Сцена 'default' (режим строительства)

4.1 Сцена 'default' (режим строительства)

1) Вода

2) Песок

3) Трава

4) Скала

5) Лава

В данном режиме детям предлагается, изменяя рельеф, погрузиться в красочный мир творчества. Каждая манипуляция (изменение высоты рельефа) с песком приводит к изменению его цвета. Играя с песком, дети могут построить свой уникальный мир, наполненный красками и фантазиями.

Возможности обучения в данном режиме:

• 
  Формирование у детей интереса к явлениям природы. Простейшими примерами изучения может являться: образование гор, поведение рек в различных условиях, возникновение вулканов и т.п.;
  
• 
  Расширение представления детей о многообразии природных явлений. Помогать устанавливать простейшие связи между ними. Например: вулканы могут образоваться на разломах земной коры, где магма выходит на поверхность, превращаясь в лаву;
  
• 
  Наблюдать с детьми явления природы. Помогать устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями;
  
• 
  Продолжать расширять и уточнять представления детей о физическом мире, объяснять возникновение различных природных зон: горные местности, степи, леса и т.п.;
  
• 
  Вызывать чувство восхищения совершенством рукотворных предметов и объектов природы. Рассказывать о том, что на образования гор может уходить миллионы лет, и это сложнейший геологический процесс;
  
• 
  Расширять представления детей о различных природных объектах (воздух, вода, почва), о жизни на земле, в земле, в воде и воздухе;
  
• 
  Изучать водные объекты: реки (устье, исток), озера, моря. Расширять представление о водоемах: устройство, их образование и виды. Рассказать о роде происхождения: искусственные и естественные. Приводить примеры, наглядно демонстрируя их на песочнице (простроить озеро или реку);
  
• 
  Изучать горы – хребты. Рассказывать о самых высоких горах в мире, в России. Расширять представление о горах: изучать скалообразование, различные их виды и т.п.;
  
• 
  Изучать континенты на простых и наглядных примерах: Африка - желтая, Австралия - зеленая и т.п. Расширять представление о обитателях разных континентов: различные виды животных, растений.
  
• 
  Изучать острова и их виды. Рассказывать о крупнейших в мире. Расширять представление об образовании островов.
  

4.2 Сцена «Карта высот»

В данном режиме песок окрашивается в зависимости от высоты, в виде топологии. Цвета окрашивания песка - от синего в самом низу, до красного на вершинах.

В этом режиме дети наглядно изучают высоты рельефа. В зависимости от манипуляций с песком (изменение высоты рельефа), меняется его цвет.

При помощи данного режима, можно изучать основы построения и расположения высот на картах в захватывающей и интересной манере. Ребенок может быстро усваивать, какого цвета те или иные высоты на картах, и каким образом выглядят высоты относительно друг друга.

Данный режим создан с целью: объяснить ребенку, каким именно образом происходит переход от реальной, геометрически сложной земной поверхности к плоскости карты. Изучение режима – «Карта высот» будет способствовать развитию образного мышления у ребенка, так как объекты на карте высот (горы, низменности, водоемы и т.п.) будут ассоциироваться с объектами реального мира.

4.3 Сцена «Вулкан»

Включает в себя подсветку песка по его высоте, а так же вводит возможность создания интерактивного объекта — вулкана. Для того, что бы создать вулкан, необходимо сделать отвесную гору из песка с округлой вершинной, выше уровня бортов песочницы. Не допускается наличие посторонних объектов над горой-вулканом. В этом режиме, на рельефе, может присутствовать только один вулкан.

Сцена создана с целью: расширять представления детей о многообразии природных явлений и помогать устанавливать простейшие связи между ними.

В познавательной манере педагог рассказывает и показывает, что же такое вулкан.

В данном режиме дети могут наглядно изучать поведение вулкана. Вулкан может извергать лаву, которая ведет себя, как настоящая, а также может выпускать дым. Лава стекает по склону и скапливается в низменностях. Дети могут промоделировать поведение вулкана, и наблюдать, как он поведет себя в тот или иной момент. Вулкан ведет себя, как реальный – это очень интересно и познавательно. Данное явление можно наблюдать и изучать – этот физический процесс очень интересен для детей, так как он яркий и красочный.

При помощи данного режима можно изучать крупнейшие мировые вулканы в игровой манере. Рассказывать детям, например, о вулкане Везувий: действующий вулкан на юге Италии, примерно в 15 км от Неаполя. Поведав детям о вулкане, можно предложить им: «А давайте вместе построим вулкан - Везувий».

В данном режиме можно изучать:

• 
  Вулканы и их образование;
  
• 
  Поведение вулканов;
  
• 
  Простейшее устройство земной поверхности: земная кора, магма;
  
• 
  Самый крупный вулкан в мире и в России;
  
• 
  Что такое лава. Ее свойства;
  
• 
  Воздействие вулканов на окружающую природу и человека;
  

Каталог: upload -> files
files -> В перечень работ, относящихся к содержанию общего имущества жилых домов входит
files -> Гигиена полости рта у детей
files -> Учебное пособие по нейрохирургии. Часть I. Краткая история нейрохирургии. Черепно-мозговая травма санкт-Петербург 2015
files -> П/п Наименование Тех требования
files -> Рецидивы атрио-венозного проведения и течение фибрилляции предсердий после катетерной изоляции легочных вен 14. 01. 05 кардиология

Поделитесь с Вашими друзьями: