Стратегия социально-экономического развития


Новое качество образования



страница9/28
Дата24.04.2018
Размер3.16 Mb.
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   28

3.4. Новое качество образования


Образование - основа благосостояния народа. В Республике Саха (Якутия) сфере образования уделяется первостепенное внимание, в республике реализованы проекты комплексной модернизации дошкольного, общего и профессионального образования. Объем средств, направляемых на образование составил в 2015 году 59,2 млрд рублей.

С 2010 года введены в эксплуатацию 109 зданий дошкольных образовательных организаций, 75 новых зданий школ, 4 объекта среднего профессионального образования. Доля школьников, обучающихся в условиях, соответствующих современным требованиям, увеличилось с 24% в 2006 году до 78,5 % в 2015 году. К 2016 году ликвидирована очередность в дошкольные образовательные организации для детей от 3 до 7 лет.

Реализация комплексного проекта модернизации образования положила начало системным изменениям: совершенствуется система подушевого финансирования, система оплаты труда, создана нормативная база для развития негосударственного сектора в сфере образования и равного финансирования вне зависимости от формы собственности по нормативам на 1 обучающегося. Осуществляется поэтапное введение федеральных государственных образовательных стандартов уровней общего образования. В республике разработан и принят новый Закон об образовании с учетом региональных, национальных и этнокультурных особенностей.

Особое внимание уделено созданию условий для развития талантов и способностей среди детей и молодежи. Создано республиканское детское движение. В целях подготовки будущей интеллектуальной элиты республики создана Малая академия наук. Общий охват детей дополнительными образовательными программами в образовательных организациях повысился с 58% в 2010 году до 71,7% в 2015 году.

В целях профессионализации старшей ступени общего образования профильным обучением охвачено 65,5% обучающихся старших классов. В 57 школах выпускники с аттестатом о среднем общем образовании получают свидетельство о профессиональной подготовке.

Создан Портал образовательных услуг республики, в том числе реализуется услуга «Электронный дневник».

Между тем, в сфере развития образования, обеспечения его качественного уровня, соответствующего целям опережающего развития, выделяется ряд проблем.

С учетом демографических процессов, территориальных особенностей, тенденций внутрирегиональной миграции наблюдаются диспропорции в обеспеченности объектами образования. В настоящее время из 636 школ республики (включая коррекционные) 72% (456) находятся в сельской местности, при этом 207 из них имеют статус малокомплектных. При этом доля обучающихся во вторую смену по республике одна из высоких среди субъектов ДФО и составляет 20,3% (по РФ – 14 %), в том числе в городской местности – 29,1% (в г. Якутске – 46 %), в сельской – 7,4%. Охват детей в возрасте от 1 до 6 лет дошкольными организациями по оценке составляет 65,4%. Остается невысокой обеспеченность общежитиями (только по городу Якутску не более 50 %). Такая диспропорция является отражением не столько закономерных урбанизационных процессов, сколько системного кризиса социально-экономического развития сельских муниципальных образований, негативно влияя на эффективность бюджетных расходов в сфере образования.

Система среднего профессионального образования Республики Саха (Якутия) признана одной из лучших в России, в 2015 году в ТОП-100 рейтинга независимого общественного совета конкурса «100 лучших организаций среднего профессионального образования России» вошли 8 техникумов, колледжей и училищ республики.

Для обеспечения соответствия качества подготовки профессиональных образовательных программ потребностям общества и экономики с внедрением с 2011 года новых стандартов профессионального образования внедряются новые формы интеграции профессионального образования и предприятий-работодателей, реализуется новый проект в рамках международного олимпиадного движения среди рабочей молодежи World Skills. Создано 6 профессионально-образовательных кластеров, 6 многофункциональных центров прикладных квалификаций, 5 специализированных центров компетенций WorldSkills. Все образовательные программы разработаны с участием работодателей. В рамках развития государственно-частного партнерства заключено 30 соглашений о сотрудничестве в области подготовки квалифицированных кадров с крупными компаниями, действующими на территории республики.

Одним из существенных конкурентных преимуществ Якутии является Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова - флагман высшего образования республики, призванный стать ведущим научно-исследовательским и образовательным центром на Северо-Востоке России.

Одной из глобальных тенденций является нарастание конкуренции за человеческий капитал. Ежегодно на условиях целевой контрактной подготовки специалистов за пределами республики в вузах Центра, Сибири и Дальнего Востока обучаются тысячи студентов-якутян. Между тем, существенная часть выпускников, обучившихся за счет средств государственного бюджета, в республику не возвратилась, более того, закрепление детей за пределами республики стала основной причиной для принятия решения по переезду родителей. Соответственно, выявление талантливых детей, молодежи и их обучение – это только первый шаг, основной задачей становится принятие мер по гарантированному трудоустройству выпускников на привлекательных для них местах работы и их закреплению на территории республики. Мерами гарантированного трудоустройства являются: создание гибкого банка данных молодых специалистов – социальной сети профессиональных контактов бывших якутян со всего мира на примере Linkedin.com, который мог бы стать одним из источником для пополнения кадров и кадрового резерва Якутии; строительство комфортабельных ведомственных гостиниц, предоставление социальных выплат на приобретение жилья высококвалифицированным специалистам.

Развитие горнопромышленного комплекса, развитие несырьевых отраслей экономики, переход на четвертый технологический уклад предопределят повышение спроса на рынке труда на выпускников рабочих специальностей. Заработная плата «синих воротничков» сопоставима, а в случаях, требующих высокой квалификации работника, превышает заработную плату работников с высшим образованием. В свете данной закономерной тенденции основным направлением должно стать повышение престижа рабочих специальностей среди выпускников общеобразовательных учреждений, подготовка специалиста по востребованным временем специальностям, конкурентоспособного на уровне международного движения WorldSkills, их приоритетное трудоустройство при реализации инвестпроектов, планируемым к реализации на территории республики.

Ц-1.4. Открытое пространство конкурентоспособной системы образования с учетом потребности общества и инновационного развития экономики
Задачи:

З-1.4.1. Совершенствовать содержание образования, модернизация образовательных программ в системах дошкольного, общего и дополнительного образования детей, направленная на достижение современного качества учебных результатов и результатов социализации:



  • создание электронной платформы персонифицированного обучения школьников;

  • создание системного интегратора образовательных программ «Дата-центр» (реализуемых юридическими лицами, индивидуальными предпринимателями);

  • создание аналитического центра в сфере образования с системой автоматизированного сбора и обработки информации, отчетности;

  • определение показателей качества образования на региональном уровне;

  • осуществление систематического мониторинга качества образования (образовательных организаций и индивидуальных образовательных достижений обучающихся).

З-1.4.2. Создать инфраструктуру сферы образования, соответствующую современным мировым стандартам:

  • строительство объектов сферы образования, соответствующих современным стандартам;

  • создание в каждом муниципальном районе и городском округе технопарков, лабораторий робототехники, бизнес-инкубаторов;

  • строительство Международной Арктической школы.

З-1.4.3. Реализовать вариативные образовательные программы (эффективные модели образовательных систем с учетом потребностей социокультурной среды и инфраструктуры производства), «стирание» границ между общим и дополнительным образованием:

  • разработка и апробация вариативных и уровневых образовательных программ в соответствии с запросами обучающихся, потребностей социокультурной среды и инфраструктуры производства;

  • внедрение индивидуальных образовательных программ обучающихся;

  • разработка и внедрение моделей эффективной образовательной сети с учетом потребностей социокультурной среды и инфраструктуры производства.

З-1.4.4. Модернизировать сеть кочевых школ в местах традиционного проживания и традиционной хозяйственной деятельности, содействовать расширению изучения родного языка, национальной культуры и основ традиционного хозяйствования коренных малочисленных народов Севера.

З-1.4.5. Развитие системы национального образования:



  • совершенствование нормативного правового обеспечения национального образования;

  • формирование кадрового резерва педагогических работников с родным языком обучения;

  • создание оптимальных условий для сохранения сети национальных образовательных организаций, классов, групп в муниципальных районах, городских округах;

  • совершенствование и разработка учебников и учебных пособий, обеспечивающих учет региональных и этнокультурных особенностей региона, внедрение в образовательный процесс.

З-1.4.6. Сформировать открытое профессиональное образовательное пространство, ориентированное на подготовку конкурентоспособного человека труда:

  • внедрение новых профессий, требующих высокой квалификации (сложные профессии с творческим компонентом), пришедших взамен «профессий-пенсионеров» в связи с автоматизацией производства и конкуренцией на рынке труда.

  • создание условий для приобретения и повышения человеком общих, профессиональных и надпрофессиональных компетенций в течение всей жизни, в том числе формирование «портфеля компетенций» по информационным коммуникациям, иностранным языкам, предпринимательству и экологии;

  • совершенствование механизмов реализации образовательных программ, отвечающих требованиям международных стандартов и практикоориентированных подходов;

  • развитие инфраструктуры образовательных организаций среднего профессионального образования, отвечающей вызовам времени, креативной экономики;

  • развитие СВФУ им. М.К. Аммосова как базовой образовательной площадки Северо-Востока России, конкурентоспособной на мировом рынке образовательных и исследовательских услуг.

З-1.4.7. Создать современную цифровую образовательную среду:

  • создание специализированных сетевых ресурсов, встроенных в университетские программы, обеспечивающие открытый доступ к качественным образовательным платформам, погружённость онлайн-курса в формальный образовательный процесс;

  • создание мобильной сети образовательных организаций, обеспечивающих потребности человека, общества и инновационной экономики Якутии.

З-1.4.8. Создать условия для приобретения и повышения человеком профессиональных компетенций в течение всей жизни:

  • создание единого образовательного пространства, ориентированного на индивидуализацию профессионального образования;

  • создание условий для самообразования и всестороннего развития личности.


Проекты:

1. «Точки роста»:



«Детский сад без границ» - создание пространства для индивидуального образовательного маршрута ребенка с учетом склонностей, интересов детей, потребностей родителей.. Предусматривает предоставление услуг психолого-педагогического сопровождения семейного образования и раннего развития детей с внутриутробного периода, реализацию развивающей полилингвальной программы, открытость образовательного пространства, которое не замыкается групповой организацией, создается в виде мастерских, лабораторий, музеев, лекотек, спортивных площадок и т.д. (З-1.4.1);

«Интеграция общего, дополнительного и среднего профессионального образования» предусматривает интеграцию организаций общего, дополнительного, профессионального образования в целях реализации индивидуальных образовательных программ обучающихся. (З-1.4.1);

«Международная Арктическая школа» - реализация образовательной программы международного бакалавриата для детей Сибири, Дальнего Востока России и стран Арктического региона (З-1.4.2);

«Малая академия наук» - выявление, развитие и совершенствование интеллектуально одаренных детей, вовлечение их в научно-исследовательскую и инновационную деятельность с целью воспитания интеллектуального поколения якутян, способного привести Республику Саха (Якутия) к достижению мирового уровня в социально-политической жизни, экономике, науке, образовании и культуре и др. (З-1.4.3);

«Международные интеллектуальные игры» - проведение международного научного форума, направленного на развитие научного и технического творчества детей и молодежи, развитие системы государственной поддержки выявления и поиска одаренных детей и молодежи, дальнейшего укрепления международного сотрудничества Республики Саха (Якутия) со странами Азии (З-1.4.3);

«Педагог Открытой школы» - обеспечение условий для развития кадрового потенциала, осуществляемое на комплексной основе, объединяющей новые подходы в подготовке, повышении квалификации на принципах практикоориентированности и сетевого взаимодействия организаций общего и профессионального образования. Деятельность системы дополнительного профессионального образования, включающей адресные формы повышения квалификации, реализацию индивидуальных образовательных программ повышения квалификации каждого педагога (З-1.4.5.);

«Техногородок «Юные Якутяне» - развитие сферы научно-технического творчества детей, создание условий для формирования научно-исследовательской, научно-технической, проектной, поисковой деятельности школьников (З-1.4.2.).

  1. «МАСТЕР» (мини-, -юниор, -профи и т.п.) – внедрение новой эффективной модели дополнительного образования детей и взрослых в Республике Саха (Якутия), обеспечивающей объединение образовательного потенциала профессиональных образовательных организаций, бизнеса и государства на основе принципов государственного частного партнерства (ГЧП) для формирования системы развития прикладных навыков, технических способностей детей с целью мотивирования обучающихся, популяризации рабочих и инженерно-технических профессий, создания условий для кадрового обеспечения отраслей промышленности и производства (3-1.4.6).

  2. «Рабочие кадры для передовых технологий в Республике Саха (Якутия)» – создание нового имиджа человека труда путем популяризации рабочих профессий, проведения чемпионатов, конкурсов и олимпиад профессионального мастерства; подготовка высококвалифицированных рабочих кадров в соответствии с международными стандартами по сетевой форме реализации образовательных программ; создание единого информационно-образовательного пространства системы среднего профессионального образования, направленного на ресурсное обеспечение сетевого взаимодействия профессиональных образовательных организаций и поддержание высокой скорости профессионально-ориентированного информационного трансфера образовательных услуг; подготовку кадров в условиях перехода к новой модели производства, организации бизнеса (3-1.4.6, 3.1.4.8).


Ожидаемые результаты:

доля обучающихся, которым предоставлена возможность обучаться в соответствии с основными современными требованиями, в общей численности обучающихся - 100%;

удельный вес численности выпускников профессиональных образовательных организаций, обучавшихся за счет средств государственного бюджета Республики Саха (Якутия), трудоустроившихся в течение одного года после окончания обучения по полученной специальности (профессии), в общей численности выпускников, вышедших на рынок труда – 100%.

доля выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций, получивших аттестат о среднем (полном) общем образовании – до 98%;

охват детей в возрасте 1-6 лет дошкольными образовательными организациями от общего числа детей в возрасте 1-6 лет (З-1.4.1)

доля обучающихся в государственных (муниципальных) общеобразовательных организациях, занимающихся в одну смену, в общей численности обучающихся в государственных (муниципальных) общеобразовательных организациях (З-1.4.2);

доля государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций, соответствующих современным требованиям обучения, в общем количестве государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций - до 100 % (З-1.4.2);

доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, обучающихся по индивидуальным образовательным программам - до 35% (З-1.4.1);

доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, получающих услуги дополнительного образования, в общей численности обучающихся в возрасте 5-18 лет - до 90% (З-1.4.3);

доля некоммерческих организаций, реализующих образовательные услуги, от общего числа организаций, реализующих образовательные услуги – 10% (З-1.4.1);

количество призеров заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников – 20 чел. (З-1.4.1);

доля выпускников, получивших сертификат о квалификации, в общей доле выпускников образовательных организаций среднего профессионального и высшего образования – до 75% (З-1.4.6);

доля образовательных учреждений, обучающих по программам подготовки для потребностей новой экономики (IT, креативная экономика, высокотехнологичные производства) – до 78% (З-1.4.6);
Перечень государственных программ Республики Саха (Якутия):

«Развитие образования Республики Саха (Якутия) на 2020-2025 годы».

«Содействие созданию новых мест в общеобразовательных организациях Республики Саха (Якутия) в соответствии с прогнозируемой потребностью на 2016 - 2025 годы».

«Развитие профессионального образования Республики Саха (Якутия) на 2020-2024 (2025-2030) годы».






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   28


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница