Журнал №6. indd



страница17/19
Дата09.08.2019
Размер3.31 Mb.
#128480
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19

Олимпиада студентов


и курсантов образовательных учреждений Министерства юстиции Российской Федерации и Федеральной службы исполнения наказаний 2009 г.
В период с 15 января по 15 апреля 2009 г. прошла ежегодная олимпиада среди студентов и курсантов образовательных учреждений Ми- нистерства юстиции Российской Федерации и Федеральной службы исполнения наказаний на лучшие научные работы, освещающие место и роль Минюста России в механизме государ- ственной власти, проблемы совершенствова- ния нормотворческой и правоприменительной деятельности, организованная с целью совер- шенствования учебного процесса, повышения уровня профессиональной подготовки будущих специалистов органов и учреждений Минюста и ФСИН России, развития творческих способно- стей студентов и курсантов.

Олимпиада включала в себя два тура. По итогам первого тура, проведенного в институ- те, были отобраны и направлены для участия в финальном туре олимпиады 10 лучших научных работ.

Первое место в финальном туре олимпиады в номинации «Государственная и муниципальная служба» заняла научная работа курсанта 5 кур- са юридического факультета Копыловой О.Н. на тему «Прохождение альтернативной граждан- ской службы в пенитенциарных учреждениях (сравнительно-правовой анализ зарубежного и отечественного опыта)». В работе рассмотрены актуальные вопросы организации и правового регулирования прохождения альтернативной гражданской службы в отечественных пенитен- циарных учреждениях. Автором анализируются международно-правовые стандарты альтер- нативной гражданской службы, европейская и азиатская модели альтернативной граждан- ской службы. Подробно раскрывается вопрос о становлении и развитии отечественного зако- нодательства об альтернативной гражданской службе, обращается внимание на особенности правового регулирования данного вида служ- бы в учреждениях и органах уголовно-испол- нительной системы, предлагается ряд конкрет- ных предложений законодательного характера,

направленных на совершенствование данного правового института.



Второе место в номинации «Международно- правовые нормы и стандарты в сферах юстиции и исполнения наказаний» заняла научная работа курсанта 3 курса юридического факультета Се- менова А.А. на тему «Актуальные вопросы совер- шенствования нормативных основ деятельности Уполномоченного по правам человека в сфере защиты прав осужденных к лишению свободы». В работе обосновывается, что институт Уполно- моченного по правам человека в настоящее вре- мя является важной составляющей укрепления законности и правовой основы в деятельности исполнительной власти. Автор рассматривает основные функции института Уполномоченного по правам человека в сфере защиты прав осу- жденных к лишению свободы в Российской Фе- дерации. В работе содержится характеристика процесса взаимодействия Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации с органами и учреждениями ФСИН России, оп- ределяются основы эффективного применения действующих нормативно-правовых актов, по- зволяющих осуществлять контроль за деятель- ностью УИС.

Третье место в номинации «Правовой ста- тус Министерства юстиции Российской Феде- рации» заняла научная работа курсанта 4 кур- са юридического факультета Матвеева Д.О. на тему «Деятельность Уполномоченного Россий- ской Федерации при Европейском Суде по пра- вам человека – заместителя министра юстиции Российской Федерации на стадии исполнения судебных решений». В научной работе рас- смотрена реализация права на подачу жалобы в Европейский Суд по правам человека в кон- тексте прав, гарантированных Конституцией Российской Федерации; дана характеристика Европейского Суда по правам человека, а также рассматриваются условия приемлемости жалоб и процедура их рассмотрения. Автором дана оценка деятельности Уполномоченного Россий- ской Федерации в Европейском Суде по правам человека на этапе исполнения решений Евро- пейского Суда применительно к уголовно-ис- полнительной системе России. В работе приве- дены конкретные примеры дел, рассмотренных Европейским Судом, в которых содержались об- винения, направленные против уголовно-испол- нительной системы, изучены статистические данные, сформулированы предложения по со- вершенствованию деятельности Уполномочен- ного Российской Федерации при Европейском Суде по правам человека – заместителя мини- стра юстиции Российской Федерации на стадии исполнения судебных решений как с правовой, так и с организационной точки зрения. Автор обосновал целесообразность наделения упол- номоченного определенными властными функ- циями в отношении государственных органов и должностных лиц при исполнении постановле- ний Европейского Суда, а также необходимость разработки и принятия Федерального закона


ПРЕСТУПЛЕНИЕ • НАКАЗАНИЕ • ИСПРАВЛЕНИЕ



90





«Об исполнении постановлений Европейского суда по правам человека в Российской Федера- ции».

Подведение итогов и награждение победи- телей олимпиады студентов и курсантов обра- зовательных учреждений Минюста России и Федеральной службы исполнения наказаний состоялось 23 июня 2009 г. в конференц-зале Министерства юстиции Российской Федера- ции. В торжественной обстановке победителям и призерам дипломы и ценные призы вручили заместитель министра юстиции Российской Федерации А.Д. Алханов, главный судебный пристав Российской Федерации А.О. Парфен- чиков, начальник управления кадров и профес- сионального образования Федеральной службы исполнения наказаний России С.Р. Ширшов.



Все научные работы победителей Олимпиа- ды студентов и курсантов образовательных уч- реждений Минюста и ФСИН России направлены на соискание стипендий Президента России.

Интервью с заместителем начальника УПСВРО ФСИН России, начальником отдела психологической службы Михаилом Георгиевичем Дебольским




– Михаил Георгиевич, сколько лет Вы ру- ководите психологической службой УИС?

– С момента создания отдела психологиче- ской службы в Главном управлении исполнения наказаний в 2000 г. К этому времени в уголов- но-исполнительной системе уже насчитывалось около 800 психологов, однакоцентрализованное управление еще не осуществлялось. Сказать, что его не было совсем, тоже будет неправиль- ным. Был инспектор в Управлении по воспита- тельной работе, который курировал психологи- ческую службу, был инспектор в Управлении по работе с личным составом, который курировал психологов. Представьте себе: два управления одновременно оказывали влияние на одного психолога в колонии, давали порой противоре- чивые указания. Поэтому нужна была единая

централизованная психологическая служба, ко- торая осуществляла бы текущее управление и в целом занималась проблемами развития психо- логической службы.

Должность руководителя мне предложили во время одной из служебных подготовок, которые я проводил в Федеральной службе исполнения наказаний. Надо сказать, что я поддерживал контакты с ГУИН на протяжении всей моей на- учно-практической и преподавательской дея- тельности, и один из руководителей мне сказал:

«Хватит нас учить. Мы создаем отдел психологи- ческой службы – иди, руководи и делай так, как надо, как ты пишешь, как ты нам предлагаешь. Мешать не будем, будем только помогать». Для преподавателя Академии МВД предлагаемая должность была по статусу примерно такой же. В Академии я был на хорошем счету, поэтому, конечно, пришлось задуматься, целесообразно ли сменить преподавательскую деятельность, которой занимался последние 20–25 лет, на практическую. Но тем не менее решился, так как хотелось, чтобы в нашей системе функциониро- вала действительно достойная психологическая служба. Я понимал, что когда свои идеи сам во- площаешь в жизнь, быстрее достигаешь постав- ленных целей.

Изначально штаты отдела составляли 5 чел. Через несколько лет мы их увеличили до 8 чел. После реорганизации ГУИН в 2004 г. отдел пси- хологической службы вошел в Управление соци- альной, психологической и воспитательной ра- боты с осужденными. Однако функции работы с личным составом по-прежнему сохранялись за отделом, хотя теперь он относился к управле- нию, которое традиционно занималось воспи- тательной работой именно с осужденными.

– Какие позитивные перемены произош- ли в психологической службе за прошедший период?

– Прежде всего, психологическая служба начала более активно развиваться. Ее числен- ность в настоящее время составляет более 3,6 тыс. чел. Была разработана концепция страте- гического развития психологической службы. Нормативно закреплено право осужденных на психологическую помощь (п. 6.1 ст. 12 УИК РФ). Издан приказ Министерства юстиции Россий- ской Федерации, утвердивший Инструкцию о деятельности психологической службы. Разра- ботаны формы отчетности, система подготов- ки, переподготовки и повышения квалификации психологов. Было создано 12 межрегиональных психологических лабораторий (МПЛ). Их задача

  • апробация новых психодиагностических, пси- хокоррекционных методик. МПЛ обобщают по- ложительный опыт, оказывают помощь психоло- гам и в решении текущих вопросов. На каждый год за межрегиональной психологической лабо- раторией закрепляется тема НИР, в результате освоения которой разрабатываются методиче- ские рекомендации, что позволяет более целе- направленно, на высоком методическом уровне осуществлять то или иное направление работы.

В Е С Т Н И К И Н С Т И Т У Т А





– В чем, по-Вашему, заключается суть гу- манизации УИС и какую роль играет в этом психологическая служба?

– Гуманизация УИС начала активно осущест- вляться с 1998 г., когда УИС перешла в систему Минюста России, а затем стала Федеральной службой исполнения наказаний. В то время суть гуманизации состояла в приведении условий со- держания осужденных к европейским стандар- там в плане размещения, создания нормальных бытовых условий, питания. В 2000 г. при первом посещении исправительных учреждений Герма- нии я был поражен уровнем содержания осуж- денных и их питанием. Я подумал: «Боже мой, когда же и у нас будет такое?» Сегодня же у нас осужденные, в воспитательных колониях осо- бенно, питаются не хуже, а во многих учрежде- ниях и лучше, чем за рубежом.

Главное в гуманизации, с психологической точки зрения, это выстраивание нормальной системы взаимоотношений между персоналом и осужденными, развитие не только требова- тельности, но и толерантности к осужденным. На мой взгляд, главное в реформировании УИС



  • это не только гуманизация (тем более что мно- гие не любят это слово), а повышение профес- сиональной культуры сотрудников.
– Какие направления деятельности пси- хологической службы УИС являются, на Ваш взгляд, наиболее перспективными?

– Необходимо системно подходить к раз- витию психологической службы, нельзя упус- кать ни одно направление деятельности. Если говорить о психологической диагностике, то я бы сказал, что перспективным является изуче- ние криминально значимых свойств личности осужденных. Не просто индивидуальных осо- бенностей осужденных, на что в первое время обращали внимание, а тех свойств, которые способствовали совершению преступления. Дальнейшее направление работы – это исполь- зование исправительных программ, которые помогают осужденным осознать, почему они оказались в местах лишения свободы, свою аг- рессивность, эмоциональную неустойчивость, искаженные ценностные ориентации. Понима- ние осужденными истоков противоправного по- ведения побуждает их к добровольному участию в психокоррекционных программах, таких как

«Управление гневом», «Развитие толерантного отношения к окружающим и умений разрешать конфликтные ситуации», «Формирование соци- альных умений».

Перспективным направлением работы пси- хологической службы является проведение спе- циализированных социально-психологических тренингов с различными категориями осужден- ных – склонными к суициду, ВИЧ-инфицирован- ными, склонными к насилию, осужденными за преступления сексуального характера. За каж- дым психологом должна быть закреплена пси- хотерапевтическая группа из 12–15 чел., кото- рую он ведет на протяжении 3–4 месяцев.

Кактуальнымнаправлениямдеятельностисле- дует отнести и проблему оптимизации взаимоот- ношений между персоналом и осужденными.


– Какие, по-Вашему, основные «болевые точки» психологической службы?

– Главная «болевая точка» – несоответст- вие численности сотрудников психологической службы тем функциям, которые на них возла- гаются. Это приводит к тому, что часть работы, которую должен выполнять психолог, либо ос- тается невыполненной, либо выполняется нека- чественно. Вместо того чтобы глубоко изучить личность осужденного с помощью нескольких психодиагностических методов, психолог, пы- таясь обследовать всех осужденных, исполь- зует одну–две методики. В составляемых им характеристиках не отражаются достаточно подробно жизненный путь осужденного, факто- ры, которые повлияли на его криминальное ста- новление. Поэтому не разрабатываются психо- коррекционные программы, не осуществляется подготовка к освобождению.

«Болевая точка» – это и определенное давле- ние на психолога в интересах отдельных служб. Психолога порой просят убрать то или иное кри- тическое замечание в адрес личности, скоррек- тировать заключение о степени пригодности кандидата к службе и т.п. Психологу необходи- мо учиться отстаивать свою профессиональную позицию.

Третья «болевая точка». Не все сотрудники психологической службы имеют базовое пси- хологическое образование. Эти люди должны осознать, что, если они намерены продолжать работу в психологической службе, необходимо либо учиться заочно (такие возможности име- ются), либо пройти в переподготовку в объеме не менее 500 часов.

Четвертая «болевая точка» обусловлена ген- дерным фактором. Большинство осужденных (90%) – мужчины, а большинство психологов (80%) – женщины. Не все руководители, сотруд- ники оперативных аппаратов доверяют «сла- бому» полу. Возникают проблемы их личной безопасности. Однако практика показывает, что и осужденные, и сотрудники гораздо боль- ше доверяют женщине как специалисту, нежели представителям мужского пола. Среди женщин гораздо меньше текучесть кадров: они ориен- тированы на оказание психологической помощи клиентам, а не на карьерный рост. Поэтому, с одной стороны, необходимо увеличивать удель- ный вес мужчин в психологической службе, а с другой – создавать благоприятные условия для работы профессионалов-женщин.


– Каков на сегодняшний день статус пси- холога в учреждении? Насколько он изме- нился за годы становления психологиче- ской службы?

– Статус психологической службы напрямую зависит от профессионализма психологов и результатов их работы. Там, где психологи ока- зывают реальную помощь осужденным, разре- шают межличностные конфликты, предоставля-

ПРЕСТУПЛЕНИЕ • НАКАЗАНИЕ • ИСПРАВЛЕНИЕ




92


ют руководителям учреждений информацию о социально-психологическом климате в коллек- тиве, они пользуются авторитетом. В условиях дефицита штатной численности сотрудников УИС административным (приказным) методом не заставить увеличить количество психологов, и раз их численность продолжает расти, значит, они нужны практике. Руководителей, которые не понимают роль психологической службы, прак- тически не осталось.
– Какие компетенции являются, на Ваш взгляд, ведущими для пенитенциарного психолога?

– Умение самостоятельно проводить диагно- стическую работу, знание конкретных тестов, и не просто знание, а понимание того, какие зада- чи можно с помощью этих тестов решать.

Психолог должен уметь устанавливать пси- хологические контакты непосредственно с осу- жденными. Причем с осужденными различных категорий. Должно восприниматься как норма, что психолог может одинаково успешно контак- тировать и с криминальным лидером, и с «опу- щенным» осужденным. Для психолога это нор- ма, которая не роняет его личный авторитет.

К числу компетенций психолога следует от- нести его умение оказывать психокорекционное воздействие, осуществлять психологическую работу с персоналом.

– Какие личностные качества определяют профессиональную успешность психолога в системе?

– Это и толерантность, и личное обаяние, и психологическая чувствительность, то есть уме- ние поставить себя на место другого человека, понять его чувства.

Психологу должна быть свойственна высокая нормативность поведения, развитый уровень правосознания. Осужденные могут пытаться манипулировать психологом, поэтому ему нужна сила духа, твердость характера, определенная смелость, умение управлять своими эмоциями, не ожесточаться, не терять веру в возможность положительного изменения личности.


– Известно, что в зарубежных странах психологи не являются аттестованными со- трудниками. Как, по-Вашему, нужны ли по- гоны психологу в пенитенциарной системе? Каковы преимущества и ограничения слу- жебного статуса психолога?

– Я уверен, что погоны для сотрудника – это социальная защита. У аттестованного сотрудни- ка оклад денежного содержания в два-три раза выше, чем у вольнонаемных работников. Плюс другие льготы. Кроме того, никто не запрещает задействовать у нас в качестве психологов гра- жданских лиц, которые имеют ограничения по состоянию здоровья, но являются профессио- налами. Это возможно и даже нужно. В ст. 12 УИК РФ законодательно закреплено, что психологи- ческую помощь осужденным могут оказывать не только сотрудники психологической службы, но и иные лица.
– Что отличает деятельность пенитенци- арных психологов от деятельности их «гра- жданских» коллег?

– Повышенная ответственность и разница в некоторых традиционных для психологии тех- нологических аспектах. Например, граждан- ский психолог может сидеть у себя в кабинете и ждать, пока к нему на консультацию придет кли- ент, постучит и скажет: у меня постоянная тре- вога и я прошу оказать мне помощь. Пенитенци- арный психолог диагностирует осужденных уже на этапе поступления в исправительное учреж- дение, и даже в следственном изоляторе. Он вы- являет лиц, склонных к суициду, должен суметь во время индивидуальной беседы сформиро- вать у осужденного потребность в психологиче- ском консультировании, убедить его в том, что эта консультация нужна прежде всего для его же блага. Пенитенциарный психолог соблюдает, как и его «гражданский» коллега, принцип конфи- денциальности, когда речь идет об информации сугубо личного плана (отношения в семье, пере- живания и т.п.). Однако когда пенитенциарному психологу становится известной информация о готовящемся преступлении, он обязан принять меры, направленные на его предотвращение.
– Вы несколько лет являетесь председа- телем Государственной аттестационной ко- миссии на нашем факультете. Ваше мнение о выпускниках ВИПЭ?

– Прежде всего, это эрудированные люди, с высоким уровнем профессиональной подготов- ки. На факультете сформирована особая культу- ра. Это не только уставные отношения, но чис- то человеческие, доброжелательные. Курсанты не угрюмы, жизнерадостны, часто улыбаются. Многие сочетают учебу с участием в художе- ственной самодеятельности, разнообразных конкурсах. Это люди с блеском в глазах, полные решимости работать в системе по-новому.

Что касается уровня подготовленности, то в отношении выпускников ранее были нарекания в связи с недостаточной практической направ- ленностью. И во время защиты, и во время госу- дарственных экзаменов многие не могли связать теорию с практикой. Однако с каждым годом повышается практическая направленность под- готовки самих специалистов. Они все более и более становятся профессионалами. Идет по- ложительный сдвиг. Меняется и облик самих преподавателей. На факультете стали работать люди, защитившие кандидатские диссертации. Более 50% преподавательского состава – это бывшие психологи-практики. Это совершенно новая формация людей, в отличие от теорети- ков, которые знают психологию не по учебни- кам, а работали с осужденными, проводили и консультирование, и диагностику. Поэтому се- годня идет дальнейшее развитие факультета.


– Ваши пожелания начинающему психо- логу УИС?

– Необходимы определенная выдержка, осознание, что работа очень сложная и ответст- венная. Иногда психолог может оказаться в си-

В Е С Т Н И К И Н С Т И Т У Т А






туации, словно между молотом и наковальней, когда сотрудники его не понимают и считают, что психолог отстаивает не их интересы, а инте- ресы осужденных. И наоборот, когда психолога не понимают осужденные, говорят: вы все здесь сотрудники, «менты», вы за них, вы не наши ин- тересы отстаиваете… Здесь важно проявить мудрость, профессионализм, выдержку, терпи- мость.
– Ваши личные профессиональные планы?

– Я чувствую, что сегодня нужно передавать бразды правления своим последователям. Свое место вижу в преподавательской и научно-ис- следовательской деятельности. Хочу обобщить огромнейший опыт работы пенитенциарных психологов.
Материал подготовила М.С. Коданева



ОБЗОР ДИССЕРТАЦИЙ

Неотъемлемой частью научно-исследова- тельской работы в институте является проведе- ние диссертационных исследований и защита диссертаций.

Во втором квартале 2009 г. сотрудниками ин- ститута защищено 5 диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук. С авторефера- тами диссертаций можно ознакомиться в спе- циальной библиотеке института.
Климанов Дмитрий Александрович, на- чальник отдела кадров.

Защита диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук по специ- альности 12.00.11 – Судебная власть, прокурор- ский надзор, организация правоохранительной деятельности, адвокатура (научный руководи- тель – доктор юридических наук, профессор С.А. Старостин) состоялась в диссертационномсове- те при Академии права и управления ФСИН Рос- сии (г. Рязань) 16 апреля 2009 г. Тема: «Правовое и организационное регулирование подготовки кадров в учреждениях высшего профессиональ- ного образования Федеральной службы испол- нения наказаний: состояние и перспективы».

Целью диссертационного исследования стал комплексный анализ правовых и организацион- ных основ регулирования подготовки кадров в учреждениях высшего профессионального об- разования УИС, научное обоснование теорети- ческих положений и практических рекоменда- ций по ее совершенствованию.

В ходе исследования автором решен ряд важных задач, изучена система организацион- но-правового регулирования подготовки кадров для учреждений и органов, исполняющих нака- зания. Выявлены правовые и организационные проблемы в обеспечении подготовки кадров для ФСИН России. Предложены рекомендации теоретического и практического характера по совершенствованию правового и организацион- ного обеспечения подготовки кадров для ФСИН России. Проведена систематизация законода- тельства, проанализированы содержательный, организационно-функциональный и организа- ционно-технологический аспекты деятельности по подготовке кадров для учреждений и органов УИС. Разработаны предложения по совершен- ствованию нормативно-правового обеспечения системы подготовки кадров для учреждений и органов, исполняющих наказания, проекты структуры федеральных законов в исследуемой области, сформулированы рекомендации по совершенствованию работы территориальных органов и образовательных учреждений ФСИН России по организации профессиональной ориентации, отбора, подготовки кандидатов на обучение и закрепление на службе выпускников ведомственных вузов.



Кондрашин Олег Валериевич, старший преподаватель кафедры боевой и тактико-спе- циальной подготовки.

Защита диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук по специ- альности 12.00.11 – Судебная власть, прокурор- ский надзор, организация правоохранительной деятельности, адвокатура (научный руководи- тель – доктор юридических наук, профессор С.А. Старостин) состоялась в диссертационном совете при Академии права и управления ФСИН России (г. Рязань) 16 апреля 2009 г. Тема: «Орга- низационно-правовое обеспечение служебной деятельности специальных подразделений по конвоированию ФСИН России».

Целью диссертационного исследования яви- лись изучение и комплексный анализ правовых и организационных основ деятельности специ- альных подразделений УИС по конвоированию и выработке на их базе основных направлений их совершенствования.

В ходе исследования автором решен ряд важ- ных задач. Выявлены особенности становления и развития службы конвоирования УИС, опре- делены сущностно-смысловые характеристики реализации функции конвоирования в УИС, а также цели, задачи, функции и организационная структура специальных подразделений УИС по конвоированию. Выявлены сущностные черты и особенности процесса организации специаль- ных подразделений УИС по конвоированию.

Автором осуществлен анализ правового ре- гулирования деятельности специальных под- разделений УИС по конвоированию, выявлены существующие пробелы и противоречия, сфор- мулированы предложения по внесению до- полнений в действующее законодательство. В

ПРЕСТУПЛЕНИЕ • НАКАЗАНИЕ • ИСПРАВЛЕНИЕ



94





диссертации сформулированы и уточнены ряд научных понятий по теме исследования, прове- ден анализ организационно-функционального и организационно-технологического аспектов деятельности подразделений УИС по конвои- рованию, рассмотрены вопросы оценки эффек- тивности деятельности службы конвоирования УИС, обоснованы и определены направления совершенствования организационно-правово- го обеспечения деятельности подразделений УИС по конвоированию.

Перов Сергей Владимирович, преподава- тель кафедры административно-правовых дис- циплин.

Защита диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук по специ- альности 12.00.11 – Судебная власть, прокурор- ский надзор, организация правоохранительной деятельности, адвокатура (научный руководи- тель – доктор юридических наук, профессор С.А. Старостин) состоялась в диссертационном совете при Академии права и управления ФСИН России (г. Рязань) 26 мая 2009 г. Тема: «Органи- зационное проектирование в уголовно-испол- нительной системе».

Диссертационное исследование посвящено теоретическому обоснованию положений о сущ- ности, особенностях и правовой природе орга- низационного проектирования в УИС, а также разработке рекомендаций по совершенствова- нию нормативно-правовой основы и практики применения организационного проектирования в деятельности органов и учреждений УИС.

В ходе исследования автором решен ряд важ- ных задач. Раскрыты сущность и содержание, определены принципы и методы организацион- ного проектирования в УИС, проанализировано правовое обеспечение организационного про- ектирования в УИС, предложены меры по его со- вершенствованию, определено понятие эффек- тивности организационного проектирования в УИС. Автором разработаны методические реко- мендации по осуществлению организационного проектирования в органах и учреждениях УИС.

Вдиссертационномисследовании предложе- ны комплекс правовых и организационных мер, направленных на совершенствование практики организационного проектирования в УИС; меры по преодолению факторов, препятствующих развитию практики оргпроектирования в орга- нах и учреждениях УИС.

Панфилова Ольга Александровна, препо- даватель кафедры информатики и математики.

Защита диссертации на соискание ученой степени кандидата технических наук по специ- альности 05.14.04 – Промышленная теплоэнер- гетика (научный руководитель – доктор техниче- ских наук, профессор Ю.Р. Осипов) состоялась в диссертационном совете при Череповецком государственном университете 29 мая 2009 г. Тема: «Исследование тепломассопереноса при вулканизации покрытий гуммированных объек- тов в конвективных аппаратах».

Цель диссертационного исследования – ин- тенсификация и совершенствование процессов тепло- и массообмена и тепловых режимов вул- канизации покрытий гуммированных объектов на основе исследования математических мо- делей внутреннего переноса теплоты и массы и корректировка тепловых режимов термообра- ботки.

В ходе исследования автором разработаны математические модели процессов тепло- и массообмена при термообработке гуммирован- ных изделий, предложена методика оптимиза- ции тепловых режимов вулканизации гуммиро- вочных покрытий с применением разработанных математических моделей. Проведена оценка эффективности методов интенсификации кон- вективного теплообмена при горячем крепле- нии покрытий к металлу, предложена методика расчета параметра граничных условий, влияю- щих на качество и продолжительность тепловых режимов с учетом координаты точки математи- ческой модели массопереноса, лимитирующей продолжительность процесса термообработки. Впервые получена зависимость концентрации вулканизующего агента от продолжительности термообработки гуммировочного покрытия.



Янчук Игорь Александрович, преподава- тель кафедры уголовно-исполнительного права. Защита диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук по специ- альности 12.00.08 – Уголовное право и кримино- логия, уголовно-исполнительное право (науч- ный руководитель – доктор юридических наук, профессор М.Г. Детков) состоялась в диссер- тационном совете при Московском государст- венном лингвистическом университете 4 июня 2009 г. Тема: «Вопросы дифференциации и ин- дивидуализации исполнения наказания в испра- вительных колониях общего режима в отноше-

нии осужденных женщин».

Целью диссертационного исследования яв- ляется научная разработка проблем, связанных с дифференциацией и индивидуализацией ис- полнения наказания в виде лишения свободы в отношении осужденных женщин, содержащихся в ИК общего режима.

В ходе исследования автором решен ряд важных задач. Раскрыта сущность явления диф- ференциации и индивидуализации исполнения наказания в виде лишения свободы, рассмот- рен механизм взаимодействия процессов диф- ференциации и индивидуализации при измене- нии объема наказания в виде лишения свободы, изучено правовое регулирование условий со- держания осужденных женщин в ИК общего ре- жима, а также применения к ним мер поощрения и взыскания. Автором выявлены особенности личности и поведения женщин, содержащихся в ИК общего режима, которые могут использо- ваться при индивидуализации исполнения нака- зания, разработана система оценки степени ис- правления осужденных женщин, содержащихся в ИК общего режима. Выработаны предложения,


В Е С Т Н И К И Н С Т И Т У Т А






направленные на совершенствование право- применительной практики, а также обоснованы изменения и дополнения в уголовное и уголов- но-исполнительное законодательство.

Выявленные современные проблемы норма- тивно-правового регулирования, а также право- применительной практики функционирования ИК общего режима для осужденных женщин на- шли свое отражение в положениях, выносимых на защиту.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница