«Профилактика наркомании и других вредных привычек основа формирования здорового образа жизни»



страница3/7
Дата09.08.2019
Размер1.31 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7




СИСТЕМА
внутришкольного контроля за ходом реализации Программы.

№ п/п


Мероприятия

Сроки

Ответственные

Выход

1

Выполнение планов ВР за 1 полугодие по вопросам антинаркотической профилактики и борьбе с вредными привычками.

январь

зам. директора по ВР

справка

2

Качество проведения классных часов по вопросам профилактики наркозависимости и борьбы с вредными привычками.

март

зам. директора по ВР

МО классных руководителей

3

Контроль за работой кружков.

регулярно

зам. директора по ВР

совещание при зам. директора по ВР

4

Организация работы школьного лагеря на каникулах.

сроки каникул

начальник лагеря

справка

5

Работа социального педагога, участкового инспектора по профилактике употребления ПАВ и ее результативность.

март

соц. педагог

совещание при директоре

6

Выполнение плана мероприятий в рамках Программы.

апрель

зам. директора по ВР

педагогический совет

7

Срезы знаний по вопросам антинаркотической пропаганды и борьбе с вредными привычками.

апрель

зам. директора по ВР, кл. руководители, психолог, соц. педагог

справка

8

Контроль за работой спортивных секций.

февраль

зам. директора по ВР

справка

9

Использование сети Интернет в работе по профилактике употребления ПАВ.

февраль

зам. директора по ВР

справка

10

Работа с родителями по профилактике употребления ПАВ подростками.

февраль

зам. директора по ВР

совещание при зам. директора по ВР


10.Ожидаемые результаты и критерии оценки эффективности программы.

1.     Улучшится осведомление детей об опасности использования наркотических веществ.

2.     Возрастет число родителей включившихся в активную борьбу против наркотиков.

3.     Повысится общая культура поведения детей.

4.     Школа укрепит связи с родителями, станет культурно – досуговым центром микрорайона по профилактике наркомании.

5.   Отсутствие случаев употребления наркотиков и других психоактивных веществ учащимися школы.

6.   Сформированные позитивные установки и ценности здорового образа жизни .

7.   Снижение уровня подростковой преступности.

8.   Увеличение числа лиц, отказавшихся от вредных привычек.


Приложение 1.
Рекомендуемые методики, используемые при реализации данной программы.
Система работы школы по профилактике приобщения учащихся к употреблению наркотических веществ строится на основании следующих методик:


  1. Методика проведения занятий по программе первичной позитивной профилактики всех видов химической зависимости со школьниками 7 классов.

Автор: Иванова Е.Л.

Методика направлена на развитие гибкости ролевого поведения, формирование адекватной самооценки и отношения к ощущению собственной автономности, взаимоотношения с родителями.

Темы занятий, проводимых в школе по заданной методике:


  1. Моё место среди других людей.

  2. Роли в группе. «Дурная компания».

  3. Понятие самооценки.

  4. Я могу ошибаться и терпеть неудачи.

  5. Быть принятым другими – не значит быть, как все.

  6. Одиночество.

  7. Взаимоотношения с родителями.

  8. Взаимоотношения с противоположным полом. Любовь.

  9. Курение. Курение и общество.



  1. Методика проведения занятий по программе первичной позитивной профилактики всех видов химической зависимости со школьниками 8 классов.

Авторы: Шарапова Н.В., Танаков О.Ю.

Данная методика направлена на разъяснение подросткам понятий о существовании личностных и групповых ценностей, о нормах и правилах функционирования коллектива, информацию о взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, о конфликтных ситуациях и путях разрешения конфликта, выработку навыков, способствующих формированию установки на здоровый образ жизни.

В школе проводятся следующие занятия по данной методике:


  1. Кто я – ребенок или взрослый? Особенности подросткового возраста.

  2. Мой стиль учения.

  3. Конфликты.

  4. Наркотики.

  5. Умение сказать «нет» наркотикам.

  6. Антиреклама наркотиков. Реклама жизни, свободной от наркотиков.



  1. Методика проведения занятий с подростками по программе позитивной профилактики наркомании, алкоголизма и других видов асоциального поведения.

Автор: Трубицына Л.В.

Методика рассчитана на работу со школьниками 5-9 классов.





  1. Методические рекомендации по проведению занятий с родителями.

Авторы: Кабисова А.Д., Терёхин В.Л., Романенко А.Э., Нечепаева М.Г.

В школе широко используется программа «Пантера», целью которой является первичная профилактика употребления алкоголя, наркотиков, курения детьми и подростками.

Особенности этой программы связаны с тем, что занятия ведут не учителя, а сотрудники милиции, инспектора ПДН ОВД и КДН.

Программа занятий, проводимых в школе на основе программы «Пантера»:



Дети 7-9 лет.

  1. Я.

  2. Что полезно, что вредно.

  3. Кому я могу доверять.

  4. Я умею говорить «нет».


Дети 10-11 лет.

  1. Мои права.

  2. Табак, алкоголь, наркотики.

  3. Сопротивление давлению сверстников.

  4. Доверять или нет? (Как оценивать информацию.)

  5. Принятие решений.

Подростки 12-15 лет.

  1. Я среди других.

  2. Что такое наркотики.

  3. Алкоголь, наркотики и закон.

  4. Как бороться со стрессом и скукой.

  5. Я сам принимаю решения.


Приложение 2.

Литература.

1. Моделирование воспитательных систем: теория и практика. – М.,1995 г.

2. Соколова Н.Д. Гуманистические идеи в педагогических теориях, системах

и технологиях. – Шадринск, 1999 г.

3. Шепель В.М. Социально-психологические проблемы воспитания. –

М.,1987 г.

4. Щуркова М.В. Программа воспитания. – М.,1998 г.


  1. Демакова И.Д. Воспитательная деятельность педагога как фактор гуманизации пространства детства: вопросы теории – Казань, 2000 г.

6.Блинова Л.Ф., Зависимость как иллюзия независимости или причины обращения ребенка к наркотикам. - Казань: КНПО ВТИ,2007.-72с.

7.Джон А., Соломзес Вэлд Чебурсон, Георгий Соколовский, Наркотики и общество. М.: «Медецина»,1978 – 456с.

8.Караганова С.А., Малашенко И.Е., Федорова А.В., Наркомания в России: угроза нации аналитический доклад, Совет по внешней и оборонной политике, М.: Наука, 1984. – 115с.

9.Криницкий С.М. Замиститель главного врача РНД МЗРТ. План мероприятий МЗРТ по реализации комплексной программы профилактики наркотизации в РТ на 2002-2006 годы. – 20с.

10.Ковалев В.В. Социальльно-психологический аспект проблемы девиантного поведения у детей и подростков, Нарушения поведения у детей и подростков.М.,»Медицина», 1985. – С 44.

11.Надеждин А.В.Роль общественности и средств массовой информации воздоровлении социальной среды. – М.: Книга, 1998. – 156 с.

12.Низский Вадим. «Девятый вал» наркомании идет на нас, РИА «Новости». 2002. – С 12.

13.Николаева З.А. Алкоголизм. Наркомания. Токсикомания. – М.: Энергия, 1999. – 102с.

14.Прес-бюлетень N 269, 15 февраля 1999 года г. Иркутск, совместный выпуск пресс-центра администрации Иркутской области и информационного агентства «Телеинформ»

15.Пятницкая И.Н. Клиническая наркомания. – М.: Книга, 1999. – 69 с.

16.Садыкова Р.Г. Наркомания: как уберечь наших детей?-Казань: КНПО ВТИ,2007.-28с.

17.Соколовский Г. Решение проблемы наркомании и наркотиков в России. – М.:МАИК,2001. – 143с.



Приложение 3.

Беседа "Предупрежден, значит, вооружен"
(об опасности употребления наркотических средств). 8 класс.

Существует много причин, почему некоторые дети начинают курить наркотики. Чаще всего это делают их друзья или братья и сестры и заставляют курить окружающих.Иногда ребята думают, что курить наркотики круто. Некоторые подростки считают, что с помощью наркотиков они могут избежать проблем дома, в школе или с друзьями. Но тебе только кажется, что все остальные делают это. Большинство подростков не курят наркотики!

Наркотики - лечат или калечат?

Марихуана помогает при тошноте и рвоте, возникающих при лечении рака. А больным СПИДом этот наркотик может помочь поддерживать вес. Но по мнению ученых, необходимо более тщательно изучить побочные эффекты действия наркотиков, прежде чем они будут широко использоваться в медицинских целях.

Что происходит в мозгу под действием наркотиков?

Как правило, действие наркотиков на человека может проявляться различным образом. Повышается аппетит, прежде всего на сладости (возникает прожорливость). Чувство времени и пространства изменяется. Возбуждаются фантазии. Может возникнуть беспричинный смех. Под действием гашиша и марихуаны возникает поток мыслей, из-за которых иногда становится труднее сосредоточиться. Человек приходит в такое состояние, когда не может уловить нить разговора или, собравшись что-то сделать, забывает что. При более высоких дозировках возникают описанные выше эффекты, но в усиленном виде. В некоторых случаях потребитель может испытывать страх. Исследования показывают, что, когда люди употребляют в течение ряда лет, это отражается на умственных функциях. Ежедневное курение марихуаны воздействует на те части мозга, которые управляют памятью, вниманием и способностью к обучению. Наркотики могут вызвать множество психических расстройств. Человек испытывает страх и приступы паники, видит несуществующих людей или животных, пытается спастись от них, иногда нанося повреждения себе или другим. Иногда перед человеком явственно встают картины прошлого, как если бы он видел и ощущал все это в данный момент. У потребителей наркотиков возможна также неподдающаяся контролю враждебность.

Как наркотики влияют на учебу в школе и на спортивные достижения.

Если человек находится под воздействием наркотиков, он, вероятно, будет делать глупые ошибки, которые могут поставить его в неудобное положение. Часто люди теряют интерес к тому, как они выглядят или каковы их успехи в школе или на работе.


Наркотики ухудшают спортивные результаты, поскольку они воздействуют на скорость и координацию движений; мышцы становятся слабыми, а конечности кажутся тяжелыми.

Могут ли люди стать зависимыми от марихуаны?

Не каждый, кто использует марихуану, становится зависимым. Но большинство становятся зависимыми.
Марихуана может вести к психической зависимости (пристрастию), прежде всего при интенсивном употреблении. Первым сигналом этого может быть тот факт, что потребление становится настолько важным, что другие дела откладываются на потом. Если человек замечает, что употребляет наркотик все более регулярно или все больше, это может стать сигналом развития событий в нежелательном направлении. Но самым важным является то, что изменяется цель потребления: наркотик употребляется уже не для удовольствия, а для того, чтобы избавиться от скуки или неудовлетворенности.
Всего несколько лет назад считалось, что по сравнению, например, с алкоголем употребление марихуаны не приводит к телесному привыканию. Однако исследования последних лет свидетельствуют о том, что регулярный потребитель нуждается все в больших дозах наркотика, чтобы получить те же самые результаты, которые ранее возникали от меньших количеств (а это значит, что в дым будет уходить все больше и больше денег).

Ведет ли марихуана к употреблению других наркотиков?

Само по себе употребление марихуаны не вызывает тяги к более сильно действующим веществам, таким, как героин и кокаин. Но риск употребления кокаина в 104 раза больше для тех, кто пробовал марихуану, чем для тех, кто никогда не пробовал ее. Потребление марихуаны приводит детей и подростков в контакт с людьми, которые оказываются потребителями или продавцами других наркотиков. Таким образом, повышается риск, что у потребителя марихуаны возрастет возможность попробовать большее количество наркотиков и его убедят сделать это.

Каковы последствия употребления наркотиков?

Результаты наблюдений показывают, что регулярное использование наркотиков приводит к возникновению некоторых видов рака и проблем в дыхательной, иммунной и репродуктивной системах.

Рак.
Исследования показывают, что те, кто выкуривает полную пачку марихуаны в неделю, принимают столько же канцерогенных, то есть вызывающих рак, веществ, как и те, кто выкуривает полную пачку сигарет каждый день.

Дыхательные пути и легкие.
У людей, которые курят марихуану, развиваются те же виды дыхательных проблем, которые имеют курильщики сигарет: кашель и хрипы. Эти люди склонны к простудным заболеваниям грудной клетки.
Курение одной сигареты марихуаны ведет к такому отложению смол в дыхательных путях, которое четырехкратно превышает количество смолы из табачного дыма при выкуривании одной сигареты.

Как сказать нет?

Есть несколько вариантов отказа от наркотика, который вам предлагают:
1. Твердо стойте на своей позиции, не увиливайте и не придумывайте «уважительных» причин.
2. Повторяйте свое «нет» вновь и вновь без объяснения причин и без оправданий.
3. Поменяйтесь местами и начинайте сами давить на своего противника: «Почему ты на меня давишь?»
4. Откажитесь продолжать разговор: «Я не хочу об этом больше говорить».
5. Предложите другое, более интересное занятие.

Ребята, всякое, а тем более неоднократное применение нейротропного средства (а это табак, алкоголь, наркотик и др.) изменяет нервные клетки. Все нейротропные вещества в большей или в меньшей степени биологически агрессивны и вторгаются в биополе нервной клетки. Применять подобные вещества, - это значит испытывать судьбу, заглядывать в потусторонний мир наркомании. Скорость формирования наркозависимости определяется не только дозой, но и суммарным количеством наркотика, воздействие которого претерпел мозг в течение курса применения этого вещества.


Подростка, не обладающего четкой психической установкой на безусловное отвержение наркотиков, сравнительно легко вовлечь в наркоманию. Для этого используются все способы разжечь любопытство:
- хвастовством вызвать зависть к опыту первопроходца, снискавшего авторитет бывалого парня;
- разжечь желание жить полной, а не «серой» жизнью;
- использовать явление конформизма, «стадного чувства»;
- припереть к стенке – поставить в безвыходное положение перед угрозой утраты большой дружбы или любви (психологический шантаж);
- незаметно подсыпать наркотик в еду или напиток;
- и, наконец, в крайнем случае, насильно «посадить на иглу».
Надеюсь, после нашей беседы вы сможете распознать эти провокационные соблазны по отношению к себе и противостоять им. Скажите твердо – «нет наркотику», сначала самому себе, тогда легко будет отказаться от него в любой непредвиденной ситуации.

Приложение 4.

Класный час. Коварная сигарета. 8 класс.



Цели:
1. Показать на примерах из истории, как издавна пытались люди противодействовать курению.
2. Обобщить медицинские данные о вреде курения.
3. Доказать опасность табака для здоровья человека.
4. На конкретных случаях из жизни показать пагубные последствия действия табака на «активных» и «пассивных» курильщиков.

Действующие лица:

1. Ведущие (девочка и мальчик) .


2. Христофор Колумб.
3. Матросы.
4. Ученый.
5. Врач.

Ход мероприятия:

Выходят девочка и мальчик.



Девочка. Все давным-давно знают про этот табак, а как были курильщики – так они и есть.

Мальчик. Да, всем известна знаменитая фраза: «одна капля никотина убивает лошадь!» И почему это не беспокоит курильщиков?

Девочка. И не одну, а даже целых три может убить! Вот послушайте, что я вычитала:
Никотин – один из самых опасных ядов растительного происхождения.
Птицы (воробьи, голуби) погибают, если к их клюву всего лишь поднести стеклянную палочку, смоченную никотином.
Кролик погибает от 1/4 капли никотина, собака – от 1/2 капли.
Для человека смертельная доза никотина составляет от 50 до 100 мл, или 2 - 3 капли.
Именно такая доза поступает ежедневно в кровь после выкуривания 20 – 25 сигарет (в одной сигарете содержится примерно 6 – 8 мл никотина, из которых 3 – 4 попадает в кровь).

Мальчик. А вот я нашел ответ на вопрос, почему курильщики гибнут, но не сразу.
Курильщик не погибает потому, что доза вводится постепенно не в один прием. К тому же часть никотина нейтрализует формальдегид – другой яд, содержащийся в табаке.
Систематическое поглощение небольших, не смертельных доз никотина вызывает привычку и пристрастие к курению.

Девочка. Откуда только взялась эта гадость?

Мальчик. А вот мы сейчас обратимся к истории.
Слышится шум моря (звукозапись), появляются Христофор Колумб и три матроса.

Колумб. Высадившись на берег, мы отправились в глубь острова.

1-й матрос. Нас встретило множество почти голых людей, очень стройных и сильных, которые шли из своих деревень.
2-й матрос. Они шли с горящими головешками в руках и травой, дым которой они вдыхали.

3-й матрос. Иные несли одну большую головешку и при каждой остановке зажигали ее. Затем каждый делал из нее 3 – 4 затяжки, выпуская дым через ноздри.

Колумб. Вождь туземцев сначала закуривает сам, а потом передает трубку гостям. Отказ от «трубки мира» хозяева рассматривают как недружелюбные действия.

1-й матрос. Мы, испанские моряки, не хотели портить отношения с туземцами.

2-й матрос. Трудно, да и страшновато было отказаться от этого дыма, да и одолевало любопытство – вот мы и стали первыми европейцами, пристрастившимися к курению.

3-й матрос. Когда мы вернулись в Испанию, на нас, курящих моряков, смотрели с подозрением – человек выпускает изо рта и носа дым, значит, спутался с нечистой силой. Но привычка к курению уже была. Курильщики – моряки завезли семена табака и стали его культивировать в европейских странах.

Девочка. Теперь понятно, откуда взялась эта гадость. Но, а как пытались люди в древности противостоять этой гадости?

Мальчик. Распространение табака встречало в странах сильное противодействие.
В Турции курение табака рассматривалось, как нарушение законов Корана и виноватых сажали на кол.
Персидских шах Аббас приказал сжечь торговца, который завез табак в военный лагерь.
Римский папа Урбан VII отлучал от церкви тех, кто курил или нюхал табак, а однажды за курение сигар монахов живыми замуровали в стену.
В России за курение полагалось весьма серьезное наказание – от палочных ударов и порки кнутом до отрезания носа и ушей и ссылки в Сибирь. Торговцев табаком ждала смертная казнь.

Девочка. И после таких крутых мер люди все равно не отказались от этого зелья?

Мальчик. Насилие и запреты никогда ни к чему хорошему не приводили.

Девочка. Согласна. Влияние табака люди стали изучать. Только знания и правдивая информация смогут привести человека к самостоятельному и добровольному отказу от своей вредной привычки. А кто же стал первопроходцем в изучении табака?

Мальчик. В 17 веке француз Жан Нико сумел вырастить на европейской почве табак и обнаружил в нем сильнодействующее вещество, которое и было названо по имени первооткрывателя никотином.

Девочка. И все - таки, несмотря на вред, курение в Европе стало модой. Петр I, стараясь не отстать от европейцев, снял все запреты на табак.

Мальчик. Хотя даже простые люди быстро поняли, что табак – сильный яд. Его стали применять для уничтожения клопов, блох, опрыскивали деревья для борьбы с вредителями.

Девочка. Вот и оставили бы только для таких дел! А не травили бы себя, как клопов! Не могу понять, что же ученые и врачи делают, как они пытаются помочь невежественным курильщикам?

Мальчик. Пожалуй, стоит пригласить ученого и врача.

Выходят ученый и врач.



Ученый. Наши исследования показали, что если человек курит в день:
- от 1 до 9 сигарет, то сокращает свою жизнь( в среднем) на 4,6 года по сравнению с некурящими;
- от 10 до 19 сигарет – на 5,5 года;
- от 20 до 39 сигарет – на 6,2 года.

Врач. Длительно и много курящие:
- в 13 раз чаще страдают стенокардией;
- в 12 раз чаще – инфарктом миокарда;
- в 10 раз чаще – язвой желудка;
- в 30 раз чаще – раком легких.
Каждый седьмой долгое время курящий болеет тяжким недугом кровеносных сосудов. Установлено, что люди, начавшие курить до 15-летнего возраста, умирают от рака легких в 5 раз чаще, чем те, которые начали курить после 25 лет.

Ученый. От веществ, содержащихся в табачном дыму, в первую очередь страдают зубы и слизистая оболочка рта, а также пищеварительный тракт. Никотин увеличивает выделение желудочного сока, что вызывает ноющие боли под ложечкой, тошноту и рвоту.

Врач. Курение может вызвать никотиновую амблиопию. У больного страдающим этим недугом, наступает частичная или полная слепота. Это очень грозное заболевание, при котором даже энергичное лечение не всегда бывает успешным. Велика роль курения и в возникновении туберкулеза. Так, 95 из 100 человек, страдающим им, к моменту начала заболевания курили.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница