Журнал №6. indd


Исследование рефлексии у сотрудников УИС



страница16/19
Дата09.08.2019
Размер2.1 Mb.
#128480
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19

Исследование рефлексии у сотрудников УИС



О.Н. РАКИТСКАЯ – старший преподаватель кафедры общей психологии ВИПЭ ФСИН России, кандидат психологических наук

Проблема исследования рефлексии в пси- хологии имеет богатую историю в связи с мно- гофункциональным характером данного фе- номена, а также его ролью в формировании и развитии личности. Традиционно рефлексия определяется как процесс самопознания субъ- ектом внутренних психических актов и состоя- ний, способность человеческого интеллекта объективировать психические процессы, вос- принимать и анализировать свою деятельность. В работах таких исследователей, как З. Фрейд, К. Юнг, Д. Нейджер, Д. Холмс, Т. Ньюколс, Г.М. Андреева, А.В. Карпов, С.Л. Рубинштейн, Д. Узнадзе, подтверждена значимость рефлек- сии для переработки и усвоения информации, определена ее роль как механизма, обеспечи- вающего самоконтроль и ответственное пове- дение личности.

Поскольку функционирование рефлексии обеспечивает формирование профессиональ- но зрелой позиции личности, основанной на самопознании и постоянной работе над собой, мы рассматриваем ее как необходимое условие профессионального развития сотрудников УИС. При этом актуальность исследования данного феномена для пенитенциарной системы связа- на с наличием у сотрудников риска утраты спо- собности к рефлексии из-за высоких нагрузок психологического характера, в то время как раз- витая рефлексивность является фактором про- филактики и коррекции негативных проявлений профессиональной деформации.

В целях определения особенностей рефлек- сии у сотрудников в разных условиях профес- сионализации авторским коллективом кафедры общей психологии ВИПЭ ФСИН России было организовано исследование на базе образова- тельного и исправительного учреждений ФСИН России. Выборку составили курсанты в возрас- те от 18 до 23 лет в количестве 254 чел. и группа сотрудников различных отделов ИУ в возрасте от 19 до 40 лет в количестве 200 чел. Сбор дан- ных осуществлялся с помощью методики для диагностики общего уровня способности к реф- лексии и разным ее видам (ретроспективной, актуальной, перспективной, рефлексии взаимо- действия и общения), разработанной В.В. Поно- маревой и А.В. Карповым.


В качестве гипотезы выступало предположе- ние, что сниженные показатели рефлексивно- сти присущи сотрудникам с большим трудовым стажем и сотрудникам, часто контактирующим с осужденными. Исследование подтвердило, что на фоне результатов в пределах нижней грани- цы нормы, характерных для испытуемых, со- трудники воспитательного отдела имеют более выраженные низкие показатели рефлексивно- сти. У сотрудников с большим трудовым стажем уровень рефлексии ниже, чем у молодых сотруд- ников, что косвенно опосредовано процессом деформации.

Следует отметить, что сотрудники мужского пола имеют показатели рефлексии ниже, нежели женщины, что отражает гендерный аспект инте- ресующего нас феномена. О развитии рефлек- сии в ходе социализации свидетельствует тот факт, что состоящие в браке сотрудники имеют более развитую рефлексивность, поскольку они мотивированы к развитию у себя способности к осознанию своего поведения и поступков парт- нера для достижения взаимопонимания в се- мье. Оказалось, что предполагаемая связь ме- жду уровнем рефлексивности с образованием у сотрудников отсутствует. Детерминанты дан- ного факта представляют интерес для будущих исследований рефлексии.

Полученные результаты подтверждают не- обходимость психологического сопровождения специалистов, работающих в непосредствен- ном продолжительном контакте со спецкон- тингентом, с целью профилактики их эмоцио- нального выгорания и обосновывают важность проведения мероприятий по развитию рефлек- сии у сотрудников, поскольку для эффектив- ной деятельности требуется уровень развития рефлексивности несколько выше среднего. В связи с этим авторским коллективом кафедры подготовлены соответствующие материалы для пенитенциарных психологов по организации мониторинга показателей рефлексивности у со- трудников ИУ, а также развитию способности к рефлексии в ходе индивидуальных и групповых занятий. В настоящий момент материалы вне- дряются в практическую деятельность учрежде- ний УИС.

ПРЕСТУПЛЕНИЕ • НАКАЗАНИЕ • ИСПРАВЛЕНИЕ







88



Навстречу социальной интеграции
Л.С. АТАЕВ – преподаватель кафедры социальной психологии и социальной работы ВИПЭ ФСИН России

В условиях гуманизации системы исполнения наказаний, вхождения России в Совет Европы и интеграции в европейское пространство техно- логический аппарат социальной работы в УИС обогащается инновационными для российской практики подходами, происходит критическое осмысление зарубежного опыта в применении теории и практики в российских реалиях.

В настоящий момент важным направлением работы Вологодского института права и эконо- мики выступает международное сотрудничест- во. Сегодня институтом реализуются програм- мы совместной деятельности специалистов разных стран в области подготовки высококва- лифицированных кадров, а также в области на- учных исследований по проблемам пенитенци- арной социальной работы.

Одним из значительных результатов совмест- ной работы является участие сотрудников вуза в реализации российско-швейцарского проек- та «Совершенствование системы подготовки и практической деятельности специалистов в области социальной работы в УИС». В сентябре 2008 г. были подведены итоги данного проекта, при этом работа института была высоко оцене- на как руководством ФСИН России, так и пред- ставителями Швейцарской Конфедерации.

С февраля 2008 г. сотрудники института со- вместно со швейцарскими коллегами из Шко- лы социальной работы Высшего специального учебного заведения Северо-Западной Швей- царии (г. Ольтен) приступили к научному иссле- дованию проблем разработки и внедрения в практическую деятельность новых технологий пенитенциарной социальной работы. Состоя- лось обсуждение базовых подходов к понима- нию сущности социальной работы как науки и вида практической деятельности, а также осо- бенностей пенитенциарной социальной рабо- ты.

На основе этих исследований планируется подготовить и издать совместный «Технологи-
ческий справочник пенитенциарной социальной работы: практические консультации». Справоч- ник будет призван стать своего рода настольным пособием для специалистов в области пенитен- циарной социальной работы. Идея заключается в том, чтобы человек мог найти в данном изда- нии четкие ответы на многие актуальные про- блемы и вопросы современной пенитенциарной практики.

Кроме того, состоялось обсуждение вопро- сов дидактики социального образования в раз- ных культурных контекстах с учетом принципи- альной необходимости соблюдения положений Болонского соглашения.

В ходе рабочей командировки сотрудни- ков вуза в Швейцарскую Конфедерацию в мае 2008 г. состоялось ознакомление как с образо- вательным учреждением и выстроенной сис- темой профессиональной подготовки специа- листов по социальной работе и организации учебного процесса, так и с особенностями ор- ганизации пенитенциарной социальной рабо- ты с несовершеннолетними. Были определены основные вероятные перспективы дальнейше- го сотрудничества, состоялось ознакомление с особенностями организации социальной ра- боты и пенитенциарной социальной работы с несовершеннолетними в Швейцарии. Коллеги принципиально определили общую цель проек- та: профессиональный международный обмен в области обучения специалистов по социальной работе, а также межкультурный обмен.

Таким образом, к настоящему моменту соз- дана надежная база для укрепления между- народного сотрудничества со Швейцарией, интеграции положительного иностранного про- фессионального опыта в условиях Российской Федерации, обозначены основные векторы развития проекта в целом, конкретизированы отдельные аспекты взаимодействия специали- стов двух стран.



В Е С Т Н И К И Н С Т И Т У Т А











Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница