1. Целевой раздел



страница30/35
Дата22.06.2019
Размер7.17 Mb.
ТипПояснительная записка
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   35


УЧЕБНЫЙ ПЛАН 

МКОУ «Аксайская СШ»

на 2017-2018 учебный год

(II ступень) 5   - 7 классы

реализующий ФГОС ООО, 8 - 9 классы  

(5-ти дневная рабочая неделя)



Предметные области

Учебные предметы

Классы/ количество часов в году/ в неделю

Количество часов в году

Русский язык и литература

Инвариантная часть


5

6

7

8

9




Русский язык

170\5

204\6

136\4

102\3

68\2

680

Литература

102\3

102\3

68\2

68\2

102\3

442

Литературное чтение



















Родной язык и родная литература











































Иностранные языки

Английский язык

102\3

102\3

102\3

102\3

102\3

510

Математика и информатика

Математика

170\5

170\5

-

-

-

340

Алгебра

-

-

102\3

102\3

102\3

306

Алгебра и начала анализа



















Геометрия

-

-

68\2

68\2

68\2

204

Информатика

-

-

34\1

-

-

34

Информатика и ИКТ

-

-

-

34\1

68\2

102

Общественно-научные предметы

История

68\2

68\2

68\2

68\2

-

272

История России

-

-

-

-

34\1

34

Всеобщая история

-

-

-

-

34\1

34

Обществознание

34\1

34\1

34\1

34\1

34\1

170

География

34\1

34\1

68\2

68\2

68\2

272

Естественио-научные предметы

Окружающий мир



















Физика

-

-

68\2

68\2

68\2

204

Химия

-

-

-

68\2

68\2

136

Биология

34\1

34\1

68\2

68\2

68\2

272

Искусство

Музыка

34\1

34\1

34\1

17\

0,5


17\

0,5


136

Изобразительное искусство

34\1

34\1

34\1

17\

0,5


17\

0,5


136

Технология

Технология

68\2

68\2

68\2

34\1

34\1

272

Предпрофильная подготовка

Предпрофильная подготовка

-

-

-

-

34\1

34

Основы религиозных культур и

светской этики

Основы религиозных культур и светской этики




















Основы безопасности жизнедеятельности

Основы безопасности жизнедеятельности

-

-

-


34\1


-

34

Физическая культура

Физическая культура

102\3

102\3

102\3

102\3

102\3

510

Минимальный обязательный объем учебной нагрузки

952\

28


986\

29


1054\31

1054\31

1088\32

5134

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

Краеведение

34













34

Практикум по географии




34










34

Удивительные животные







34







34

География России










34




34

Познай себя в легкой атлетике










34




34

Решение задач













34

34

Максимальный объём учебной нагрузки (5 – дневная уч. неделя)

986\

29


1020\30

1088\32

1122\33

1122\33

5338




Профессиональная подготовка



















Мак. объём учебной нагрузки (5 – дневная уч. неделя)



















3.1.1.План внеурочной деятельности

в МКОУ « Аксайская СШ»

Учебный план дополнительного образования (секции, кружки, детские объединения).

Учебный план дополнительного образования МКОУ «Аксайская СШ» разработан на основе:



  • Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Конвенции о правах ребенка;

  • Приказа Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 г. №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

  • Образовательной программы школы;

  • Программы развития школы;

  • Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов;

  • Социального заказа родителей и учащихся.

Важнейшей составляющей воспитательной системы школы являются объединения дополнительного образования. Набирающие за последние годы силу, они способствуют решению жизненно важных проблем, организации досуга, формированию коммуникативных навыков, выбору жизненных ценностей, саморазвитию и самореализации, профессиональному самоопределению учащихся.

Дополнительное образование в МКОУ «Аксайская СШ» сосредоточено на создании условий для свободного выбора каждым ребенком профиля программы и времени ее освоения. Изучение интересов образовательного сообщества позволяет выделить ведущие виды потребностей:



  • творческие (креативные) потребности, обусловленные желанием родителей развивать как индивидуальные способности детей, так и стремление детей к самореализации в избранном виде деятельности;

  • познавательные потребности детей и их родителей, определяемые стремлением к расширению объема знаний, в том числе в областях, выходящих за рамки программ школьного образования;

  • коммуникативные потребности детей и подростков в общении со сверстниками, взрослыми, педагогами;

  • профориентационные потребности школьников, связанные с установкой на допрофессиональную подготовку;

  • досуговые потребности детей различных возрастных категорий, обусловленные стремлением к содержательной организации свободного времени.

Содержание дополнительного образования в МКОУ «Аксайская СШ» ориентировано на:

  • обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации;

  • формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы (ступени обучения) картины мира;

  • формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

  • воспроизводство и развитие кадрового потенциала общества.

Учебный план разработан в соответствии с образовательной программой МКОУ «Аксайская СШ»

Цель дополнительного образования: создание активной жизненной среды, в которой развивается ребенок, при максимальном соответствии содержания и форм учебно-воспитательной деятельности интересам и потребностям учащихся.

Задачи дополнительного образования:


  • создать условия для личностного развития, профессионального самоопределения учащихся;

  • оказать помощь ребенку в самопознании особенностей своего развития, склонностей и способностей;

  • сформировать дополнительные умения и навыки в опоре на основное образование.

Учебный план составлен с учетом возрастных особенностей детей. Занятия проводятся на базе школы. Предусмотрены как групповые занятия, так и индивидуальные. Деятельность детей осуществляется в одновозрастных и разновозрастных объединениях по интересам.
Учебный план внеурочной деятельности МКОУ «Аксайская СШ» в 5 – 7 классах

Направленность

образовательной программы ДОД



Наименование курса

Класс


Недельная нагрузка

(часы)


Годовая нагрузка

(часы)



Спортивно - оздоровительное

  • Спортивные игры

  • Азбука здоровья

  • Мы пешеходы

5
6

5


1 ч
1 ч

1 ч


34ч
34ч

34ч


Духовно - нравственное

  • Театр и дети

6




34ч


Общекультурное

  • Занимательный английский

5





34ч

Общеинтеллектуальное

  • Компьютерная грамотность

6




34ч


Социальное




  • Мастерская чудес



6


34ч


3.1.2.Календарный учебный график

Приложение №1 к

приказу № 116 от 01.09.2017 года
ГОДОВОЙ КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК РАБОТЫ

МКОУ «АКСАЙСКАЯ СШ»
1.Продолжительность учебного года

Начало учебного года : 01.09.2017 года

Окончание учебного года:

1 класс с 01.09.2017 г по 25.05.2018 г

2– 8,10 классы с 01.09.2017 г по 30.05.2018 г

9,11 классы с 01.09.2017 г по 25.05.2018 г
Продолжительность учебного года:

1 кл – 33 недели; 2 - 11 классы – 34 недели

Начало занятий: с 08.00 ч,

Окончание занятий: в 14.00 ч

Продолжительность перемен:



10 минут – 5 перемен, 20 минут – 2 перемены
2.Продолжительность учебных периодов

III ступени

I – четверть

8 учебных недель

01.09.2017 г по 27.10.2017

1 – 9 классы

II – четверть

8 учебных недель

06.11.2017 г по 29.12.2017

1 – 9 классы

III – четверть

10 учебных недель

11.01.2018 г по 23.03.2018

1 – 9 классы

IV – четверть

8 учебных недель

02.04.2018 г по 30.05.2018

1 – 9 классы




III ступень

I – полугодие

16 учебных недель

01.09.2017 – 29.12.2017

10 – 11 классы

II - полугодие

18 учебных недель


11.01.2018 – 30.05.2018

11.01.2018 – 25.05.2018



10 класс

11 класс



3.Сроки и продолжительность каникул

четверть

каникулы

продолжительность каникул

I

Осенние

9 дней ( с 28.10.2017 г по 05.11.2017 г)

II

Зимние

12дней ( с 30.12.2017 г по 10.01.2018 г)

III

Весенние

9 дней (24.03.2018 г по 01.04.2018 г)

IV

Летние

3 месяца ( с 30.05.2018 по 31.08.2018 г)


4.Дополнительные каникулы для 1 класса : 7 дней (с 19.02.2018 г по 25.02.2018 г )

5.Аттестация для обучающихся в форме ЕГЭ и ОГЭ : 9 , 11 классов – май – июнь.

6.Промежуточная аттестация : 2 – 8,10 классов- май

7.Кружки по интересам : понедельник – пятница с 14.00 – 18.00

4. Дополнительные каникулы для 1 класса: 1 неделя ( с 08.02.21 – по 14.02.21 г.)

5. Аттестация для обучающихся в форме ЕГЭ и ОГЭ : 9 , 11 классов – май – июнь

6. Промежуточная аттестация : 1 – 8 , 10 классов - - май

7. Кружки по интересам: понедельник – пятница с 14 – 18 час_
Учебный план реализует общеобразовательные программы и определяет:

  • в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения;

  • распределение учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанные на рекомендациях Федерального базисного учебного плана и исходящие из требований ФГОС ООО;

  • необходимую интеграцию учебных предметов;

  • показатели финансирования (в часах);

  • развитие адаптивной образовательной среды;

  • создание максимально вариативной образовательной среды;

  • развитие творческих и исследовательских способностей;

  • осуществление индивидуального подхода к обучающимся;

  • реализация социального заказа родителей;

  • предупреждение перегрузки обучающихся (максимальный объем домашних заданий).

Учебный план направлен на:

  • обеспечение выполнения обязательных образовательных стандартов;

  • формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности;

  • создание психологически комфортной здоровьесберегающей образовательной среды для общего интеллектуального и нравственного развития личности обучающегося;

  • сохранение и укрепление здоровья школьников, формирование культуры здорового образа жизни.

Учебный план МКОУ « Аксайская СШ» представлен для второго уровня основного общего образования (5 класс).

Обязательные для изучения в 5-7 х классах учебные предметы: Русский язык, Литература, Английский язык, Математика, История, Обществознание, География, Биология, Технология, Физическая культура, Изобразительное искусство.

Учебный план предусматривает 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года - 34 учебных недель (не включая экзаменационный период). Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель.

В соответствии с п.10.9 СанПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом для 5 - 11 классов: продолжительность урока не более 40 мин.

В соответствии с Уставом школы учебный процесс организован по четвертям 5-9.



Продолжительность учебной недели для 5-7 классов - 5 дней, в соответствии с п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10.

Распределение обязательной части учебного плана соответствует требованиям образовательных программ по предметам, реализуемым в 5-м классе. Организация образовательного процесса на возрастном этапе 5-6 класса (образовательный переход) направлена на решение проблемы подросткового негативизма в его школьных проявлениях (дисциплинарных, учебных, мотивационных) и имеет свои особенности:



    1. 70% учебного времени в каждом предмете - учебная деятельность в урочной форме.

    2. Не менее 30% учебного материала в каждом предмете - учебные занятия в иных внеурочных формах учебной деятельности:

  • учебное (предметное) исследование и учебные (предметные) проекты, предполагающие авторское действие с учебным материалом, освоение иных видов деятельности (проба, поиск, тренировка, экспериментирование, включенное наблюдение, исследование через действие);

  • конференция - аудиторное занятие как форма подведения итогов исследовательской или творческой деятельности, представления «продуктов» и результатов;

  • образовательная экскурсия - внеаудиторное занятие, при котором ученики получают знания при непосредственном наблюдении объекта, знакомстве с реальной действительностью (предприятие, музей, памятник, окружающий мир, учреждение культуры);

  • погружения - аудиторное занятие, направленное на освоение разнообразных форм учебной работы, формирование учебной самостоятельности;

  • лаборатории и творческие мастерские — аудиторное занятие, направленное на расширение знаний, формирование умения пользоваться ими, проводить элементарные исследования, работать с научно-популярной литературой, помощь обучающимся в ликвидации трудностей и проблем в процессе деятельности;

  • художественное и театральное творчество - аудиторное занятие, способствующее развитию творческих способностей обучающихся, умению вести себя свободно, быть коммуникабельным;

  • событийность (флеш-моб, игры, состязания и др.) - нестандартная «игровая» форма проведения аудиторного занятия, направленная, в зависимости от предназначения, на закрепление или получение нового знания, нового опыта путем коллективного или самостоятельного открытия, развитие познавательного интереса, повышение интереса к предметной области, приобретение социального опыта взаимодействия взрослых с детьми, разновозрастного взаимодействия

  • образовательное путешествие - это подростковая межпредметная образовательная экспедиция, разработанная с учетом возрастных особенностей восприятия и понимания подростком окружающего мира

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 5 -2 часа, в 6 - 8-м - 2,5 ч., в 9-м - до 3,5 ч., в 10 - 11-м - до 3,5-х ч. (СанПиН2.4.2.2821-10, п.10.30.).

Особенности изучения отдельных предметов: изучение образовательной области «Филология»

В образовательной области «Русский язык и литература» для изучения предмета «Русский язык» составляет для 5 класса-5 часов, 6 класса-6 часов, 7 класс- 4 часа в неделю, с целью формирования у обучюащихся языковых и речевых умений, лингвистической и коммуникативной компетенций, овладения нормами русского литературного языка, формирования умений и навыков связного изложения мыслей, обогащения словарного запаса и грамматического строя речи обучающихся. Изучение предмета «Литература» 5 класс-3 часа, 6 класс-3 часа.

На изучение предмета «Английский язык» в 5-7 классах по 3 часа, с целью развития коммуникативных навыков иностранного языка. При создании языковых проектов широко применяется ИКТ, обеспечивает овладение обучающимися методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, позволяет показать практическое значение иностранного языка в других областях знаний, формирует умения устанавливать взаимосвязь иностранного языка с другими учебными предметами.

Изучение образовательной области «Математика »

В данной образовательной области для изучения предмета «Математика» отводится В 5 и 6 классах по 5 часов в неделю, с целью развития логического мышления, пространственного воображения обучающихся, интереса к предмету, любознательности, смекалки, навыка математического счета. Из часов, формируемых на изучение предмета «Информатика» в 7 классе – 1 час с целью изучения основ алгоритмической культуры, работы в информационном пространстве, для формирования системно-информационного подхода к анализу окружающего мира, изучения информационных процессов.

В образовательную область «Общественно-научные предметы» включены предметы: «История» - 2 часа в 5-7 классах, «Обществознание» - 1 час в 5-7 кассах, «География» - 1 час в 5 и 6 классах, 2 часа- в 7 классе. В данной образовательной области применяется проектная деятельность.

В образовательную область «Естественно-научные предметы» включена «Биология» - 1 час в 5-7 классах. В данной области используются учебные исследования и лаборатории с применением ИКТ технологий.

Область «Технология» включает в себя предмет «Технология» -5-7 классы 2 часа (с учетом деления класса на две подгруппы)..

Курс «Физическая культура» в образовательной области ведётся как обязательный самостоятельный курс с объёмом учебной нагрузки 3 часа в неделю в 5-7 классах. Введение третьего часа физической культуры в учебный план продиктовано объективной необходимостью повышения роли физической культуры в воспитании современных школьников, укреплении их здоровья, увеличения объема двигательной активности обучающихся, развития их физических качеств и совершенствования физической подготовленности, привития навыков здорового образа жизни.

В образовательную область «Искусство» включены предметы «Изобразительное искусство» - 1 час, «Музыка» - 1 час в 5-7 классах.

Особенности организации обязательной части образовательного процесса для учащихся 5 классов:


  1. 70% учебного времени в каждом предмете – учебная деятельность в урочной форме;

  2. 30% учебного материала в каждом предмете - учебные занятия во внеурочных формах учебной деятельности, реализуемые через организацию проектной, исследовательской деятельности, проведение предметных конференций, лабораторных занятий, творческих мастерских, игровых форм организации занятий.

  • учебное (предметное) исследование и учебные (предметные) проекты - авторское действие с учебным материалом, освоение иных видов деятельности (проба, поиск, тренировка, экспериментирование, включенное наблюдение, исследование через действие);

  • конференция - аудиторное занятие как форма подведения итогов исследовательской и творческой деятельности, представления «продуктов» и результатов;

  • лабораторные занятия — аудиторное занятие, направленное на развитие у детей познавательного интереса, повышение интереса к исследовательской деятельности и способствующее формированию основ научного мировоззрения;

  • творческие мастерские - аудиторное занятие, способствующее развитию творческих способностей учащихся;

  • игровые формы организации занятия – направлены на закрепление или получение нового знания, опыта путем коллективного или самостоятельного открытия, развитие познавательного интереса, повышение интереса к предметной области.

При организации учебных занятий во внеурочных формах учебной деятельности (в рамках 30%) в школе начинается реализация инновационной модели, заключающейся в проведении «Предметного форума» в течение последней недели каждой четверти. В этот период учащимся будет предоставлена возможность демонстрации своих достижений в предметных областях, предоставлении продукта проектной и исследовательской деятельности.

Для развития потенциала одарённых и талантливых детей с участием самих обучающихся и их семей могут разрабатываться индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируется индивидуальная траектория развития обучающегося (содержание дисциплин, курсов, модулей, темп и формы образования). Реализация индивидуальных учебных планов может быть организована в том числе с помощью дистанционного образования. Реализация индивидуальных учебных планов, программ сопровождается тьюторской поддержкой. (Данная форма обучения находится в стадии разработки)

Рабочие программы учебных предметов, курсов, в том числе внеурочной деятельности должны обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Рабочие программы учебных предметов, курсов, в том числе внеурочной деятельности разрабатываются на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования с учетом программ, включенных в ее структуру.

Рабочие программы учебных предметов, курсов должны содержать:

1) планируемые результаты освоения учебного предмета, курса;

2) содержание учебного предмета, курса;

3) тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Рабочие программы курсов внеурочной деятельности должны содержать:

1) результаты освоения курса внеурочной деятельности;

2) содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности;

3) тематическое планирование.»



3.2. Система условий реализации основной образовательной программы

Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы образовательного учреждения является создание и поддержание развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся.

Созданные в МКОУ «Аксайская СШ», реализующем основную образовательную программу основного общего образования, условия

• соответствуют требованиям Стандарта;

• обеспечивают достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы образовательной организации и реализацию предусмотренных в ней образовательных программ;

• учитывают особенности образовательной организации, его организационную структуру, запросы участников образовательных отношений в основном общем образовании;

• предоставляют возможность взаимодействия с социальными партнёрами, использования ресурсов социума.

В соответствии с требованиями Стандарта раздел основной образовательной программы образовательной организиции, характеризующий систему условий, содержит:

• описание кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально-технических, информационно-методических условий и ресурсов;

• обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с целями и приоритетами основной образовательной программы основного общего образования образовательной организации;

• механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;

• сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий;

• систему оценки условий.

Система условий реализации основной образовательной программы образовательной организации базируется на результатах проведённой в ходе разработки программы комплексной аналитико-обобщающей и прогностической работы, включающей:

• анализ имеющихся в образовательной организации условий и ресурсов реализации основной образовательной программы основного общего образования;

• установление степени их соответствия требованиям Стандарта, а также целям и задачам основной образовательной программы образовательной организации, сформированным с учётом потребностей всех участников образовательных отношений;

• выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях для приведения их в соответствие с требованиями Стандарта;

• разработку с привлечением всех участников образовательных отношений и возможных партнёров механизмов достижения целевых ориентиров в системе условий;

• разработку сетевого графика (дорожной карты) создания необходимой системы условий;

• разработку механизмов мониторинга, оценки и коррекции реализации промежуточных этапов разработанного графика (дорожной карты).




3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования включает:

• характеристику укомплектованности образовательной организации;

• описание уровня квалификации работников образовательной организации и их функциональные обязанности;

• описание реализуемой системы непрерывного профессионального развития и повышения квалификации педагогических работников.



Кадровое обеспечение

Образовательная организация укомплектована кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых основной образовательной программой образовательного учреждения, способными к инновационной профессиональной деятельности.

Основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учётом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников образовательной организации служат квалификационные характеристики, представленные в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих1 (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»).

Образовательная организация укомплектовано медицинским работником, работниками пищеблока, вспомогательным персоналом.


Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования

Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников

Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала образовательной организации является обеспечение в соответствии с новыми образовательными реалиями и задачами адекватности системы непрерывного педагогического образования происходящим изменениям в системе образования в целом. При этом темпы модернизации подготовки и переподготовки педагогических кадров должны опережать темпы модернизации системы образования.

При этом могут быть использованы различные образовательные организации, имеющие соответствующую лицензию, сформированные на базе образовательных организаций общего, профессионального и дополнительного образования детей стажёрские площадки, а также дистанционные образовательные ресурсы.

Непрерывность профессионального развития работников организации, осуществляющей образовательную деятельность по основным образовательным программам основного общего образования, должна обеспечиваться освоением работниками организации, осуществляющей образовательную деятельность, дополнительных профессиональных программ по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года.


План-график педагогических работников



План-график педагогических работников

Должность

Должностные обязанности

Количество работников в ОУ (требуется/ имеется)

Уровень квалификации работников ОУ




Требования к уровню квалификации

Фактический

Директор МКОУ

План-график педагогических работников



обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу образовательного учреждения.


1-1

высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет, либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.


высшее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика», стаж работы на педагогических и руководящих должностях не менее 5 лет.


заместитель руководителя

координирует работу преподавателей, воспитателей, разработку учебно-методической и иной документации. Обеспечивает совершенствование методов организации образовательного процесса. Осуществляет контроль за качеством образовательного процесса.

2-2

высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.


высшее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика», стаж работы на педагогических и руководящих должностях не менее 5 лет.


учитель

осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ.


17-17

высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.


высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика»

социальный педагог


осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся.

1-1

высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика», «Социальная педагогика» без предъявления требований к стажу работы.


высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика»

преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности

осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики курса ОБЖ. Организует, планирует и проводит учебные, в том числе факультативные и внеурочные занятия, используя разнообразные формы, приёмы, методы и средства обучения

1-1

высшее профессиональное образование и профессиональная подготовка по направлению подготовки «Образование и педагогика» или ГО без предъявления требований к стажу работы, либо среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или ГО и стаж работы по специальности не менее 3 лет, либо среднее профессиональное (военное) образование и дополнительное профессиональное образование в области образования и педагогики и стаж работы по специальности не менее 3 лет

высшее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика»

библиотекарь

обеспечивает доступ обучающихся к информационным ресурсам, участвует в их духовно-нравственном воспитании, профориентации и социализации, содействует формированию информационной компетентности обучающихся

1-1

высшее или среднее профессиональное образование по специальности «Библиотечно-информационная деятельность».


высшее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика»


Список педагогических работников МКОУ « Аксайская СШ» на 01.09.2017-2018 учебный год


№ п/п

Ф.И.О. , дата рождения

Образовательное учреждение/год окончания/ специальность

Должность, все преподаваемые предметы

Пед. стаж

Год прохождения курсов повышения квалификации и наименование образовательных программ

Квалификационная категория и переподготовка

(дата)


Грамоты , награды / дата получения

1

Хейчиева Лариса Витальевна

09.06.1968 г



Высшее ВГПУ 1993 г

Учитель географии



Директор школы
Учитель географии

/ география, литература/


31


« Качество географического образования в условиях введение ФГОС по географии» 2013

ВГАПК и ПРО «Дополнительное профессиональное образование в области менеджмента и экономики по специальности 080501 «Менеджмент» (в отрасли образования) на право осуществления нового вида профессиональной деятельности менеджера 9в отрасли образования)». 2015



Высшая

/учитель /

27.10.2016г

Переподготовка Учитель филологии 11.04.17


Районная грамота от отдела образования

2.

Ткаченко Людмила Петровна

12.02.1960 г



Высшее ВГПИ

1984 г


Учитель географии

Учитель начальных классов

/русский язык/




37

Повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности различным категориям обучающихся»2017 РАНХиГС при президенте РФ

Дистанционные курсы по программе:

«Актуальные вопросы воспитания и обучения младших школьников»

ВГАПК и ПРО

Организационно – методическое и документационное сопровождение аттестационной процедуры. 2014

ВГАПК и ПРО «Внеурочная деятельность учащихся начальных классов (овладение трудовой функцией А\01.6 при реализации ФГОС НОО») 2015

ГАОУ ДПО «ВГАПО»

«Планирование и проведение урока в условиях реализации ФГОС и трудовой функции А\01.6 Обучение»

2015

ГАОУ ДПО «ВГАПО» «Психолого – педагогические и методические основы преподавания учебного курса ОРКСЭ в начальных классах»



2015г

Высшая

/учитель/

28.04.2016г

Переподготовка Учитель филологии -2015-2017



Почетная Грамота Министерства

Образования и науки РФ

2005


3

Кульченко Галина Ивановна

12.02.1959



Высшее ВГПИ

1989


Учитель географии

Учитель географии

/география, биология/




33

ВГАПК и ПРО

По программе:

« Компетентность учителя географии: профессионализм деятельности в условиях введения ФГОС второго поколения»

2012


ВГАПК и ПРО «Управленческая подготовка руководителя ОУ : теория, профессионализм, продуктивность труда».

2010


высшая

/учитель/

28.12.2016г

Переподготовка –Учитель биологии 2016-2017


Почетная Грамота Министерства образования и науки РФ

2011


4

Потапова Екатерина Геннадьевна

31.01.1984



Высшее ВГПУ

2013г


Учитель биологии и химии

/биология,химия/



10

Планирует пройти курсы по ФГОС

Первая

/учитель/

25.04.2014г





5

Яценко Жанна Алексеевна 09.11.88г

Высшее

ВОЛГУ


2008

Учитель

Английского языка

/английский язык/


7

«Реализация ФГОС второго поколения в процессе обучения иностранному языку в основной школе»

2012


ВГАПК и ПРО

«Современные образовательные технологии в условиях введения ФГОС второго поколения» 2012

ВГАПК и ПРО

«Методические особенности подготовки учащихся к ЕГЭ по математике.

2013


Первая

/учитель/

27.12.2012г

Переподготовка-Учитель английского языка-2015





6

Галич Людмила Юрьевна

06.06.1961



Высшее Костромской ГПИ 1983 г

Учитель немецкого и английского языков



Учитель английского языка

/английский язык/



13

ВГАПК и ПРО

« Методика подготовки учителя к итоговой аттестации по английскому языку в форме ЕГЭ и ГИА»

2013 г

«Реализация ФГОС второго поколения в процессе обучения иностранному языку в основной школе»



2012

Первая

/учитель/

27.12.2012г


Районная грамота от отдела образования

7

Байбакова Наталья Владимировна

04.02.1974



Высшее ВГПУ

2002


Учитель географии

Учитель начальных классов


23

ВИЭП иП 2012

Дистанционные курсы по программе:

«Актуальные вопросы воспитания и обучения младших школьников»

ВГАПК и ПРО «Внеурочная деятельность учащихся начальных классов (овладение трудовой функцией А\01.6 при реализации ФГОС НОО)» 2015

ГАОУ ДПО «ВГАПО»

«Планирование и проведение урока в условиях реализации ФГОС и трудовой функции А\01.6 Обучение»

2015


Первая

/учитель/

28.04.2016г





8

Кутыга Валентина Павловна

28.08.1946



Высшее ВГПИ

1975


Учитель русского языка и литературы

Учитель русского языка и литературы

/русский язык, литература/



50

ВГАПК и ПРО

«Профессионализм деятельности учителей русского языка и литературы в контексте ФГОС основного общего образования». (72часа)

04.11. по 16.11.2013г

(Модер)


ВГАПК и ПРО «Система подготовки учащихся ОГЭ по русскому языку на ступенях основного образования».

2014


На соответствие занимаемой должности «учитель»

17.10.2014г



«Отличник просвещения» 1982

Медаль


«Ветеран труда»

1970


9

Косиков Иван Валентинович

11.06.1982



Высшее ВГАВТ

2008


Инженер по эксплуатации судовых энергетических установок

Учитель математики и информатики

/математика, информатика, технология/



7

НОУДПО Институт «АйТи» по программе:

« Установка и администрирование пакета свободного программного обеспечения»

2010


Высшая

/учитель/

28.12.2016г

Переподготовка-Учитель технологии-2015





10

Синько Наталья Федоровна

25.08.1975



Высшее ВГПУ

1997


Учитель начальных классов ПиМНО


Учитель начальных классов

16

ВИЭП иП 2012

Дистанционные курсы по программе:

«Актуальные вопросы воспитания и обучения младших школьников»

ВГАПК и ПРО «Внеурочная деятельность учащихся начальных классов (овладение трудовой функцией А\01.6 при реализации ФГОС НОО)» 2015



Первая

/учитель/

29.11.2012г





11

Татаренко Наталья Ильинична

25.11.1954



Высшее ВГПИ

1988


Учитель начальных классов ПиМНО

Учитель начальных классов

25

ВИЭП и П 2012

Дистанционные курсы по программе:

«Актуальные вопросы воспитания и обучения младших школьников»

Курсы по программе:

«Введение курса «Основы религиозных культур и светской этики» в образовательную практику»

2012


ВГАПК и ПРО «Внеурочная деятельность учащихся начальных классов (овладение трудовой функцией А\01.6 при реализации ФГОС НОО)» 2015

Первая

/учитель/

23.03.2017г





12

Морозов Александр Николаевич

02.10.1983



Высшее Волгоградская физическая академия 2005

Специалист по физической культуре и спорту



Учитель физической культуры

/физическая культура, ОБЖ/



11

ВГАПК и ПРО

«Компетентность учителя физической культуры и педагога – тренера системы дополнительного образования в условиях реализации ФГОС , инновация деятельности педагога» .

2013

«По программе обучения должностных лиц, специалистов гражданской обороны органов местного самоуправления и объектов звеньев единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайной-ситуаций».



2013

ВГАПК и ПРО

«Профессиональная компетентность преподавателя-организатора ОЬЖ в условиях реализации ФГОС основного общего образования: профессионализм деятельности». (72часа)

С 11.11 по 23.11.2013г

(Модер)


Первая

/учитель/

29.11.2012г





13

Зинченко Наталья Ильинична

19.10.1951



Высшее ВГПИ

1981


Учитель биологии

Социальный педагог

Учитель биологии

/биология/


47




На соответствии занимаемой должности «учитель»

17.10.2014г



Почетная Грамота

Министерства образования и науки РФ

2012


14

Тарабановская Маргарита Михайловна

29.05.1985



Высшее ВГПУ

2007


Математика с дополнительной специальностью «Информатика»


Учитель математики

/математика, музыка/



10

ВГАПК

«Реализация ФГОС общего образования при изучении математики». (36часов)

С 28.10. по 01.11.2013г

(Модер)


ВГАПК и ПРО

«Содержание и технологии вокально – хоровой деятельности учащихся (в условиях реализации ФГОС ООО и в контексте трудовых функций А\01.6 и А\02.6).

2015г


На соответствии занимаемой должности «учитель»

Октябрь


30.10.2015г

Переподготовка- Учитель музыки-2016-2017




15

Трофимова Мария Александровна

08.07.1993



Высшее ВГУ Воронежский государственный университет

Учитель истории и обществознания

/история, обществознание/






ГАОУ ДПО «ВГАПО» «Инновационная компетентность учителя истории и обществознания в контексте ФГОС ООО и Историко – культурного стандарта» 2015г

Вновь прибывшая после окончания вуза замещение на 2015-2016 учебный год




16


Тарабановский Анатолий Сергеевич

01.03.1986



Высшее Волгоградская физическая академия 2008

Специалист по физической культуре и спорту



Учитель физической культуры

/физическая культура/



3

ГАОУ ДПО «ВГАПО» «Инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС»

2015


ГАОУ ДПО «ВГАПО»

«Психолого – педагогические основы реализации современных образовательных технологий в контексте ФГОС и профессионального стандарта Педагога»

2015


На соответствии занимаемой должности «учитель»

Октябрь


30.10.2015г




17

Басакина Наталья Николаевна




Педагог дополнительного образования







Переподготовка 30.05.2017г.






План-график повышения квалификации работников МКОУ «Аксайская СШ» в условиях введения ФГОС второго поколения

ФИО

Сроки/формы повышения квалификации и тематика

2016


2017


2018


2019


Хейчиева Л.В.

+

+
+







Ткаченко Л.П.

+

+







Галич Л.Ю.




+

+




Кульченко Г.И.




+

+




Трофимова М.А.







+

+

Косиков И.В.










+

Морозов А.Н.

+

+







Яценко Ж.А.







+

+

Тарабановская М.М.







+

+

Синько Н.Ф.




+

+




Татаренко Н.И.




+

+






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   35


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница