Рабочая программа по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образовательного учреждения



страница13/15
Дата18.05.2019
Размер3.17 Mb.
ТипРабочая программа
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15



«Здоровье»

Тема

Содержание

Методические приёмы. Материал.

1.Ребёнок и его здоровье.


Расширять представления и совершенствовать навыки безопасного поведения детей по отношению к своему здоровью и здоровью других людей.

Беседа «Как я буду заботиться о своём здоровье».Чтение: К.Чуковский «Айболит».Дидактические игры: «Первая помощь»,Сюжетно – ролевые игры: «Поликлиника».

1.Изучаем свой организм.

Сообщить элементарные сведения о том, как устроен человеческий организм.




2.Откуда берутся болезни.

Сформировать представление о здоровье, болезнях, микробах.

Носовые платки, иллюстрации с изображением здорового человека и курящего.

3.Витамины в жизни человека.

Рассказать о роли витаминов в жизни человека.

Карточки с обозначением витаминов, загадки.

4.Чтобы глаза

видели.


Показать важное значение зрения в жизни человека.

Куклы Здрастик и Фыркало. Гимнастика для глаз.

5.Чтобы уши слышали.

Научить детей осознанно заботиться о своём слухе.

Иллюстрации с изображением внутреннего строения уха. рисунки с изображением правильного ухода за ушами.

6.Держи осанку.

Познакомить детей с позвоночником и его функциями.

Куклы Здрастик и Фыркало, картинки с изображением верблюда, строением человеческого позвоночника; рисунки из книги». Уроки Мойдодыра».

7.Зубы и уход за ними.

Дать детям представление о молочных и постоянных зубах, закрепить умение чистить зубы.

Схема строения зубов; картинки – алгоритмы чистки зубов.

8.Органы пищеварения.

Закрепить знания о личной гигиене (мытье рук, овощей и фруктов); формировать навыки соблюдения личной гигиены.

Картинки – алгоритмы мытья рук, принятия пищи; мячи; стакан и салфетка.

9.Как беречь здоровье ребёнка.

Формировать представление о профессии врача; сообщить элементарные сведения о лекарствах; Сформировать представление о главной ценности жизни – здоровье.

Кукла Незнайка.

Литература
О.В.Бережнова, В.В.Бойко Парциальная программафизического развития детей 3-7 лет «Малыши –крепыши»Цветной мир, 2016 г.

Бойко В.В. Юные олимпийцы. Программа и методические рекомендации по физическому развитию детей дошкольного возраста.

Бойко В.В. Физическое развитие в детском саду. Подготовительная к школе группа. Методическое пособие к программе «Юные олимпийцы».

Демидова В.Е.,Сундукова И.Х. Здоровый педагог – здоровые дети. Учимся правильно дышать. – М.: Цветной мир, 2013.

Демидова В.Е.,Сундукова И.Х. Здоровый педагог – здоровый ребенок. Культура питания и закаливания. – М.: Цветной мир, 2013.

Парциальная образовательная программа здоровьесозидания «К здоровой семье через детский сад» для детей от 0 до 7 (8) лет и их родителей // Научн. рук. М.Е. Верховкина, В.С. Коваленко.  – М.«Мозаика-Синтез», 2014.



Рунова М.А. Радость в движении (для младшего дошкольного возраста). М.: Просвещение, 2014.

2.2. Взаимодействие с семьями воспитанников.
Основной целью взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников в программе «Мир открытий» является создание содружества «родители – дети – педагоги», в котором все участники образовательного процесса влияют друг на друга, побуждая к саморазвитию, самореализации и самовоспитанию.

Достижение цели невозможно без решения следующих задач:

• установления доверительных, партнерских отношений с каждой семьей;

• создания условий для участия родителей в жизни ребенка в детском саду;

• оказания психолого-педагогической поддержки родителям в воспитании ребенка и повышении компетентности в вопросах развития и воспитания, охраны и укрепления здоровья детей;

• непрерывное повышение компетентности педагогов в вопросах взаимодействия с семьями воспитанников.



Принципы взаимодействия с семьями воспитанников

  • принцип психологической комфортности

  • принцип деятельности

  • принцип целостности

  • принцип минимакса

  • принцип вариативности

  • принцип непрерывности

  • принцип творчества


Формы взаимодействия с родителями
В зависимости от решаемых задач могут быть использованы различные формы взаимодействия с семьями воспитанников:

1.Информационные (устные журналы; рекламные буклеты, листовки; справочно-информационная служба по вопросам образования дошкольников для жителей микрорайона; публикации, выступления в СМИ; информационные корзины, ящики; памятки и информационные письма для родителей; наглядная психолого-педагогическая пропаганда и др.)

2.Организационные (родительские собрания, анкетирование, создание общественных родительских организаций; конференции; педсоветы с участием родителей; брифинги и др.).

3.Просветительские (родительские гостиные; Школа для родителей; консультирование; тематические встречи; организация тематических выставок литературы; тренинги; семинары; беседы; дискуссии; круглые столы и др.).

4.Организационно-деятельностные (совместный с родителями педагогический мониторинг развития детей; совместные детско-родительские проекты; выставки работ, выполненные детьми и их родителями; совместные вернисажи; участие в мастер-классах (а также их

самостоятельное проведение); совместное творчество детей, родителей и педагогов; создание семейного портфолио; помощь в сборе природного и бросового материала для творческой деятельности детей; участие в ремонте и благоустройстве детского сада; помощь в подготовке журналов для родителей, буклетов, видеофильмов о жизни детей в детском саду; участие в качестве модераторов и участников родительских форумов на Интернет-сайте ДОО; помощь в подготовке электронной рассылки с советами для родителей или фотоотчётом о прошедшем мероприятии; участие в экспертизе качества развивающей предметно-пространственной среды и др.).



5.Участие родителей в педагогическом процессе (занятия с участием родителей; чтение детям сказок, рассказывание историй; беседы с детьми на различные темы; театральные представления с участием родителей; совместные клубы по интересам; сопровождение детей во время прогулок, экскурсий и походов; участие в Днях открытых дверей, Днях здоровья, Благотворительных марафонах и др.)





2.3.Способы поддержки детской инициативы.

С целью развития детской инициативы и способностей в ДОУ работают кружки дополнительного образования, как на платной, так и на бесплатной основе с привлечением внешних ресурсов.







Образовательная область

Название кружка

Направление

Возраст детей

1

Художественно- эстетическое

Муз.шк. №4



Даша

Танцы «ГЦДТ»

Развитие танцевальных навыков

Катя Ю.-Ц.


Центр «Продвижение»

Карина

Танцы

Даша


Хореография шк.№56

Ралина

Художественная школа
Художественная школа

Развитие художественных способностей

Ильяс

Катя Ф.


Художественная школа

ТЦ «Кама»



Саша

Художественная школа

«ГЦДТ»


Тимур

2

Социально- коммуникативное

Все по полочкам

Социально-педагогическое

5-7 лет

3

Познавательное

«Заман» «Почемучки»




Катя Ю.-Ц.

4

Речевое










Говорим правильно

Коррекция звукопроизношения

5-7 лет

Обучение чтению

Развитие речи и обучение детей чтению

5-7 лет

5

Физическое

Бассейн «Олимпийский»




Артём П.

Матвей


Дима А.

Дамир


Ильяс

Бассейн «Планета фитнес»




Яна А.

Бассейн «Дельфин»




Тимур

Спортивная гимнастика




Ангелина Х.

Спортивная акробатика «Олимпийский»




Эмиль

«Комсомолец» спортивная гимнастика




Саша

Школа «Олимпийского резерва» (дзюдо)




Данил


Содержание части программы, формируемой участниками образовательных отношений (вариативная часть).

Приоритетным направлением образовательной деятельности ДОУ является познавательно-речевое направление развития детей. В связи с этим, в ДОУ планируется реализация следующих учебно-методических комплексов (УМК), парциальных и интегрированных программ, дидактических систем:

-УМК «Игралочка» Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. (формирование элементарных математических представлений);

- Программа «Развивай-ка» (авторы творческая группа педагогов ДОУ, утверждена на Ученом совете НИСПТР) на основе применения дидактической системы «Логические блоки Дьенеша», «Палочки Кюизенера», игровой технологии В.В.Воскобовича.

- Программа экологического образования дошкольников «Наш дом – природа» Рыжовой Н.А.;

Приобщение к истокам национальной культуры народов, населяющих Республику Татарстан, предоставление каждому ребенку возможность обучения и воспитания на родном языке, формирование у детей основ нравственности на лучших образцах национальной культуры, народных традициях и обычаях, представлена реализацией регионального учебного методического комплекса:


  • Региональной программой дошкольного образования. Төбәкнең мәктәпкәчә белеем бирү программасы / Р.К. Шаехова - Казань, РИЦ, 2012;

  • «Балалар бакчасында рус һәм башка милләт балаларына татар теле өйрәтү программасы»/ З.М. Зарипова, Р.Г. Кидрәчева, Р.С. Исаева һ.б. -  Казань, Школа РИЦ, 2013;

  • «Туган телдә сөйләшәбез». Методик кулланма. 2-3 яшь / ХәзрәтоваФ.В., Шәрәфетдинова З.Г., Хәбибуллина И.Җ. -  Казан, ТКН, 2012;

  • «Туган телдә сөйләшәбез». Методик кулланма 5-7 яшь / З.М. Зарипова,Л.Н. Вәҗиеваһ.б. - Казан, Фолиант, 2012;

  • «Татарча сөйләшәбез». Методик кулланмалар: 4-5, 5-6 яшь / З.М. Зарипова, Р.Г. Кидрәчева, Р.С. Исаева һ.б. - Казан, Хәтер, 2011, 2012; 6-7 яшь, Казан, ТКН, 2012;

  • «На поляне детства». Хрестоматия для воспитателей дошкольных образовательных учреждений и родителей. /Сост. К.В. Закирова - Казань, Школа РИЦ, 2011;

  • «Балачак аланы». Балалар бакчасы тәрбиячеләре һәм әти-әниләр өчен хрестоматия. /Төз. К.В. Закирова – Казань, Школа РИЦ, 2011

Создание благоприятных условий для воспитания толерантной личности – привития любви и уважения к людям другой национальности, к их культурным ценностям, ознакомление с природой родного края, формирование экологической культуры, ознакомление детей с особенностями жизни и быта народов, населяющих Республику Татарстан, праздниками, событиями общественной жизни республики, символиками РТ и РФ, памятниками архитектуры, декоративно-прикладным искусством обеспечивается на основе пособия «Перспективное планирование работы по внедрению национально- регионального компонента в воспитательно-образовательный процесс ДОУ», авторы А. М. Гильфанова, Г.Р. Насырова.Н.Челны, 2010 год

Комплексно-тематическое планирование

психолого - педагогической работы в старшей группе.

Месяц

Физическое развитие.


Социально-коммуникативное развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие



Художественно-эстетическое развитие

Набережные Челны, Татарстан


Сентябрь

Игры.

«Колечко», «Так, да и нет..», «Маляр и краски», «Летели, летели», «Мәликә»





Беседы.

«Самые красивые места, достопримечательности родного города»

«Мы не одни живем на земле» «Шурале попал в беду» (противопожарная безопасность)

Обзорная экскурсия по музею в ДОУ


Дид.игра «Составь узор»


Тематика занятий по обучению детей татарскому языку по проекту : « Уйный-уйный үсәбез»

Сказки.

«Глупый волк»,пер.Р. Ахметова;

«Как Таз рассказывал падищаху небылицу»

Произведения татарских писателей и поэтов

Поэзия.

Г. Тукай «Осень» (отрывок), пер.А. Ахметовой; Р. Валеева. «Тюбетейка и калфак»,пер.Е.Муравьева;



Проза.

А. Алиш. «Чем занимаются люди», пер. Г. Каримовой;



Литературные сказки.

А. Гаффар. «Червяк идет в гости»;



Для заучивания наизусть.

Г.Тукай. «Наша семья», пер. Е. Тушновой.



Музыка.

Песенки. Игровой фольклор.

«С добрым утром…», пер. Р. Ягафарова, перес. Л. Кузьмина.

Знакомство с музыкальным инструментом: «Кубыз».

Слушание «Уммегульсум» тат.народ мелодии в обработки Ф. Фаизовой.

Пение: «Петух», муз. Дж. Файзи; сл. М. Джалиля. Танцы «Парный танец», татарская народная мелодия в обраб. З. Хабибуллина.

Хороводная «Кэрия-Зэкэрия» народная песня, пер.С. Малышева.



ИЗО деятельность.

Лепка.

«Лабиринт сказок» (герои сказок А. Алиша)



«Друзья для Нечкэбиль» (украшение калфака)

Рисование.

«Поспешим на помощь краскам» (Украшение платка для эби)



Праздник.

“Белем бәйрәме”



Октябрь

Игры.

«Лисички и курочки», «Жмурки»



Беседы. «Традиции и культура татарского народа»

«Старые виды ремесла: плетение и ткачество”





Сказки.

«Лиса, еж и ежиха», пер. Л. Замалетдинова;

«Зухра-йолдыз»

Произведения татарских писателей и поэтов

Поэзия.

Э. Шарифуллина. «Хочу быть шофером», пер. Е. Муравьева;



Проза.

Р. Фахреддин.

«Воспитанный ребенок», пер.Р.Ахмета;

Литературные сказки.

Р. Батулла. «Лесные разбойники», пер. Э. Умерова;



Для заучивания наизусть

М.Джалиль «Петушок»



Музыка.

Песенки. Игровой фольклор.

«Даут с петушком», пер. Р. Ягафарова, перес. Л. Кузьмина

Слушание музыки «Осень».

Пение «Көз, көз, әйт әле».



ИЗО деятельность.

Лепка.

«Я слепил бэлеш»



Аппликация.

«Орнаментация каймы» (Тюбетейка, калфак).



Рисование.

«Украсим Айсылу платьице». «Лирический танец»,татарская народ. мелодия в обраб. А. Ключарева.



Праздник.

«Сюмбеля»



Ноябрь

Игры.

«Скок-перескок», «Займи место»

«Горшки продаем»


Беседы. «Татарский растительный орнамент»,

«Плачет хлебушко, когда его ест лентяй»,

«Как жили наши предки»


Песенки. Игровой фольклор.

«Лисонька …», пер. Р. Ягафарова, перес.Л. Кузьмина;



Сказки.

«Три дочери», обраб. С. Гильмутдиновой



Произведения татарских писателей и поэтов.

Поэзия.

Ш. Галеев. «Воспитанный»,пер. В. Баширова и Э. Блиновой; Р. Миннуллин. «Люблю гостей»,пер.С.Малышева;



Проза.

Ф. Зариф. «Сладкое лето» ,пер. Н. Бурсаковой;



Литературные сказки.

Г. Галеев. «Петух и часы», пер. Л. Файзуллиной.



Для заучивания наизусть

А.Кари. «Дедушка Мороз»,пер. Е. Муравьева.



Музыка.

Слушание: Р. Яхина «Көз».



ИЗО деятельность

Аппликация.

«Украшение полотенца».



Рисование.

«Роспись блюда».



Праздник.

Драматизация по произведениям А. Алиша (силами детей)




Башкортостан


Декабрь

Игры.

«Липкие пеньки», «Юрта»



Беседы. «Традиции и культура башкирского народа»

«Достопримечательности столицы Башкортостан -Уфы».

«Как рубашка в поле выросла»,

«Гостеприимные башкиры»



Сказки.

«Медведь и пчелы»

«Алп-батыр»

«Сказка о курае»

«Егет, звавший на помощь нужду»


Музыка.

Слушание башкирских народных мелодий.

Знакомство с башкирским музыкальным инструментом: «Курай».

Пение «Кыш бабай».



ИЗО деятельность

Лепка.

«Путешествие в сказку» (герой башкирских сказок)



Аппликация.

«Украшение башкирской национальной одежды».



Рисование.

«Башкирский ковер»



Праздник.

«Яңа ел»


Россия


Январь - апрель

Игры.

« Гуси-лебеди», « Мышеловка», « Мы веселые ребята», « Гори, гори ясно!»

« Как у дядьки Трифона», « Золотые ворота», « По малину»



Беседы. «Традиции и культура русского народа»

«Сия прялка изрядна – хозяюшка обрядна»;

«Русские народные промыслы»

Дидактические игры. « Русский наряд для куклы», « Сложи узор», « Дымковское лото»,

« Русское лото».



Словесно-дидактические: « Летает, не летает» « Кто любит? » “ Закончи пословицу»

Сказки.

«Лиса и кувшин», «Крылатый, мохнатый да масляный», « Сивка- Бурка», « Царевна- лягушка», « Хаврошечка».





Музыка.

Заучивание колыбельных песен. Пение русских народных песен: « Как у наших у ворот», « А я по лугу», « Ты скажи, скажи, воробышек», « Ворон»,» « Андрей- воробей».

Слушание гимна России.

Знакомство с музыкальным инструментом «Трещотка». Игра на них.



ИЗО деятельность.

Рисование.

« Косынка для куклы»

(дымковская роспись), « Узор на полосе» (городецкая роспись),

«Голубое чудо гжели»



Аппликация.

«Украшение кокошника для русской красавицы»



Лепка.

« Сказочная птица» (дымковская игрушка)



Праздник.

«Деревенская ярмарка».



Развлечение.

«Встреча со сказкой» (инсценировка детей).



Татарстан


Февраль

Игры.

«Серый волк», «Жмурки», «Тимербай»

«Чума үрдәк, чума каз».


Беседы.

«О названиях улиц на которых живут дети », «Двор, о котором мечтаю во сне»,

«Они защищали наше Отечество».


Сказки.

«Саран и Юмарт»

«Зилян»

Произведения татарских писателей и поэтов

Поэзия.

Дж. Тарджеманов. «Зима», пер. М. Ивансен; Р. Миннуллин. «Стою я на посту»,

Ф. Карим. «Скоро весна», пер. Т. Стрешневой.

Проза.

А. Хасанов. «Мама сказала», пер. Ф. Зарифуллина;



Литературные сказки.

Для заучивания наизусть

Р. Валеева. «Поздравляю тебя, мама», пер. Р. Валеева.



Музыка.

Песенки. Игровой фольклор.

«Навруз, Навруз…», пер. Р. Ягафарова

Знакомство с музыкальным инструментом «Гармун».

Пляска с пиалами.

Игра с пением: «Малика»; муз. Ф. Шаймардановой, слова народные

ИЗО деятельность.

Лепка.

«Любимые герои стихотворений М. Джалиля»



Аппликация.

«Тюбетейка для дедушки».



Рисование.

«Украшение фартука».



Праздник.

«А у наших у ворот развесёлый хоровод» (хороводные игры и забавы).



Чувашия


Март

Игры.

«Хищник в море», «Тили-рам?», «Рыбки», «Сирелер» («Расходитесь»)



Беседы. «Традиции и культура чувашского народа»

Сказки.

«Почему сосна и ель вечно зеленая» пер. С. Шуртакова

«Вот будет здорово!»

«Красавица Плаги»

«Приметливый портной»


Музыка.

Пение: «Әнилэр бәйрәме», «Яз килә».

Знакомство с национальным инструментом «сарпай» - волынка.

ИЗО деятельность.

Лепка.

Чувашское национальное блюдо-хуплу.



Аппликация.

«Чудо-чудное, диво-дивное» (украшение салфетки).



Рисование.

«Разные-разные сурпаны».



Праздник.

«Щеварни» (Масленица)

«Навруз»


Татарстан


Апрель

Игры.

«Спутанные кони», «Кто первый?».



Беседы.

«Знаменитые наши земляки» (художники, композиторы)

«Татарская вышивка»,

«Витамины нашего края укрепляют организм»




Сказки.

«Кто сильный?», «Старик и лиса»



Произведения татарских писателей и поэтов

Поэзия.

Р. Корбан. «Больнее было бы…», пер. С. Махотина;



Проза.

А. Алиш. «Как я учился считать», пер. Л. Файзуллиной.



Литературные сказки.

Ф.Шафигуллин «Лейсан», Р.Батулла «Лесные разбойники».



Для заучивания наизусть

Э. Шарифуллина «Хочу быть шофером»




Музыка.

Песенки. Игровой фольклор.

«Навруз, Навруз…», пер. Р. Ягафарова

Слушание «Вальс», муз. С.Сайдашева.

Пение «Пришла весна» муз. Дж. Файзи.

Танец «Потанцуем», муз. А. Абдуллина.

ИЗО деятельность.

Лепка.

«Путешествие в сказочной стране» (герои сказок Г.Тукая)



Аппликация.

«Ичиги для мамы»

Рисование.

«Кукла в национальном костюме».



Праздник.

«Тукай безнең белән»



Республики Поволжья


Май

Игры.

«Тюбетейка»



Беседа.

«Край мой - Татарстан»




Произведения татарских писателей и поэтов

Поэзия.

Б.Рахмат «На сабантуе»



Для заучивания наизусть

Х.Халиков «С добрым утром!»



Литературная викторина. «Путешествие по знакомым произведениям»

Лепка.

«Страна фантазий» (полюбившиеся герои сказок народов Поволжья)



Аппликация-рисование. «Магазин народных промыслов» (Коллективная работа)

Праздник.

«Венок дружбы»



Каталог: upload -> storage
storage -> Горшкова Наталия Анатольевна тренер
storage -> Ротавирусная инфекция
storage -> По инициативе совершеннолетнего обучающегося или родителей
storage -> Положение разработано в соответствии с
storage -> Бронхиальная астма
storage -> Программа по предмету «Музыка» для 7 класса разработана на основе нормативных документов
storage -> Вопросы для диф
storage -> К рабочей программе по химии (профильный уровень) 10-11 класс
storage -> Министерство внутренних дел по республике татарстан республикасы


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница