнце» (СПб.: Амфора, 2013), в книге «Сорока-ворона» (СПб.: Амфора, 2013), в книге «Небылицы в лицах» (СПб Азбука-Аттикус, 2012).

Голъц Н. — в книге Одоевского В. «Городок в табакерке» (СПб.: Амфора, 2013).

Гпрбушин О. — в книге С. Козлова «Я на солнышке лежу...» (М.: Самовар, 2009).

Егорова И. — в книге «Баба-Яга: 7 лучших сказок малышам» (Ростов-на Дону: Проф-Пресс, 2011).

Елисеева А., Новикова И — к стихам С Михалкова «Про ми­мозу», «Мой щенок», «Тридцать шесть и пять», «Фома», к стихам К. Чуковского «Обжора», «Возьмите меня умываться...» (англ. песенка) (в кн. «Детям». — М.: ДРОФА-ПЛЮС, 2008).

Куприянов С — в книге Н Михайловой «Приди, весна красная!» (М.. Малыш. 1490).

Пахомов А. — в книге Л. Толстого «Косточка. Рассказы из аз­буки» (СПб.: Амфора, 2013).

Прыткова К., Романенко К. — в книге В. Катаева. «Дудочка и кувшинчик» (М.: Детиздат, 2012), «Цветик-семицветик» (М Дет- издат, 2013).

Салиенко Н., Бабюк С. — в книге «К. Ушинский. М. Пришвин. Рассказы детям» (М.: Стрекоза, 2012).

Сокольская Т., Сокольский Г. — в книге К. Чуковского «Теле­фон» (М.: Яблоко; Детиздат, 2011).

Семенов И. — в книге Н. Носова «Живая шляпа», «Бобик в гостях у Барбоса» (М.: Махаон, 2013).

Токмаков Л. — в книге В. Драгунского «Денискины рассказы» (СПб.: Амфора, 2013).

Тржемецкий Б. — в книге П. Синявского «Вкусная азбука» (М.: ДРОФА -ПЛЮС, 2007) и др.

Федотова М. — к стихам Р. Кудашевой, Н. Некрасова и др. в книге «Зимняя книжка» (М.: РОСМЭН, 2007).

Чарушин Е. — в книге К. Ушинского «Бишка» (СПб.: Акварель, 201.).

Черняева Е. — в книге Н. Дериглазовой «Осеннее путешествие».

Чижиков В. — в книге К. Чуковского «Доктор Айболит: Путе­шествие в Страну Обезьян» (СПб.: Амфора, 2013).

И другие.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ПРОИЗВЕДЕНИЙ

ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА
Произведения декоративно-прикладного искусства: малые скуль­птурные формы (животные, сюжетные скульптуры); поделки из гжели, дымковские игрушки, хохломская посуда, каргопольская игрушка, промыслы родного края и т. п.



ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ

МУЗЫКАЛЬНОГО МАТЕРИАЛА

Русские народные песни, прибаутки и попевки: «А я по лугу» (обр. С. Бодренкова), «Ах вы сени», «Ах ты, береза» (обр. М. Раухвергера), «Во поле береза стояла», «Во саду ли, в огороде» (обр. Н. Рим­ского-Корсакова), «Ворон», «Воротики» (обр. Р. Рустамова), «Го­релки», «Гуси, вы гуси» (обр. С. Разоренова), «Догонялка», «До­ждик» (обр. Т. Попатенко), «Заинька» (обр. Н. Римского-Корсакова), «Каблучки» (обр. Е. Адлера), «Как на тоненький ледок», «Калин­ка», «Каравай», «Котя-коток», «Ладушки» (обр. Г. Фрида), «Паль­чики и ручки», «Петушок» (обр. М. Красева), «По улице мосто вой», «Пойду ль я, выйду ль я», «Посеяли девки лен» (обр. Е. Ту­манян), «Приглашение» (обр. Ю. Слонова), «Приседания» (обр. М Раухвергера), «Пружинки» (обр. Е. Туманян), «Скок-скок-по- скок», «Тень-Тень», «Теремок», «Ходит Ваня» и др.

Песни, пляски и мелодии народов мира: «Аннушка» (чешек, поль­ка), «Веснянка» (укр.)\ «Воробушки» (венг.), «Гопак» (укр., обр. Я Метлова), «Гусята» (нем.), «Игра с платочком» (укр.), «Мой конек» (чешек., обр. И. Гойны), «Ой, лопнув обруч» (укр.), «Парная пляска» (карелъск.), «Пляска с султанчиками» (укр.), «Погремушки» (укр., обр. М. Раухвергера), «Приседай» (эст., сл. Ю Энтин обр. А. Роомере), «Стукалка» (укр., обр. Р. Леденева), «Стуколка» (укр.), «Три синички» (чешек.), «Хлоп-хлоп-хлоп» (эст., об А. Роомере), «Янка» (белорус.) и др.

Классические и современные музыкальные произведения

муз. Арсеева И., сл. Френкель Н. «Петрушка»;

муз. Бетховена Л. «Три немецких танца» (1-й танец, 1-я пар­тия), «Лендлер»;

муз. Бирнова Л., сл. Семернина В. «Часы»; муз. Благ В «Танец»;

муз. и сл. Болдыревой Е. «Непогодица»;

муз. Боромыковой О. «Теремок»;

муз. Брамса И. «Петрушка»;

муз. и сл. Быстровой М. «Мама», «Бабушка»;

муз. Варламова А. «Красный сарафан»;



муз. Варламова А., сл. Никитина И. «Экспресс»;

муз. и сл. Вахрушевой Л. «Что за праздник Новый год!», «Зим­ние забавы», «Зимушка-зима», «Про бабушку»;

муз. и сл. Вересокиной Н. «Мы в снежки играем смело»;

муз. Ветлугиной Н. «Ау»; муз. Витлина В., сл. Пассовои А. «Паровозик»;

муз. и сл. Вихаревой Г. «Кленовые кораблики»;

муз. Волкова В. «Ласковая песенка»;

муз. Вольфензона, сл. Благининой Е. «Речка-ручеек»;

муз. Герчик В. «Хорошо у нас в саду», «Елочная»;

муз. Гладкова Г., сл. Маршака С. «В поезде»;

муз. Глинки М. «Детская полька», «Мелодичный вальс»;

муз. и сл. Гомоновой Е. «Пляска лесных зверят», «Разноцветные листы», «Бабушка моя», «Только в школу»;

муз. Грибоедова А. «Вальс»;

муз. Гречанинова А, «Вальс»;

муз. и сл. Гусевой Л. «Гармошка», «Начинается весна», «Хитрый ежик», «Звездочки», «Ручеек», «Радуга», «Ветерок»;

муз. Затеплинского С. «Поскоки»;

муз. Зарицкой Е., сл. Шумилина В. «Под Новый год»;

муз. Золотарева В. «Тарантелла» (отрывок);

муз. Кабалевского Д. «Походный марш», «Вальс», «Птичий дом», «Праздник веселый», «Кавалерийская», «Клоуны», «Барабанщи­ки», «Рондо-марш»;

муз. Красева М. «Падают листья», «Зимняя песенка», «Кукушка»;

муз. Красева М., сл. Чарной М., Найденовой Н. «Барабанщик»;

муз. Красева М., сл. Френкель Н. «Веселая дудочка»;

муз. Крылатова Е. «Три белых коня»;

муз. Кузнецова А., сл. Найденовой Н. «Листья золотые»;

муз. Леей Н. «Вальс»;

муз. Левиной 3., сл. Петровой 3. «Неваляшки»;

муз. Майкапар С. «В садике», «Мотылек», «Росинки»;

муз. Мейербер Д. «Галоп» (отрывок);

муз. Метлова Н. «Зима прошла»;

муз. Можжевелова Б. «Огородная хороводная»;

муз. Островской Т. «Медленный вальс»;

муз. Павленко В. «Капельки»;

муз. Паулса Р. «Кузнечик»;

муз. Петрова А. «Игра с мячами», «Скакалки»;

муз. Прокофьева С. «Марш»;

муз. Разоренова В. «Мы дружные ребята»;

муз. Раухвергер М. «Летчики», «Комическая пляска» (отрывок), «Грибок», «Не опоздай», «Автомобили»;

муз. Римского-Корсакова Н. «Колыбельная»;

муз. Свиридова Г. «Грустная песня»;

муз. Смирновой И., сл. Прописновой Т. «Осень постучалась к нам»;

муз. и сл. Смирновой И. «Елочка нарядная»;

муз. Слонова Ю., сл. Некрасовой Л. «Веселые матрешки»;

муз. Старокадомского М. «На зарядку», «Вальс»;

муз. Старокадомского М., сл. Михалкова С. «Веселые путеше­ственники»;



муз. Струве Г «С нами друг», «Алфавит», «Моя Россия»;

муз. и сл. Е. Соколовой «Осень к нам пришла»;

муз. Тиличеевой Е. «Качели», «Пляска» (отрывок), «Эхо» (распевка), «Марш»;

муз. Тиличеевой Е., сл. Некрасовой Л. «Что нам нравится зи­мой»;



муз. Тиличеевой Е.. сл. Островского Ю. «Угадай, на чем играю»;

муз. Флотова Ф. «Жмурки»;

муз. Фрида Г., сл. Френкель И. «Песенка о весне»;

муз. и сл. Фураевой Н. «Грустная осенняя песня»;

муз. Чайковского П. «Болезнь куклы», вальс «Игрушка», «Ка­маринская», «Мама», «Марш деревянных солдатиков», «Новая кукла», «Старинная французская песенка», «Шарманщик поет»;

муз. Чичкова Ю. «Полька»;



муз. Хромушина О., сл. Домнина А. «Колыбельная»;

муз. Шаинского В. «Если б не было школ», «Небылицы», «С», жинки»;

муз. Шаинского В., сл. Пляцковского М. «Голубой вагон» из м/ф «Голубой вагон»;

муз. Шитте Л. «Этюд»;



муз. Шварца Л. «Кто скорее»;

муз. Шостаковича Д. «Вальс», «Вальс цветов», «Марш», «Сен­тиментальный вальс», «Шарманка»;

муз. Штрауса И. «Полька»;

муз. Шуберта Ф «Упражнения с флажками», «Экосез»;

муз. Шумана Р. «Дед Мороз», «Первая утрата», «Смелый на­ездник», «Солдатский марш» (соч. 68 № 2);

муз. Юровского В., сл. Сатира Г., Цыферова Г. «Песенка паро­возика» из м/ф «Паровозик из Ромашково»;

муз. и сл. Якушиной И. «Песенка белочек»; и другие произведения.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ

ОБОРУДОВАНИЯ И МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ1

  • Автомобили детские (грузовые и легковые), игрушки с подвижными частями на колесах.

  • Авторские игры и материалы: «Логика и цифры» (сост. 3. Михайлова и др.); блоки Дьенеша- игры Б. Никитина: «Дроби комплект» (1, 2, 3-й ка­тегории сложности), «Сложи квадрат» (1, 2, 3-й категории сложности), «Чудо-куб в коробке», «Чудо-куб в сумочке» и др.; игры В. Воскобовича: «Логоформочки-5», «Счетовозик» и др.; игры Е. Даниловой: «Радужное лукошко», «Тетрис»; мировые головоломки: «Волшебный квадрат», «Вол­шебный круг», «Гексамино», «Головоломка Архимеда», «Головоломка Пифагора», «Джунгли», «Колумбово яйцо», «Монгольская игра», «Пентамино», «Танграм» и др.; модель «Часть — целое» (сост. Н Непомнящая); палочки Кьюизенера (см. примерные перечни игр и игровых упражнений по ступеням обучения).

  • Азбука букв и слогов, печатные буквы кубики с буквами и цифрами »* **

  • «Альбом для обследования восприятия и произношения слов разной структуры и сложности» (Г. В. Бабина), «Дидактический материал по ис­правлению недостатков произношения у детей дошкольного возраста» (Г. А. Каше, Т. Б. Филичева) и др. (**, ***).

  • Альбомы для игр с логическими блоками и палочками Кюизенера: «На золотом крыльце...», «Давайте вместе поиграем» (сост. Б. Финкельштейн, Н. Лелявина); «Игры с цветными счетными палочками» (сост. Э. Хвостова); «Поиск заповедного клада», «Спасатели приходят на по­мощь», «Праздник в стране блоков» (сост. Б. Финкельштейн и др.) и др. (с/и. содержание по ступеням обучения).

  • Альбомы с фотографиями каждого ребенка группы, сотрудников, ро­дителей, друзей, ближайших родственников, ситуаций из жизни детей (переходит улицу с папой, играет на детской площадке со старшей се­строй и т. п.).

  • Атрибуты для игр-драматизаций: большая репка из папье-маше или какого-либо иного материала, домик-теремок и т. п.

  • Аудиокассеты и компакт-диски с записью различных мелодий, природ, ных и театральных шумов и др.

  • Балансировочные подушки (***).

  • Баскетбольная корзина на стойке — 2 шт. (***).

  • Баскетбольный мяч (***).

  • Батут «Сказка», батут «Лукоморье» и другие малые батуты, используе­мые в помещениях.

  • Безопасные точилки для карандашей.

  • Бельевые прищепки (игрушечные наборы и бытовые хозяйственные прищепки разных цветов и размеров).

  • Библиотека: книжная полка или стеллажи, например библиотека «Жи­раф»; по одной- три книги одного содержания с разными иллюстрация­ми и разного размера: книжки-игрушки, детские книги, книжки-само­делки по сюжетам сказок или ситуациям из жизни детей, которые они выполняют на занятиях по изобразительной деятельности вместе с вос­питателями; листки-картинки с текстами стихотворений, которые дети уже знают и которые разучивают (иллюстрации к текстам литературных произведений могут быть выполнены педагогами совместно с деть­ми — с/и. содержание по ступеням обучения).

  • Бревно гимнастическое напольное (длина 2,4 /и, ширина верхней по­верхности 1 м, высота 15 см).

  • Бросовый и природный материал (шишки, желуди, высушенные листья, плоды различных растений: рябины, шиповника и др.).

  • Брусья «Первые шаги».

  • Буквенные ребусы (***).

  • Бум с изменяющимися направлениями и высотой (***).

  • Бумага разного формата (А4, АЗ, А2) и разной плотности, большие листы упаковочной бумаги, рулоны обоев.

  • Вазочки, флажки, цветы, веточки, пластмассовые деревья, елочки, под­ставки для яиц, деревянные яйца для моделирования пространственно- количественных отношений на плоскости песка, на столе (по типу опы­тов Ж. Пиаже «Цветы в вазе», «Подставки и яйца» и др.) (***).

  • Велосипеды трехколесные.

  • Велосипеды двухколесные (***).

  • Весы разных видов: безмен, весы рычажные равноплечные (балансир) с набором разновесов, весы электронные, весы напольные механиче­ские и др. (**, ***).

  • Вешалка (специально оборудованная), на которой располагаются фар туки, накидки, нарукавники из полиэтилена.

  • Вкладыши (по типу вкладышей М. Монтессори) (*, **).

  • Вкладыши по типу досок Сегена (*, **).

  • Внутренние и внешние трафареты с изображением различных пред метов по разным лексическим темам (*, **).

  • Ворота футбольные пластиковые — 2 шт. (***).

  • Воротики для пролезания, подлезания и прокатывания. Гантели: насыпные, цветные неопроновые и др. Геометрические конструкторы (большой и малый) (***). Геометрические фигуры (разной величины).

  • Гимнастическая деревянная лестница (высота 2,5 /и, ширина пролета 70-100 см, диаметр перекладины 2,5-3 см, расстояние между перекла­динами 20-22 см) (***).

  • Гимнастические мячи (диаметром 30-40 см) (***).

  • Гимнастические скамейки (длина 2,0 м, ширина 24 см, высота 20 см;

  • длина 2,5-4 м, ширина 24 см, высота 30 см).

  • Гимнастическая деревянная стенка (высота 2,7 м, ширина пролета 80 см, 4-6 пролетов, диаметр перекладины 3 см, расстояние между перекладинами 22 см). Гимнастическая веревочная лестница (***).

  • Гирлянды, бусы, разнообразные по форме, размеру, цвету (в разных сочетаниях: элементы одной формы, одинакового размера, но разного цвета; элементы разной формы, разного размера, но одного цвета и т. п.).

  • Глиняные игрушки (дымковская, каргопольская, тверская и др.), народные игрушки из дерева (матрешки, настольный театр с хохломской росписью), из соломы (куколки). Глобус (***).

  • Головоломки (варианты: пазлы, игры на передвижение «4 х 4», «Мон­гольская игра», «Колумбово яйцо», «Танграм» и др.) (***). Городки пластмассовые (***).

  • Графические схемы предложений, слов, слогов (***). Две-три конторки (выполненные по методике проф. В. Ф. Базарного), разной высоты (можно использовать для игр детей стоя, организуя игровое пространство внутри конторки как гараж, комнату и т. п.). Детская беговая дорожка механическая (***).

  • Детские бытовые приборы-игрушки (утюг, стиральная машина, гладиль­ная доска, пылесос, миксер, пылесос, микроволновая печь и т. п.) (см. содержание по ступеням обучения). Детские ведра, грабли, лейки и лопатки и др. Детский велотренажер механический (***). Детская горка.

  • Детские деревянные и пластмассовые наборы бытовых инструментов (например, набор «Мастерская», «Набор инструментов на тележке», «На­бор для уборки на тележке», «Хозяюшка», «Набор для глажки» и др.). Детская игровая лестница.

  • Детские игровые комплекты: «Азбука дорожного движения», «Азбука пожарной безопасности», «Азбука здоровья и гигиены», «Азбука желез­ной дороги» др.

  • Детский каркасный пружинный батут «Прыжок» и др.

  • Детские книги, книги-раскраски, книги-сюрпризы с иллюстрациями- сказки, рассказы, стихотворения о безопасном поведении в доме, на улице и в природе, о родном крае, природе России, народных промыс­лах, героях России, о труде пожарных, полицейских, водителей транс­портных средств, врачей, строителей и др. (см. содержание по ступеням обучения).

  • Детские книги познавательного содержания о жизни, культуре, истории разных стран с иллюстрациями, посвященные правам и обязанностям детей и взрослых (***).

  • Детские столы для занятий изобразительной деятельностью (**).

  • Детские комиксы (***).

  • Детская посуда разной величины (чашка, блюдце, ложка, тарелка, чай­ник и др.).

  • Детский пресс-бар (***).

  • Детский силовой тренажер (***).

  • Детский тренажер «Башня» (***),

  • Детский тренажер «Бегущая по волнам» (***).

  • Детский ткацкий станок (***).

  • 4- Детские ножницы (**, ***).

  • Детские телефоны, телефон «Радионяня».

  • Детские фартуки.

  • Деревянные ложки.

  • Деревянный комплекс с горкой и перекладиной (***).

  • Деревянная и пластмассовая кукольная мебель большого и среднего размера (стол, стул, кровать, шкаф, плита и др.); наряду с отдельными атрибутами мебели используется посуда разной величины (чашка, блюдце, ложка, тарелка, чайник и др.) (* **).

  • Диафильмы, видео- и компакт-диски с фрагментами кинофильмов и телепередач, отражающих жизнь и деятельность людей, их отношение к безопасности жизнедеятельности, труд спасателей, особенности жиз­ни растительного и животного мира и т. п. (см. содержание по ступеням обучения).

  • Дидактические игры: «Автотранспорт» (конструктор), «Алиса в стране чудес», «Ассоциация» (лото), «Бабочки и цветы», «Божьи коровки», «Бук­вы-цифры», «Вселенная знаний», «Вселенная. Солнечная система», «В мире сказки» (игры-печатки), «Времена года», «Где, чей домик?», «Два медведя», «Деревенский дворик», дидактические пазлы на сказочные и игровые темы, «Домино» (различные варианты на соотнесение по форме, цвету, величине и количеству), «Игрушки», игры на ковролинографе («Счетный материал». «Устный счет», «Часики» и др.), иллюстри­рованные кубики по сказкам и лексическим темам «Как избежать не­приятностей» (№ 1,2, 3, 4), «Колесо вопросов», «Колобок», «Коробка форм», «Кто в домике живет?», «Ласковые имена», «Листья и божьи ко­ровки», «Логопедическое лото», «Магазин», «Матрешки», «Математиче­ский планшет», «Мозаика из палочек», «Мои любимые сказки», «Мой дом», «Назови одним словом», «Найди свою картинку», «Найди по описанию», «Найди различия», «На что похожа эта фигура?», «Наряди елку», «Непослушные игрушки», «Наши чувства и эмоции», «На что похожа эта фигура?», «Набор арифметический», «Одеваем куклу», «Один — много», «Послушная Катя», «Прятки», «Подбери узор», «Раз, два, три — сосчитай», «Расскажи сказку», «Репка», «Русские узоры: Детям о художественных промыслах России» «Семья», «Скажи правильно», «Сказки», «Соседи по планете», «Составь картинку» (разрезные картинки по содержанию сказок, с изображением различных предметов и ситуаций), «Страна эмоций» (игры из ковролина), «У нас порядок», «Угощаем куклу», «Учим дорожные знаки», «Фруктовая мозаика», «Цвет и форма», «Цветные ку­бики», «Цветные шары», «Цивилизация Викинги», «Чего нет?», «Что у вас?», «Чудесный мешочек», «Шарики и воротики» и др. (см. примерные перечни игр и игровых упражнений по ступеням обучения).

  • Дидактические игрушки: бусы со шнурками для нанизывания, кубики, пирамидки, матрешки, настольный конструктор, внутренние и внеш­ние трафареты; коробочки (мисочки) для раскладывания мелких игру­шек, шариков, бус; мозаики: геометрические магнитные, геометриче­ские пластмассовые, пластмассовые кнопочные крупного, среднего и малого размера; предметные и сюжетные картинки-пазлы; предметные и сюжетные разрезные картинки; сборно-разборные игрушки; полисти­роловые и деревянные игрушки для шнуровки со шнурками различных цветов и пластиковые пластинки (различной формы) с отверстиями для шнуровки и др. (см. примерные перечни игр и игровых упражнений по ступеням обучения).

  • «Дидактический стол» — столики с комплектами втулок, грибочков, пирамидок, геометрических фигур и т. п. (*).

  • Дидактические игрушки для развития зрительно-пространственного гнозопраксиса.

  • Дидактические книги (альбомы) о ярких событиях из истории России, книги о символике России (Ю. Нечаев, Ю. Дмитриев «Флаг и герб», «На­грады России» и др.) (***).

  • Дидактический литературный материал: тексты чистоговорок, стихот­ворных диалогов (**, ***).

  • Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей дошкольного возраста (Г. А. Каше, Т. Б. Филичева) и др. (**, ***).

  • Дидактические материалы Ф. Фребеля: «Дары Фребеля» (*, **).

  • Дидактические ящики с фигурами-вкладышами по типу «Коробки форм» или «Почтовый ящик» различной степени сложности (см. содержание по ступеням обучения).

  • Длинные (слово) и короткие (слог) полоски (***).

  • Дом пластмассовый, например, «Дом с палисадником», «Дом садовника с аксессуарами», «Дом Белоснежки с аксессуарами» и др.

  • Домики, деревья, елки и другие игрушки деревянные, картонные или пластмассовые.

  • Доска настенная для рисования мелом, фломастерами, маркерами рас­положенная на высоте, соответствующей росту детей.

  • Дорожка-змейка из каната (длина 2,0 м, диаметр каната 6 см).

  • Дорожки с различным покрытием (нашитые пуговицы, гладкая поверхность, меховая поверхность и т. п.).

  • Доска гладкая с зацепами (длина 2,5 м, ширина 20 см, высота наклона 3 см).

  • Доска с ребристой поверхностью (длина 1,5 м, ширина 20 см, высота наклона 3 см).

  • Доски и рамки-вкладыши: «Транспорт воздушный», «Транспорт наземный», «Животные Африки», «Животные наших лесов», «Рыбы» и др.

  • Дуга большая (высота 50 см, ширина 50 см).

  • Дуга малая (высота 30 см, ширина 50 см).

  • Емкость по типу аквариума для игр и экспериментирования (*, **).

  • Живые объекты: растения с различными по форме, фактуре поверх­ности, окраске листьями (например, бегония, алоэ, аспарагус и др.)

  • Заводные игрушки, которые движутся по поверхности воды (дельфин, лягушка, кораблик) или в воде (рыбки) (*, **).

  • Зеркало (большое настенное и индивидуальные детские зеркала-книжки).

  • Зонтики (большие и маленькие).

  • Звукозапись гимна России (***).

  • Игровые лабиринты (объемные и плоскостные) (**, ***).

  • Игровые модули и наборы: «Магазин с прилавком», «Автобус», «Корабль», «Паровозик», «Парикмахерская» (различные варианты) и другие наборы в соответствии с тематикой игр (см. примерные перечни игр и игровых упражнений по ступеням обучения).

  • Игровой набор «Кузнечик» (**, ***)

  • Игровой набор «Набрось кольцо», «Серсо» и другие кольцебросы (** ***)

  • Игровое пособие «Вертикальные счеты» (счеты на стержнях) (**, ***).

  • Игровые приспособления для шнуровки: например, «Девочка», «Буке­тик», «Гномик», «Елочка», «Крокодил», «Зебра», «Теремок» и др. (**)

  • Игровые сенсорные панно и панели (например, панно «Дидактический ежик», интерактивная панель «Солнышко» и др.)

  • Игрушечные удочки с магнитиками (*)

  • Игрушки, изображающие сказочных героев: Лесовичка, Домового, Деда Мороза, Снеговика, Красную Шапочку, доктора Айболита, крокодила Гену, Львенка, Лунтика, кузнечика Кузю, Карлсона, Телепузика, Черепашку, Смешариков, рыбку Неро и др. (см. содержание по ступеням обучения).

  • Игрушки (образные: кошка, собака, мышка, петушок и др.; звучащие: погремушки, неваляшка и др.) (*, **)

  • Игрушки с подвижными частями на колесах, передвигающиеся с по­мощью специальной палочки, например, бабочки, различные грузовые и легковые автомобили (*).

  • Изделия народного творчества (игрушки, предметы быта и т. п.) (см. содержание по ступеням обучения).

  • Иллюстрированные книги-азбуки, например, «АЗБУКА: Из коллекции государственного Эрмитажа» (иллюстрированный материал Л. Я. Лив­шиц, М. Ю. Секликовой); М. С. Зимина «Азбука этикета» и др. (***) Иллюстрированные кубики с сюжетными картинками (шесть-двенадцать частей) для воспроизведения сюжета сказок и др. (см. содержание по ступеням обучения).

  • Иллюстративный материал (картины, фотографии), отображающий бы­товой, социальный, игровой опыт безопасной жизнедеятельности детей, по произведениям художественной литературы, сюжетам мультфиль­мов, отражающих временные представления и др. (см. содержание по ступеням обучения).

  • Иллюстративный материал к музыкальной деятельности: фотографии, репродукции, портреты композиторов и др. (***)

  • Инвентарь для детского труда: ведра, грабли, лопатки, лейки, носилки, тазики, тряпочки, щетки-сметки и др.

  • Интерактивное оборудование: настенный и напольный ковры «Млеч­ный путь», «Звездное небо», «Звездная сеть с контроллером», «Зеркаль­ный шар с мотором» (используются в темной сенсорной комнате, в музыкальном зале, например, на Новогоднем празднике), светильники «Фонтан света», «Пламя» и др., прожекторы и интерактивное игровое оборудование.

  • Календари: отрывные, настенные, сувенирные и др. (***)

  • Канат для лазания (***).

  • Канат для перетягивания (***).

  • Каркасная веревочная лестница (***).

  • Картинки с изображением времен года, картинки с изображением ча­стей суток (см. содержание по ступеням обучения).

  • Картинки, изображающие знакомые детям объекты с доступными их пониманию названиями: магазин, детская площадка, детский сад, ули­ца, поликлиника, строительная площадка, дом мод, телевизионная студия, школа и т. п. (см. содержание по ступеням обучения).

  • Картинки, пиктограммы, символизирующие место хранения предметов гигиены, бытовых предметов и т. п.

  • Картины из серий «Мы играем», «Калейдоскоп игр», различные картин­ки, выполненные в стиле коллажа и т. д. (см. содержание по ступеням обучения).

  • Карточки с изображением различного количества предметов (см. со держание по ступеням обучения).

  • Картинки, изображающие различные предметы и игрушки, которые дети используют в своих играх: парные картинки, разрезные картинки, сюжетные и предметные картинки (с/и. содержание по ступеням обучения).

  • Картинки с символикой России (флаг, герб, портрет Президента) (***).

  • Картины художников: пейзажи, натюрморты, сюжетные картины (см перечень иллюстративного материала по ступеням обучения).

  • Картинный материал, отражающий эмоциональный, бытовой, социальный, игровой опыт детей (по сказкам, игровым ситуациям, о прогулках, о хозяйственно-бытовом труде, раскрывающий социальное содержание отношений между персонажами) (см. содержание по ступеням обучения).

  • Карточки с чистоговорками, стихотворными диалогами: «Гуси-гуси» Тили-бом! Тили-бом», «Идет коза рогатая». «Сорока-ворона» (*).

  • Карточки с изображениями букв с недостающими элементами, букв неправильно расположенных в пространстве, букв «в шуме» (***).

  • Качалка-мостик (длина 2,0 /и, ширина 40 см. высота 63 с/и, диаметр реек 2,6 с/и, расстояние между рейками 5-6 с/и).

  • Клеенки (индивидуальные пластиковые салфетки и салфетки из клеенки).

  • Клей, кисточки для клея, стаканчики под кисточки, тряпочки, доски для работы с клеем.

  • Книжки-самоделки по сюжетам сказок или по ситуациям из жизни детей (изготавливаются воспитателями в совместной деятельности с детьми), листки-картинки с, текстами стихотворений, которые дети уже знают и которые разучивают в настоящее время (иллюстрации к текстам литературных произведений могут быть выполнены педагогами совместно с детьми) (**, ***)

  • Коврики дидактические по типу ковриков «Ферма», «Транспорт» и др. (*).

  • Коврик массажный для профилактики плоскостопия.

  • Коврик со следочками.

  • Ковровое покрытие (однотонное, с рисунками дороги, улиц и т. п.).

  • Ковролинограф.

  • Комплекты из картона для создания сюжетных картин-композиций (жи­вотные, люди, деревья, грибы, цветы, дома, машины, солнце, тучи и т. п.).

  • Конструкторы настольные («Самоделкин-мастер», «Строитель № 1, 2». Lego-Duplo, Lego- system и др.).

  • Конструкторы- трансформеры (**, ***).

  • Контейнер для хранения мячей передвижной.

  • Корзины разной величины.

  • Кормушки (для рыб, птиц и т. п.).

  • Коробки-вкладыши разных размеров, бочки-вкладыши, коробки и ящи­ки с отверстиями и соответствующими вкладышами геометрических форм (см. примерные перечени игр и игровых упражнений по ступеням обучения).

  • Красные (гласный звук), синие (согласный твердый звук), зеленые (со­гласный мягкий звук) кружки (***).

  • Крупногабаритные мягкие и деревянные игрушки (*, **).

  • Крупные деревянные и пластмассовые конструкторы (конструктор «Наш дом», конструктор Поликарпова, «Развитие» «Элтик» и др.).

  • Кубы и кирпичи деревянные, из полимерных материалов (*, **).

  • Куклы и кукольная одежда с большим количеством пуговиц, кнопок, молний и др. (см. содержание по ступеням обучения).

  • Куклы театральные (для перчаточного театра, объемного настольного театра, куклы бибабо, куклы-марионетки и др.) (см. содержание по сту­пеням обучения).

  • Куклы, отражающие возраст, половую принадлежность, средние (25­35 см) и большие (40-50 см) (*, **).

  • Кукольные коляски (*).

  • Кукольные постельные принадлежности (подушка, матрац, одеяло, про­стыня и т. п.).

  • Лестница деревянная с зацепами (длина 2,4 м, ширина 40 см, диаметр перекладины 3 см, расстояние между перекладинами 22-25 см).

  • Линейки (портняжные, складные — деревянные, пластмассовые и др.), рулетки измерительные (***).

  • Литературный материал: тексты чистоговорок, стихотворных диалогов и др. (**, ***)

  • Логические таблицы: наборы таблиц и карточек с предметными и услов­но-схематическими изображениями для классификации по двум-трем признакам одновременно (***).

  • Логопедическая парта.

  • Лоточки для скатывания шариков (*).

  • Магнитная доска.

  • Магнитофон с аудиокассетами и СD-дисками с записями различных мелодий и детских песен (маршевых, танцевальных мелодий, например «Конь», муз. Е. Тиличеевой, «Цыплята», муз. А. Филипенко, «Дождик», муз. В. Калиникова, «Зайчик», муз. Л. Лядовой, «Марш», муз. М. Журбина и т. п.), природных и театральных шумов; компакт-диски с тематически­ми наборами мелодий (например, набор компакт-дисков «Малыш в лесу», «Малыш и птички», «Малыш у моря», «Малыш у реки» и др.), телевизор (см. содержание по ступеням обучения).

  • Массажные кольца, валики, мячи (диаметр 5 см, 6 см, 7 см, 8 см, 9 см, 10 см, 55 см, 65 см, 75 см).




  • Материалы М. Монтессори: «Биологический комод», «Блоки с цилинд­рами-вкладышами», «10 геометрических тел с подставками и основаниями», «Геометрический комод», «Геометрические тела», «Конструктив­ные треугольники», «Коричневая лестница», «Красные штанги», рамки М. Монтессори (рамка с бантами, рамка с ремнями, рамка с молнией, рамка со шнуровкой, рамка с кнопками, рамка с липучками и др.), «Пе­чатный алфавит на пластиковых табличках», «Подвижный алфавит в ко­робке», «Розовая башня», «Тяжелые таблички», «Части листа, дерев цветка», «Цветные цилиндры», металлические (пластмассовые) вклады­ши, «Шероховатые буквы», «Шероховатые таблички», «Шкафчик с кар­точками», «Тепловые таблички», «Ящик с тканью» и др. (см. содержание по ступеням обучения).

  • Материалы для аппликации (цветная бумага разной плотности, ткани разного вида и цвета, природный материал).

  • Материалы для лепки: цветное тесто (пат), пластилин, глина;

  • Материалы для постановки правильного дыхания и развития артику­ляционного аппарата: снежинки из папиросной бумаги, кусочки ваты на ниточке, свеча, мыльные пузыри, дудочка, губная гармошка, флюгер, бумажные кораблики, стакан с водой и трубочка, бумажные бабочки на цветке, дерево с листьями из папиросной бумаги, воротики и легкий пластмассовый шарик, фигурки бумажных человечков, карандаши (гладкие и с граненой поверхностью), игрушки на развитие дыхания (по типу «Язычок»), мелкие легкие игрушки и бумажные игрушки- самоделки, мелкие резиновые, бумажные, пластмассовые, пенопластовые игрушки.

  • Материалы для ремонта детских книг (***).

  • Маты: детские напольные и настенные, складные, сборные (высота 7-10 см, длина от 1-3 м), отличающиеся цветом и тематикой изображения, например, мат «Великан», «Классики» и др.

  • Мелкие пластмассовые игрушки (рыбки, шарики, лягушки) с магнитами в ассортименте и количестве не менее пяти -десяти штук каждого наименования (см. содержание по ступеням обучения).

  • Мелкие резиновые, бумажные, пластмассовые, пенопластовые игрушки, изображающие людей, животных, насекомых, растения, птиц, транспорт, строения и т. п. для обыгрывания построек.

  • Мелкий счетный материал (грибы, елки, различные овощи, фрукты, кубики, шарики, образные игрушки: зайцы, ежи, белки, птицы и т. п.)

  • Мешочки с грузом малые (масса 150-200 г), отличающиеся по цвету (красные, желтые, зеленые, синие) и фактуре материала.

  • Мини-огород (посадка лука, крупных семян, например, фасоли, гороха и т. п.) (** ***).

  • Мольберты или специальные доски для рисования, подставки для ног с шершавой поверхностью.

  • Музыкально-дидактические игры на обогащение слухового сенсорного опыта детей, на определение характера музыки, на развитие звуковысотного слуха, музыкально-слуховой памяти, тембрового слуха, чувства ритма (см. содержание по ступеням обучения).

  • Музыкальные игрушки: губная гармошка, погремушки, бубен, гусли, гитара, дудочка, барабан, колокольчик, свистульки, деревянные ложки, металлофон и др. (см. содержание по ступеням обучения).

  • Музыкальные инструменты К. Орфа (губная гармошка, свирель, бревна музыкальные, бутылочки музыкальные, трещотки и др.) (см. содержание по ступеням обучения).

  • Музыкальные инструменты: триола, трещотки, маракасы, румба, аккор­деон, кастаньеты, цитры, гусли, свирели, электронные инструменты (см. содержание по ступеням обучения). Музыкальная лесенка (***).

  • Муляжи грибов, овощей, фруктов, грибов натурального размера, вы­полненные из пластмассы, папье-маше и других материалов.

  • Мягкие образные игрушки-животные, большие (35-50 см) и средние (25-35 см) (*, **).

  • Мяч-медицинбол.

  • Мячи большие, средние (диаметр 12-15 см, 20-25 см) и малые (диметр 6-8 см), отличающиеся по весу (легкие и тяжелые), цвету (см. содержа­ние по ступеням обучения).

  • Мячи сенсорные (набивные) диаметром 20 см, 25 см, 30 см, 40 см, 50 см, 75 см.

  • Мячи-фитболы (**, ***).

  • Мячи разного размера и цвета по типу игры «Бросайка» (см. содержание по ступеням обучения). Набор для аквапескотерапии.

  • Наборы белого и цветного мела, уголь для рисования, наборы цветных карандашей, фломастеров, маркеров, волокнистых карандашей разной толщины, наборы цветных восковых мелков, наборы цветных красок, кистей разной ширины (от 1 до 8 см) и разного диаметра (от 1 до 3-4 см), тампоны из поролона или ваты разных размеров. Наборы вырубных предметных или сюжетных картинок по типу пазлов (*, **)

  • Наборы геометрических фигур различных цветов и форм (объемных и плоскостных) (см. содержание по ступеням обучения).

  • Наборы детской мебели: комплект детской мягкой мебели «Ляля», «Алёнка», «Уют», уголок «Игровой», уголок отдыха и др.

  • Наборы детской кухонной и чайной посуды.

  • Набор для бадминтона (***).

  • Набор в контейнере для подвижных игр.

  • Наборы детских инструментов например, «Рабочий стол с инструмен­тами», «Набор инструментов на тележке» и др.) (см. примерные перечни игр и игровых упражнений по ступеням обучения).

  • Наборы для настольного театра из полистирола, пластмассы, дерева или картона: «Волк и семеро козлят», «Колобок», «Кот, петух и лиса», «Красная Шапочка», «Рукавичка», «Теремок», «Три медведя» и др. (см. примерные перечени литературного материала по ступеням обучения).

  • Наборы лент и полосок разной ширины и длины (25 х 3 см, 12 х 3 см, 8 х 25 с/и, 2 х 25 см).

  • Наборы картинок (иллюстрированных альбомов, журналов) по истори­ческой тематике: «История России», «История города», «История моды», «История транспорта», «Эволюции обычных вещей» и др. (***)

  • Наборы картинок для логических упражнений на сравнение, обобще­ние, «картинки-нелепицы» и др. (***)

  • Наборы картинок для группировки и обобщения по различным лекси­ческим темам: «Животные», «Птицы», «Растения», «Мебель», «Транспортные средства», «Технические средства» и др. (см. содержание по ступе­ням обучения).

  • Наборы картинок для иерархической классификации: виды животных и растений (Николаева С. Н. Природа: Альбом иллюстрированный для старших дошкольников. № 1. — М„ 1991; Авдеева Н. И. Кто где живет в воде. Река. Озеро. — М., 2005 и др.) (**, ***).

  • Наборы картинок для иерархической классификации: транспортные средства, строительные сооружения, профессии, одежда, спорт, виды искусства и т. п. (***)

  • Наборы картинок (альбомов) с изображением природы, национальных костюмов, жилищ, быта, традиционных занятий народов мира и России

  • Наборы картинок (фотографий) географической тематики: «Наш город (село, область и т. п.)», «Москва», «Санкт-Петербург», «Париж», «Города Поволжья» и др. (***)

  • Наборы кистей разной ширины (от 1 до 8 см) и разного диаметра (от 1 до 3-4 см).

  • Наборы кухонной мебели типа «Маргарита», «Аристон», «Кухня звуковая» и т. п.

  • Набор моделей-символов существенных признаков живых организмов, рыбы, растения, насекомые, живые организмы (**, ***).

  • Наборы палочек: больших — размером 20 см (бамбуковых или деревянных), маленьких — размером до 10 см (деревянных или пластмассовых), одного цвета и разных цветов.

  • Наборы парных картинок на соотнесение (сравнение): найди отличия, ошибки (смысловые) и др. (**, ***)

  • Наборы счетного и геометрического материала: «Божьи коровки», «Мозаика из палочек», «Набор арифметический», «Набор дидактический» и др. (см. содержание по ступеням обучения).

  • Наборы ткани разной фактуры и разного цвета.

  • Набор цветных ноток, цифр или других моделей для условного обо­значения нот, нотный стан (***).

  • Наборы цифр от 1 до 10 из дерева, картона, мягкого полимерного ма­териала (см. содержание по ступеням обучения).

  • Наборы цветной бумаги и картона разной плотности.

  • Наглядно-дидактические пособия: «Мир в картинках»: Дымковская игрушка», «Гжель», «Каргополь: народная игрушка», «Филимоновская народная игрушка», «Хохлома: изделия народных промыслов»; «Защит­ники Отечества» и др. (**, ***)

  • Надувное бревно или мягкий модуль цилиндрической формы.

  • Надувные игрушки, например, пони, зебра, Винни Пух, щенок далмати­нец, телефон и др. (*)

  • Натуральные предметы домашнего обихода: разноцветные пластмас­совые, деревянные, металлические кувшины, миски, ложки, кастрюли трех-четырех размеров (см. примерные перецени игр и игровых упраж­нений по ступеням обучения).

  • Настенный календарь погоды (**, ***).

  • Настольно-печатные игры: «Бабочки и цветы», «Большие и маленькие», «Веселый мяч», «Волшебник», «Времена года», «Где, чей домик?», «Дере­венский дворик», «Добавь слово», «Домино» (различные варианты на соотнесение по форме, цвету, величине и количеству), «Дополни кар­тинку», «Дюймовочка», «Животные и их детеныши», «Запомни схему», «Зоопарк», «Исправь ошибку», «Как избежать неприятности», «Колобок», «Коробка форм», «Логопедическое лото», «Кому что?», «Кто с кем?», «Ма­газин игрушек», «Мальчик — девочка», «Мои любимые сказки», «Мой дом», «Найди пару», «Найди различия», «Назови одним словом», «Найди по описанию», «Объясни», «Один — много», «Один — одна — одно — одни», «Отгадайка», «Парочки», «Пляшущие человечки», «Повар», «Под­бери слова», «Подбери узор», «Положи в корзину», «Покажи картинку», «Помоги найти маму», «Помоги Незнайке», «Продолжи», «Прозрачная цифра» (пособие В. В. Воскобовича), «Раз, два, три — сосчитай», «Русские узоры», «Соберем урожай», «Собери букет», «Соедини слова», «Угадай, кто хозяин», «Умная стрелка», «Ферма», «Хвосты», «Цвет и форма», «Це­почка», «Цветные кубики», «Цветные шары», «Чего много?», «Чем отли­чаются слова?», «Четвертый лишний», «Что прислала почта», «Чудесный мешочек», «Учим дорпжные знаки» и др. (см. содержание и перечни игр и игровых упражнении по ступеням обучения).

  • Нагрудники или нагрудные фартучки с прозрачными кармашками для театрализованных игр, в которые вкладываются контурные изображе­ния животных, птиц и др.

  • Оборудование для кукольной квартиры (кухня и жилая комната): шкаф, диван, кровать, стол, стулья, вешалка для одежды, кухонная мебель, плита, раковина, посуда, гладильная доска, утюги, тазы, детская сти­ральная машина, пылесос, сушилка для белья, прищепки, детская швейная машинка, игрушечный миксер, игрушечная посуда и т. д. (см. примерные перечни игр и игровых упражнений по ступеням обучения).

  • Образные игрушки-животные, большие, средние и малые.

  • Обручи разных цветов и размеров (диаметр 55 см, 60 см, 100 см).

  • Объемные или плоскостные изображения астрономических и природных объектов, строений: макеты солнца, тучи, деревьев, домов, светиль­ники «Луна», «Пламя», «Солнце», и др.

  • Объемные и плоскостные модели птиц, животных (мягкие, ПВХ, деревянные, полистироловые и др.).

  • Одежда для кукол: современная, профессиональная, национальные костюмы.

  • Палки гимнастические (75 см) (**).

  • Панно для выставки детских работ (**).

  • Пеленальный игрушечный стол (**).

  • Печатные буквы, кубики с буквами, азбука букв и слогов (***).

  • Пластмассовые кубики, кегли и шары (**).

  • Подносы для выполнения поделок их глины, пластилина (***).

  • Полистироловые плоскостные игрушки (геометрические фигуры, фигурки животных и др.). Если эти игрушки намочить, то они легко прикрепляются к гладкой поверхности кафеля или зеркала. Полифункциональный игровой материал: игровые модули «Дидактическая черепаха» (чехлы «Укрась полянку», «Волшебный круг», «Умелые ручки», «Веселый калейдоскоп»), наборы мягких модулей «Гномик», «Радуга», «Веселый паровозик», «Фантазия», игровая труба «Перекати поле» или игровой модуль «Труба», «Пирамида», игрушка-конструктор «Улитка», напольная дорожка «Гусеница», игровое панно «Ежик», сухой бассейн, сенсорная дорожка, коврик «Топ-топ», дорожка «Гофр» со следочками и др. (это и другое полифункциональное оборудование используется в работе с детьми всеми специалистами и включается в логопедические занятия в соответствии с программными целями и за дачами) (см. примерные перечни игр и игровых упражнений по ступеням обучения).

  • Принадлежности для мытья куклы (ванночка, кувшин, мыло, губка, по­лотенце и т. п.).

  • Предметы личной гигиены (мыло, специальные щеточки для рук, жидкое мыло в удобной упаковке с дозатором и т. п.).

  • Предметные картинки: по лексическим темам «Весна», «Головные уборы», «Грибы», «Деревья», «Дикие животные» (животные наших лесов Севера и жарких стран), «Домашние животные», «Зима», «Зимующие птицы», «Игрушки», «Инструменты», «Лето», «Мамин праздник», «Мебель», «Насекомые», «Новый год», «Обувь», «Овощи», «Одежда», «Осень» «Перелетные птицы», «Посуда» (чайная, столовая, кухонная), «Продукты», «Профессии», «Семья», «Транспорт» (наземный, подземный, водный, воздушный), «Фрукты», «Цветы», «Школьные принадлежности», «Ягоды» и т. п. (см. содержание по ступеням обучения).

  • Приспособления для массажа рук: балансировочные подушки, мячи для массажа кистей рук, кольца массажные, массажные валики, коврик мас­сажный и др.

  • Природные материалы (песок, вода, шишки, плоды).

  • Природный уголок — маленький садик или часть помещения, специ­ально оформленная в виде леса. В природном уголке воссоздается ситуация из мира природы, характерная для реального растительного и животного мира. Ситуации периодически меняются в зависимости от сюжета совместной с детьми образовательной деятельности. В этом уголке помещаются реальные растения, аквариум, природный матери­ал, игрушки — аналоги животных, искусственные цветы и деревья. Оформление природного уголка может быть дополнено коллективны­ми работами детей, выполненными вместе со взрослыми (см. содержа­ние по ступеням обучения).

  • Прищепки и основы для создания различных форм (контур елки, круг- солнце, основа для туловища бабочки, корзинка и др.).

  • Произведения графики (иллюстрации детских книг) разных художников (см. примерные перечни иллюстративного материала по ступеням обучения).

  • Произведения декоративно-прикладного искусства (с учетом нацио­нально-регионального компонента): глиняные игрушки (дымковская, каргопольская, тверская и др.), предметы, в том числе игрушки, из де­рева (матрешки, грибки, бочонки, курочки на подносе, расписные де­ревянные яйца, подставки к ним), из соломы (куколки, картинки), пред­меты быта (вышитая и украшенная аппликацией одежда, расписная посуда и т. п.) (см. содержание по ступеням обучения).

  • Прозрачные емкости или емкости, с доступной пониманию детей мар­кировкой, в которых хранятся природные и бросовые материалы (кру­па, песок, фасоль, ракушки, камешки, скорлупа орехов, яиц и т. п.).

  • Прозрачные пластмассовые бутылки, пузырьки, банки, стаканы для опытов на понимание принципа сохранения количества, для опреде­ления разного и одинакового количества, уровня воды в бутылке и т. п.

  • Просеянный и прокаленный песок.

  • Пульверизаторы (***).

  • Рабочие тетради: Баряева Л. Математическая мозаика. Тетрадь № 1,2, 3. — СПб., 2005; Баряева Л., Кондратьева С. Логические игры и упраж­нения по математике для дошкольников. — СПб., 2007; Белошистая А. Подумай и сделай. — М., 2007; Иванова И. Учимся считать. — СПб., 2005, Липакова В., Логинова Е., Лопатина Л. Дидактическое пособие для диа­гностики состояния зрительно-пространственных функций у детей до­школьного и младшего школьного возраста. —СПб., 2001 и др. (***)

  • Развивающая игрушка «Мякиши» — кубики «Кто где живет» и т. п. (*)

  • Различные игрушки для застегивания, коврики и шнуровки, например коврики «Ассорти», «Животные, «Цифры», «Машина», «Бабочка», «Ма­лыш», «Еж», шнуровки «Девочка», «Мальчик» и др. (*)

  • Рисунки-образцы и фотографии различных построек из полифункционального модульного материала, строительных наборов, сборно-раз­борных игрушек (см содержание по ступеням обучения).

  • Рисунки различных лабиринтов, указка или карандаш для ориентиров­ки в лабиринте (**, ***).

  • Российский флаг (**, ***).

  • Ростомер детский.

  • Санки.

  • Сачки, сита разных размеров (большие, средние, маленькие), ковшики (глубокий, мелкий, большой, средний, маленький) и т. п. (см. примерные перечни игр и игровых упражнений по ступеням обучения).

  • Сборно-разборные игрушки: матрешки (двух-пятисоставные), пирамид­ки с одинаковыми и разными кольцами, брусками разных размеров, одного цвета и разноцветные (например, «Ванька-Встанька — пирамидка)», «Считалка-цилиндры — 5 элементов», игрушки-животные и др. (см. примерные перечни игр и игровых упражнений по ступеням обучения).

  • Свистки и различные свистульки.

  • Семь матрешек (разных по величине) для музыкальной лесенки (***).

  • Сенсорные коврики и дорожки.

  • Сервировочный стол, пластмассовые стеллажи-этажерки с двумя-тремя полками и т. п.

  • Синтезатор.

  • Скульптуры малых форм, изображающие животных, растения (грибы, корзинки с овощами и фруктами и др.) (см. содержание по ступеням обучения).

  • Слоговые таблицы А. С. Штерн и Н. Б. Покровского (включающие слоги типа СГ (согласный — гласный), ГС (гласный — согласный), СГС (соглас­ный — гласный — согласный), ССГ (согласный — согласный — гласный), СГСС (согласный — гласный — согласный — согласный) (**, ***).

  • Совочки, формочки, миски, ведра, флажки, искусственные цветы и т. п.

  • Спортивный комплекс («Юниор-2, Юниор-4, Юниор-5 или другие) (***).

  • Стаканчики для кисточек и краски.

  • Стеки.

  • Стеллаж для хранения предметов личной гигиены.

  • «Стена для рисования» — в групповой комнате к стене прикрепляется большой лист плотной бумаги (часто меняющийся), на котором дети могут самостоятельно рисовать мелом, углем, фломастерами или вы­полнять коллективные работы под руководством педагога.

  • Степпер «Ходики» (***).

  • Столы-ванны для игр с песком, водой и другими природными материа­лами.

  • Счетные палочки и полоски (см. содержание по ступеням обучения).

  • Сухие бассейны с шарами.

  • Счеты напольные.

  • Сюжетные строительные наборы «Русь», «Построй город», «Построй поселок» и др. (см. содержание по ступеням обучения).

  • Стол для настольного тенниса с сеткой и шарики (***).

  • Столы для конструктора 1_едо, две-три конторки, высота которых соот­ветствует росту детей и т. п. (***)

  • Трубки прозрачные и непрозрачные с цветными пыжами и палочками (*)

  • Театральные куклы (перчаточный театр, объемный настольный театр, куклы бибабо, куклы-марионетки и др.) (см. содержание и примерные перечни игр и игровых упражнений по ступеням обучения).

  • Театральные ширмы настольные и напольные (ширма-домик, ширма «Театрал» и др.).

  • Тетради и альбомы для дорисовывания, книги-раскраски.

  • Тарелки летающие;

  • Трафареты букв, цифр (**, ***).

  • Фебергусеница (**).

  • Фишки, конусы для разметки игрового поля, площадки.

  • Фланелеграф.

  • Флажки разноцветные.

  • Формочки для песка (с изображением овощей, фруктов, геометриче­ских фигур, цифр и др.).

  • Формочки для теста разного цвета и формы (круглые, квадратные, тре­угольные) и величины (большие, маленькие, мелкие, глубокие).

  • Фотографии, иллюстрации, картинный материал, диафильмы, фрагмен­ты кинофильмов и телепередач, отражающие жизнь и разнообразную деятельность людей и их взаимоотношения (см. содержание по ступе­ням обучения).

  • Фотографии, планы-схемы, СО-диски с образцами построек из разно­го строительного материала (полифункциональных наборов «Гномик», «Мастер», «Радуга», настольных конструкторов Lego, «Архитектор», «Пе­тербургский», Строитель» и др.), расположения элементов детского игрового комплекта «Азбука дорожного движения» и т. п. (***)

  • Футбольный мяч (***).

  • Ходунки для спортивных игр (***).

  • Часы разных видов: механические с арабскими и римскими цифрами, электронные, песочные на разные интервалы времени и др. (***)

  • Шароброс с шарами двух размеров (*).

  • Шнурки и пластиковые (полистироловые) карточки (различной формы) с отверстиями для шнуровки.

  • Шнуры плетеные короткие и длинные.

  • Штампы (с Изображением геометрических фигур, различных картинок штемпельная подушка.

  • Щетки-сметки.

  • В зависимости от целевого и содержательного компонента программы взрослые могут использовать различное оборудование и материалы для образовательной деятельности с детьми.

  • Шнуры плетеные короткие и длинные.

  • Штампы (с Изображением геометрических фигур, различных картинок штемпельная подушка.

  • Щетки-сметки.

В зависимости от целевого и содержательного компонента программы взрослые могут использовать различное оборудование и материалы для образовательной деятельности с детьми.
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   36


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница