Целевой раздел адаптированной основной образовательной программы основного общего образования для детей с задержкой психического развития



страница12/33
Дата09.08.2019
Размер1.03 Mb.
#127170
ТипПояснительная записка
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   33

Система оценки УУД может быть:

  • уровневой (определяются уровни владения УУД);

  • позиционной – не только учителя производят оценивание, оценка формируется на основе рефлексивных отчетов разных участников образовательного процесса: родителей, представителей общественности, принимающей участие в отдельном проекте или виде социальной практики, сверстников, самого обучающегося – в результате появляется некоторая карта самооценивания и позиционного внешнего оценивания.

При оценивании развития УУДприменяется технологий формирующего (развивающего оценивания), в том числе бинарное, критериальное, экспертное оценивание, текст самооценки.
2.2. Программы учебных предметов, курсов (модулей), в том числе интегрированных

2.2.1 Общие положения

Рабочие программы учебных предметов, курсов (модулей) разработаны с учетом актуальных задач воспитания, обучения и развития обучающихся, их возрастных и иных особенностей, а также условий, необходимых для развития их личностных и познавательных качеств с учетом региональных, национальных и этнокультурных особенностей, состава класса, а также выбранного комплекта учебников.

В рабочих программах предусмотрено дальнейшее развитие всех видов деятельности обучающихся, представленных в рабочих программах основного общего образования,

Каждый учебный предмет, курс (модуль) в зависимости от предметного содержания и релевантных способов организации учебной деятельности обучающихся раскрывает определённые возможности для формирования УУД и получения личностных результатов.

В процессе изучения всех учебных предметов, курсов (модулей) обеспечиваются условия для достижения планируемых результатов освоения ООП ООО всеми обучающимися, в том числе учащимися с ОВЗ и инвалидами;

Рабочие программы учебных предметов обеспечивают достижение планируемых результатов освоения образовательной программы основного общего образования МОУ «СОШ № 7». Рабочие программы учебных предметов содержат:


    1. пояснительную записку;

    2. планируемые результаты освоения учебного предмета;

    3. содержание учебного предмета;

    4. тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

2.2.2.Основное содержание учебных предметов на уровне основного общего образования

Содержание учебного предмета ГЕОГРАФИЯ


Раздел учебного предмета

Содержание учебного предмета

Формы организации учебных занятий

Основные виды деятельности обучающегося

Начальный курс географии (5-6 класс)

Начальный курс географии 5 класс

Введение. Географическое познание нашей планеты. Введение. Что изучает география? Методы географии и значение науки в жизни людей.

Земля как планета Солнечной системы Возникновение Земли и её геологическая история. Форма, размеры, движение Земли. Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Сравнение Земли с обликом других планет Солнечной системы. Объяснение географических следствий движения Земли вокруг Солнца и вращения Земли вокруг своей оси. Дни равноденствий и солнцестояний.

Геосферы Земли: «Литосфера» Внутреннее строение Земли: ядро, мантия, земная кора. Литосфера — твёрдая оболочка Земли. Способы изучения земных глубин. Минералы и горные породы, слагающие земную кору, их использование человеком. Внутренние процессы, изменяющие земную поверхность. Землетрясения и извержения вулканов. Виды движения земной коры. Грозные природные явления в литосфере, правила поведения во время их активизации. Основные формы рельефа суши: равнины и горы. Особенности жизни, быта, занятий населения в горах и на равнинах

«Атмосфера» Атмосфера Земли. Размеры атмосферы. Вещественный состав и строение атмосферы. Погода. Наблюдения за погодой на метеорологической станции. Погода, причины её изменений. Как атмосфера влияет на человека и его условия жизни. Влияние человека на атмосферу. Опасные и редкие явления в атмосфере

«Гидросфера» Гидросфера и её части. Вещественный состав гидросферы. Круговорот воды на Земле. Мировой океан. Береговая линия. Части Мирового океана. Суша в океане. Разнообразие вод суши. Река, речная система, бассейн реки, водораздел. Горные и равнинные реки. Пороги и водопады. Ледники, снеговая линия. Оледенение горное и покровное. Вода — основа жизни на Земле. Использование человеком энергии воды. Отдых и лечение «на воде». Хозяйственное значение рек и озёр. Человек и гидросфера. Охрана вод от загрязнения. Природные памятники гидросферы. Виды водных транспортных средств.

«Биосфера» Биосфера. Вещественный состав и границы биосферы. Современное научное представление о возникновении и развитии жизни на Земле. Растительный и животный мир Земли. Влажные экваториальные леса. Саванны. Тропические пустыни. Степи. Лиственные леса. Тайга. Тундра. Арктические и антарктические пустыни. Жизнь в океане. Природное окружение человека. Природные особо охраняемые территории. Заочное знакомство с Пинежским заповедником.

Практические работы

№ 1 «Организация проведения осенних фенологических наблюдений. Подготовка «Календаря природы»» (урок №2)

№ 2 «Наблюдение за изменением длины тени гномона».

№3 « Заполнение таблицы «Дни солнцестояния и равноденствия».

№ 4«Создание конструктора литосферных плит».

№ 5 «Описание горных пород своей местности»

№ 6 «Определять интенсивность землетрясений по описаниям и таблице 12-балльной шкалы»

№ 7 «Обработка результатов наблюдений за погодой в своей местности»

№ 8 «Изучение свойств воды»

№ 9 «Путешествие капельки воды»

№ 10 «Определение по картам географических объектов»

№ 11 «Описание лесов умеренного пояса (тайга) на примере Архангельской области»

№ 12 «Описание типичных природных комплексов своей местности и оценка их изменений под влиянием хозяйственной деятельности человека»

Экскурсия. «Ознакомление с компонентами природы своей местности».


- экскурсии;

- практические работы;

- исследования;

- учебное сотрудничество;

-информационный поиск;

- рефлексия;

- постановка и решение проблемы


Определять понятие «география», значение горных пород своей местности, интенсивность землетрясений по описаниям и 12 бальной таблице,

Различать географические объекты и правильно называть их, определять значение объектов ЮНЕСКО для человечества приводить примеры географических объектов Архангельской области, результатов выдающихся географических открытий и путешествий; типы земной коры; выпуклые и вогнутые формы рельефа,

Отбирать источники географической информации для определения высоты Солнца над горизонтом, для составления презентаций по темам, для составления описания погоды своей местности,

Называть планеты солнечной системы, пояса освещенности, районы землетрясений, составные части гидросферы, свойства воды, основные элементы круговорота воды, отличия между видами круговорота воды, составные части вод суши, различия горных и равнинных рек, особо охраняемые природные территории.

Измерять земные окружности по глобусу атмосферное давление,

Использоватьпонятия: «глобус», «полярный радиус», «экваториальный радиус» «литосфера», «земная кора», «ядро», «мантия», «землетрясение» «цунами», «рельеф», «относительная высота», «полезные ископаемые», «месторождение», «атмосфера», «погода», «гидросфера», «море», «залив», «пролив», «остров», полуостров» «река», «речная система», «бассейн реки», «водораздел», «озеро», «ледник», «айсберг», «окружающая среда», «природная среда», «искусственная среда»

Создавать модель «Твердой» Земли, строить схему» Строение вулкана»; коллекцию горных пород своей местности; самодельный нивелир, самодельный барометр, презентации о атмосферных явлениях, схему взаимосвязей оболочек Земли,

Составлятьхарактеристику внутренних слоев Земли, прогноз погоды по народным приметам,

Показывать на карте и определять положение, название и высоту вулканов; на карте и глобусе океаны, моря, заливы, проливы, острова и полуострова, крупнейшие реки и водопады, озера мира,

Приводитьпримеры горных пород, отличающихся условиями образования; примеры различных форм рельефа своей местности, полезных ископаемых своейместности, влияние человека на атмосферу, литосферу и гидросферу, примеры горных и равнинных рек,опыт для определения скорости просачивания воды образцы пород (глина, песок, суглинок)

Определять описывать и объяснятьсущественные признаки минералов и горных пород; существенные признаки землетрясений, относительную высоту холма при помощи нивелира, происхождение названий географических объектов, погоду своей местности, комфортные районы для проживания, свойства и признаки воды, взаимосвязь между формами рельефа и характером течения рек, взаимосвязи между составом горных пород и скоростью просачивания воды, значение воды в жизни человека,

Сравниватьокеаническую и континентальную земную кору;

Работать с топографическим словарем,

Оценивать влияние атмосферы, гидросферы, литосферы на человека,

Выявление изменчивости организмов; приспособлений организмов к среде обитания; типов взаимодействия разных видов в экосистеме


Начальный курс географии 6 класс

«Географическое познание нашей планеты». Основные этапы познания поверхности планеты. Выдающиеся географические путешествия и открытия.

«Изображение земной поверхности». «План местности». Изображение местности первыми людьми. Ориентирование на местности; определение направлений. Азимут. Способы определения расстояний на местности, их изображение на плане. Масштаб. Способы построения планов местности, маршрутная и полярная съёмки. Условные знаки. Абсолютная и относительная высота. Изображение на плане местности неровностей земной поверхности: горизонтали, отметки высот. Значение планов местности в практической деятельности человека.

«Глобус и географическая карта — модели земной поверхности»Глобус — модель Земли. Изображение поверхности Земли на глобусе. Географическая карта. Градусная сетка на глобусе и карте (географические полюсы, меридианы и параллели, тропики и полярные круги). Географические координаты. Изображение на географических картах неровностей земной поверхности. Шкала высот и глубин. Географические карты как источник информации. Сходства и различия плана местности и географической карты. Значение карт в деятельности человека. Географические атласы. Аэрофотоснимки, снимки Земли из космоса.

«Геосферы Земли».«Литосфера». Минералы и горные породы, слагающие земную кору, их использование человеком. Выветривание, результаты действия текучих вод, подземных вод, ветра, льда и антропогенной деятельности. Основные формы рельефа суши: равнины и горы, различия гор и равнин по высоте. Рельеф дна Мирового океана. Формы рельефа своей местности. Природные памятники литосферы.

«Атмосфера». Нагревание земной поверхности и воздуха. Температура воздуха. Особенности суточного хода температуры воздуха в зависимости от высоты солнца над горизонтом. Атмосферное давление. Ветер и причины его образования. Бризы, муссоны. Влажность воздуха. Туман. Облака Атмосферные осадки. Климат. Распределение солнечного тепла и света по поверхности Земли зависимости от географической широты. Зависимость климата от близости океана, высоты места, океанских течений, расположения горных хребтов.

«Гидросфера». Мировой океан и его части. Моря, заливы, проливы. Температура и солёность вод Мирового океана. Динамика вод: ветровые волны, цунами, течения (тёплые и холодные). Хозяйственное значение Мирового океана. Воды суши. Реки. Речная долина и её части. Питание и режим рек. Озёра, происхождение озёрных котловин. Болота. Многолетняя мерзлота. Подземные воды, их происхождение, условия залегания и использование.

«Биосфера и почвенный покров». Почва и ее образование. Плодородие почвы.

«Географическая оболочка Земли». Взаимосвязь и взаимовлияние земных оболочек: литосферы, гидросферы, атмосферы, биосферы и почвенного покрова. Природные компоненты. Природно-территориальные комплексы. Географическая оболочка —самый большой природный комплекс. Состав и строение географической оболочки. Человек как часть географической оболочки. Происхождение и расселение человека на Земле. Расовый состав населения Земли

Практические работы:

№ 1 « Описание и нанесение на контурную карту географических объектов изученных маршрутов путешественников»

№ 2 « Ориентирование на местности»

№ 3 « Определение азимута»

№ 4 «Составление плана местности по описанию»

№ 5 « Определение высот и глубин географических объектов с использованием шкалы высот и глубин»

№ 6 «Определение координат географических объектов на карте»

№ 7 «Определение направлений и расстояний по глобусу и карте»

№ 8 « Определение и объяснение изменений элементов рельефа своей местности под воздействием хозяйственной деятельности человека

№ 9 » « Описание гор и равнин по плану»

№ 10 « Решение задач на определение высоты местности по разности атмосферного давления, расчет температуры воздуха в зависимости от высоты местности»

№ 11 «Работа с статистическими данными, построение розы ветров, диаграмм облачности осадков по имеющимся данным»

№ 12 « Описание по плану океана»

№ 13 « Описание по плану реки»

№ 14 « Описание природных комплексов своей местности»



- экскурсии;

- практические работы;

- исследования;

- учебное сотрудничество;

-информационный поиск;

- рефлексия;

- постановка и решение проблемы


Отбирать источники географической информации для определения высоты Солнца над горизонтом, для объяснения происхождения географических названий, для составления описания форм рельефа, для объяснения причин разнообразия климата на Земле, для составления описаний океанов,для составления описаний рек,для составления описаний состава и строения географической оболочки.

Приводить примерырезультатов выдающихся географических открытий и путешествий.

Использовать понятиякомпас для решения учебных задач по визированию и определению направлений на стороны горизонта , использовать понятия атмосфера для решения учебных задач по определению суточной температуры воздуха.

Применять изображения Земли из космоса для определения географических объектов и их состояний.

Знать и объяснятьсущественные признаки понятий: план местности, азимут, масштаб, абсолютная и относительная высота, глобус, географическая карта, литосфера, земная кора, рельеф, горы, равнины, атмосфера, ветер, водяной пар, влажность воздуха, атмосферные осадки, климат, гидросфера, океан, моря, почва, механический состав почвы, географическая оболочка, природно-территориальный комплекс, раса.
Выделять, описывать и объяснять существенные признаки плана;глобуса и их различия по масштабу, географических карт, их различия по содержанию, масштабу и способам картографического изображения, признаки минералов и горных пород, существенные признаки почвы,круговорота вещества в природе.

Определятьпо плану направления и местоположение географических объектов, определять по плану расстояния, по глобусу географические координаты и местоположение географических объектов; определять по глобусу расстояния, направления, абсолютные и относительные высоты точек, и местоположение географических объектов,

Использовать приобретенные знания и умения для ориентирования на местности и проведения съёмок её участков, для чтения карт различного содержания, для чтения карт погоды, для определения температуры , для чтения карт погоды для определения давления воздуха, для определения относительной высоты по разности атмосферного давления, для чтения карт погоды для определения направления и скорости ветра, для чтения карт погоды для определения видов облаков, для определения атмосферных осадков, для выделения частей Мирового океана.

Устанавливать взаимосвязи между густотой горизонталей и крутизной скатов холмов, между формами рельефа земной поверхности и внешними, внутренними географическими процессами, между характером подстилающей поверхности и температурой воздуха, между температурой воздуха и атмосферным давлением, между атмосферным давлением и скоростью ветра, между формами рельефа земной поверхности и характером реки, между оболочками Земли.

Проводить самостоятельный поиск географической информации о своей местности из разных источников.

Приводить примеры форм рельефа суши и дна Мирового океана, стихийных природных бедствий в литосфере и возможных действий в чрезвычайных ситуациях, результаты выдающихся географических открытий и путешествий, примеры ветров различного направления, виды облаков,виды атмосферных осадков, примеры равнинных и горных рек, озёр по происхождению озёрных котловин, представителей различных рас.

Составлять описаниепо плану гор и равнин суши, результатов наблюдений фактической погоды и будущего состояния атмосферы, результатов наблюдений фактической погоды и будущего состояния атмосферы.



«Материки, океаны, народы и страны»

( 7 класс)



Введение. Источники географической информации.

Что изучают в курсе географии? Разнообразие источников географической информации. Географические карты, географические описания и характеристики.

Раздел 1. Современный облик планеты Земля.

Геологическая история Земли. Развитие земной коры. Понятие

« географическое положение». Географическая оболочка (ГО). Понятие «географическая среда». Географическая среда и человек. Пространственная неоднородность географической оболочки и её причины. Природные комплексы. Зональные и незональные природные комплексы (ПК) суши и океана. Понятие «природная зона», «широтная зональность» и «высотная поясность».

Раздел 2. Население Земли.

Освоение Земли человеком. Территории наиболее древнего освоения человеком. Изменения численности населения во времени. Перепись населения. Причины влияющие на рост численности населения. Рождаемость, смертность, естественный прирост населения. Миграции. Современное размещение людей по материкам, климатическим областям, природным зонам, удалённости от океанов. Плотность населения. Неравномерность размещения населения. Факторы, влияющие на размещение населения. Хозяйственная деятельность людей в разных природных условиях.

Человеческие расы и этносы. Существенные признаки понятия «народ». Карта народов мира. Миграции этносов. География народов и языков. Языковые семьи. Страны мира и их население.

Мировые и национальные религии, их география. Материальная и духовная культура народа. Памятники культурного наследия.

Раздел 3. Главные особенности природы Земли. Рельеф Земли.

Рельеф Земли. Планетарные формы рельефа. Плиты литосферы, их движение и взаимодействие. Платформы и складчатые пояса. Карта строения земной коры.

Размещение крупных форм рельефа. Основные черты рельефа материков. Основные виды минеральных ресурсов и закономерности их размещения в земной коре.

Роль рельефа в жизни и хозяйственной деятельности людей. Рельефообразующая деятельность человека. Антропогенный рельеф.

Климаты Земли.

Основные климатообразующие факторы: приток солнечного тепла, характер земной поверхности и движение воздушных масс. Климатические карты.

Размещение климатических поясов подчинено закону зональности. Основные и переходные климатические пояса. Климатические области. Карта климатических поясов.

Естественное изменение климата. Влияние климата на человека. Влияние хозяйственной деятельности людей на климат.

Вода на Земле. Роль океана в жизни Земли. Водные массы. Поверхностные течения. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

Вода на Земле.

Типы водных объектов суши. Зависимость их распределения от климата и рельефа. Водный режим и годовой сток рек. Зональные типы рек. Озёра. Болота.

Речные цивилизации прошлого. Обеспеченность материков водными ресурсами. Загрязнение вод суши. Стихии вод сушиПриродные зоны .

Природные зоны. Географическое положение каждой из зон. Особенности природы трёх зон: климат, зональные типы почв, типичные растения и животные. Приспособление организмов к среде обитания.

Возможности для развития хозяйства. Необходимость охраны природных зон.

Географическое положение зон. Причины наличия в субтропических поясах нескольких природных зон. Своеобразие природы средиземноморских вечнозелёных жестколистных лесов и кустарников, переменно влажных (муссонных) лесов и субтропических полупустынь и пустынь.

Географическое положение каждой из зон. Соотношение тепла и влаги в пределах каждой зоны. Особенности растительности, почв и животного мира зон, приспособление живых организмов к среде обитания в каждой из изучаемых зон.

Самые крупные природные комплексы на Земле — материки и океаны .

Самые крупные природные комплексы Земли — материки и океаны. Понятие «материк», два ряда материков. Общие черты природы южных материков. Человек на южных материках. Степень антропогенного изменения природы южных материков.

Общие черты географического положения и природы северных материков. Особенности состава населения. Антропогенные комплексы на материках.

Географическое положение и особенности природы каждого из океанов. Природные богатства океанов. Основные виды хозяйственной деятельности в океанах. Охрана океанов от загрязнения.

Географическое положение и особенности природы каждого из океанов. Природные богатства океанов. Основные виды хозяйственной деятельности в океанах. Охрана океанов от загрязнения.

Раздел 4. Материки и страны.

Африка. Краткая история исследования материка.

Географическое положение, общие черты рельефа, климата, внутренних вод. Проявление широтной зональности в природе материка. Богатства природными ресурсами. Антропогенные комплексы материка.

Численность населения и его естественный прирост. Размещение населения, его расовый и этнический состав, городское и сельское население. Страны Африки. Деление материка на природные и культурно-исторические регионы.

Историко-культурный регион «Северная Африка». Состав территории. Общие черты природы, природных богатств, населения и его хозяйственной деятельности. Особенности материальной и духовной культуры народов Северной Африки. Комплексная характеристика Египта.

Историко-культурный регион «Африка к югу от Сахары». Состав территории. Общая характеристика региона. Особенности материальной и духовной культуры. Комплексная характеристика Нигерии.

Географическое положение и состав территории. Общая характеристика природы и населения региона. Комплексная характеристика Эфиопии. Заповедники на территории региона.

Географическое положение и состав региона. Особенности природы и состава населения. Природные богатства стран региона. Комплексная характеристика ЮАР.

Австралия и Океания.

Географическое положение. Краткая история открытия и исследования материка. Своеобразие природы материка, эндемичность органического мира и её причины. Природные ресурсы. Проблемы охраны природы.

Австралия — страна-материк. Коренное и пришлое население. Численность населения, размещение его на территории. Виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств. Изменения природы страны.

Географическое положение и состав региона. Типы островов по происхождению. Природные особенности. Состав населения. Основные виды хозяйственной деятельности. Страны Океании.

Южная Америка.

Географическое положение материка. Краткая история открытия и исследования. Основные черты природы материка. Природные ресурсы. Степень сохранения природы.

История заселения материка. Историко-культурный регион «Латинская Америка». Численность населения и его естественный прирост. Размещение населения, его расовый и этнический состав. Соотношение городского и сельского населения. Крупные города. Страны. Деление материка на регионы.

Общая характеристика природы и населения региона. Географическое положение Бразилии. Разнообразие природы страны и природных ресурсов. Сложность этнического состава населения. Основные отрасли промышленности и сельского хозяйства. Города.

Географическое положение. Особенности природы и природные богатства. Население. Основные виды хозяйственной деятельности. Сравнение Аргентины и Бразилии.

Состав региона. Своеобразие природы Анд. Географическое положение каждой из стран региона. Особенности природы и населения каждой страны. Природные богатства стран региона. Комплексная характеристика каждой из трёх стран.

Антарктида.

Особенности географического положения континента. Краткая история открытия и исследования. Уникальность природы, природные богатства. Влияние материка на природу всей Земли. Международный статус Антарктиды.

Северная Америка.

Географическое положение. Краткая история исследования. Основные черты компонентов природы Северной Америки. Богатства природными ресурсами. Антропогенные комплексы материка.

Историко-культурный регион «Англо-Америка». Особенности географического положения страны. Разнообразие и богатство природы и природных ресурсов. История заселения страны. Размещение населения. Своеобразие этнического состава населения. Развитое хозяйство США. Города.

Географическое положение. Комплексная характеристика страны. Основные виды хозяйственной деятельности. Памятники Всемирного культурного наследия.

Географическое положение региона и стран в его пределах. Историко-культурный регион «Латинская Америка». Особенности природы и населения. Природные богатства стран региона. Комплексная характеристика Мексики.

Евразия. Географическое положение, основные черты рельефа, климата, внутренних вод и природных зон Евразии. Богатства природными ресурсами. Численность и этнический состав населения. Природные и историко-культурные регионы Евразии.

Историко-культурный регион «Северная Европа». Общая характеристика региона. Комплексная характеристика стран в его пределах.

Историко-культурный регион «Западная Европа». Комплексная характеристика Великобритании и Франции. Памятники Всемирного наследия человечества.

Географическое положение каждой страны. Особенности природы и населения. Природные богатства стран. Комплексная характеристика Германии. Памятники Всемирного наследия человечества.

Историко-культурный регион «Восточная Европа». Состав региона, страны в его пределах. Комплексная характеристика Польши, Чехии, Словакии, Венгрии. Памятники Всемирного наследия человечества.

Географическое положение каждой из стран. Особенности природы и населения. Природные богатства стран региона. Основные отрасли хозяйства. Комплексная характеристика каждой из стран.

Состав региона, страны в его пределах. Комплексная характеристика Италии и Греции. Памятники Всемирного наследия человечества.

Историко-культурный мир региона. Общая характеристика природы региона. Природные богатства стран. Этнический и религиозный состав населения. Комплексная характеристика республик Закавказья и Турции.

Географическое положение. Общие черты природы и природных богатств. Этнический и религиозный состав населения.

Историко-культурный регион «Южная Азия». Особенность этнического и религиозного состава населения. Комплексная характеристика Индии.

Географическое положение историко-культурного региона и отдельных стран в его пределах. Своеобразие природы и природные контрасты. Природные богатства. Комплексная характеристика одной из стран (по выбору).

Историко-культурный регион «Восточная Азия». Географическое положение, страны региона. Своеобразие природы. Этнический и религиозный состав населения. Природные богатства. Комплексная характеристика Китая.

Комплексная характеристика страны.

Историко-культурный регион «Юго-Восточная Азия». Многообразие стран. Особенности географического положения групп стран. Своеобразие природы стран. Природные богатства. Сложный этнический состав населения. Комплексная характеристика Индонезии.

Раздел 5. Природа Земли и человек .

Этапы взаимодействия человека и природы. Виды природных ресурсов. Нарушение природного равновесия.

Понятие «природопользование». Рациональное и нерациональное природопользование. Качество окружающей среды.

Изменение задач географической науки во времени. Методы географической науки.

Практические работы.

№1. Описание карт по плану.

№2. Выявление по картам географической зональности природы на Земле. Характеристика природной зоны своей местности и её изменений под влиянием деятельности людей.

№ 3 Построение и анализ графика прироста населения России. Определите показатель миграционного прироста населения по графику, плотность и размещение населения.

№ 4 Характеристика рельефа и полезных ископаемы материка по плану.

№ 5 Составление характеристики климата одного из материков по плану.

№ 6 Составление характеристики по плану одной из рек материка.

№ 7 Составление краткой характеристики одной из природных зон (по выбору) с раскрытием связей между природными компонентами зоны.

№ 8. Составление по картам и тексту учебника характеристики Нигерии.

№ 9. Составление характеристики природы, населения и его хозяйственной деятельности одного из регионов Австралии (по выбору).

№ 10. Составление по картам и тексту учебника характеристику страны Ю.Америки (по выбору).

№ 11. Составить по картам и другим источникам информации описание одной из стран Центральной Америки и стран Карибского моря.

№ 12. Составление по картам и тексту учебника характеристику одной из стран Северная Европа (по выбору).

№ 13. Составление по картам и тексту учебника характеристику одной из стран Западной Европы (по выбору).

№ 14. Составление по картам и тексту учебника характеристику одной из стран Восточная Европа (по выбору).

№ 15 .Составление по картам и тексту учебника характеристику одной из стран Южная Европа(по выбору).

№ 16.Составление по картам и тексту учебника характеристику одной из стран Юго-Западная Азия. Республики Закавказья (по выбору).

№ 17. Составление по картам и тексту учебника характеристику Индии.

№ 18. Составление по картам и тексту учебника характеристику одной из стран Страны Центральной Азия(по выбору).

№ 19. Составление по картам и тексту учебника характеристику Восточная Азия (по выбору).

№ 20. Составление по картам и тексту учебника характеристику одной из стран Юго-Восточная Азия. Индонезия (по выбору).

№ 21. Описание местности своего края, выявлять её экологические проблемы и пути сохранения и улучшения качества окружающей среды.


- практические работы;

- исследования;

- учебное сотрудничество;

-информационный поиск;

- рефлексия;

- постановка и решение проблемы




Анализировать учебник, повторять приёмы работы с учебной книгой, графики изменения численности населения во времени; диаграмму соотношения городского и сельского населения; распространения мировых религий, схему общей циркуляции атмосферы, климатические диаграммы, изменения численности населения на материках во времени и факторы, влияющие на этот показатель.

Составлятьперечень источников географической информации.; характеристику природной зоны своей местности и её изменений под влиянием хозяйственной деятельности людей; прогноз изменения численности населения Земли; характеристику основных типов воздушных масс; описание климата одного из поясов; характеристику экваториальных лесов, саванн, пустынь тропического пояса с установлением связей между компонентами зоны; краткие описания природы основных зон этих поясов по различным источникам информации; характеристику компонентов природы; характеристику климата одной из территорий; описания и характеристики отдельных стран региона, крупных городов; комплексную характеристику стран мира.

Группироватькарты учебника и атласа по разным признакам (охвату территории, масштабу, содержанию); страны мира по различным признакам; Различатьгеографические описания и характеристики, приводить примеры.

Выявлятьразличия между географической оболочкой и географической средой; основные закономерности (свойства) географической оболочки, факторы, влияющие на плотность населения, выявлять по картам зависимость температуры воздуха от угла падения солнечных лучей, закономерности уменьшения средних температур от экватора к полюсам; главную причину разнообразия климатов Земли и существования климатических поясов; причины выделения климатических областей в пределах климатических поясов, зависимость направления поверхностных течений от направления господствующих ветров,

Давать определения понятиям: географическая оболочка, географическая среда, этнос, природная зона,

Решать задачи на вычисление рождаемости, смертности, естественного прироста населения.Вычислять плотность населения.

Находить информацию о населении Архангельской области; информацию об адаптации людей к природным особенностям климатических поясов и областей, к особенностям природных зон, информацию о памятниках литосферы.

Строить графики и диаграммы по собранным данным.

Приводить примеры исторических и современных миграций, хозяйственной деятельности людей в областях с большой и малой плотностью населения, примеры форм рельефа своей местности и их изменений под влиянием деятельности людей, примеры адаптации людей к климату, примеры проявления зональности в распределении поверхностных водных масс, примеры использования человеком вод суши и их изменения под влиянием хозяйственной деятельности, температуры и солёности вод.

Объяснятьпричины изменений в численности населения материков и миграций населения, опасные природные явления, происходящие в литосфере, роль рельефа в жизни людей. Оценивать роль минеральных ресурсов в хозяйственной деятельности, влияние на климат характера подстилающей поверхности (в том числе океанических течений) и движения воздушных масс; размещение климатических поясов согласно закону географической зональности; значение климатических ресурсов (тепла и влаги) в жизни и деятельности человека, различия в климате одного из материков; изменение климата во времени.

Определять и сравнивать различия в численности, плотности и динамике населения отдельных материков и стран мира; карте плотности населения наиболее и наименее заселённые территории суши; функции городов по разным источникам информации., определятьпо карте границы столкновения и расхождения литосферных плит; географическое положение материков и влияние его на природу;

Читатькарту плотности населения, карту строения земной коры; космические снимки, аэрофотоснимки, климатические карты для характеристики климата отдельных территорий и Оценивать его для жизни людей; роль климата как компонента природы и как важнейшего условия жизни людей; климатические условия какого-либо материка для жизни населения; читать климатограммы.

Показывать на карте главные области расселения; крупнейшие страны мира, многонациональные страны; определять по карте основные виды хозяйственной деятельности людей в этих странах; на карте природные зоны;

Называтьвиды хозяйственной деятельности людей; большие города; крупные историко-культурные регионы мира, описывать их различия, называть и показывать на карте памятники природного Всемирного наследия ЮНЕСКО, относящиеся к водам суши; нескольких представителей растительного и животного мира зоны; памятники культурного наследия человечества на материках;

Моделировать на контурной карте размещения крупнейших этносов и малых народов, а также пути расселения индоевропейских народов.

Изучать по карте народов мира территории проживания народов, относящихся к одним языковым семьям.

Готовить и обсуждать презентации и сообщения

Устанавливать связи между строением земной коры и размещением крупнейших и крупных форм рельефа; закономерности размещения, причины выделения основных и переходных поясов; зависимость особенностей изучаемых зон от климатических условий;

месторождений полезных ископаемых.

Описывать рельеф одного из материков, по карте территории с густой речной сетью, районы распространения ледников, озёр, болот.

Сравнивать рельеф двух материков, выявлять причины сходства и различий; закономерности распространения землетрясений и вулканизма.

Сопоставлять физическую карту с картой строения земной коры в целях выявления закономерностей отражения в рельефе особенностей строения земной коры.

Обсуждать проблемы рационального использования полезных ископаемых, проблемы рационального и нерационального использования водных ресурсов

Оценивать роль самого большого природного комплекса в жизни Земли; степень изменения природы зон под влиянием человека; природные богатства материков.




«География России. Природа и население»

8 класс.


Введение: Что и с какой целью изучают в курсе «География России.

Географическое положение и формирование государственной территории РФ: Географическое положение.

Виды географического положения: природно-географическое (физико-географическое), математико-географическое, экономико-географическое, транспортно-географическое, геополитическое, этнокультурное, эколого-географическое, историко-географическое положение.

Уровни географического положения.

Изменения географического положения со временем.

Основные черты природно-географического положения территории РФ; отрицательные и положительные аспекты географического положения. Размер территории РФ и его влияние на природу, хозяйство и жизнь населения.

Особенности экономико-географического и транспортно-географического положения России.

Отрицательные и положительные аспекты современных экономико-географического и транспортно-географического положения, их влияние на хозяйство и жизнь населения.

Геополитическое, этнокультурное и эколого-географическое положение России.

Отрицательные и положительные аспекты географического положения страны, их влияние на природу, хозяйство и жизнь населения.

Государственная территория Российской Федерации (суша, внутренние и территориальные воды, воздушное пространство и недра). Морские владения России — континентальный шельф и экономическая зона. Территориальные пространства России как важнейший стратегический ресурс страны. Типы и виды государственных границ России: природные (сухопутные, морские), экономические (контактные, барьерные), исторические (старые, новые), геополитические (безопасные, конфликтные)

Особенности сухопутных и морских границ РФ: протяжённость, страны-соседи, значение для осуществления внешних связей.

Поясное (зональное) местное и декретное время, их роль в хозяйстве и деятельности людей.

Государственное устройство и территориальное деление РФ. Политико-административная карта России.

История заселения, освоения и исследования территории России.

Освоение славянами территории Русской равнины в IX–XIII вв. Колонизация севера и востока Русской равнины восточными славянами. Военные и торговые походы славян в IX–XI вв. Русские княжества в XII–XIII вв., путешествия и открытия новгородцев.

Освоение и заселение новых земель в XIV–XVII вв.

Московское государство в XIV–XVI вв.: дальнейшее освоение европейского севера, монастырская колонизация. Географические открытия и освоение Сибири и Дальнего Востока в XVII в.

Территориальные изменения в XVIII–XIX вв.

Присоединение и освоение западных и южных территорий в XVIII в., выход к Балтийскому и Чёрному морям, в Среднюю Азию.

Территориальные изменения на юге, юго-востоке и востоке в XIX в. Возникновение первых русских поселений в Северной Америке, установление новых границ с Китаем и Японией.

Хозяйственное освоение территории России в XVII–XIX вв. Формирование старопромышленных районов, зон сельскохозяйственного производства, развитие водного и сухопутного транспорта, появление новых городов.

Географические открытия XVIII в. Картографо-географические исследования в европейской части страны, на Урале, Азовском и Каспийском морях. Первая Камчатская экспедиция. Великая Северная (Вторая Камчатская) экспедиция. Организация научных экспедиций Академией наук России.

Главные географические открытия и исследования в XIX в. Русские кругосветные плавания, открытия в Тихом океане и у северных берегов Америки. Экспедиции Русского Географического общества, открытия в Центральной Азии, Сибири и на Дальнем Востоке.

Территориальные изменения в XX в.

Хозяйственное освоение и изучение территории страны. Географические и научные открытия в Арктике, во внутренних районах Восточной Сибири и Северо-Востока в первой половине XX в.; хозяйственное освоение территории страны во второй половине XX в., открытие новых месторождений и освоение природных ресурсов, строительство промышленных предприятий, освоение целинных и залежных земель, строительство новых городов и транспортных путей.

Современные географические исследования. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации.

Природа России. Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы.

Особенности рельефа как результат геологической истории формирования территории, геологическое летосчисление, геологическая карта. Основные этапы развития земной коры, основные тектонические структуры — платформы и складчатые области; тектоническая карта. Зависимость размещения крупных форм рельефа и полезных ископаемых от строения земной коры. Развитие форм рельефа под влиянием внешних процессов. Современные рельефообразующие природные процессы. Опасные природные явления в литосфере.

Влияние литосферы и рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Изменение рельефа в результате хозяйственной деятельности.

Климат и агроклиматические ресурсы.

Факторы формирования климата на территории страны; солнечная радиация и радиационный баланс. Воздушные массы, атмосферные фронты, циклоны и антициклоны, синоптическая карта. Распределение температур воздуха и осадков по территории России; испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения. Климатические пояса и типы климатов на территории России, их краткая характеристика. Карта климатических поясов и областей. Агроклиматические ресурсы страны; влияние климата на хозяйственную деятельность и здоровье людей; опасные и неблагоприятные погодно-климатические явления; мероприятия по охране атмосферного воздуха от загрязнения.

Внутренние воды и водные ресурсы.

Состав внутренних вод на территории страны, главные речные системы, водоразделы, океанские бассейны; падение и уклон рек. Питание и режим рек, основные показатели жизни рек. Типы и происхождение озёрных котловин; распространение и типы болот; районы горного и покровного оледенения; виды подземных вод. Происхождение и распространение многолетней мерзлоты; её влияние на другие компоненты природы и хозяйственную деятельность человека. Неравномерность размещения водных ресурсов по территории страны. Хозяйственное использование и охрана водных ресурсов. Стихийные явления, связанные с водами.

Почвы и почвенные ресурсы.

Понятие «почва», плодородие — важнейшее свойство почвы. Условия почвообразования. Главные зональные типы почв.

Закономерности распространения почв на территории страны. Почвенная карта России. Изменение свойств почв в процессе их хозяйственного использования. Меры по сохранению плодородия почв. Мелиорация.

Растительный и животный мир. Биологические ресурсы.

Растительный покров и животный мир России. Закономерности распространения животных и растений. Биом. Состав биологических ресурсов. Меры по охране животного и растительного мира.

Природные различия на территории России.

Природные территориальные комплексы (ПТК) на территории России как результат развития географической оболочки. Ландшафты природные и антропогенные. Физико-географическое районирование территории России; крупные природные районы. Природная зона как особый природный комплекс: взаимосвязь и взаимообусловленность её компонентов. Характеристика природных зон арктических пустынь, тундр и лесотундр. Хозяйственная деятельность человека и экологические проблемы. Характеристика природной зоны тайги. Хозяйственная деятельность человека и экологические проблемы зоны. Характеристика природной зоны смешанных и широколиственных лесов. Хозяйственная деятельность человека и экологические проблемы зоны. Характеристика природных зон степей, пустынь и полупустынь. Хозяйственная деятельность человека и экологические проблемы. Высотная поясность и её проявления на территории России. Аквальные природные комплексы.

Ресурсы российских морей: биологические, минеральные, транспортные, энергетические, рекреационные.

Проблемы охраны природных комплексов морей. Моря Северного Ледовитого, Тихого, Атлантического океанов, Каспийское море-озеро: особенности природы, хозяйственного использования, экологические проблемы. Особо охраняемые природные территории и объекты Всемирного природного наследия на территории России.

Население России.

Человеческий потенциал — главное богатство страны. Численность населения России, её динамика. Естественный прирост и факторы, влияющие на его изменения. Демографические кризисы и потери населения России в XX в.

Типы воспроизводства населения в России.

Механический (миграционный) прирост населения. Соотношение мужчин и женщин, возрастно-половая пирамида.

Средняя ожидаемая продолжительность жизни. Факторы, влияющие на продолжительность жизни. Здоровый образ жизни. Человеческий капитал.

Демографические проблемы в России. Этнический (национальный) состав населения России. Крупнейшие по численности народы РФ.

Основные языковые семьи (индоевропейская, алтайская, кавказская, уральская) и группы народов России.

Размещение народов России: территории с исконно русским населением и территории с пёстрым национальным составом. Культурно-исторические особенности народов России. Разнообразие религиозного состава населения России: христианство, ислам, буддизм (ламаизм), традиционные верования (шаманизм, тотемизм, родовые культы), иудаизм. География основных религий на территории страны. Межнациональные проблемы и их география. Классификация городов по численности населения. Функции городов.

Особенности урбанизации в России. Крупнейшие города и городские агломерации, их типы, роль в жизни страны.

Социально-экономические и экологические проблемы в крупных городах. Географические особенности расселения сельского населения. Классификация сельских населённых пунктов по числу жителей. Влияние природных условий на типы сельских поселений. Современные социальные проблемы малых городов и сёл. Миграции населения. Причины и виды миграций.

Внутренние миграции, их виды: межрегиональные, сельско-городские, принудительные, вынужденные. Основные направления миграций населения на территории России.

Внешние миграции. Миграционный прирост

Регионы эмиграции и иммиграции. Плотность населения. Неравномерность размещения населения по территории страны.

Факторы, влияющие на размещение населения. Главные зоны расселения: основная полоса расселения, зона Севера. Трудовой потенциал. Неравномерность в обеспечении трудовыми ресурсами различных территорий страны, роль в развитии и размещении хозяйства.

Безработица и её причины. Проблема занятости населения и пути её решения.

Проблема формирования и эффективного функционирования человеческого капитала.

Природный фактор в развитии России.

Влияние природной среды на развитие общества на разных исторических этапах. Виды адаптации человека к окружающей среде.

Непосредственное и опосредованное влияние природных условий на жизнь и деятельность человека.

Экономически эффективная территория РФ. Природные ресурсы, их классификации; пути и способы рационального использования. Хозяйственная оценка природно-ресурсного потенциала России и значение для развития экономики. Доля природно-ресурсного потенциала в национальном богатстве страны. Особенности в размещении и потреблении разных видов природных ресурсов на территории страны. Важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов. Основные ресурсные базы страны. Проблемы и перспективы использования природно-ресурсного потенциала России.

Практические работы.

1. Обозначение на контурной карте объектов, характеризующих географическое положение России, выявление на карте специфики административно-территориального устройства России.

2. Решение задач на определение поясного времени для разных пунктов России.

3. Выявление зависимости между тектоническим строением, расположением крупных форм рельефа и размещением месторождений полезных ископаемых на примере крупных территорий.

4 . Определение по картам закономерностей распределения основных климатических показателей (суммарной и поглощенной солнечной радиации, радиационного баланса, средних температур января и июля, годового количества осадков, коэффициента увлажнения) по территории страны.

5 . Определение особенностей погоды для различных пунктов по синоптической карте. Составление прогноза погоды.

6. Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатодиаграмм, определение возможностей ее хозяйственного использования.

7. Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними стихийных природных явлений на территории страны в зависимости от рельефа и климата. Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России.

8. Выявление экологических проблем внутренних вод своей местности.

9. Составление характеристики зональных типов почв (количество тепла и влаги, рельеф, характер растительности) и выявление условий почвообразования. Знакомство с образцами почв из школьной коллекции.

10. Установление зависимостей растительного и животного мира от других компонентов природы..

11. Оценка природных условий и ресурсов какой-либо природной зоны (по выбору). Составление прогноза ее изменения в результате хозяйственной деятельности человека. Выявление особенностей адаптации человека к жизни в данной природной зоне.

12. Составление сравнительной характеристики двух горных районов страны.

13. Определение по статистическим материалам тенденций изменения доли занятых в сферах современного хозяйства.

14. Выявление характера использования природных ресурсов своей местности с помощью дополнительных источников географической информации и публикаций в СМИ.




- практические работы;

- исследования;

- учебное сотрудничество;

-информационный поиск;

- рефлексия;

- постановка и решение проблемы




Выяснять роль географической науки в решении практических задач страны;

Выявлятьуровни географического положения; последовательность изучения географических объектов; роль пограничных государств и стран СНГ во внешней торговле России; изменения географического положения России; особенности этнокультурного положения России на основе анализа текста и иллюстративных материалов учебника; признаки понятий «поясное время» и «местное время»; основные типы государственного устройства мира и определять различия между ними; основные этапы и направления колонизации России в 9-17 вв; территориальные изменения в 18-19 вв; особенности географического исследования в 18-19 вв; научные открытив в 20 в; по материалам учебника названия геологических эр и периодов, их продолжительность, порядок чередования, главные изменения природы; этапы развития земной коры на основе объяснения учителя; основные формы рельефа; стихийные природные явления связанные с литосферой; виды солнечной радиации; признаки понятий « атмосферный фронт»; распространение основных типов климата умеренного пояса; способы адаптации человека к климатическим условиям; зависимость рек от климата; особенности питания некоторых рек страны; способы образования озерных котловин; основные формы рельефа районов распространения многолетней мерзлоты; проблемы связанные с использованием водных ресурсов; факторы почвообразования; основные особенности главных типов почв России; неблагоприятные изменения почв в результате хозяйственного использования; факторы определяющие биоразнообразие территории; состав биологических ресурсов; особенности промыслово- охотничьих ресурсов; характер антропогенных изменений природных комплексов; особенности метода физико-географического районирования как одного из методов географических исследований; общие особенности природных зон; признаки понятия «высотная поясность»; связи компонентов природы внутри аквального природного комплекса; особенности морей; демографические кризисы в России; изменения естественного прироста населения; особенности этнического состава населения; существенные признаки понятия «урбанизация»; динамику миграционного прироста населения России, регионы и направления миграционных потоков; регионы России с различными показателями трудовых ресурсов и безработицы; влияние природных условий на расселение людей, их жизнь и здоровье, размещение отраслей хозяйства и другие формы человеческой деятельности; признаки понятия « природные ресурсы»; различные группы природных ресурсов; особенности в размещении и потреблении разных видов природных ресурсов на территории России; характер использования природных ресурсов в своей местности.

Обсуждатьпримеры природных, политических, социально-экономических, и других событий; благоприятные и неблагоприятные следствия географического положения; особенности транспортно-географического положения; современное геополитическое положение России; роль природы России в поддержании равновесия природной среды северного полушария; влияние геополитических интересов на направления территориального роста страны; влияние геополитических и экономических интересов страны на хозяйственное освоение территории; современные географические исследования, методы географических исследований и их роль для развития хозяйства страны; преимущества и недостатки условий жизни человека на равнинах и в горах; неблагоприятные погодно-климатические явления; основные мероприятия по охране атмосферного воздуха от загрязнения; возможности хозяйственного использования рек; источники питания рек; причины образования многолетней мерзлоты; значение водных ресурсов для человека; роль почвенного гумуса в обеспечении плодородия почв; способы охраны и рационального использования почвенных ресурсов на примере своей местности; причины сокращения численности отдельных животных и мероприятия по охране органического мира; примеры взаимосвязей между компонентами природы; существенные признаки понятия « природная зона»; причины возникновения экологических проблем в природных зонах; проблему охраны природных комплексов морей; понятие « естественный прирост» населения, его ведущие признаки; понятие « воспроизводство населения»; влияние механического прироста населения на демографическую ситуацию в стране; факторы влияющие на продолжительность жизни населения; этнические депортации народов в СССР; межнациональные проблемы выявлять их географию на основе работы с различными источниками информации; понятие «город»; функции городов; понятие «урбанизация»; достоинства и недостатки городского образа жизни; проблемы больших городов; понятие « сельская местность» , выявлять его признаки; современные социальные проблемы малых городов и сёл; понятие «миграции населения» и выявлять его признаки; понятие 2 миграционный прирост населения», его ведущие признаки; проблему притока в страну нелегальных трудовых иммигрантов; понятие «плотность населения», его признаки; факторы, влияющие на размещение населения; понятие « «расселение населения» , его признаки; понятие « трудовые ресурсы», «экономически активное население»; проблемы занятости населения, старение населения и факты влияющие на безработицу; значение природных ресурсов для человека; пути и способы охраны и рационального использования природных ресурсов; проблемы и перспективы использования природно-ресурсного потенциала России.

Определятьпо карте крайние точки России; географическое положение страны; на политической карте соседей России; соотношение и особенности сухопутных и морских границ России; этапы геологической истории развития страны; основные тектонические структуры слагающие территорию страны; по тектонической карте тектонические структуры, лежащие в основании различных регионов страны; полезные ископаемы разных регионов страны; особенности и условия возникновения обвалов осыпей селей и оползней; особенности полезных ископаемых и рельефа своей местности; существенные признаки понятий « солнечная радиация» и « радиационный баланс»; признаки понятий «циклон» и «антициклон»; по карте температуры января и июля, коэффициент увлажнения; тип климата по климатической диаграмме; признаки понятий « падение» и «уклон» реки; по карте падение и длину реки; особенности питания и режим рек по диаграммам учебника; существенные признаки понятия «болото» , «ледник» ; перечень стихийных явлений связанных с водой; существенные признаки понятия «почва»; зональные типы почв своей местности; признаки понятия «мелиорация»; состав органического мира России; признаки понятия «биом»; состав растительных ресурсов; признаки понятия « ландшафт»; перечень крупных природных районов страны; различия природных зон; ресурсы и направления хозяйственного использования морей; особенности и виды ООПТ; численность населения России, место России по численности в мире; особенности динамики численности населения в 20 в; факторы, влияющие на естественный прирост; показатели естественного прироста населения в разных регионах; соотношение мужчин и женщин в России; субъекты РФ с различными показателями продолжительности жизни; крупнейшие по численности народы России; особенности размещения населения; основные языковые семьи; современный религиозный состав населения России и главные районы распространения; критерии города в России, виды городов; темпы урбанизации в разные исторические периоды и на современном уровне урбанизации в России; виды сельских населенных пунктов; субъекты РФ с высокой долей сельских поселений; виды и причины миграций; наравления внутренних миграционных потоков; главные зоны расселения; показатели соотношения городского и сельского населения страны; тенденции изменения доли занятых в сфере современного хозяйства; показатели, характеризующие качество населения;

Сравниватьприродно-географическое положение России с положением других государств, особенности теплого и холодного атмосферных фронтов на основе материала учебника; циклоны и антициклоны; климатические условия климатических поясов; виды болот по типу питания растительности; понятия «широтная зональность» и «высотная поясность»; особенности типов воспроизводства населения; возрастно-половые пирамиды разных регионов России; городской и сельский образ жизни по различным показателям;

Характеризоватьэкономико-географическое положение России на микро и мезоуровне; по климатической карте тип климата региона проживания;

Формулироватьвыводы об особенностях географического положения страны; выводы о значении разных видов границ для осуществления внешних связей РФ; правила безопасного поведения в случае возникновения природных катастроф; об экологических проблемах российских морей; прогноз динамики численности населения России на основе статистических данных; основные демографические проблемы России и факторы, их определяющие;

Анализировать карту часовых поясов; по карте основные маршруты русских землепроходцев 16-17 вв; маршруты важнейших русских экспедиций в 18-19 вв; по карте атласа маршруты важнейших отечественных экспедиций в 20 в; карту «Суммарная радиация»; климатическую карту; карту распространения многолетней мерзлоты; почвенную карту; диаграмму «Структура земельного фонда России»; изображения различных ландшафтов с целью их классификации на природные и антропогенные; карту природных зон;

Решатьзадачи на определение поясного времени

Составлять по политико-административной карте РФ характеристику субъекта РФ по плану; характеристику по плану одной реки страны; краткое описание почвам; характеристику одного из зональных типов почв по плану; характеристику природных зон по плану; характеристику одного из морей России по плану; характеристику одного из видов природных ресурсов по плану;

Приводитьконкретные примеры влияния рельефа на другие компоненты природы; крупных рек и озер страны; примеры использования разнообразных растений человеком; примеры взаимосвязи компонентов природной зоны; примеры проявления закона природной зональности в морях России; примеры разных видов ООПТ; примеры городов с разными функциями; городов миллионеров и крупнейшие городские агломерации; регионов России с разными показателями урбанизации; примеры особенностей культуры разных народов РФ. Связанных с природными условиями их ареала проживания.

Читать географические карты;

Устанавливатьразличия в геологическом возрасте платформенных и складчатых областей; способы использования подземных вод; существенные признаки понятия « многолетняя мерзлота»; почвенные горизонты на основе работы с текстом учебника;

Формулировать выводыо зависимости размещения форм рельефа от тектонического строения территории; о зависимости размещения полезных ископаемых от строения земной коры; о зависимости радиационных условий и от географической широты;

Оценивать климатические условия страны и их зависимость от географического положения; агроклиматические условия страны по карте;

Прогнозироватьпо синоптической карте погоду на ближайщие сутки в различных пунктах;

Рассматривать примеры влияния климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека; примеры влияния климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека;

Вычислять уклон реки своего региона; долю безработных в России;

Систематизироватьматериал в виде таблиц;


Хозяйство. Регионы России 9 класс

«Хозяйство России» 27ч.

Тема «Общая характеристика хозяйства России» 3ч.

Современное хозяйство России, его задачи. Понятия «хозяйство страны», «отрасль», «отраслевая структура хозяйства». Особенности отраслевой структуры хозяйства России. Этапы развития хозяйства. Функциональная структура хозяйства, понятие «межотраслевой комплекс». Условия и факторы размещения предприятий. Понятие «территориальная структура хозяйства». Особенности территориальной структуры хозяйства России. Исторические особенности формирования хозяйства России. Проблемы экономического развития России. Место и роль хозяйства России в современной мировой экономике

Раздел «География отраслей и межотраслевых комплексов» 22ч. Тема «Топливно-энергетический комплекс» 4ч.

Состав, место и значение комплекса в хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Топливно-энергетические ресурсы. Размещение основных топливных баз и районов потребления энергии. Понятие «топливно-энергетический баланс». Нефтяная промышленность. Газовая промышленность. Основные районы добычи нефти и газа. Системы трубопроводов. Угольная промышленность. Способы добычи и качество угля. Хозяйственная оценка главных угольных бассейнов. Социальные и экологические проблемы угледобывающих регионов. Электроэнергетика. Основные типы электростанций, факторы и районы их размещения. Энергосистемы. Проблемы и перспективы развития комплекса. ТЭК и проблемы окружающей среды

Тема «Металлургический комплекс» 3ч.

Конструкционные материалы. Состав, место и значение комплекса в хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Основные факторы размещения предприятий и главные металлургические базы страны. Чёрная металлургия. Традиционная и новая технологии получения проката. Типы предприятий чёрной металлургии и факторы их размещения. География чёрной металлургии России. Цветная металлургия: отраслевой состав и значение отрасли. Факторы размещения предприятий. Основные черты географии металлургии лёгких и тяжёлых цветных металлов на территории страны. Проблемы и перспективы развития комплекса. Металлургия и проблемы охраны окружающей среды

Тема «Химико-лесной комплекс» 3ч.

Состав, место и значение в экономике страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Главные факторы размещения предприятийхимико-лесного комплекса. Роль химической промышленности в составе комплекса, отраслевой состав и основные факторы размещения предприятий. Лесная промышленность: география лесных ресурсов, отраслевой состав, факторы размещения предприятий. Лесопромышленные комплексы. География химико-лесного комплекса: основные базы, крупнейшие химические и лесоперерабатывающие комплексы. Проблемы и перспективы развития комплекса. Химико-лесной комплекс и окружающая среда Тема «Машиностроительный комплекс» 3ч.

Состав, место и значение комплекса в хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Особенности технологического процесса. Факторы и особенности размещения предприятий машиностроительного комплекса. География науко-, трудо- и металлоёмких отраслей. Основные районы и центры на территории России. Особенности размещения предприятий основных отраслей оборонно-промышленного комплекса. Проблемы и перспективы развития комплекса. Машиностроительный комплекс и окружающая среда

Тема «Агропромышленный комплекс» 3ч.

Состав, место и значение комплекса в хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Факторы размещения и типы предприятий АПК. Сельское хозяйство: отраслевой состав. Виды земельных угодий. Зональная и пригородная специализация отраслей сельского хозяйства. Главные районы размещения земледелия и животноводства. Пищевая и лёгкая промышленность: отраслевой состав, основные районы и центры размещения. Проблемы и перспективы развития комплекса. АПК и окружающая среда.

Тема «Инфраструктурный комплекс» 6ч.

Состав, место и значение инфраструктурного комплекса в хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Особенности разных видов транспорта. Понятие «транспортная система». Важнейшие транспортные магистрали и узлы на территории страны. Показатели работы транспорта. Понятия «грузооборот», «пассажирооборот». Влияние транспорта на размещение населения и хозяйства России. География сухопутного, водного и других видов транспорта. Виды связи, их значение современном хозяйстве страны, размещение. Социальная инфраструктура: отраслевой состав, значение в хозяйстве, диспропорции в размещении, перспективы развития. Проблемы и перспективы развития инфраструктурного комплекса. Влияние комплекса на окружающую среду

Тема «Экологический потенциал России» 2ч.

Окружающая среда. Источники загрязнения окружающей среды и экологические проблемы в России. Экологический потенциал России, его региональное и глобальное значение. Рациональное использования природных ресурсов, мониторинг экологической ситуации, концепция устойчивого развития

Раздел «Природно-хозяйственные регионы России» 39ч.

Тема «Принципы выделения регионов на территории страны» 2ч.Понятие «районирование». Виды районирования территории России. Различия территорий по условиям и степени хозяйственного освоения. Зона Севера и основная зона расселения и хозяйственного освоения. Крупные природно-хозяйственные регионы на территории страны: Центральная Россия, Европейский Север, Северо-Западный, Поволжский, Европейский Юг, Уральский, Западно-Сибирский, Восточно- Сибирский, Южно-Сибирский, Дальневосточный регионы. Тема «Общая комплексная характеристика Европейской части России» 1ч.

Особенности географического положения, природы, истории, населения и хозяйства регионов европейской части России. Природный, человеческий и хозяйственный потенциал макрорегиона, его роль в жизни страны.

Тема «Центральная России» 3ч.

Состав региона. Преимущества столичного, соседского и транспортного положения. Высокая степень освоенности региона. Центральная Россия — историческое, политическое, экономическое, культурное, религиозное ядро российского государства. Основные черты природы и природные факторы развития территории: равнинность территории, неравномерность размещения полезных ископаемых, благоприятность климатических условий для жизни человека и развития земледелия, наличие крупных равнинных рек, преобладание лесных ландшафтов. Основные природные ресурсы: минеральные (железные руды КМА, фосфориты Кировской области), лесные и рекреационные. Дефицит большинства видов природных ресурсов. Высокая численность и плотность населения, преобладание городского населения. Крупные города и городские агломерации. Социально-экономические проблемы сельской местности и древних русских городов. Культурно- исторические и архитектурные памятники. Ареалы старинных промыслов. Концентрация в регионе научно-производственного и кадрового потенциала. Специализация хозяйства на наукоёмких и трудоёмких производствах, возможности развития высоких технологий. Достаточно высокий уровень развития социальной инфраструктуры. Наличие продуктивных сельскохозяйственных угодий страны. Развитие пригородного сельского хозяйства. Социальные, экономические и экологические проблемы региона. Внутрирегиональные различия. Московский столичный регион

Тема «Европейский Север» 3ч.

Состав региона. Специфика географического положения региона. Влияние геополитического и соседского положения на особенности развития региона на разных исторических этапах. Основные черты природы и природные факторы развития территории: разнообразие рельефа, богатство минеральными ресурсами, влияние морских акваторий на климат региона, избыточное увлажнение территории, богатство внутренними водами, неблагоприятные условия для развития земледелия. Различия природных условий и ресурсов Кольско-Карельского и Двинско-Печорского Севера. Этнический и религиозный состав, культурно- исторические особенности, расселение населения региона. Города региона. Специализации хозяйства региона: развитие ТЭК, металлургии, химико-лесного комплекса. Роль морского транспорта и проблемы развития портового хозяйства. Потенциал региона для развития туристско-экскурсионного хозяйства. Экономические, социальные и экологические проблемы Тема «Северо-Западный регион» 3ч.

Состав региона. Особенности географического положения в разные исторические периоды, роль региона в осуществлении связей с мировым сообществом. Особенности географического положения Калининградской области. Особенности природы и природные факторы развития территории Северо-Запада: чередование низменностей и возвышенностей, следы древнего оледенения, влияние приморского положения на умеренность климата, избыточное увлажнение и богатство региона внутренними водами. Местное значение природных ресурсов. Новгородская Русь — район древнего заселения. Старинные русские города — культурно-исторические и туристические центры. Высокая плотность и преобладание городского населения. Санкт-Петербург — северная столица России, его роль в жизни региона. Влияние природных условий и ресурсов на развитие хозяйства территории. Слабое развитие сельского хозяйства. Отрасли специализации разных областей района: судостроение, станкостроение, приборостроение, отрасли ВПК, туристско-экскурсионное хозяйство. Крупнейшие порты и проблемы портового хозяйства. Свободная экономическая зона «Янтарь» и её перспективы. Экономические, социальные и экологические проблемы региона.

Тема «Поволжский регион» 3ч.

Состав региона. Географическое положение в восточной юго-восточной частях Русской равнины. Основные черты природы природные факторы развития территории: разнообразие рельефа, возрастание континентальности климата, разнообразие природных зон плодородие почв. Волга — природная ось региона. Природные ресурсы региона: агроклиматические, почвенные, водные, гидроэнергетические, минеральные. Благоприятные природные условия для жизни и хозяйственной деятельности населения. Этапы хозяйственного освоения и заселения. Многонациональный и многоконфессиональный состав населения, культурно-исторические особенности народов Поволжья. Роль Волги в расселении населения и территориальной организации хозяйства. Волжские города-миллионники и крупные города. Современная специализация хозяйства региона: развитие отраслей нефтегазохимического, машиностроительного и агропромышленного комплексов. Гидроэнергетика. Рыбоперерабатывающая промышленность и проблемы рыбного хозяйства Волго-Каспийского бассейна. Водный и трубопроводный транспорт, их влияние на природу региона. Основные экономические, социальные и экологические проблемы Тема «Европейский Юг» 3ч

. Состав региона. Особенности географического положения региона. Основные этапы хозяйственного освоения и заселения. Особенности природы и природные факторы развития территории: изменение рельефа, климата, особенностей внутренних вод, почвенно-растительного покрова с запада на восток и с подъёмом в горы. Природные ресурсы региона: агроклиматические, почвенные и кормовые. Благоприятные природные условия для жизни, развития сельского и рекреационного хозяйства. Высокая плотность и неравномерность размещения населения. Пестрота национального и религиозного состава населения, исторические корни межнациональных проблем. Культурно-исторические особенности коренных народов гор и предгорий, донских и терских казаков. Преобладание сельского населения. Крупные города. Современные отрасли специализации: сельскохозяйственное, транспортное и энергетическое машиностроение, цветная металлургия, топливная промышленность. Ведущая роль отраслей агропромышленного комплекса. Проблемы развития АПК. Возрастание роли рекреационного хозяйства. Экономические, экологические и социальные проблемы региона

Тема «Уральский регион» 3ч.

Особенности географического положения региона. Основные этапы заселения и хозяйственного освоения. Состав региона. Особенности природы и природные факторы развития территории: различия тектонического строения, рельефа, минеральных ресурсов Предуралья, Урала и Зауралья. Проявления широтной зональности и высотной поясности на территории региона. Природные ресурсы. Многонациональность населения региона. Культурно-исторические особенности народов Урала, ареалы народных промыслов. Высокий уровень урбанизации. Крупные города и их проблемы. Влияние географического положения, природных условий и географии месторождений полезных ископаемых на расселение населения и размещение промышленности. Урал — старейший горнодобывающий район России. Основные отрасли специализации: горнодобывающая, металлургия, химическая промышленность, машиностроение, ВПК. Экономические, экологические и социальные проблемы региона

Тема «Общая комплексная характеристика Азиатской части России» 1ч.

Особенности географического положения, природы, истории, населения и хозяйства Азиатской части России. Природный, человеческий и хозяйственный потенциал макрорегиона, его роль в жизни страны

Тема «Сибирь» 2ч.

Географическое положение региона. Общие черты природы. Отличие природных зон Сибири от аналогичных европейских. Великие сибирские реки. Богатство природных ресурсов региона и легко ранимая природа. Проникновение русских в Сибирь. Первые сибирские города-остроги, земледельческая колонизация. Сибирские казаки. Коренное население Сибири: традиции, религии, проблемы малочисленных народов. Адаптация коренного и русского населения к суровым природным условиям региона. Слабая степень изученности и освоенности Сибири. Диспропорции в площади региона и численности его населения, низкая средняя плотность. Разнообразие современных форм расселения. Соотношение городского и сельского населения. Влияние природных и экономических условий на особенности размещения населения. Хозяйство ГУЛАГа, формирование старых и молодых ТПК. Современная стратегия освоения сибирских территорий. Разнообразие условий и степени хозяйственного освоения территории. Региональные различия на территории Сибири.

Тема «Западно-Сибирский регион» 3ч.

Состав территории. Своеобразие географического положения. Особенности природы и природные факторы развития территории: равнинный рельеф, континентальный климат, обилие внутренних вод и сильная заболоченность территории, проявление широтной зональности природы от тундр до степей. Богатство и разнообразие природных ресурсов: топливные, лесные, кормовые, пушные, водные, рыбные. Специализация хозяйства - нефтегазохимический комплекс. Особенности его структуры и размещения. Крупнейшие российские нефтяные и газовые компании. Система трубопроводов и основные направления транспортировки нефти и газа. Теплоэнергетика, лесная и рыбная промышленность, машиностроение. Влияние природных условий на жизнь и быт человека. Коренные народы: ненцы, ханты, манси; особенности их жизни и быта, основные занятия. Экономические, экологические и социальные проблемы региона. Внутрирайонные различия

Тема «Восточно-Сибирский регион» 3ч.

Состав территории. Своеобразие географического положения. Особенности природы и природные факторы развития территории: разнообразие тектонического строения и рельефа, резкоконтинентальный климат, распространение многолетней мерзлоты, лиственничной тайги. Природные ресурсы: минеральные, водные, гидроэнергетические, лесные, кормовые. Низкая численность и плотность населения, проблемы трудовых ресурсов. Коренные народы, особенности их жизни и быта. Слабое развитие инфраструктуры. Очаговый характер размещения хозяйства. Развитие первичных добывающих отраслей. Внутрирайонные различия. Экономические, экологические и социальные проблемы региона

Тема «Южно-Сибирский регион» 3ч.

Состав территории. Своеобразие географического положения. Особенности природы и природные факторы развития территории: горно-котловинный рельеф, сформированный новейшими поднятиями и речной эрозией, области землетрясений, контрастность климатических условий, истоки крупнейших рек Сибири, современное оледенение, многолетняя мерзлота. Своеобразие растительного и животного мира региона: горная тайга, субальпийские и альпийские луга; степи котловин. Природные ресурсы: минеральные, агроклиматические, гидроэнергетические, водные, лесные, земельные, рекреационные. Несоответствие между природными богатствами и людскими ресурсами, пути его решения. Неравномерность и мозаичность размещения населения. Уровень развития транспорта и его влияние на размещение населения. Основные этносы региона. Соотношение городского сельского населения. Старые и новые города. Крупнейшие культурно-исторические, научные, промышленные центры региона. Отрасли специализации: горнодобывающая, топливная, электроэнергетика, цветная и чёрная металлургия, лесная, химическая, машиностроение. Природные предпосылки для развития АПК, особенности его структуры и развития в экстремальных условиях. Основные земледельческие районы. Экономические, экологические и социальные проблемы региона. Внутрирайонные различия

Тема «Дальневосточный регион» 5ч.

Состав региона. Особенности географического положения. Этапы освоения и заселения территории. Особенности природы и природные факторы развития территории: геологическая молодость территории, преобладание гор, сейсмическая активность территории, муссонный климат, климатические контрасты между севером и югом территории, густота и полноводность рек, проявление широтной зональности и высотной поясности. Природные ресурсы: минеральные, рекреационные, биологические (рыба и морепродукты), лесные, на юге территории — почвенные и агроклиматические. Несоответствие площади территории и численности населения. Потребность в трудовых ресурсах. Неравномерность размещения населения. Крупные города. Миграции. Культурно-исторические особенности коренных народов Дальнего Востока. Отрасли специализации района: горнодобывающая, топливная, лесная, целлюлозно-бумажная, рыбная. Вспомогательные отрасли: электроэнергетика, нефтепереработка, судоремонт. Слабое развитие сельского хозяйства. Особенности транспортной сети региона. Экономические, экологические и социальные проблемы региона. Внутрирайонные различия.

Раздел «Россия в современном мире» 1ч.

Место и роль хозяйства России в современной мировой экономике.

Показатели, характеризующие уровень развития хозяйства страны. Виды внешнеэкономической деятельности России, место России в международном географическом разделении труда. Международные политические, финансовые, научные, культурные связи России со странами мира. Направления социально-экономического развития страны.

Резерв 4 ч.

Практические работы.

№1

Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалом.



№2 Определение факторов размещения предприятий чёрной, металлургии меди и алюминия по картам.

№ 3. Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам.

№4 Составление характеристики одной из баз химической промышленности по картам и статистическим материалам.

№5 Определение факторов, оказавших влияние на размещение предприятий трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения по картам.

№6 Определение основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства по картам.

№7Характеристика транспортной магистрали.

№8Оценка экологической ситуации в своей местности с помощью дополнительных источников географической информации и публикаций в СМИ.

№9Обозначение на контурной карте ареалов размещения старинных промыслов на территории Центральной России.

№10Установление влияния приморского положения и природных условий на хозяйственное освоение региона и жизнь людей

№11Составление характеристики главных отраслей хозяйства Архангельской области.

№12. Составление сравнительной характеристики особенности географического положения, городской застройки, социально-экономических и экологических проблем Санкт-Петербурга и Москвы.

№13Разработка проектов туристических маршрутов в целях изучения культурно-исторических и природных памятников Северо-Запада.

№14Сравнение специализации пищевой промышленности Европейского Юга и Поволжья.

№15Составление характеристики одного из промышленного узлов Урала на основе нескольких источников информации.

№16Составление характеристики Норильского ТПК.

№17Определение основных статей экспорта и импорта России, основных внешнеэкономических партнёров России по катам и статистическим материалам.



- практические работы;

- исследования;

- учебное сотрудничество;

-информационный поиск;

- рефлексия;

- постановка и решение проблемы




Знакомиться с комплектом учебных пособий по курсу географии 9 класса. Обсуждать существенные признаки понятий «отрасль», «хозяйство страны», существенные признаки понятия «межотраслевой комплекс», «комбинирование», «специализация» и «кооперирование», «грузооборот» и «пассажирооборот» «транспортная система», «окружающая среда» , «районирование», «экономический район» «валовый внутренний продукт», ; закономерности развития хозяйства страны на основе анализа

текста и иллюстративных материалов учебника, географическое понятие «топливно-энергетический баланс», историю становления

топливной промышленности в России на основе сообщений/презентаций

школьников, проблемы исчерпаемости

топливно-энергетических ресурсовРоссии, целесообразности разведки и

разработки новых месторождений, роль электроэнергетики вхозяйстве страны и жизни населения, проблемы и перспективыразвития ТЭК, экологические проблемы,связанные с ТЭК, и пути их решения, историю становленияметаллургии в России на основесообщений/презентаций школьников, отличиясельскохозяйственного производства от

промышленного, особенности и значениекомплекса в хозяйстве страны, экологические проблемы связанные с межотраслевыми комплексами; влияние транспорта наразмещение хозяйства и населенияРоссии, особенности разных видов транспорта; проблемы и перспективы развития разных видов транспорта;

Определять отраслевой состав хозяйства на основе анализа иллюстративного материала учебника и статистических материалов, определять состав ТЭК, его значение в хозяйстве, связи с другими отраслями

хозяйства на основе работы с текстом иллюстративными материалами учебника, место России в мире по запасам и добыче нефти на основе анализа статистических материалов учебника, место страны по запасам и добыче газа на основе анализа текста и иллюстративных материалов

учебника, долю России в мире по

производству электроэнергии и долюразных типов электростанций в

производстве электроэнергии страны наоснове анализа текста и иллюстративных

материалов учебника, отраслевой состав изначение металлургического комплекса вхозяйстве страны, место России в мире позапасам и добыче руд чѐрных и цветныхметаллов, долю продукции металлургии втоварной структуре экспорта России наоснове анализа иллюстративныхматериалов учебника, типы предприятий металлургии и особенности их размещения; состав, место и значение химико-лесного комплекса России; место России в мире позапасам и добыче ресурсов дляхимической промышленности на основе

анализа статистических материалов, отраслевой составмашиностроения на основе анализаиллюстративных материалов учебника, отраслевой состав АПК наоснове анализа иллюстративных

материалов учебника, долю сельскохозяйственнойпродукции в товарной структуреэкспорта и импорта России поиллюстративным и статистическим материалам учебника; факторы размещения и типыпредприятий АПК на основе анализа текста учебника и карт атласа, отраслевой состав пищевой и легкой

промышленности на основе анализатекста и иллюстративных материалов

учебника, отраслевой состав

инфраструктурного комплекса на основе

анализа текста и иллюстративных

материалов учебника, экологически

неблагополучные регионы России наоснове анализа текста учебника и карт

атласа; географическое положениеЗападного макрорегиона и

расположенных в его пределах природно-хозяйственных регионов и субъектов РФна основе анализа иллюстративныхматериалов учебника и карт атласа, состав экономических районов, ЭГП, основные показатели характеризующие население экономических районов, специализацию экономических районов России; рекреационные ресурсы на территории экономических районов РФ; виды внешнеэкономической

деятельности России на основе анализатекста, иллюстративных и

статистических материалов учебника

Выявлять исторические этапы формирования хозяйства страны на основе анализа иллюстративных материалов учебника, примеры отраслей, относящихся к разным секторам хозяйства, на основе

сообщений/презентаций школьников исторические этапы формирования

хозяйства страны, значение для экономики страны соотношений используемых видов топлива, особенности географии нефтяной, газовой и угольной промышленности России, направления экспорта нефти , газа и угля по системе нефтепроводов, газопроводов, грузопотоки угля по иллюстративным

материалам учебника и картам атласа, особенности, преимущества и

недостатки разных видов электростанций(ТЭС, ГЭС, АЭС), факторы и районы их

размещения на территории РФ на основеанализа иллюстративных и

статистических материалов учебника, видыконструкционных материалов на основеиллюстративных материалов учебника, связиметаллургического комплекса с другимимежотраслевыми комплексами на основеанализа иллюстративных материалов учебника, факторы размещения металлургических предприятийи географию металлургических баз

страны на основе анализа текста ииллюстративных материалов учебника,

карт атласа, статистических материалов, факторы размещения производств цветной и черной металлургии; связи химико-лесного комплекса с другими межотраслевыми комплексами; факторы размещения предприятий химико-лесного комплекса; связи машиностроительного комплекса с другими комплексами; факторы размещения предприятий машиностроительного комплекса; связи АПК с другими комплексами; особенности размещения предприятий пищевой и легкой промышленности; источники загрязненияокружающей среды и экологическихпроблем на территории России на основе текста учебника, географию отраслей

специализации хозяйства экономических районов РФ их внутрирегиональные различия на основеанализа текста, иллюстративных истатистических материалов учебника ,карт атласа; место России вмеждународном географическомразделении труда на основе анализатекста, иллюстративных истатистических материалов учебника.

Отбиратьсведения о предприятиях своей местности на основе анализа дополнительных источников географической информации.

Наблюдать и обсуждать проявления цикличности в развитии хозяйства своей

местности на основе анализа

дополнительных источников

географической информации

Составлятьустную характеристикунефтяной базы (или газоносного

бассейна) на основе текста,

иллюстративных материалов учебника икарт атласа, презентации по темам курса, характеристику одной из базхимической промышленности ;

Сравниватьпреимущества и недостаткиэлектростанций разных типов, разные виды транспорта поосновным показателям их работы наоснове анализа текста и иллюстративных материалов учебника, характеристику

транспортной магистрали на основеанализа карт атласа по плану:

1. Какие районы страны соединяет.

2. В каких природных условияхпроложена.

3. Через какие транспортные узлыпроходит.

4. Виды грузов и направления перевозки.

5. Возможные направления развития.

Показывать субъекты РФ входящие в состав каких либо экономических районов по карте.

ОцениватьЭГП, транспортное и геополитическое положение экономических районов РФ; природно-ресурсный потенциал экономических районов;





Каталог: about -> education
about -> Выпускная квалификационная работа ремонт и техническое обслуживание карданной передачи
about -> Технические требования к системе хранения данных (схд) тип № п/п
about -> Актуальные вопросы информационно-коммуникационных технологий и средств безопасности
about -> На правах рукописи
about -> «Планирование семьи»
education -> Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы начального общего образования, состав участников образовательных отношений


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   33




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница