Цель занятия: изучение видов и признаков состояний, требующих медицинской помощи; овладение навыками оказания само-, взаимо- и первой медицинской помощи. Вопросы для теоретической подготовки



Скачать 78.42 Kb.
страница2/2
Дата19.04.2022
Размер78.42 Kb.
#130813
ТипПрактическая работа
1   2
Практиеская работа 5 6

Лабораторная работа №6


СПОСОБЫ АВТОНОМНОГО ВЫЖИВАНИЯ ЧЕЛОВЕКА


В ПРИРОДЕ
Цель занятия: изучение на практике основных приемов выживания в природе при чрезвычайных ситуациях и освоение методов спасения людей в сложившихся экстремальных условиях.
Вопросы для теоретической подготовки:
Основы автономного существования в различных климатогеографических условиях. Принципы поведения при вынужденном автономном существовании. Решение проблем при вынужденном автономном существовании. Организация, подготовка и проведение туристских походов. Основные принципы поведения учащихся в туристском походе в различных ситуациях.
Материальное оснащение занятия: иллюстративные таблицы, тематические видеофильмы.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Перечислите возможные причины возникновения ситуаций автономного существования:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Отметьте, что характеризует готовность человека ко встрече с опасностью:
• высокая степень готовности к действиям;
• уверенность в материальной части;
• уверенность в своих действиях;
• активизация мышления во время аварий;
• уверенность в правильности действий руководителя;
• неукоснительный авторитет руководителя;
• психологическое состояние защищенности;
• высокие личные моральные качества.

3. Отметьте правильные действия туристской группы, заблудившейся в горно-таежной местности:


• провести свободный поиск нахождения четкого ориентира;
• остановиться и не допускать движение вперед;
• вернуться по собственным следам назад до гарантированного ориентира и оттуда продолжить движение;
• установить по карте место своего нахождения и продолжать движение.

4. Что необходимо предпринять участникам заблудившейся группы при наличии карты?


• Сложить ее (все равно заблудились) и идти куда-нибудь.
• Оглядеться по сторонам и выделить заметные ориентиры.
• Выйти к реке и двигаться вниз по течению — обязательно выйдешь к жилью.
• Подняться на возвышенность с хорошим обзором и идентифицировать местность
с картой.

5.Охарактеризуйте факторы выживания:



Фактор

Характеристика



Антропологический




Природно-средовый




Экологический




Материально-технический




6.Раскройте содержание или обозначьте сигналы из международной системы сигналов:



Сигнал

Содержание




































Не имеем возможности передвигаться




Нужна пища и вода




Укажите направление следования




Все в порядке




Да




Мы нашли всех людей

7. Напишите, что может служить сигналом бедствия


в ясный солнечный день: ________________________________________________________
в пасмурную погоду: ___________________________________________________________
в степной местности ночью: _____________________________________________________
в степной местности днем:_______________________________________________________

8. Что служит причиной эмоциональной напряженности в условиях долгой изоляции группы:


• постоянное пребывание людей на глазах друг у друга;
• стремление человека соответствовать определенной ролевой функции;
• желание людей быть или казаться лучше окружающих;
• необходимость подавлять свои истинные чувства и желания.

9. Чем вызвана потребность в уединении человека в условиях изоляции группы:


_____________________________________________________________________________

10. Что необходимо предпринять для сохранения стабильной системы взаимоотношений в группе в условиях ее полной долгой изоляции:


• разойтись по отдельным комнатам и не видеть друг друга;
• проводить лекции и беседы;
• стараться меньше общаться друг с другом;
• провести замену партнеров по общению.

11. Сенсорный голод — это отсутствие:


а) пищи; в) информации; д) телевизора.
б) тишины; г) ощущений;

12. Отметьте, где проще всего организовать водообеспечение:


а) в таежной местности; б) в пустыне; в) в горно-таежной местности.

13. Человек, испытывающий жажду, нашел источник проточной воды. Отметьте,


как ему поступить:
• продезинфицировать воду, прежде чем пить;
• вскипятить воду, а потом пить;
• прополоскать рот остуженной водой и лишь потом пить;
• сразу пить воду — маленькими глоточками, с перерывами, не спеша.

14. Назовите некоторые способы обеззараживания воды:


_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

15. Укажите, что предпочтительнее использовать в зимнее время для добывания воды:


а) снег; б) лед

16. Укажите, какие части перечисленных деревьев можно употреблять в пищу:


Сосна ________________________________________________________________________
Береза ________________________________________________________________________
Дуб __________________________________________________________________________
Клен _________________________________________________________________________
Тополь _______________________________________________________________________
Лиственница __________________________________________________________________
Осина ________________________________________________________________________
Ель __________________________________________________________________________

17. Отметьте, какие виды убежища можно соорудить в безлесье и малолесье:


• навес • односкатный навес • П-образный навес • лежанка • вигвам
• гамак • навес с двойной крышей • двухскатный шалаш • шалаш • шалаш-гамак
• чум • адыгейский домик • бивачный мешок • настил • иглу

18. Что, по Вашему мнению, является явным признаком холодового повреждения у человека:


• дрожь; • посинение губ; • побеление кожи; • отсутствие дрожи.

19. Отметьте, какие виды убежища можно соорудить на сильно увлажненной почве, на болоте:


• навес • односкатный навес • П-образный навес • лежанка • вигвам
• гамак • навес с двойной крышей • двухскатный шалаш • шалаш • шалаш-гамак
• чум • адыгейский домик • бивачный мешок • настил • иглу

20. В колонках таблицы расставьте номера приведенных ниже признаков изменения


погодных условий по их принадлежности:
1. Дым поднимается вверх.
2. Солнце садится в сплошной слой перистых облаков.
3. Утро ясное.
4. При закате солнца на западе видны полосы перистых облаков, которые кажутся вы-
ходящими из одной точки горизонта.
5. Ветер к вечеру усиливается.
6. Ласточки и стрижи летают высоко над землей.
7. Ночью тихо и прохладно. В лесу значительно теплее, чем в поле.
8. На небе одновременно видны облака всех ярусов: кучевые, волнистые, перистые.
9. Ветер к вечеру стихает. На закате заря золотистая.
10. Утром появляются кучевые облака, которые растут и к полудню принимают форму
высоких башен или гор.
11. Навстречу солнцу широко раскрываются венчики полевого вьюна.
12. Луна садится при чистом небе.
13. Днем душно, «парит».
14. Крупные цветы белой кувшинки закрываются.
15. Дым стелется по земле.
16. С утра цветы одуванчика не раскрываются.
17. Луна окаймлена маленьким венчиком (гало).
18. Ласточки и стрижи летают низко над землей.
19. Кучевые облака движутся в том же направлении, что и ветер у земли.



Признаки ухудшения погоды

Признаки улучшения погоды







20. Знаете ли Вы, как отличить друг от друга хвойные деревья — ель, сосна, пихта, лиственница, кедр? Распределите в таблице правильные признаки каждого из них:
а) хвоинки расположены попарно. Они жесткие, остроконечные и часто бывают закручены. Хвоя располагается по концам побегов, в основном по периферии кроны.
б) хвоя расположена пучками по 5 хвоинок в пучке. Семена тяжелые.
в) хвоинки расположены спирально, по отдельности, они четырехгранные, жесткие, на вершине заостренные, колючие, блестящие, темно- и ярко-зеленые. Крона дерева конусовидная.
г) хвоя плоская, мягкая, имеет две белые полоски на нижней стороне. При растирании хвоинок между пальцами ощущается эфирный запах.
д) хвоинки мягкие, плоские, ярко-зеленые, длиной 25–50 мм, растут пучками по 25 штук и более в каждом. Ствол прямой и гладкий, конусовидно-цилиндрический,
крона яйцевидно-конической формы. Хвоя к зиме опадает и вновь появляется весной.

Ель

Сосна

Пихта

Лиственница

Кедр
















21. Закончите предложения, используя фразы «его пройти легко» или «его пройти трудно»:


Если на болоте растут густые травы вперемешку с осокой, то _________________________
Если на болоте среди мха попадаются частые лужицы застойной воды, то ______________
Если болото заросло камышом, то ________________________________________________
Если болото заросло густым кустарником, ивой, ольхой, елью или березой, то___________
Если по болоту плавает травянистый покров, то ____________________________________
Если на болоте видна поросль сосны, то ___________________________________________
Если болото заросло сплошной порослью мха и толстым слоем (до 30 см) очесов, старого
разложившегося мха, то_________________________________________________________
Если на болоте растет пушица — трава, на которой после цветения остаются, подобно
одуванчикам, головки пуха, то ___________________________________________________

Тесты по теме «Способы автономного выживания человека в природе»


(отметьте верные варианты)
Тест 1
1. Что такое «адаптация»:
а) привыкание; г) пристрастие;
б) торможение; д) все перечисленные термины подходят.
в) приспособление;
2. Туризм можно определить как:
а) путешествие в свободное время;
б) один из видов активного отдыха;
в) эффективное средство удовлетворения своих рекреационных потребностей;
г) средство духовного, культурного и социального развития личности;
д) составная часть физической культуры;
е) все перечисленные определения подходят.
3. Какой цвет на спортивных картах обозначает воронку?
а) черный; г) темно-зеленый; е) желтый;
б) оранжевый; д) синий; ж) белый.
в) коричневый;
4. Какой элемент не относится к основным элементам компаса?
а) магнитная стрелка; г) лимб;
б) тормозная жидкость; д) все перечисленные.
в) циферблат;
Тест 2
1. Чего нельзя определить с помощью компаса:
а) азимут на предмет; г) направление на населенный пункт;
б) направление сторон горизонта; д) ничего.
в) точное время;
2. Каких болот не бывает:
а) низинных; г) верховых;
б) пойменных; д) ни одного из перечисленных.
в) висячих;
3. Группа идет по снежной целине, тропя лыжню. В группе двое слабых ребят. Куда
их поставить:
а) в хвост группы: им легче будет идти по проторенной лыжне;
б) в хвост, но замыкающим поставить одного из самых сильных и опытных участников;
в) в центр группы;
г) в голову группы;
д) в зависимости от совокупности обстоятельств.
4. Какие карты относятся к крупномасштабным:
а) 1 : 200 000; б) 1 : 100 000; в)1:50000; г) 1 : 10 000; д) все перечисленные.

Тест 3
1. Что включает в себя автономное существование:


а) пребывание человека на значительном удалении от обжитого места;
б) потерю ориентировки на местности;
в) потерю коллектива;
г) потерю продуктов питания;
д) все перечисленное.
2. Какие из перечисленных факторов относятся к факторам выживания в условиях
автономного существования:
а) природно-средовые; д) антропологические;
б) метрологические; е) экологические;
в) биологические; ж) все перечисленные.
г) материально-технические;
3. Туристская группа организовала переправу реки вброд стенкой. Куда поставить
самого низкорослого участника:
а) снизу по течению; б) сверху по течению; в) в середину стенки.
4. Укажите виды применяемой тактики выживания в условиях автономного существования:
а) пассивная; б) агрессивная; в) рассудительная; г) активная; д) все перечисленные.
5. Какой тип костра Вы выберете для обогрева в зимних условиях:
а) звездочка; б) таежный; в) колодец; г) нодья; д) любой из перечисленных.

Тест 4
1. Какие из перечисленных укрытий, выполненных из подручных средств, не относятся к временным:


а) иглу; б) шалаш; в) навес; г) палатка; д) ни одно из перечисленных.
2. Для сохранения воды в организме необходимо:
а) ограничить потребление твердой пищи;
б) не ограничивать потребление жирной пищи;
в) воздерживаться от употребления алкоголя;
г) выкуривать одну-две сигареты в день;
д) все перечисленное.
3. В каком походе (по степени сложности) необходимо принять участие, чтобы вы-
полнить норматив 1-го юношеского разряда:
а) 1-й степени сложности; в) 3-й степени сложности;
б) 2-й степени сложности; г) 4-й степени сложности.

Тест 5
1. Каких людей чаще всего поражает солнечный удар:


а) неправильно одетых; г) не имеющих головного убора;
б) переутомленных; д) всех вышеперечисленных.
в) долго находящихся под жарким солнцем;
2. По какому принципу классифицируются карты:
а) по масштабу; г) по применяемости в народном хозяйстве;
б) по содержанию; д) по всем перечисленным признакам.
в) по тематике;
3. Каких болот не бывает:
а) малопроходимых; г) непроходимых;
б) труднопроходимых; д) в природе встречается все.
в) проходимых;
4. При переправе всех участников группы через сложную реку допускаются все ниже перечисленные виды переправ, кроме:
а) навесной переправы; г) переправы с шестом;
б) переправы колонной; д) переправы стенкой;
в) переправы по бревну; е) все без исключения.
5. Чего не делают при подготовке похода:
а) подбор участников группы; г) сбор сведений о районе;
б) составление отчета; д) все перечисленные мероприятия необходимы.
в) подбор снаряжения;

Тест 6
1. Какая должность в туристском походе не нужна:


а) руководитель; б) завхоз; в) повар; г) медик;
д) все перечисленные должности необходимы;
е) можно обойтись без любой из них.
2. Какие требования предъявляются при комплектовании туристской группы:
а) чтобы все участники были одного возраста;
б) чтобы группа была составлена не менее чем из 20 человек;
в) чтобы все участники имели одинаковую физическую подготовку;
г) чтобы все участники имели одинаковую техническую подготовку;
д) ничто из перечисленного не имеет значения.
3. Что не включается в разработку туристского маршрута:
а) перенесение маршрута на мелкомасштабные карты;
б) подготовка материально-технической части;
в) указание на карте мест ночевок;
г) указание на карте мест дневок;
д) сбор сведений о районе похода;
е) все перечисленное.
4. Чего не следует делать, чтобы выбраться из топи:
а) выбрасывать все тяжелые предметы для облегчения веса;
б) двигаться плавно и медленно, не делать резких движений;
в) лечь плашмя на кочки и ждать, когда Вам бросят веревку или шест;
г) лечь плашмя и продвигаться вперед;
д) постараться рывками и резкими движениями продвигаться вперед;
е) не поможет ничто.
5. Что не допускается при переправе участника группы через реку по перилам:
а) нахождение участника ниже перильной веревки;
б) наличие у участника веревки сопровождения;
в) прикрепление участника к перильной веревке схватывающим узлом;
г) разворот участника лицом против течения реки;
д) все перечисленное допускается.

Тест 7
1. Что не относится к видам бивачных работ:


а) установка палатки; г) приготовление пищи;
б) разведка маршрута; д) все перечисленное.
в) разведение костра;
2. Каким узлом не связываются веревки одинакового диаметра:
а) морским; б) шкотовым; в) прямым; г) ткацким; д) ни одним из перечисленных.
3. Каким способом осуществляется спуск группы по лавиноопасному склону:
а) серпантином; г) по линии падения воды;
б) зигзагом; д) любым способом, лишь бы быстрее покинуть опасную зону.
в) прямо вниз;
4. Как квалифицируются маршруты по способу построения:
а) линейные; в) смешанные; д) радиальные;
б) усложненные; г) комбинированные; е) кольцевые.

Тест 8
1. Как экстремальная ситуация воздействует на человека:


а) возникает заболевание; г) возникает чувство страха;
б) человек мобилизуется; д) может возникнуть любая из перечисленных реакций.
в) человек поддается панике;
2. Акклиматизация — это:
а) адаптация; б) привыкание; в) приставание; г) безразличие; д) все перечисленное.
3. Какой цвет на спортивных картах обозначает непроходимую растительность:
а) черный; в) темно-зеленый; д) желтый; з) оранжевый.
б) синий; г) белый; е) коричневый;
4. Как держать шест при переправе вброд (см. рис.)?
а) вверх по течению (рис. а); б) вниз по течению (рис. б); в) неважно, как.
5. Какие узлы применяются для крепления веревки на местности:
а) схватывающий; г) грейпвайн;
б) срединный австрийский проводник; д) любой из перечисленных.
в) булинь;

Тест 9
1. Что является маршрутным документом в категорийном туристском походе:


а) маршрутный лист; б) маршрутная лента; в) маршрутная книжка.
2. Узел булинь используется для…
а) связывания веревок разного диаметра; г) страховки;
б) связывания веревок одинакового диаметра; д) самостраховки.
в) закрепления веревки на местности;
3. Сколько степеней сложности бывает в юношеских походах?
а) одна; б) две; в) три; г) четыре.
4. Где переправа стенкой изображена правильно (см. рис.)?
а) рис. а; б) рис. б; в) рис. в; г) ни на одном рисунке; д) на всех рисунках.
5. Какой тип поведения возникает у человека при встрече с опасностью в условиях
автономного существования:
а) пассивный; б) активный; в) разумный; г) все перечисленные; д) никакой.

Тест 10
1. По каким признакам можно определить место брода:


а) расширение реки на прямом ее участке; г) рябь на поверхности воды;
б) плесы, отмели, перекаты, островки; д) по всем перечисленным признакам.
в) тропы и дороги, спускающиеся к реке;
2. По «Правилам проведения спортивных туристских походов» допускается участие
в степенных походах:
а) с 8 лет; б) с 9 лет; в) с 10 лет; г) с 11 лет; д) с 12 лет.
3. Чего нельзя делать при оказании помощи человеку, которого укусила змея:
а) уложить пострадавшего и обеспечить ему полный покой;
б) наложить на пораженную конечность жгут;
в) начать отсасывать яд, регулярно сплевывая его;
г) продезинфицировать ранку и наложить стерильную повязку;
д) все перечисленные действия необходимы.
4. Как избежать обезвоживания организма в условиях пустыни:
а) двигаться днем, а ночью устраивать полноценный отдых;
б) двигаться ночью, а днем устраивать полноценный отдых;
в) максимально снять с себя одежду;
г) надеть на себя всю имеющуюся одежду;
д) не поможет ничто.
5. При переправе первого участника вброд с использованием страховочных веревок
минимальная длина участка реки (ниже трассы переправы), свободная от камней,
должна иметь расстояние:
а) не менее 1/2 ширины реки; г) не менее одной ширины реки;
б) не менее ширины реки + 10 м; д) размером в две ширины реки.
в) не менее 100 м;

Тест 11
1. Как может выражаться страх при продолжительном выживании:


а) человек впадает в депрессию;
б) начинается эйфория;
в) возникает ступор (оцепенение, резкая угнетенность);
г) появляется мысль о самоубийстве;
д) в любой форме.
2. По льду какой толщины может идти человек без лыж, не опасаясь провалиться:
а) 3 см; б) 6 см; в) 8 см; г) 10 см.
3. Если встать лицом к югу, то какая сторона горизонта будет справа:
а) север; б) запад; в) восток.
4. Какие проблемы встают перед человеком, оказавшимся один на один с природой:
а) обеспечение продуктами питания;
б) сооружение долговременного бивака;
в) глубокая депрессия;
г) развивающиеся реактивные психические состояния;
д) все перечисленные.
5. Если Вы недовольны действиями и поступками руководителя похода, какими будут Ваши правильные ответные действия:
а) спровоцируете руководителя на выяснение отношений в походе;
б) будете принципиально не замечать присутствия руководителя;
в) будете принципиально игнорировать указания руководителя;
г) будете выполнять указания руководителя, а отношения выясните после похода.

Рекомендуемая литература


Вяткин Л. А., Сидорчук Е. В., Немытов Д. Н. Туризм и спортивное ориентирование: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. — М.: Изд. центр «Академия», 2001. — 208 с.
Головачев М. В. Костры: Учеб. пособие. — Н. Новгород: Изд-во ННГУ, 1998. — 55 с.
Гостюшин А. В., Шубина С. И. Азбука выживания. — М.: Знание, 1995. — 272 с.
Добарина И. А., Жигарев О. Л. Основы школьного туризма: Метод. пособие для учителей и студентов пед. университетов. — Новосибирск: Изд-во НГПУ, 1998. — 37 с.
Ильин А. А. Школа выживания в природных условиях. — М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. — 384 с.
Ильичев А. А. Популярная энциклопедия выживания. — 2-е изд., испр., доп. и перераб. — М.:ЭКСМО-Пресс, 2000. — 488 с.
Кудряшов Б. Г. Энциклопедия выживания. Один на один с природой. — Краснодар: Сов. Кубань, 1996. —384 с.
Основы безопасности жизнедеятельности и первой медицинской помощи: Учеб. пособие / Под ред.Р. И. Айзмана, С. Г. Кривощекова, И. В. Омельченко. — 3-е изд., испр. и доп. — Новосибирск: Сиб.унив. изд-во, 2005. — 462 с.
Федотов Ю. Н., Востоков И. Е. Спортивно-оздоровительный туризм: Учебник / Под общ. Редакцией Ю. Н. Федотова. — М.: Сов. спорт, 2002. — 364 с.
Скачать 78.42 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница