Рабочая программа по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образовательного учреждения


Перспективный план по изодеятельности (Рисование, Лепка, Аппликация)



страница9/15
Дата18.05.2019
Размер3.17 Mb.
ТипРабочая программа
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   15


Перспективный план по изодеятельности (Рисование, Лепка, Аппликация)



Вид деятельности

Программное содержание

Примечания

Сентябрь

Рисование сюжетное.
Тема: «Весёлое лето»

Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля трава), и по всему листу; ближе к нижней части листа и дальше от неё. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность. Воспитывать самостоятельность.

Т. С. Комарова, «Занятия по изобразительной деятельности», стр. 35.

И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 20.



Лепка

предметная.

Тема: «Грибы».


Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

См. Т. С. Комарова, стр. 34.

Аппликация

сюжетная


Тема: «На лесной полянке выросли грибы».

Развивать образные представления детей. Закреплять умения вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять не сложную красивую композицию. Учить разрывать не широкую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов. Воспитывать бережное отношение к природе.

Т. С. Комарова, стр. 35.

Швайко стр. 33.



Рисование

декоративное

Тема: «Украшение платка для эби».


Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приёмы примакивания, рисования концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками. Воспитывать заботливое отношение к близким людям.

НРК

Рисование

предметное.

Тема: «Чебурашка».


Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя; передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды). Закреплять умение закрашивать изображение (не выходить за контур, равномерно, без просветов и т. д.). Воспитывать самостоятельность, инициативность.

Т. С. Комарова, стр. 39.

Лепка

предметная

Тема: «Осенний натюрморт».


Учить детей создавать объёмные композиции – натюрморты. Совершенствовать изобразительную технику (самостоятельно выбирать способ и приёмы лепки), сопоставлять форму овощей или фруктов с геометрическими формами. Развивать композиционные умения – размещать несколько объектов, создавая гармоничную композицию. Воспитывать закончить начатое дело до конца.

Т. С. Комарова, стр. 37.

И. А. Лыкова, стр. 40.



Аппликация

коллективная.

Тема: «Блюдо с фруктами и ягодами».


Продолжать отрабатывать приёмы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить детей ножницами на глаз делать небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания. Формировать навыки коллективной работы. Воспитывать доводить начатое до конца.

Т. С. Комарова, стр. 43.

Рисование по представлению.

Тема: «Деревья в нашем парке».



Учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны (берёза, дуб, осина), цвета. Развивать технические навыки рисования красками. Совершенствовать изобразительные умения и развивать способности к созданию выразительных образов, используя различные средства изображения. Воспитывать любовь к природе.

Т. С. Комарова, стр. 42, занятие №12 «Осенний лес».

И. А. Лыкова, стр. 32.



Рисование Тема: «Знакомство с акварелью»

Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре, можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т.д. учить способам работы акварелью (смачивать краски перед рисованием, стряхивая каплю воды, набранной на кисть, на каждую краску; разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета; тщательно промывать кисти). Воспитывать желание познавать окружающее.

Т. С. Комарова, стр. 36, занятие №4

Рисование предметное

Тема: «Космея»



Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними. Воспитывать познавать окружающий мир.

Т. С. Комарова, стр. 37, занятие №15

Рисование декоративное. Тема: «Лето Красное прошло»

Учить детей составлять гармоничную цветовую композицию, передавая впечатления о лете. Познакомить с новым способом создания абстрактной композиции – свободнее, безразрывное движение карандаша или фламастера по бумаге(упражнение «линия на прогулке»). Совершенствовать технику рисования акварельными красками. Воспитывать интерес к окружающему миру.

И. А. Лыкова, стр. 26., занятие № 6

Рисование Тема: «Что ты больше всего любишь рисовать»

Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Воспитывать стремление доводить замысел до конца.

Т. С. Комарова, стр. 41, занятие №11

Октябрь.

Рисование сюжетное.

Тема: «Идёт дождь».



Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретёнными приёмами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами (цветными восковыми мелками). Воспитывать положительные эмоции.

Т. С. Комарова, стр. 43, занятие № 14.

Лепка – декоративная, рельефная.

Тема: «Листья танцуют и превращаются в деревья».



Вызвать у детей желание делать лепные картины. Познакомить с техникой рельефной лепки. Предложить на выбор приёмы декорирования лепного образа: рельефные налепы, прорезание или процарапывание стекой, кистевая роспись. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать стремление доводить начатое до конца.

И. А. Лыкова, стр. 46, занятие № 16.

Аппликация симметричная «Орнамент каймы» (Тюбетейка, калфак.)

Вызвать у детей желание создать композицию из вырезанных цветов; поддерживать стремление в вырезывании симметричных форм. Формировать композиционные умения и чувство цвета. Воспитывать интерес к народному творчеству.

НРК

Рисование с натуры.

Тема: «Осенние листья»



Учить детей рисовать с натуры, передавая форму и окраску осенних листьев. Совершенствовать изобразительную технику (смешивать акварельные краски для получения сложных оттенков и передачи осеннего колорита). Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, чувства, переживания, вызвать желание передавать характерные признаки объектов и явлений природы; поддерживать творческие проявления. Воспитывать любовь к природе.

И. А. Лыкова, стр. 50, занятие №18.

Лепка предметная.

Тема: Лошадки» (весёлая карусель).



Продолжать учить лепить фигуру по народным (дымковским мотивам), использовать приём раскатывания столбика, сгибание его и разрезание стекой с двух концов (так лепятся ноги). Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать стремление доводить начатое до конца, формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.

Т. С. Комарова, стр. 46, занятие №19.

И. А. Лыкова, стр. 60, занятие 23.



Рисование декоративное.

Тема: «Дымковская слобода»



Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания о дымковских игрушках, о дымковской росписи. Закреплять эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Развивать чувство прекрасного. Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам искусства.

Т. С. Комарова, стр. 47, занятие № 20.

И. А. Лыкова, стр. 62, занятие 24.



Аппликация предметная.

Тема: «Золотые берёзы».



Вызвать у детей интерес к изображению осенней берёзки по мотивам лирического стихотворения. Учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей золотой кроны (аппликация) и стройного белоснежного ствола с тонкими гибкими ветками (аппликация и рисование). Совершенствовать технические умения. Развивать чувство цвета и композиции. Воспитывать интерес к природе.

И. А. Лыкова, стр. 68, занятие 27.

Рисование предметное.

«Украсим Айсылу платьице»

Учить детей рисовать фигуру человека: передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приёмы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отличать интересные решения. Воспитывать заботливое отношение к людям

НРК

Рисование по содержанию загадок и стихов. Тема: «Загадки с грядки»

Учить передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках; создавать выразительные цветовые и фантазийные образы; самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка; уточнять представление о хорошо знакомых природных объектах. Воспитывать интерес к окружающему миру.

И. А. Лыкова, стр. 44, занятие 15.

Рисование декоративное Тема: «Знакомство с городецкой росписью»

Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок-розан, с боков- его бутоны и листья), мазки, точки, черточки-оживки (черные или белые). Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание создавать красивый узор. Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам искусства.

Т. С. Комарова, стр. 48, занятие № 22.


Рисование сюжетное Тема: «Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчелы»

Продолжать формировать у детей образные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования. Вызывать радость от созданных образов игры. Воспитывать навыки организации и планирования работы.

Т. С. Комарова, стр. 50, занятие № 24.


Ноябрь.

Рисование декоративное.

Тема: «Городецкая роспись».



Развивать у детей эстетическое восприятие, Чувство цвета, ритма, композиции. Продолжать знакомить с городецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета. Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам искусства.

Т. С. Комарова, стр. 49, занятие № 23.


Лепка по замыслу.

Тема: «Вылепи свою любимую игрушку».



Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разные приёмы лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца, формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.

Т. С. Комарова, стр. 57, занятие № 32.

И. А. Лыкова, стр. 52, занятие 19.



Рисование сюжетное.

Тема: «Моя любимая сказка».



Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определённой обстановке). Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки. Воспитывать навыки организации и планирования работы.

Т. С. Комарова, стр. 57, занятие № 33.


Аппликация сюжетная. Тема: «Наш город» (коллективная композиция).

Учить детей вырезать дома из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам. Совершенствовать технику вырезания ножницами: на глаз по прямой (стены домов), по косой (крыши) и по сгибам (окошки). Развивать композиционные умения. Воспитывать дружелюбие, поддерживать интерес к сотрудничеству и сотворчеству.

Т. С. Комарова, стр. 53, занятие № 28.

И. А. Лыкова, стр.30, занятие 8.



Рисование предметное.

Тема: «Сказочные домики».



Учить детей создавать образ сказочного дома, передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов. Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их. Воспитывать дружелюбие, поддерживать интерес к сказкам.

Т. С. Комарова, стр. 54, занятие № 29.

Лепка предметная.

Тема:


«Котёнок »

Учить детей передавать в лепке образ животного. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приёмы: раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путём прижимания и сглаживания мест соединения. Учить передавать в лепке позу котёнка. Воспитывать интерес к животным.

Т. С. Комарова, стр. 63, занятие № 39.

Рисование предметное.

Тема: «Усатый – полосатый»



Учить детей передавать в рисунке образ котёнка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками. Развивать образное восприятие и воображение. Вызвать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа. Воспитывать интерес к животным.

Т. С. Комарова, стр. 70, занятие № 49.

Аппликация.

Тема:


«Украшение полотенца».

Учить детей создавать аппликативные композиции. Совершенствовать изобразительную технику: закрепить умение закруглять уголки для получения нужных форм, показать варианты оформления края (зубчики, маковки), познакомить с новым приёмом оформления аппликации раздвижения. Воспитывать эстетические чувства и эмоции.

НРК


Рисование

«Роспись блюда».




Учить детей составлять узор на круге, заполняя всю площадь; использовать приёмы примакивания, рисования концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками. Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам искусства.

НРК

Рисование декоративное

Тема: «Золотая хохлома»





Продолжать знакомство детей с разными видами народного декоративно- прикладного искусства . учить замечать художественные элементы, определяющие специфику «золотой хохламы»: назначение предметов, материал, колорит, узор. Учить рисовать на бумаге узоры из растительных элементов (травка, кудрина, ягоды, цветы). Развивать технические умения – умело пользоваться кистью. Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам искусства.

И. А. Лыкова, стр. 66, занятие № 26.

Рисование декоративное

Тема: «Расписные ткани»



Учить детей рисовать узоры по замыслу, заполняя всё пространство листа бумаги (рисовать «ткань»), находить красивые сочетания красок в зависимости от фона; использовать в своем творчестве элементы декоративно-прикладного искусства (растительные, геометрические). Совершенствовать технические навыки рисования кистью (рисовать кончиком кисти или всем ворсом, свободно двигать в разных направлениях) Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам искусства.

И. А. Лыкова, стр. 84, занятие № 35.

Рисование по замыслу

Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы. Воспитывать аккуратность.

Т. С. Комарова, стр. 61, занятие № 37.

Декабрь.

Рисование декоративное. Тема: «Городецкая роспись деревянной доски».

Учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции. Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам искусства.

Т. С. Комарова, стр. 65, занятие № 42.

Лепка предметная.

Тема: «Девочка в зимней шубке».



Учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела, соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приёмы соединения частей, сглаживания мест соединения. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения. Воспитывать аккуратность.

Т. С. Комарова, стр. 67, занятие № 45.

Рисование предметное. Тема: «Большие и маленькие ели» или «Белая берёза под моим окном».

Учить детей располагать изображения на широкой полосе. Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение. Развивать эстетические чувства, образные представления. Воспитывать любовь к природе.

Т. С. Комарова, стр. 63, занятие № 40.

И. А. Лыкова, стр.92, занятие 39.



Аппликация

«Украшение башкирской национальной одежды».



Учить детей вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полосу. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызывать желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями. Воспитывать интерес к народному творчеству.

НРК

Рисование декоративное.

Тема: «Волшебные снежинки».



Учить строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или путём наращивания элементов концентрическим кругом; использовать в узоре разнообразные прямые, округлые линии формы, растительные элементы; умело пользоваться кистью. Воспитывать интерес к окружающему миру.

И. А. Лыкова, стр.94, занятие 40.

Каталог: upload -> storage
storage -> Горшкова Наталия Анатольевна тренер
storage -> Ротавирусная инфекция
storage -> По инициативе совершеннолетнего обучающегося или родителей
storage -> Положение разработано в соответствии с
storage -> Бронхиальная астма
storage -> Программа по предмету «Музыка» для 7 класса разработана на основе нормативных документов
storage -> Вопросы для диф
storage -> К рабочей программе по химии (профильный уровень) 10-11 класс
storage -> Министерство внутренних дел по республике татарстан республикасы


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   15


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница