Анализ работы


Большие психологические игры



страница17/21
Дата01.12.2017
Размер3.7 Mb.
ТипАнализ
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   21

2.11.2. Большие психологические игры

  1. Пропавшее мороженое. Диагностическая игра для учащихся 1 классов. Оценка уровня школьной зрелости. Выявление признаков дезадаптации.

  2. Паровозик. 2Г класс. Формирование коммуникативных навыков, диагностика адаптации детей в классе, социальных взаимоотношений в коллективе

  3. Королевство. 4 Б, 7 , 2Г.

Интерактивная игра или психологический тренинг «Королевство» была предложена Даниилом Хломовым (см. сб. Гештальт-терапия с детьми, выпуск 1, М., 1996 г.). Этот групповой тренинг предлагался для задачи диагностики социальной структуры коллектива, прояснения социальной структуры и социальной ситуации в нем

  1. Три главных испытания. 5 классы.


2.11.3.Групповая работа

  1. 4 класс

Развивающие занятия «Волшебная страна внутри нас».

Развивающие занятия для детей по работе с чувствами помогают детям узнать больше про чувства людей, научиться ими управлять, стать более чувствительными к другим людям.



  1. 2 класс

Развивающие занятия по методике сказкотерапии «Страна Зодиакалия». Основная идея данной программы – передать ребенку идею о том, что каждый человек изначально хорош и имеет свое предназначение.

  1. 7 класс

Программа «На пороге взрослой жизни».

Кружковая работа в 7 классах была направлена на развитие эмоциональной сферы, навыков конструктивного поведения в конфликтных ситуациях. Задания и упражнения также были ориентированы на мотивирование учащихся на обращение к собственному миру, анализу собственных поступков, формирование мотивов самовоспитания и саморазвития.

  1. Подготовительная группа д/с (306,210 д/с)

Занятия по методике «За три месяца до школы» Холодовой О.В. по подготовке детей к обучению в школе. Занятия проводились 1 раз в неделю и включали в себя работу по программе и включали в себя элементы пальчиковой гимнастики, мозговой гимнастики.

5. Посещение уроков

В течение года сотрудники психологической службы посещали уроки. Цель – наблюдение за детьми группы риска, за ситуацией общения учителя с детьми, поведение детей на уроке и во время перемены.



6. Участие в работе конфликтной комиссии.

Совместные заседания с участием администрации, социального педагога, психологической службы в сложных и конфликтных случаях.



2.11.4. Психопрофилактическая работа.

1.Проведении недели, посвященной Всемирному дню борьбы со СПИДом (2-7 декабря 2013 года)

В 1988г Генеральная Ассамблея ООН объявила, что распространение СПИДа приняло масштабы глобальной пандемии. Чтобы привлечь внимание к этой проблеме людей всего мира, резолюцией ООН 43/15 день 1 декабря был официально объявлен Всемирным днем борьбы со СПИДом. В этот день мировая общественность выражает солидарность людям, затронутым эпидемией ВИЧ-инфекции, и направляет усилия на борьбу со СПИДом во всем мире.

Несмотря на то, что уровень знаний по проблеме ВИЧ/СПИДа в образовательной среде в последнее время имеет тенденцию роста, само «знание» еще не означает «действие». Многие молодые люди не могут до сих пор связать свои знания с действием факторов риска инфицирования и инфицированием ВИЧ при рискованных формах поведения. Это привело к тому, что в последние годы резко возросло число заболеваний, передаваемых половым путем, в том числе и ВИЧ-инфекции.

В целях расширения информационного поля о проблеме заболеваемости СПИДом в нашем Центре образования с 2 по 7 декабря 2013 г. проводилась система мероприятий «Антиспид!». Для учащихся начальной школы были предусмотрены мероприятия по здоровому образу жизни, как одна из ступеней профилактики рискового поведения, в т.ч. употребления ПАВ, антивитального и девиантного поведения.

Были проведены следующие мероприятия, посвященные Всемирному дню борьбы со СПИДом:

-Анкетирование 7-9 классов по здоровому образу жизни.

Учащимся было предложено заполнить анкету по здоровому образу жизни. Анкетирование проводилось анонимно, что позволило получить более достоверную информацию.

-Конкурс социальной рекламы «Нет СПИДу» среди учащихся 9 классов.

Учащимся было предложено создать социальную рекламу, посвященную проблеме СПИДа в разных форматах: плакат, сообщение диктора на радио, рекламный слоган.

-Конкурс сочинений о здоровом образе жизни, сочинений по фильму, посвященному профилактике СПИДа.

-Викторина по здоровому образу жизни для учащихся начальной школы

Викторина была проведена во 2Г и 4Б классах. Дети показали свои знания в области здоровья и здоровьесбережения.

-Эссе в 7 классах на тему «Если наш новый ученик болен СПИДом»

-Подготовка 7 классами презентаций на тему профилактики СПИДа.

Учащимися 7 классов в рамках курса «Психологии» были подготовлены презентации на тему профилактики СПИДа. На уроках были представлены 3 презентации, в подготовке участвовали 8 учащихся, в обсуждении 38 человек.

-Тематические предметные уроки (иностранный язык).

Учителями иностранного языка проводились тематические уроки. Было проведено 10 уроков в 8-11 классах.

-Видеотека. Показ фильмов, посвященных проблеме СПИДа (9 классы), а также фильмов «Невидимые дети» (7 классы).

-Создание информационных уголков, посвященных данной тематике. Стенд с информационным буклетом и лучшими работами конкурса социальной рекламы

-Конкурс «Мы – за здоровый образ жизни» для учащихся начальной школы

-Спецвыпуск газеты «Осторожно, школа!», посвященный проблеме профилактики СПИДа. В этом выпуске были опубликованы сочинения детей по фильму

Классным руководителям было предложено провести классные часы, посвященные проблеме профилактики ВИЧ/СПИДа (для 8-11 кл) и здоровому образу жизни.

В 7-9 классах была проведена анкета по здоровому образу жизни. Вопросы анкеты касались отношения к школе, к спорту, здоровью. По результатам анкеты можно отметить, что дети чаще идут в школу с хорошим настроением, но после уроков чувствуют себя усталыми. Главное в жизни для них – семья, здоровье и друзья. Состояние своего здоровья учащиеся оценили как хорошее или удовлетворительное, лишь несколько человек отметили плохое состояние здоровья. Любимые занятия детей – телевизор, спорт, прогулки с друзьями и чтение. Учащиеся хотели бы узнать больше на тему спорта, о вреде употребления ПАВ и здоровом питании. Стоит отметить, что большинство учащихся 8-9 классов уже беседовали с родителями на тему вреда употребления наркотиков. 86 процентов опрошенных учащихся высказались против курения. 12 процентов признались, что пробовали, но больше не хотят. Употребление спиртного по мнению наших учащихся допустимо в среднем с 18-19 лет. Практически все учащиеся отметили, что занимаются спортом (как профессионально, так и для ОФП). Спортом нужно заниматься для здоровья, для развлечения и для достижения успехов. В семьях наших учащихся наиболее распространены прогулки – пешие и велосипедные. По мнению учащихся, наиболее вредные для здоровья факторы – наркотики, курение, алкоголь, хотя были отмечены и нарушения питания, гиподинамия и несоблюдение личной гигиены.

2.11.5. Неделя психологии и профориентации

Ежегодно в лицее №429 проводится Неделя психологии, цель которой - это повышение психологической компетентности участников образовательного процесса

Задачи:


  • сохранение и развитие познавательной активности в конце учебного года

  • профилактика негативных эмоций

  • формирование эмоциональной грамотности

  • профилактика зависимого поведения

  • развитие ценностных ориентаций подростков

  • формирование чувства толерантности и ответственности

  • формирование активной жизненной позиции



Мероприятие

Участники

Результаты

Ларец предсказаний

Все учащиеся и учителя

Создание положительного эмоционального настроения на учебный день

Лабиринт Мерлина

5В, 5Г

Развитие самоинтереса, проигрывание различных эмоциональных состояний, формулирование цели и способов ее достижения

Олимпиада «Проверь свои способности»

7-е классы и

желающие старшеклассники



Профессиональная проба учащихся перед выбором профильного класса

В поисках спокойствия



Дети познакомились со способами расслабления, обретения душевного спокойствия.

Участие в конкурсе социальной рекламы МФЮА

Проект 11Е об интернате

Передача опыта сотрудничества с детским домом

Дерево «Жизнь любимая моя…»

Учащиеся и учителя

Отреагирование отрицательных эмоций, развитие жизнелюбия

Метафора жизни

10Г

Развитие креативности и эмпатии

Игра «Следопыт»

Начальная школа

Обучение детей навыкам коллективной деятельности, самоорганизации; развитие коммуникативных умений;

сплочение детского и общешкольного коллектива;

развитие представлений об окружающем мире, о географии, истории нашей школы


О значении позитивного мышления



Формирование основ толерантности; развитие креативности; овладение навыками позитивного мышления

Законы, по которым живут люди



Развитие гражданской позиции; сплочение класса

Посещение мастер-классов на форуме «Старт карьеры»

10-е классы

Профориентация

Выставка «Жизнь замечательных людей!




Развитие позитивного мышления и ответственности за собственную жизнь

Акция «Подари кусочек жизни»

Учащиеся и учителя

Сплочение детского и общешкольного коллектива; помощь в благоустройстве территории интерната №53

Акция «Сделай мир ярче»

Учащиеся и учителя

Поднятие общего эмоционального тонуса

Евгений Онегин

выбирает профессию





Развитие креативности, помощь в самоопределение

Игра «Политика тела»



Понимание подростком своего тела, возможность поразмышлять о своих установках по отношению к собственному телу.

Опрос по удовлетворенности школьной жизнью и социализированности


Учащиеся с 5 по 11 классы

Составление отчета для администрации

Опрос «Мой класс»


Учащиеся с 5 по 11 классы

Организация выставки

Конкурс причесок.

Конкурс был задуман для детей как тренировка перед осенним балом, но для нас также решал важную задачу – обратить внимание детей на проблему внешнего вида школьника, мотивировать их на соблюдение норм опрятности, аккуратности и понимание необходимости школьного «дресс-кода» (не только в рамках школьной формы, но и внешнего вида человека).

Развитие толерантности

В этом году была продолжена работа волонтерского отряда, шефствующего над ребятами из интерната № 53. Также в этом году был организован благотворительный сбор вещей для детей из социального приюта в Молоково в декабре и апреле (Тверская обл.), участие приняли и дети, и педагоги, и родители.

2.11.6. Индивидуальная работа

Психологическое консультирование

В течение года проводились индивидуальные консультации с педагогами, родителями и детьми.

-консультирование педагогов

а) в ситуациях проблем обучения;

б) в ситуациях затруднения межличностных отношений с детьми;

в) в ситуациях конфликта;

г) личностно-ориентированное консультирование.

Наиболее распространенными запросами среди педагогов являются неуспеваемость и трудности усвоения материала, поведенческие проявления, особенности межличностного взаимодействия в коллективе, помощь в разрешении конфликтных ситуаций, дети «группы риска». Также от классных руководителей поступали запросы на проведение различных психологической диагностики, в основном на социально-психологический климат и структуру взаимоотношений в классе.

-консультирование детей

а) в ситуациях кризисных периодов

б) в ситуациях затруднений в межличностных отношениях

в) профориентационное консультирование

г) в ситуациях затруднений в общении

д) в ситуациях школьных конфликтов

е) личностно-ориентированное консультирование

Наиболее распространенными запросами со стороны учащихся стали профориентационное и профильное консультирование, проблемы взаимоотношений с одноклассниками. Также в течение всего года проводились консультации по результатам проведенных тестирований.

-консультирование родителей детей

а) по вопросам готовности к обучению

б) в ситуациях затруднения в общении

в) в конфликтных ситуациях



Наиболее распространенными запросами со стороны родителей были проблемы в поведении ребенка, трудности с обучением, проявление признаков дезадаптации детей 1 классов (немотивированность к учебной деятельности, тревожность, повышенная утомляемость, трудности межличностного взаимодействия).

      1. Проведение индивидуальной диагностической и коррекционной психологической работы

По запросам учителей и родителей проводилась индивидуальная работа с детьми. Основные запросы: проблемы в поведении, неуспеваемость, немотивированность к учебе, трудности в отношениях с одноклассниками. С такими детьми проводилась психологическая беседа, диагностическая работа, на основе которых разрабатывались дальнейшие мероприятия по психолого-педагогической и коррекционной работе. В некоторых случаях предлагалось семейное консультирование детей и родителей. Такого рода работа достаточно эффективно продвигает развитие межличностных отношений в семье и способствует более конструктивному решению возникающих проблем.




МЛО

Трудности в обучении, неуспеваемость, немотивированность, дезадаптация

Личностные проблемы

Поведенческие

Профориентация, профконсультирование

Возрастные особенности, уровень развития, выбор школы

Конфликтные ситуации

Дошкольное отделение

0

0

2

3

0

14

0

Начальная школа (1-4)

5

11

3

4

0

10

8

Средняя школа (5-8)

5

22

11

9

10

5

14

Старшая школа (9-11)

2

1

3

0

3

0

2

Общее количество проблемных ситуаций – 149, количество обратившихся родителей - 53, количество обратившихся педагогов – 37.



2.11.8. Методическая работа

Участие во II Всероссийском конкурсе программ родительского всеобуча по профилактике детского суицида (август-сентябрь 2013 г)

Работа над проектом велась коллективом авторов ГБОУ лицея № 429 «Соколиная гора» и ГБОУ СОШ № 360. Название программы «Семья и школа едины для ребенка»

Краткая аннотация программы.

Данная работа представляет собой совместный проект специалистов в разных областях (педагогов, психологов, социальных педагогов) и обобщает многолетний опыт работы двух школ.

В работе рассмотрена профилактика антивитального поведения в системе общей профилактики аддиктивного, антивитального и девиантного поведения. Работу с родителями предложено проводить на нескольких этапах, на каждом из которых свои цели, задачи, методы. Общая цель родительского всеобуча по профилактике детского суицида нам представляется в повышении уровня родительской компетенции, т.к. именно на родителя возложены основные функции в морально-нравственном, этическом воспитании ребенка. Для каждого этапа работы предложено тематическое планирование или примерная схема профилактической работы. В приложении представлены нормативно-правовая база, информационные материалы, сценарные разработки.

Городской конкурс «город в радуге профессий»

Конкурс «Город в радуге профессий» дает возможность обучающимся образовательных учреждений Восточного округа оценить многообразие профессий нашего города, а обучающимся колледжей повысить профессиональную мотивацию. Зарипова Виктория 8А с фотографией «Воспитатель детского сада» заняла 2 место, Волобуева Юля 9А с социально-психологическим исследованием востребованных профессий в г. Москве заняла 4 место



III городской конкурс ученических PR-акций в области здоровья и профилактики зависимостей «Мы - здоровое поколение XXI века»

Задачами Конкурса являются

-развитие PR-направления (связей с общественностью) в области здоровья и здорового образа жизни в общеобразовательных организациях;

-вовлечение в PR-акции по пропаганде здорового образа жизни и профилактике зависимостей всех участников образовательных отношений: школьников, педагогов, родителей.

PR-акция – мероприятие (система мероприятий) по привлечению внимания общественности (детей, родителей, педагогов) к решению проблем, актуальных для данной общеобразовательной организации.

В качестве PR-акции была представлена Неделя психологии, включившая в себя разнообразные мероприятия.

Сроки проведения PR-акции – 15.04.13 – 19.04.13 г.г.

Отчет о реализации PR-акции был оформлен виде презентации Power Point с использованием фото-, видео-, аудиоматериалов и выслан на электронный адрес в оргкомитет Конкурса.

Презентация ЦО № 429 стала лауреатом конкурса «Мы - здоровое поколение XXI века»

Конкурс социальной рекламы и творческих работ школьников и студентов 

«Взгляд молодежи на проблемы современности» 

Миссия Фестиваля - творческое отображение характера молодого поколения ХХI века. Оригинальное воплощение мыслей современной молодежи о своем предназначении, приоритетах, ориентирах, планах, проблемах и прогнозах на будущее.  

Участники конкурса – учащиеся общеобразовательных школ 8 – 11 классов, учащиеся музыкальных и художественных школ, школ-искусств, студенты колледжей и вузов 

1 категория – учащиеся 10-11 классов  

2 категория – учащиеся 8-9 классов 

3 категория - студенты 

Участие в конкурсе социальной рекламы МФЮА. Проект 11Е класса о сотрудничестве с интернатом №53.

Дистанционная олимпиада «Психология без границ». Подготовка лауреата Всероссийской дистанционной олимпиады «Психология без границ» ФГБОУ ВПО «Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов» ООО «Обруч» (Образование Учителей и Учеников).

Конкурс «Моя будущая профессия» ГБУ г. Москвы «Московский Центр занятости молодежи «Перспектива» совместно с ГБУК города Москвы «Центральная городская молодежная библиотека имени М.А.Светлова».

Повышение квалификации и аттестация.

Сотрудники психологической службы прошли курсы повышения квалификации по темам « Эмоционально-поведенческие расстройства детского возраста и их коррекция» (1 человек), «Психологическая профилактика социальных рисков» (3 чел), «Кнут или пряник. Как использовать поощрения и наказания в воспитании и обучении детей» (1 чел).,

Один сотрудник психологической службы подтвердил свою высшую квалификационную категорию.

Работа со студентами

В течение года на базе лицея проводились психолого-педагогические исследования в рамках написания дипломных и курсовых работ (5 человек из МГУ (факультет психологии), МГППУ).



Межведомственное взаимодействие

-КЦСО «Соколиная гора», занятие по профилактике компьютерной зависимости.


3-ий блок

Анализ воспитательной работы.
Главная цель воспитательной работы – развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению.

Приоритетными направлениями работы лицея являются:

- Усиление межличностной направленности образования;

- Расширение социально-психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

-Совершенствование системы работы школы, направленное на сохранение и укрепление здоровья учащихся, привитие навыков здорового образа жизни;

- Системный подход к решению проблемы педагогического сопровождения семьи в вопросах воспитания детей.

Задачи воспитательной работы:

- Активизировать деятельность методического объединения классных руководителей;

- Работать над методической проблемой «Система воспитательной системы в классах»;

- Обновление и дальнейшее развитие системы ученического самоуправления, формирование у учащихся чувства ответственности, самостоятельности, инициативы;

Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности школы:

- учебно-познавательное;

- эстетическое;

- развитие самоуправления;

- культурно-просветительное;

- общественно-патриотическое;

- нравственно- правовое;

- физкультурно-оздоровительное;

- экологическое;

- лекционно-образовательное для родителей;

1- научно-методическое для педагогов.

Реализация обозначенных направлений осуществляется следующими средствами:

Воспитывающая среда лицея способствует созданию благоприятных условий для умственного, духовного и физического развития школьников, для самовыражения учащихся во внеурочной деятельности:

В школе реализуются:



  1. Программа по профилактике правонарушений и преступлений среди учащихся;

  2. Программа работы по профилактике беспризорности и безнадзорности среди несовершеннолетних;

  3. Программа развития личности ребёнка;

  4. Программа здоровья «Здоровая и дружественная школа»;

  5. Программа по профориентации «Твой выбор»;

  6. Программа «Каникулы»;

  7. Программа патриотического воспитания школьников «Я – Россиянин»;

  8. Программа по профилактике суицидального поведения и жестокого обращения в среде подростков и семье;

  9. Программа «Семья и школа – социальные партнёры»».

  10. Программа Совета профилактики.

В школе создана нормативно-правовая база воспитательной системы, охватывающая практически все стороны воспитательного процесса в школе: Устав школы, локальные акта, регламентирующие воспитательную деятельность школы.

В прошедшем учебном году в школе было открыто 45 классов, количество учащихся составило 1126 человек. Все классные руководители использовали различные методы и формы воспитательной работы, такие как: тематические классные часы, экскурсии, коллективная творческая деятельность, индивидуальные беседы с детьми и родителями, родительские собрания, «огоньки» и др.

Основной составляющей воспитательной работой в классах является участие в общешкольных мероприятиях.

Классные руководители провели более 100 экскурсий, поездок и походов: дом-музей Васнецова, музей изобразительных искусств им. Пушкина, музей на Поклонной горе, Московский Кремль, Измайловский Кремль, исторический музей, Экспериментариум, Третьяковская галерея, «Анимафильм»,музей-театр «Ледниковый период», завод «Салют», Ногинский хладокомбинат, Царская усадьба «Измайлово», «Кусково», Бородино, выставка ландшафтного дизайна, театр на Покровке, РАМТ, поездки в Петрозаводск, Псков, Пушкинские горы, Киев, Мальта, Пекин, С-Петербург и др..

Методическое объединение классных руководителей работало над проблемой: «Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах». Было проведено 4 заседания, согласно плану работы. Необходимо создать методические объединения по 3 возрастным группам (1-4 классы, 5-8 классы и 9-11 классы) и назначить руководителями наиболее опытных классных руководителей.

В каждом классе выбраны органы самоуправления, но работа эффективно ведется не во всех классных коллективах. Эти вопросы необходимо рассмотреть на заседаниях методсовета, организовать учебу классных руководителей и учащихся.

Для лучшей организации мероприятий и работы по самоуправлению школьников необходим педагог-организатор.

В следующем году следует возобновить работу президентского совета для планирования, проведения и анализа проводимых в школе мероприятий.



Каталог: images -> cms -> data
data -> Программа профессионального модуля (ппкрс, далее Программа)
data -> Программа профессионального модуля (ппкрс, далее Программа)
data -> Методические рекомендации профилактика и лечение сопутствующих заболеваний (туберкулеза, вирусных гепатитов и иппп) у взрослых
data -> Пояснительная записка в соответствии с рекомендациями к вариативной части регионального компонента содержания образования и учитывая потребности детей, появилась необходимость в дополнительных занятиях лечебной физической культурой
data -> Ковбенко н. Д
data -> 2 Безопасность информации [данных]


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   21


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница