Качество – очень важный показатель

Шлейкова Н.Ю.

Спецкурс «Фамилистическая подготовка учителя»

в системе профессионально-педагогической

подготовки специалистов

Программа спецкурса «Фамилистическая подготовка учителя» разработана для студентов средних и высших учебных заведений специальности «учитель технологии и предпринимательства» в рамках вариативной части базисного учебного плана. Данный спецкурс также может быть реализован на курсах повышения квалификации учителей.

Спецкурс является важной составляющей профессиональной подготовки учителей, включает в себя формирование фамилистической компетентности будущих педагогов как субъектов: семейной жизни, профессионально-педагогической деятельности по подготовке учащихся к семейной жизни, взаимодействия с семьями учащихся, а также самосовершенствования себя как семьянина и педагога-фамилиста.

Цель спецкурса – формирование фамилистической компетентности учителя. Структура программы спецкурса (34 академических часа) построена на сочетании основных блоков курса: теоретического, практико-ориентированного и технологического.

Методы, формы, технологии: лекции, дискуссии, беседы, методы самостоятельной работы (реферативные сообщения с их последующим анализом, конспектирование первоисточников, творческие задания и проекты и др.); метод самоописания, технологии имитационного моделирования основных черт реальной профессиональной деятельности (ролевые и деловые игры, микропреподавание, анализ ситуаций); технологии трансформации контекста профессиональной ситуации в контекст жизненной и учебной ситуации студента (создание реальных ситуаций в учебном процессе как аналогов практической педагогической деятельности), тематические семинары, блиц-конференции, ролевые и деловые игры, диагностико-коррекционные методики, социально-педагогические тренинги и др.

В результате изучения спецкурса, обучающиеся должны знать: основы фамилистики, включающей в себя социально-правовые знания, психологические и физиологические знания (индивидуальные и половозрастные особенности учащихся при подготовке к семейной жизни, особенности полового воспитания молодежи и др.), статистические данные (особенности состояния и динамики развития семьи), взгляды основных религиозных течений на семью и брак, знание национальных традиций семьи и семейного воспитания; основы семейной педагогики и семейного воспитания; методику проведения занятий по подготовке учащихся к семейной жизни; теорию и методику диагностики личности, семьи и семейного воспитания; требования к фамилистически компетентному учителю.

1. 
   Теоретический блок.
   

• 
  раскрыть сущность понятий: «фамилистика», «семья», «брак», «любовь», «культура семейных отношений», «фамилистическая компетентность учителя», «фамилистическая подготовка» и др.;
  
• 
  выявить значение семьи и подготовки молодого поколения к семейной жизни, изучить типы, структуры и функции современной семьи с учетом восстановления и сохранения традиций семьи, национальных и религиозных традиций и общечеловеческих ценностей;
  
• 
  изучить особенности методики подготовки молодого поколения к семейной жизни с учетом возрастных и др. факторов;
  
• 
  ознакомить с теорией и методикой диагностики личности, семьи и семейного воспитания.
  

• 
  сформировать практические (общепедагогические, общетрудовые) умения и навыки, необходимые при осуществлении деятельности по подготовке учащихся к семейной жизни, а также при взаимодействии с семьями учащихся;
  
• 
  научить работать с различными источниками информации, отбирать, систематизировать и анализировать информацию;
  
• 
  развить стремление к самосовершенствованию себя как семья­нина и как учителя-фамилиста.
  

• 
  раскрыть технологический подход к воспитанию ценностных основ семьи у учащихся и подготовки их к семейной жизни;
  
• 
  представить систему педагогических методов, форм, средств для подготовки молодого поколения к семейной жизни, а также для изучения, диагностики семей учащихся с целью взаимодействия с ними;
  
• 
  освоить педагогические методы, формы, технологии, средства, позволяющие наиболее эффективно осуществлять фамилистическую деятельность.