[]


Механизмы реализации программы



страница38/47
Дата09.08.2019
Размер1.31 Mb.
#127845
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   47

Механизмы реализации программы

Взаимодействие специалистов образовательного учреждения, обеспечивающее системное сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья специалистами различного профиля в образовательном процессе. Взаимодействие специалистов организовано следующим образом:


Взаимодействие специалистов

Медицинскаяслужба

Социально-психологическая служба

Администрация ГБОУ гимназия № 524



Учителя, классные руководители



Логопедическая служба


Требования к условиям реализации программы

Организационные условия:

Программа коррекционной работы предусматривает как вариативные формы получения образования, так и различные варианты специального сопровождения обучающихся.

Это могут быть формы обучения:


  • в общеобразовательном классе;

  • по общей образовательной программе основного общего образования или по индивидуальной программе;

  • с использованием семейной формы обучения.

Варьироваться может степень участия специалистов сопровождения, а также организационные формы работы.
Психолого-педагогическое обеспечение включает:


  • дифференцированные условия (оптимальный режим учебных нагрузок, вариативные формы получения образования и специализированной помощи);

  • психолого-педагогические условия (коррекционная направленность учебно-воспитательного процесса; учёт индивидуальных особенностей ребёнка; соблюдение комфортного психоэмоционального режима; использование современных педагогических технологий, в том числе информационных, компьютерных для оптимизации образовательного процесса, повышения его эффективности, доступности);

  • здоровьесберегающие условия (оздоровительный и охранительный режим, укрепление физического и психического здоровья, профилактика физических, умственных и психологических перегрузок обучающихся, соблюдение санитарно-гигиенических правил и норм);

  • участие всех детей с ограниченными возможностями здоровья, независимо от степени выраженности нарушений их развития, вместе с нормально развивающимися детьми в воспитательных, культурно-развлекательных, спортивно-оздоровительных и иных досуговых мероприятиях.


Программно-методическое обеспечение:

В процессе реализации программы коррекционной работы могут быть коррекционно-развивающий инструментарий, необходимый для осуществления профессиональной деятельности учителя, педагога-психолога, социального педагога и др.


Кадровое обеспечение:

Важным моментом реализации программы коррекционной работы является кадровое обеспечение. Коррекционная работа должна осуществляться специалистами соответствующей квалификации, имеющими специализированное образование.

С целью обеспечения освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья основной образовательной программы основного общего образования в штатное расписание общеобразовательного учреждения введены ставки педагогических (учителя-логопеды, педагоги-психологи, социальный педагог и др.) и медицинских работников. Уровень квалификации работников образовательного учреждения для каждой занимаемой должности соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности.
Материально-техническое обеспечение:

Материально-техническое обеспечение заключается в создании надлежащей материально-технической базы, позволяющей обеспечить проведение индивидуальных занятий с использованием дистанционных технологий.


Информационное обеспечение

Необходимым условием реализации программы является создание информационной образовательной среды и на этой основе развитие дистанционной формы обучения детей, имеющих трудности в передвижении, с использованием современных информационно-коммуникационных технологий.

В гимназии создана и реально действует система широкого доступа обучающихся, родителей (законных представителей), педагогов к сетевым источникам информации, к информационно-методическим фондам, предполагающим наличие методических пособий и рекомендаций по всем направлениям и видам деятельности, наглядных пособий, мультимедийных, аудио- и видеоматериалов.

Результатом реализации указанных требований

должно быть создание комфортной развивающей образовательной среды: преемственной по отношению к начальному общему образованию и учитывающей особенности организации основного общего образования; обеспечивающей воспитание, обучение, социальную адаптацию и интеграцию детей; способствующей достижению целей основного общего образования, обеспечивающей его качество, доступность и открытость для обучающихся, их родителей (законных представителей); способствующей достижению результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования обучающимися в соответствии с требованиями, установленными Стандартом.





  1. Организационный раздел


3.1. Примерный учебный план основного общего образования ГБОУ гимназия № 524

на 2013-2014 уч. год

Пояснительная записка к учебному плану

В основу учебного плана ГБОУ гимназия № 524 на 2013-2014 уч. годы положены следующие документы:



  1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

  2. Закон Санкт-Петербурга от 16.07.2007 №381-66(ред.от 11.12.2012) «Об общем образовании в Санкт-Петербурге» (принят ЗС СПб 04.07.2007) (с изм. и доп. ,вступающими в силу с 04.01.2013)

  3. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

  4. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

(приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1897 от 17.12.

2010 г., зарегистрирован в Минюсте России 17 февраля 2011г.)



  1. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

  2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

  3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»».

  4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373».

  5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 государственного образовательного стандарта начального общего образования».

  6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 № 1312».

  7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2012 № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год».

  8. Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 № 196.

  9. Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

  10. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.10.2003 № 13-51-263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой».

  11. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.09.2010 № ИК-1374/19 и письмо Министерства спорта и туризма Российской Федерации от 13.09.2010 № ЮН-02-09/4912 «Об утверждении инструктивно-методических указаний по совершенствованию физического воспитания в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга».

  12. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.10.2010 № ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры».

  13. Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.03.2010 № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов».

  14. Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 12.04.2013 № 907-р «О формировании учебных планов образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих образовательные программы общего образования, на 2013/2014 учебный год».

  15. Распоряжение от 28.01.12г.№84-р о введении с 2012/13 учебного года во всех субъектах Российской Федерации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики»

  16. Письмо Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 10.02.1011 № 01-16-357/11-0-0

«Методические рекомендации по преподаванию истории на ступени среднего (полного) общего образования и о порядке аттестации учащихся по данному предмету».

21. Приказ Минобрнауки РФ от 25.2012 № 1091 «Об утверждении перечня показателей

деятельности ОУ, необходимых для установления его государственного статуса».


  1. Устав (новая редакция) ГБОУ гимназия № 524 Московского района СПб (утверждено КО СПб 07.-9.2011г. № 1757-р)

I.Общие положения

1. Гимназия – общеобразовательное учреждение, реализующее общеобразовательные программы основного общего и среднего полного общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку по предметам гуманитарного профиля. В связи с этим, основной целью гимназии является создание условий для формирования у обучающихся повышенного уровня образованности и методологической компетентности в различных областях гуманитарных знаний. Образовательный процесс в гимназии характеризуется нацеленностью содержания, организации и технологий обучения на общекультурное развитие личности, усвоение универсальных способов познания действительности, овладение различными средствами мыслительной деятельности.

Учебный план ориентирован на выполнение следующих задач:

- создание социальных и организационно-педагогических условий для реализации в

полном объеме прав детей на образование;

- совершенствование содержания образования, обеспечение нового качества обучения в

соответствии с требованиями государственного стандарта;

-расширение содержания и превышение стандарта образования в приоритетных областях, обеспечивающих дополнительную подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля;

- формирование у учащихся новых компетенций с учетом глобальных изменений в

экономике, политике, социальной и культурной сферах (информационной, правовой,

языковой);

-ориентацию учащихся на самостоятельную проектную и исследовательскую работу;

-овладение педагогическим коллективом технологиями, способствующими достижению

высокого уровня образования учащихся;

- повышение уровня информатизации образовательного процесса и информационной

культуры учащихся и учителей;

-обогащение выпускников знаниями, необходимыми для жизни в условиях

международного сотрудничества и конкуренции, формирование умения гимназистов

самостоятельно в течение всей жизни осваивать и применять новые знания и технологии,

видеть взаимосвязанности национальных и мировых проблем;

- расширение образовательного пространства гимназии;

-введение учебно-методических комплексов, обеспечивающих преемственность начальной, основной и средней школы;

-максимальное использование в образовательном процессе научного культурно-

образовательного потенциала Санкт-Петербурга, позитивных возможностей социокультурной и образовательной среды Московского района;

-обеспечения взаимодополняемости инвариантной и вариативной частей базисного учебного плана, а также внеурочной деятельности учащихся.

2. Реализуемые общеобразовательные программы.

ГБОУ гимназия № 524 реализует основную общеобразовательную программу основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по предметам гуманитарного цикла.



3.Требования к результатам освоения образовательной программы на II ступени обучения

II ступень образования – основное общее образование

предметные достижения, включающие освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета специфические для данной предметной области умения, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами;

метапредметные достижения, включающие освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами, ровесниками, построение индивидуальной образовательной траектории;

личностные достижения, включающие готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальной компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы. способность к осознанию российской идентичности в политическом социуме.

I I. Режим работы учреждения.

Учебный план ГБОУ гимназия №524 на 2013/2014 учебный год обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных СанПиН 2.4.2.2821-10 ««Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», и предусматривает в соответствии с ФБУП-2004 и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 № 196.

5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для V-IX классов. Продолжительность учебного года не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период).

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель.

Учебный год делится на триместры (5-9 классы), являющиеся периодами, по итогам которых в классах выставляются отметки за текущее освоение образовательных программ. Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана гимназии, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, не превышает величину недельной образовательной нагрузки, предусмотренную Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312.

Максимальная аудиторная нагрузка обучающихся соответствует нормативным требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и составляет:



классы

V

VI

VII

VIII

IX

Максимальная нагрузка, часов

(5-дневная учебная неделя)



-

-

-

-

-

Максимальная нагрузка, часов

(6-дневная учебная неделя)



32

33

35

36

36



Продолжительность учебного года

Начало 2013/2014 учебного года- 2 сентября 2013 года

Продолжительность учебного года: в 9 классах- 34 недели; 5-8 классах- 35 недель;

Окончание учебного года: для 9 классов- 24 мая 2014 года;

для 5-8 классов - 31 мая 2014 года.

Продолжительность учебной недели:

1) В 5-9 классах установлена 6-дневная учебная неделя

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение

учебной недели, объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет:

- для обучающихся V-VI классов не более 6 уроков;

- для обучающихся VII- IX классов не более 7 уроков.

2) Начало занятий в 09 часов 00 минут. Обучение осуществляется в одну смену. Количество и последовательность уроков определяется учебным планом и расписанием.

3) Продолжительность урока в V- IX классах составляет 45 минут. Проведение нулевых уроков запрещено. Продолжительность перемен между уроками составляет от 10 до 25 минут.

В соответствии с нормами СанПин 2.4.2.2821-10, п.10.12 продолжительность перемен составляет:



уроки

Продолжительность урока

Продолжительность перемены

1 урок

9-00 - 9-45

10 минут

2 урок

9-55 - 10-40

20 минут

3 урок

11-00 – 11-45

25 минут

4 урок

12-10 – 12-55

15 минут

5 урок

13-10 – 13-55

15 минут

6 урок

14-10 – 14-55

10 минут

7 урок

    1. – 15-50




Все дополнительные занятия проводятся с перерывом 45 минут после последнего урока.

В рамках допустимой учебной нагрузки факультативные занятия не предусмотрены.

4) Объем домашних заданий (по всем предметам) предполагает затраты времени на его выполнение, не превышающие (в астрономических часах): в V классах – 2 часа, в VI-VIII классах – 2,5 часа, в IX классах – до 3,5 часов.

5) При разработке содержания третьего часа учебного предмета «Физическая культура»

учитывается состояние здоровья обучающихся и деление их в зависимости от состояния здоровья на три группы: основную, подготовительную и специальную медицинскую (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.10.2003 № 13-51-263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»).

6) Наполняемость классов не менее 25 человек. Предусматривается деление классов на

группы в соответствии с Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от

12.04.2013 № 907-р «О формировании учебных планов образовательных учреждений

Санкт-Петербурга, реализующих образовательные программы общего образования, на

2013/2014 учебный год», а именно:

английский язык (5-9классы) в соответствии с наполняемостью классов: до 25 учащихся – на 2 группы, более 25 классов - на 3 группы;

2 –ой иностранный язык (немецкий, французский языки) 7-9 классы – на 2 группы;

информационные технологии (7 классы) – на 2 группы;

информатика и ИКТ (8-9 классы) – на 2 группы;

трудовое обучение (5-7 классы)- на 2 группы;

изобразительное искусство (9 класс)- 2 группы;

7). Основные формы организации образовательного процесса:

-классно-урочная система- 5 – 9 классы;

-лекционно-семинарская система -9 классы;

-индивидуальные занятия, консультативная поддержка -5 – 9 классы;

-проектная, исследовательская деятельность учащихся - 5 – 9 классы.

8) Переход учащихся из одного класса в другой внутри параллели осуществляется по желанию учащихся и родителей при наличии вакантных мест.

9) По окончании 2 ступени учащиеся имеют возможность выбрать дальнейший

индивидуальный образовательный маршрут через предметы по выбору учащихся.

Процедура выбора индивидуального образовательного маршрута:

-психологическое тестирование

-анкетирование учащихся, родителей (не менее 2-х раз в год в 9 кл.)

-информационные собрания для учащихся

-рекомендации учителей-предметников.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   47




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница