Книга Игры для интенсивного обучения Глава Обучающие игры



страница1/8
Дата13.12.2017
Размер1.92 Mb.
#3158
ТипКнига
  1   2   3   4   5   6   7   8

Игры – обучение, тренинг, досуг (под ред. В.В.Петрусинского). М. Новая школа, 1994.

 

Книга 1. Игры для интенсивного обучения

Глава 1.1. Обучающие игры

 

1.1.1. САМОЕ ГЛАВНОЕ



Внимание! Приготовьте бумагу и карандаш. Быстро и внимательно прочитайте учебный .текст. (Гонг). Вы познакомились с текстами. Сейчас вы посмотрите текст еще раз, и мы начнем соревнование. (Гонг). Нужно будет придумать наиболее подходящее слово, характеризующее данный текст, т.е. охарактеризовать тему учебного материала одним словом. (Гонг). Затем нужно будет охарактеризовать данный материал одной фразой, а после — найти в нем какой-то секрет, особенность, т.е. то, без чего данный текст был бы лишен смысла. Итак, просматриваем текст го­товимся к соревнованию. Слова, фразы и найденный "секрет" можно за­писывать. Внимание, начали! (Гонг). Сейчас по очереди вы будете читать свои слова, а все — внимательно слушать и выбирать более точное, ори­гинальное, остроумное. Сначала — слова. Пожалуйста! (Гонг). Отметим лучший вариант. (Гонг). Теперь, пожалуйста, ваши фразы! Начали! (Гонг). Отметим лучший вариант. (Гонг. Теперь "секреты", пожалуйста! (Гонг). Давайте подведем итоги соревнования. Ведущий, отметьте игроков, при­думавших лучшие варианты. (Гонг). Спасибо! Игра окончена. (Гонг).

 

1.1.2. ОПОРНЫЕ СИГНАЛЫ



Приготовим бумагу и карандаш. Перед нами текст. Прочитаем его, ста­раясь как можно лучше понять. (Гонг). Теперь законспектируем текст; в ваших конспектах не должно быть слов и предложений, а только .либо рисунки, либо схемы, либо какие-то символы (постарайтесь совсем избе­гать слов). Изобразить текст можно по частям — по абзацам, тогда пол­учится несколько опорных сигналов. Итак, прочитаем еще раз текст. Начали! (Гонг). Чтение закончили. Теперь, пожалуйста, изобразите опор­ные сигналы этого текста на ваших листочках. Пожалуйста! (Гонг). По­жалуйста, продемонстрируйте ваши схемы по очереди, объясните их, а все будут оценивать и выбирать лучшего игрока. Учитывайте также юмор и оригинальность изображаемого. Итак, слушаем вас всех по по­рядку. (Гонг). Поздравим победителей. Ведущий, Вам слово. (Гонг). Игра окончена: Спасибо. (Гонг).

 

1.1.3. ПО РОЛЯМ



Внимание! Перед вами текст; Прочитайте его за данное время. (Гонг). Давайте распределим роли: ведущий, автор, критик, главный герой (он может быть даже неодушевленным предметом). Какие роли можно еще придумать? Добавляйте, пожалуйста. Начали! (Гонг). Теперь, когда роли распределены, прочитаем текст еще раз, чтобы затем воспроизвести его по ролям. Подумайте, кому какую роль взять. Ведущий, руководите! (Гонг). Итак, внимание, текст! (Гонг). Пожалуйста, приступим к воспроиз­ведению текста по ролям. Ведущий, руководите, пожалуйста! (Гонг). Те­перь, ведущий, оцените, кто больше соответствовал своей роли, был более оригинальным. (Гонг). Поздравляем победителей! Всем спасибо! (Гонг).

 

1.1.4. ВОПРОС - ОТВЕТ



Перед вами текст. Быстро и внимательно прочитайте его (Гонг). Теперь разделимся на две команды. Пусть левая команда будет задавать вопро­сы, правая — отвечать. Соревнование на лучший ответ и лучший вопрос по учебному тексту. Будут учитываться активность участников команд и, конечно, количество и глубина заданных вопросов и качество ответов, а также юмор, оригинальность, находчивость. Команды, еще раз внимательно прочитайте текст. (Гонг). Теперь за 1—2 минуты левая команда придумает свои занимательные вопросы (можно кратко записать), а правая — обсудит текст, выделит в нем главное, чтобы оценить качество задаваемых вопросов. Пожалуйста, готовьтесь к турниру (Гонг). Время на подготовку закончилось. Пожалуйста, правая команда, задавайте вопросы противникам, а левая команда постарается ответить. Начали! (Гонг). Итак, давайте оценим проведенную, игру. Ведущий, определите победите­лей. Пожалуйста! (Гонг). Игра окончена. Спасибо. (Гонг).

 

1.1.5. ВИКТОРИНА



Перед вами текст. Прочитайте его, пожалуйста. (Гонг). Разбейтесь на две команды. Сейчас левая команда должна обозначить абзацы цифрами и придумать вопрос-загадку к каждому абзацу текста. Затем эта команда в разбивку задаст свои вопросы-загадки правой команде. Правая коман­да должна ответить на вопрос и сказать, к какому абзацу он относится. Итак, еще раз посмотрите текст, договоритесь о нумерации абзацев и сформулируйте вопросы-загадки. Начали! (Гонг). Теперь, левая команда, вам дается время на подготовку вопросов-загадок, а правая в это время обсудит текст, выделив в каждом абзаце главную мысль. Потом мы будем оценивать оригинальность вопроса-загадки и оригинальность ответа, в том числе юмор, веселость и находчивость игроков. Внимание, начали! (Гонг). Время на подготовку истекло. Пожалуйста, левая команда, ваши вопросы. (Гонг). Внимание, правая команда, вам слово! (Гонг). Ведущий определите победителя! (Гонг). Спасибо. Игра окончена. (Гонг)

1.1.6. ПАНТОМИМА

Перед вами учебный текст. Прочитайте его быстро и внимательно. (Гонг). Теперь разделите этот текст на условные части, например на абзацы. Образуем две команды. Сейчас вы еще раз прочитайте текст, а затем участники правой команды должны каждый абзац" текста изобра­зить пантомимой. Участники левой команды должны догадаться, какой это абзац и о чем в нем говорится. Итак, читайте внимательно текст. (Гонг). Сейчас вам дается время на подготовку: правая команда готовит пантомиму для каждого абзаца, а левая, не теряя времени, повторяет текст, выделяя в каждом абзаце основную мысль. Пожалуйста, начали! (Гонг). Подготовка закончилась, приступим к показу и обсуждению. По­жалуйста, -команды, ваши пантомимы! (Гонг). Ведущий, определите побе­дителей! (Гонг). Спасибо. Игра окончена (Гонг).

 

1.1.7. КОНСПЕКТ



Внимание! Перед вами учебный текст, разделенный на абзацы. Прочи­тайте его, пожалуйста! (Гонг). Возьмите бумагу и ручку. Нужно коротко законспектировать на отдельном листочке каждый абзац текста, выделяя в нем главную мысль, но "и не проставляя номера абзаца. Давайте еще раз для этого посмотрим текст. Внимание! (Гонг). Теперь перемешайте листочки и передайте их своему правому по кругу соседу. Побыстрее, пожалуйста. Так, очень хорошо! Теперь внимательно посмотрите конс­пекты своего соседа и поставьте сверху на каждом листочке цифру — номер абзаца учебного текста, к которому, по вашему мнению, относит­ся конспект. Пожалуйста, внимательно смотрите конспекты и простав­ляйте номера. (Гонг). Опять передайте конспекты правому соседу. Теперь проставьте номера абзацев на других конспектах. Будем передавать их по кругу, пока к каждому не вернутся его конспекты. Пожалуйста, продолжим (Гонг). Каждый в своих конспектах проверяет правильность номеров абзацев. Посчитайте ошибочно проставленные номера в конс­пектах. Выигрывает тот, у кого номера абзацев проставлены правильно всеми участниками игры. Ведущий, оцените результаты игры. (Гонг). Поздравим победителей. На этом игра окончена. Всем спасибо! (Гонг).

 

1.1.8. УЧЕНЫЙ СОВЕТ



Перед Вами учебный текст. Пожалуйста, прочитайте его внимательно в течение заданного отрезка времени., (Гонг). Теперь давайте распределим роли: редактор, автор, критик, незнайка, специалист. Кто еще может выступать на ученом совете?! Подсказывайте. Пожалуйста — каждому свою роль. (Гонг). Сейчас каждый в своем амплуа должен изложить учебный текст. Остальные члены ученого совета оценивают выступле­ния. Выигрывает самый оригинальный выступающий, наиболее интерес­но изложивший учебный текст. Члены ученого совета имеют право добавить и дополнить выступления друг друга. Итак, слушаем выступле­ния членов Совета. Ведущий, руководите! (Гонг). Подведем итоги. Поздра­вим победителей. (Гонг). Всем спасибо. (Гонг).

 

1.1.9. СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ



Перед вами учебный текст. Внимание! Прочитаем его. (Гонг). Теперь, пожалуйста, сядьте в круг. Мы сейчас будем пересказывать текст кол­лективно. Слева направо, по порядку, вы будете говорить существитель­ное, которое наиболее точно соответствует каждому маленькому кусочку текста в его естественном порядке. Причем каждый последующий называет существительные, произнесенные перед ним другими игроками, и далее добавляет свое. Таким образом, мы должны воспроизвести учебный текст существительными, его основную идею. Еще раз внимательно про­читаем текст от начала и до конца. Пожалуйста (Гонг). Теперь начнем слева направо воспроизводить учебный текст существительными, повто­ряя по очереди все, сказанное перед нами и добавляя далее свое. Начали (Гонг). Итак, вот что у нас получилось. Что можно еще добавить? Веду­щий, определите, кто точнее и остроумнее подбирал нужное для текста слово (Гонг). Спасибо. Игра окончена (Гонг).

 

1.1.10. НАЙДИ ОШИБКУ



Перед вами учебный текст. Давайте познакомимся с ним. Читаем текст быстро и внимательно (Гонг). Текст прочитан, и мы надеемся, что вы поняли содержание и главную мысль. Теперь вам будет предложен этот же текст, но с несколько измененным содержанием, т.е. некоторые утверждения текста будут изменены. Ваша задача — найти и исправить все неправильные утверждения. Это лучше сделать письменно. Каждый работает самостоятельно, а затем все вместе обсудим текст. Итак, приго­товим бумагу и карандаш или ручку (Гонг). Все готово? Теперь присту­пим к просмотру вновь предложенного текста. Пожалуйста, начали' (Гонг). Пожалуйста, помечайте у себя на листочке ошибки, сделанные в тексте. Начали (Гонг). Давайте обсудим исправления. Посмотрим, кто сколько неточностей текста нашел и как они были исправлены. Начнем с того, на кого укажет ведущий. Пожалуйста, начали (Гонг). Мы обсуди­ли текст, если не все неточности замечены играющими или получены недостаточно полные ответы, можно еще раз просмотреть начальный учебный текст и пометить у себя на листочке упущенное. Начали! (Гонг), Ведущий, определите лучших, самых точных и оригинальных игроков (Гонг). Спасибо. Игра окончена. (Гонг).

 

1.1.11. МОМЕНТАЛЬНОЕ ФОТО



Внимание. Разделитесь на две команды. Приготовьтесь к соревнова­нию команд. Возьмите для каждой команды бумагу и карандаши. (Гонг) Сейчас вам в течение очень короткого времени будет продемонстриро­ван текст. Вы должны сосредоточить все свое внимание и воспринять из показанного текста как можно больше информации. Каждая команда может зафиксировать на листочке то, что члены команды вместе могут восстановить по памяти Затем все вместе обсуждают и сравнивают, какая команда воспроизведет больше текста. Итак, приготовьтесь восп­ринять как можно больше текста за одно мгновение времени Начали (Гонт). Теперь, пожалуйста, зафиксируйте то, что вы запомнили. Участ­ники команд, помогайте своей команде! Начали (Гонг). Теперь обсудим воспроизведенное, сравним результаты команд и, может быть, что-то добавим. Ведущий, пожалуйста (Гонг) Поздравляем победителей. Спаси­бо Игра окончена. (Гонг).

 

1.1.12. ЛУЧШИЙ ВОПРОС



Перед вами учебный текст. Давайте его прочитаем (Гонг). Теперь каждый должен придумать оригинальный вопрос на тему учебного тек­ста. Вопрос, ответ на который показывает совершенство овладения этим материалом, дает возможность увидеть его с самой интересной стороны. Итак, еще раз прочитаем текст и придумаем интересный вопрос. Пожа­луйста! (Гонг). Теперь немного времени на обдумывание, свой вопрос можно записать Пожалуйста! (Гонг). Ну, а теперь послушаем вопросы Команды по порядку будут их задавать, а остальные — отвечать на них как можно полнее. Начали (Гонг) Итак, давайте решим, кто задал самый интересный вопрос, а кто лучше всех ответил и был самым активным Ведущий, определите победителей' (Гонг) Поздравим победителей. Спа­сибо. Игра окончена (Гонг).

 

1.1.13. ПЕРЕСКАЗ ПО КРУГУ



Давайте прочитаем текст. Внимание (Гонг) Теперь встанем в круг Ведущий, стоящий в центре, закрывает глаза, кружится на месте и указывает на любого игрока, с которого начинается воспроизведение учебного текста. Далее, по часовой стрелке, каждый говорит по одной фразе из учебного текста. И так до его конца. Итак, пересказываем текст по фразе. Ведущий, встаньте в центр, закрывайте глаза, кружитесь и указывайте, с кого начнем пересказ текста. Начали (Гонг). Теперь еще раз прочитаем текст. Пожалуйста (Гонг). Давайте исправим ошибки, если они есть, и дополним пересказ текста, поскольку, наверно, было что-то упущено. Пожалуйста, также по часовой стрелке, начнем с того, на кого укажет ведущий. Начали (Гонг). Теперь определим самого актив­ного ученика Ведущий, пожалуйста, поздравьте победителя (Гонг). Спа­сибо, игра окончена (Гонг)

 

1.1.14. ЗАПРЕЩЕННЫЕ ВОПРОСЫ



У нас у всех есть любимые занятия или, как сейчас говорят, хобби. Давайте представим, что мы все — общество спортсменов-рыболовов или охотников, или автомобилистов, или горнолыжников. В общем, выбирай­те, какое у нас будет общество (Гонг) Теперь прочитаем заданный нам учебный текст как бы глазами выбранного вами специалиста (Гонг). Теперь по очереди задаем ему вопросы по тексту, исходя из того, что мы являемся членами этого общества Т.е. вопросы задаем по тексту, но специальные термины текста использовать нельзя, можно использовать только тематику, термины нашего общества, нашего общего дела. Кто задает вопрос с нарушением правил — выбывает из игры. Старайтесь придумать как можно больше вопросов по существу текста, используя тематику общества, к которому мы относимся. Выигрывает тот, кто останется. Начали (Гонг) Ведущий, определите победителей (Гонг). Спасибо. Игра окончена (Гонг).

 

1.1.15. СКАЗКА



Нам дан учебный текст. Давайте его прочитаем (Гонг).Теперь приду­майте сказку по заданному тексту, понятную даже детям, но так, чтобы ее основная мысль, основная нить отражала существо учебного текста, с любыми героями и любым сюжетом. Это у нас будет конкурс сказочни­ков. Чтобы придумать хорошую сказку, нужно еще раз прочитать текст — быстро и внимательно. Начали (Гонг). Ну, вот теперь придумаем сказку, о том как. Дальше будем слушать всех по очереди. Можно кратко записывать, если вам так легче готовиться. Итак, вам дается небольшое время на подготовку (Гонг). Теперь послушаем сказки Нача­ли! (Гонг). Ведущий, определите победителей и не забудьте учесть ориги­нальность придуманного, юмор и необычность сказки (Гонг) Всем спасибо Игра окончена (Гонг)

 

1.1.16. МИНИАТЮРА



Мы на конкурсе миниатюр Пожалуйста, разбейтесь на группы по 3—4 человека (Гонг) Сейчас мы прочитаем учебный текст, а затем каждая группа изобразит существо текста какой-либо миниатюрой Это может быть сценка, песня, балет, пантомима Остальные должны будут словами объяснить, прокомментировать увиденное, используя сюжет и смысл прочитанного текста Итак, внимательно читаем текст Начали' (Гонг). Теперь, пожалуйста, обсудите в ваших группах прочитанный текст, выделите в нем главное и придумайте, как это можно изобразить (Гонг). Пожалуйста, начинаем конкурс миниатюр Кто самый смелый? За смелость мы прибавим каждой группе баллы (Гонг) Оценим по пятибал­льной шкале каждую миниатюру, учитывая артистичность, находчи­вость, оригинальность и, конечно, знание изучаемого текста Ведущий, руководите! (Гонг) Ведущий, поздравьте победителей! (Гонг) Спасибо, игра окончена' (Гонг).

 

1.1.17. ОТВЕТ - СЛОВО



Давайте прочитаем текст Внимание' (Гонг) Теперь, пожалуйста, каж­дый должен задать вопрос и каждый ответить на чужой вопрос. Отве­чать нужно в одно слово Это слово должно выражать суть ответа на заданный вопрос, быть ключевым словом ответа Итак, приготовимся задавать вопросы и предельно коротко, по существу, отвечать на них Выигрывает тот, у кого, по общему мнению, будет самый удачный воп­рос или ответ. Прочитаем еще раз текст. (Гонг). Теперь, пожалуйста, немного подумайте, и мы приступим к перекрестному опросу (Гонг, пауза 15 сек) Пожалуйста, начинаем Задавать вопрос и отвечать на него будут игроки, выбранные ведущим. Начали' (Гонг). Оценим наибо­лее удачные вопросы и ответы Ведущий, определите победителей (Гонг). Спасибо Игра окончена (Гонг)

 

1.1.18. КАРТОЧКИ



Для проведения этой игры у каждого игрока должен быть под рукой стандартный лист бумаги для пишущей машинки Нарисуйте простой рисунок, например домик или ножницы, букет цветов — на весь лист бумаги. (Гонг). Теперь разрежьте этот лист на равные карточки Напри­мер, чтобы лист состоял из 12 карточек, нужно сделать три вертикаль­ных и четыре горизонтальных разреза. (Гонг). Теперь прочитаем текст, разделим его на несколько смысловых частей, на столько, сколько пол­училось карточек из одного листа, в нашем случае — 12, и законспекти­руем его по одному предложению на каждой карточке, причем карточки должны лежать в таком порядке, чтобы на их обороте складывался ранее нарисованный рисунок Итак, складываем карточки рисунком вниз, вни­мательно слушаем текст и конспектируем его по предложению - на каж­дой карточке по порядку (слева направо и сверху вниз). Внимание. Начали! (Гонг). Теперь каждый игрок перемешивает свои карточки и передает соседу справа Получив чужие карточки, посмотрите конспект и разложите их в нужном порядке Если на обороте сложился рисунок (это легко проверить) — вы верно разложили карточки, а значит, хоро­шо поняли учебный текст Выигрывает тот, кто сложил рисунок быстрее Итак, передайте свои карточки соседу справа и разложите вновь пол­ученные карточки в нужном порядке Начали! (Гонг). Ведущий, определи­те победителей. Спасибо Игра окончена. (Гонг)

 

1.1.19. СКАЗОЧНОЕ КОРОЛЕВСТВО



Прочитаем текст (Гонг). Выберем 2-х стражников, строгих и неподкуп­ных Стражники охраняют сказочное королевство Но сегодня здесь бал и каждому хочется туда попасть Есть только один способ пройти отве­тить на любой каверзный вопрос стражника по учебному тексту Сейчас все внимательно еще раз прочитают текст, а стражники по нему соста­вят вопросы Начали' (Гонг) Ну вот, вооружившись знаниями, можно по очереди подходить к стражникам — вдруг пропустят? Интересно, какие вопросы они зададут? Итак, стражники, пожалуйста, задавайте вопросы по тексту (Гонг). Можно ли еще что-нибудь спросить по тексту? Доста­точно ли "въедливые" были наши стражники? Если кто-нибудь может задать еще вопросы по тексту, мы можем устроить смену караула стражников (Гонг) Всех ли пропустили на бал? Если есть еще несчастные, не сумевшие ответить на вопросы, давайте еще раз быстро посмотрим текст Если таких нет — начинаем балл (Гонг) Всем спасибо. Игра окончена. (Гонг).

 

1.1.20. ДРЕВО МУДРОСТИ



Сначала быстро, но внимательно прочитаем текст. (Гонг). Теперь каж­дый пишет записку, в которой задается трудный вопрос по тексту. Пожалуйста, возьмем ручку, лист бумаги, придумаем и запишем вопрос. (Гонг). Пожалуйста, заверните записку, прикрепите ее скрепкой к дере­ву Роль дерева может выполнять ведущий (Гонг) Теперь по очереди каждый подходит к дереву, "срывает" записку, и как можно более полно отвечает на вопрос вслух. Остальные оценивают вопрос и ответ. Прежде чем мы начнем срывать с дерева листочки-вопросы, давайте еще раз быстро прочтем заданный текст Начали (Гонг). Ну вот, теперь по очере­ди срываем вопросы и приступим к ответам, пожалуйста! (Гонг). Веду­щий, определите победителя (Гонг) Поздравим лучших знатоков Всем спасибо (Гонг)

 

1.1.21. ПОЧТА



Прочитаем внимательно учебный текст (Гонг). Возьмите лист бумаги, карандаш. Рассчитайтесь по часовой стрелке, присвоив таким образом каждому соответствующий номер адресата. Напишите и поместите лис­ток так, чтобы его было видно всем (Гонг) Запомнили свои и чужие но­мера Теперь каждый задает вопрос по тексту, кратко, желательно с юмором, и кому-либо адресует свой вопрос, проставив соответствующий номер и обратный адрес. Можно адресовать вопросы 2—3 играющим — вобщем, чем больше, тем лучше. По команде ведущего игра останавливается и подводится итог Выигрывает тот, кто успел задать больше вопро­сов и больше ответить На вопросы и ответы будет отведено определен­ное время Итак, задавайте свои вопросы и передайте их почтальону — ведущему Начали (Гонг) Ведущий, определите победителя' (Гонг) Спа­сибо, игра окончена (Гонг).

 

1.1.22. ВОССТАНОВИ НЕВИДИМОЕ



(Для этой игры нужно приготовить книги с изучаемым текстом, а луч­ше - диафильмы с этим текстом Подготовьте этот текст, но не открывай­те его) Пожалуйста, по команде ведущего открывайте текст на нужной странице всего на пять секунд, после чего правую часть текста - закры­ваете и продолжаете его смотреть до минуты Итак, пожалуйста, закрой­те правую часть текста - полстраницы или меньше, так, чтобы вы могли восстановить этот текст по смыслу Засеките время Начали (Гонг) Убе­рите текст. Пожалуйста (Гонг). Теперь кто-то из желающих может вый­ти вперед и, встав спиной к экрану, воспроизведите этот текст Все могут смотреть на этот текст, сравнивая ответ добровольца с оригина­лом Итак, кто смелый - выходите вперед Просим вас пересказать этот текст (Гонг). Спасибо Давайте повторим эту процедуру несколько раз с другими текстами и с другими добровольцами, пока есть интерес к этой игре. Ведущий, руководите Просим вас (Гонг) Спасибо Теперь время под­вести итоги Давайте оценим, кто в числе победителей этого конкурса Ведущий, вам слово, просим вас (Гонг) Спасибо, на этом игра законче­на (Гонг)

 

1.1.23. СУТЬ



Суть любого текста извлечь довольно просто —нужно карандашом под­черкнуть те строки, в которых содержится основной смысл, это может занять 10-20% всего текста Приготовьте книги с изучаемым текстом Пожалуйста. (Гонг). Сейчас ведущий задаст раздел текста, а все участни­ки игры приготовьтесь подчеркнуть те строки, в которых по вашему мнению содержится суть Приготовьтесь, но текст не открывайте Пожа­луйста (Гонг). Сейчас все открывают текст и в течение нескольких ми­нут, из расчета минута на страницу подчеркивают в тексте главное Начали (Гонг) Спасибо, время истекло. Теперь закройте книгу, на об­ложке напишите вашу фамилию карандашом Сейчас все книги пойдут по кругу Каждый быстро просмотрит текст и поставит оценку по пяти­балльной системе каждому проходящему через него обработанному тек­сту На просмотр каждого текста отводится всего несколько секунд Ведущий дает сигнал для передачи книги соседу Договоримся передавать все книги вправо от вас Итак, проверяем тексты, ставим оценки на об­ложке каждой книги Начали (Гонг) Заканчиваем Книги должны вер­нуться к своим прежним владельцам Поинтересуйтесь оценками Просим вас (Гонг) А сейчас просим выйти вперед победителей конкурса, тех, у кого самые высокие оценки Можете построиться перед всеми в порядке убывания оценок Просим вас (Гонг) Спасибо, на этом игра за­кончена

 

1.1.24. ФЕХТОВАНИЕ



Познакомимся с учебным текстом (Гонг). Разделимся на пары. (Гонг). Ведущий задает проблему (или тему) Противник слева в каждой паре должен по заданному учебному материалу дать решение этой проблемы, а вы, его противник справа, постарайтесь выдвинуть контраргументы Не возбраняется в конце концов прийти к общему мнению Затем ведущий задает новую проблему Противники меняются ролями, т.е. противник справа в каждой паре объявляет решение вновь заданной проблемы по учебному материалу и отстаивает его, а противник слева не соглашается Прочитаем еще раз учебный материал (Гонг) Ведущий, ваша формули­ровка проблемы (Гонг) Приступаем к обсуждению по парам (Гонг). Ве­дущий — ваша новая проблема (Гонг). Меняемся ролями Приступаем к обсуждению (Гонг) Ведущий, определите, какая пара у нас наиболее ак­тивно обсуждала поставленные проблемы Это наши победители (Гонг) Поздравляем' Спасибо, игра закончена (Гонг)

 

1.1.25. ЗАМЕТКИ НА ПОЛЯХ



(Для этой игры нужны книги с изучаемым текстом Приготовьте их Ведущий задает раздел, который требуется изучить)Итак, приготовились читать нужный текст По команде ведущего вы начнете чтение При чте­нии делайте заметки на полях, лучше всего такие, которые вызовут яр­кие эмоции Пусть это будут карикатуры, броские символы и отдельные реплики Постарайтесь сделать ваши заметки интересными и привлека­тельными для ваших коллег по игре, ведь потом все книги пойдут по кру­гу и все общими усилиями определят победителя этого соревнования Итак, открывайте текст на указанной ведущим странице и делайте за­метки на полях, чтобы они были интересны всем здесь присутствующим Начали (Гонг) Время истекает Приготовьтесь пустить ваш конспект по кругу Передайте вашу книгу соседу справа, а на полученной вами книге поставьте карандашом оценку по пятибалльной системе На просмотр каждой книги отводится всего несколько секунд Ведущий, дозируйте время хлопками Начали (Гонг) Время истекает, книги возвращаются к своим хозяевам Оцените, каждый, сколько вы набрали баллов Пожалуй­ста (Гонг) Ведущий, пожалуйста, определите победителей этого соревно­вания Пожалуйста (Гонг) А теперь кого-то из победителей просим выйти вперед и продемонстрировать эффект своей работы Перескажите содержание текста, пользуясь только вашими заметками на полях Про­сим вас (Гонг). Спасибо, на этом игра закончена

 

1.1.26. ДОКЛАД



Давайте прочитаем текст (Гонг). Теперь, пожалуйста, передайте содер­жание этого текста при помощи рисунков, знаков, схем и передайте такую шпаргалку соседу справа (Гонг) Теперь каждый делает доклад по данному тексту, используя рисунки или схемы своего соседа Пожалуй­ста, начинаем' (Гонг) Ведущий, кто, по-вашему, сделал доклад более подробно, с юмором, кто представил лучшее наглядное пособие? (Гонг) Поздравим победителей (Гонг). Спасибо Игра закончена (Гонг)

 

1.1.27. СЕМЕРКА



Утверждают, что любая дисциплина, любой материал могут быть легко усвоены путем разложения их на семь полочек, на семь единиц. Этими единицами могут служить следующие философские категории: особен­ное, общее, единичное, содержание, форма, явление, сущность Сейчас мы прочитаем учебный текст. А вы постарайтесь разложить весь мате­риал по этим категориям, еще раз прослушайте и запишите их (диктовать медленно — повторяются категории — особенное, общее, единич­ное, содержание, форма, явление, сущность) Итак, внимательно читаем текст Начали (Гонг). Теперь мы предлагаем вам дать свое видение дан­ного материала с точки зрения этих семи понятий. Можно при обдумы­вании делать краткие записи Начали (Гонг) Теперь послушаем каждого играющего, а потом решим, кто лучше отразил учебный материал в этих философских понятиях. Пожалуйста, начали' (Гонг) Ведущий, у кого, по-вашему мнению, получилось лучше. Играющие, помогите определить по­бедителя, что вам понравилось, а что нет, высказывайтесь, аргументируйте (Гонг). Поздравим лучших учащихся. (Гонг). Спасибо, игра окончена (Гонг)

 

1.1.28. ЧАСТИ ТЕКСТА



Познакомимся с учебным текстом, внимательно и быстро его прочита­ем (Гонг). Теперь разделимся на 4 группы (Гонг). Одна группа будет на­зываться "введение", вторая — "основная мысль", третья — "заключение", четвертая — "дополнение" Играющие каждой группы на­чинают пересказывать часть текста по порядку, "введение", "основная мысль", "заключение" Группа "дополнение" имеет право взять слово по­сле выступления каждой группы Начали. (Гонг). Теперь еще раз посмот­рим текст, сравним его с информацией, воспроизведенной нами, и определим, какая группа точно соответствовала своему назначению (Гонг). Ведущий, определите победителей и поздравьте их. (Гонг). Спаси­бо, игра закончена (Гонг).

 

1.1.29. ДОТОШНЫЙ УЧЕНИК



Мы знаем, что для хорошего усвоения материала иногда нужно уметь запомнить самые мелкие подробности текста. Сейчас мы прочитаем текст быстро, но внимательно, затем вы составите список вопросов У кого этот список будет длиннее и дотошнее, тот и выиграл в этом сорев­новании. Итак, внимательно читаем текст, чтобы составить вопросы На­чали! (Гонг). Текст прочитали, теперь перейдем к вопросам Желательно, чтобы вопросы охватили весь материал и все его тонкости Запишите, пожалуйста! (Гонг). Сейчас по порядку вы будете задавать свои вопросы всем обучаемым, а они по очереди будут кратко отвечать на них. Отве­чает тот, на кого указывает ведущий Затем определим самого дотошного ученика Итак, ваши вопросы, пожалуйста (Гонг). Ведущий, определите, кто занял первое место И завершите игру (Гонг).

 

1.1.30. СОСТАВЬ УЧЕБНИК



Сейчас мы быстро, но внимательно прочитаем учебный текст Начали' (Гонг). А вот теперь представьте, что вы — составитель учебника по дан­ной дисциплине Учебник может включать содержание, основные разде­лы, трудности, которые могут встретиться при изучении этого материала, приемы, которые облегчат усвоение материала, какой-то лич­ный опыт, приобретенный учащимся в жизни. Нужно составить наибо­лее удобный рациональный учебник, которым могли бы пользоваться остальные игроки. Не забывайте про юмор и оригинальность, а также про иллюстрации Итак, еще раз читаем текст, затем составляем учебник и выносим его на всеобщее обсуждение Внимание, текст' (Гонг), Приступаем к составлению макета учебника (Гонг). Теперь перейдем к обсуж­дению. Пожалуйста, начинаем' (Гонг). Давайте, решим, по какому учебнику было бы полезнее и приятнее учиться В каком учебнике мате­риал изложен наиболее рационально и подробно? Ведущий, определите победителя. (Гонг). Мы поздравляем победителя и принимаем его учеб­ник в печать Спасибо, игра окончена (Гонг).

 

1.1.31.ИНОСТРАННЫЙ СЛОВАРЬ



Если научиться запоминать иностранные слова, то не составит труда запоминать любые термины, понятия и т.д. Как это сделать? Давайте все вместе поиграем в игру, в которой вы убедитесь, что сможете запомнить прямо сейчас изрядное количество новых для вас слов и понятий Давайте разделимся на две команды. Ведущий, руководите Пожалуйста (Гонг) Сейчас кто-то из одной команды произносит иностранное слово с пере­водом или какой-то новый термин А представители другой команды по-, пытаются во всеуслышание связать звучание нового для вас термина с его переводом или интерпретацией Например, произносится английское слово кисс-поцелуй Другая команда придумывает фразу, например: "Киса Воробьянинов обожал целоваться" Итак, первая команда называет слова с их интерпретацией или переводом, желательно малоизвестные, а вто­рая команда придумывает ассоциативные фразы, в которых звучание каждого иностранного слова или нового термина связывается с его ин­терпретацией. Начали (Гонг) Спасибо, наверное, на этом нужно остано­виться Теперь, пожалуйста, представители первой команды, называйте сами слова, а представители второй команды называйте их перевод, при этом громко вспоминая ассоциативные фразы Посмотрим, какой будет результат Авторы вопросов, отмечайте, какое количество слов запомни­ла вторая команда Просим вас. (Гонг) Спасибо А теперь пожалуйста, пусть команды поменяются ролями Вторая команда называет слова с переводом, первая команда придумывает ассоциативные фразы Слов долж­но быть примерно столько же, сколько в первой части игры. Просим вас (Гонг) Теперь давайте попробуем воспроизвести переводы предложенных вам слов Вторая команда называет слово, первая — ассоциативное пред­ложение и перевод слова Авторы фиксируют количество правильных от­ветов Просим вас (Гонг). Спасибо, заканчиваем Ведущий, оцените итоги этого соревнования Кто победитель? Просим вас (Гонг) Спасибо, на этом игра закончена (Гонг).

 

1.1.32. СОСТАВЬ ТЕКСТ



Внимательно читаем текст. (Гонг). Возьмем ручку и бумагу. Каждый должен написать вопрос по тексту, свернуть листок и отдать его в руки ведущему. Пожалуйста, пишите свои вопросы (Гонг). Теперь каждый возьмет у ведущего листочек и прочитает попавший ему вопрос, подума­ет, как на него ответить. Но перед этим давайте еще раз быстро прочи­таем текст (Гонг). Пожалуйста, тяните вопросы и обдумывайте ответы (Гонг). Теперь вы должны обсудить друг с другом свои ответы и выстро­иться в том порядке, в каком идет текст Итак, пожалуйста, вам дается время на обсуждение текста и выстраивание его. Начали! (Гонг). Давайте в получившемся порядке перескажем текст и затем сравним его с дан­ным учебным текстом Приступим к пересказу. (Гонг). Теперь посмотрим учебный текст Ведущий, определите самого активного игрока (Гонг). Спасибо, игра окончена (Гонг).

 

1.1.33. ОБРАЗНАЯ ПАМЯТЬ



Давайте посмотрим текст и постараемся выделить в нем главное. (Гонг) Хорошо Теперь такое предложение, давайте разобьемся на две команды Пожалуйста (Гонг/ Итак, продолжаем Давайте попробуем представить текст в виде застывшей немой сцены Можно подготовить­ся. Каждый из участников может изобразить деталь этого текста. Можно взять листок бумаги, нарисовать или написать, какую деталь текста вы представляете, а затем можно взяться за руки, в соответствии с тем, как, по-вашему мнению, эти блоки текста связаны между собой. Свою вер­сию, вариант немой сцены изображают сначала одна команда, затем другая Ведущий будет олицетворять собой жюри, в которое, впрочем, могут войти, по желанию ведущего, и представители команд Итак, на подготовку немой сцены, с использованием любого реквизита, плакатов, надписей каждой команде отводится не больше минуты. Все вместе на­чинаем готовиться Пожалуйста, начинаем подготовку (Гонг) Итак, под­готовка заканчивается Давайте первое слово, если так можно сказать, ведь сцена немая, предоставим первой команде Внимание, начали (Гонг). Спасибо, теперь предоставляем сцену другой команде Ваш выход Начали! (Гонг). Ну, и в заключение нужно оценить оригинальность, находчивость и знание дела каждой команды Ведущий, вам слово для оцен­ки итогов игры Пожалуйста (Гонг). Всем спасибо, на этом игра закончена (Гонг).

 

1.1.34.ЭМОЦИИ



Предположим, вам нужно запомнить текст Это сделать очень просто Все по очереди читают этот текст, читают разным голосом, с разными эмоциями. Учтите, чем с более выразительными интонациями и эмоция­ми вы прочтете фразу, тем больше вероятность ее всем запомнить Веду­щий по очереди указывает на того игрока, которому предстоит читать А все остальные пытаются воспроизвести произнесенную им фразу Мо­жет быть это удастся даже сделать, сохранив эмоции читающего Побе­дителями окажутся те, чьи фразы запомнили большинство участников игры Итак, по очереди читаем выбранный ведущим текст, по одной фра­зе, при этом стараемся придать голосу необычные интонации и вырази­тельную эмоциональную насыщенность. Просим вас (Гонг) Итак, текст прочитан. Ведущий, пожалуйста по очереди укажите на тех, кто читал текст А все остальные участники пытаются хором воспроизвести фразу, произнесенную тем участником на которого указывает ведущий. Просим вас. Начали (Гонг) Спасибо Ведущий, оцените победителей этого сорев­нования. Чьи фразы оказались наиболее прочно усвоенными Просим вас. (Гонг). Спасибо, на этом игра закончена (Гонг).

 

1.1.35. ЗРИТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ



Внимание Пусть кто-нибудь из вас будет изображать картину, порт­рет, можно свой собственный Определите также ведущего, затем раз­бейтесь на две команды Пожалуйста (Гонг) Сейчас команды в течение одной минуты будут любоваться картиной, рассматривая ее как можно подробнее Пожалуйста, перед вами — шедевр. Любуйтесь (Гонг). Теперь все отвернитесь. Ведущий, пожалуйста, измените в картине как можно больше деталей (Гонг). Теперь поочередно из первой и из второй коман­ды, играющие подойдите по одному к картине и молча приведите в ис­ходное положение все изменения Старайтесь ничего не упустить Пожалуйста, первый играющий' (Гонг). Второй, пожалуйста. И так далее — когда на место садится предыдущий играющий, к картине идет следу­ющий. (Гонг). Ведущий, вам слово, объявите команду-победителя. (Гонг). Спасибо, игра закончена. (Гонг).

 

1.1.36. ДВИГАТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ



Разбейтесь на две команды, определите двух представителей команд. (Гонг). Сейчас представители команд танцуют в течение 15 секунд. Ос­тальные члены команды — жюри — внимательно наблюдают за ними. Пожалуйста, музыка! Можете танцевать под пение членов жюри. Итак, представители команд танцуют, а жюри внимательно наблюдает за их движением. (Гонг). Стоп! А теперь, представители команд, повторите движения танцоров как можно точнее, а жюри оценит вашу двигатель­ную память Начали! (Гонг). Жюри, определите победителя. (Гонг). Позд­равляем победителя — ваши движения были наиболее точными, команда ваша выиграла. Спасибо, игра закончена. (Гонг).

 

1.1.37. ЖЕСТИКУЛЯЦИЯ



Всем известно, что докладчик, выступающий эмоционально, помогаю­щий себе жестикуляцией рук воспринимается более доходчиво. Давайте устроим соревнование докладчиков. Разделимся на две команды. Каждая команда выберет себе учебный текст. Просим вас. (Гонг). Сейчас первая команда выделяет докладчиков, которые по очереди будут читать текст, а остальные одновременно будут иллюстрировать его жестами, пантоми­мой, игровыми сценками, т.е. будут оживлять этот текст Итак, по коман­дам посовещайтесь, кто будет выступать в роли докладчика, кто и в какой форме будет оказывать содействие докладчику по каждому тексту. Посо­вещайтесь, пожалуйста. (Гонг). А теперь первая команда, - просим вас на сцену. Изобразите свой доклад. Просим вас. (Гонг). Спасибо. Пожалуйста, кто-нибудь из противоположной команды, скажите, что вы запомнили в этом тексте. Просим вас.(Гонг). А теперь, вторая команда, изобразите свой текст. Просим вас на сцену. (Гонг) Представители первой команды, перескажите, что вы запомнили Пожалуйста. (Гонг). А теперь, ведущий оцените результаты нашего соревнования Пожалуйста. (Гонг). Спасибо, на этом игра закончена. (Гонг).

 

1.1.38. МАШИНОПИСЬ



Хотели бы вы научиться печатать на машинке вслепую всеми десятью пальцами? Для этого не нужно учиться очень долго. Можно это сделать заочно и даже не имея у себя машинки. Достаточно на листе бумаги на­рисовать клавиатуру так, как это показано на рисунке (на экране). Но лучше, конечно, сесть за клавиатуру настоящей пишущей машинки или компьютера Пожалуйста, подготовьтесь для занятий. Либо нарисуйте клавиатуру на бумаге, либо сядьте за настоящую клавиатуру. Просим вас подготовиться. Начали! (Гонг). Итак, вы все готовы учиться Смотрите на изображение предложенных вам упражнений и всеми пальцами последо­вательно набирайте клавиши Необходимо только одно условие набирая клавиши, тихонечко, можно про себя, произносить соответствующую на­званию этой клавиши букву или цифру Каждую букву нужно набирать определенным пальцем, зоны пальцев показаны на рисунке Упражнение выполняется следующим образом сначала вы четырьмя пальцами левой руки набираете четыре предлагаемые знака, последовательно, со скоростью не менее 1—2 знаков в секунду Мы надеемся, что в конце занятия вы будете помнить наизусть всю клавиатуру и уметь (возможно, еще с , невысокой скоростью) всеми десятью пальцами вслепую набирать нуж­ное вам слово На пальцы смотреть категорически запрещается Можно только их в первый раз поставить в исходную позицию Левые пальцы Ф, Ы, В, А, правые пальцы О, Л, Д, Ж Пожалуйста, поставьте пальцы в исходную позицию, и теперь, глядя на изображение предлагаемых вам упражнений, последовательно выполняйте их Успехов вам! Начали (Гонг). Итак, занятия подходят к концу Теперь, пожалуйста, каждый на­берите слово, которое, как вы считаете, характеризует ваши успехи Мо­жете похвалить себя, сказать "молодец", "умница", даже "вундеркинд" А ведущий оценит победителей этого соревнования — занятия Пожалуй­ста, начали' (Гонг). Слово ведущему с его оценкой победителей Просим вас (Гонг) Спасибо, на этом занятие окончено (Гонг)

 

1.1.39. УПРАЖНЕНИЯ МАШИНОПИСИ



Если вы хотите печатать вслепую 10-ю пальцами с достаточной для ра­боты скоростью, очень полезно следующее упражнение Сядьте за пишу­щую машинку или клавиатуру компьютера Если нет ее под рукой, можете просто нарисовать изображение клавиатуры либо по памяти, ли­бо используя схему, изображенную на рисунке Задание очень простое Вслепую десятью пальцами, набираете слова и фразы, предлагаемые в упражнении Половину каждой строки печатайте, глядя на левое изобра­жение клавиатуры, вторую половину строки печатайте, глядя на правое изображение клавиатуры Старайтесь постепенно увеличивать скорость работы Итак, пожалуйста, печатайте слова и фразы, к середине сроки, глядя на левое изображение, а начиная с середины — на правое Начали (Гонг) Хорошо, наше занятие подходит к концу Пожалуйста, напечатай­те, наберите на клавиатуре слово, соответствующее вашим успехам Мо­жете себя похвалить, это не возбраняется, если вы сами того заслужили Пожалуйста, начали' (Гонг) Ведущий, пожалуйста, оцените успехи своих коллег, пройдите по рядам и определите победителей этого соревнова­ния Просим вас (Гонг) Спасибо, на этом игра окончена (Гонг)

 

1.1.40. МНЕМОНИКА



Сейчас предлагаем поиграть в такую игру Посмотрите, пожалуйста, учебный текст Постарайтесь мысленно выделить в нем ключевые слова Пожалуйста (Гонг) Итак, продолжаем Теперь просьба выписать на лис­точек, в столбик эти ключевые слова Пусть их будет десять, двадцать — сколько нужно Пожалуйста, начали (Гонг). Итак, давайте заканчивать Столбики из ключевых слов' записаны А теперь предлагаем такой кон­курс. Каждый попробует придумать забавную историю, в которой все эти слова, последовательно, одно друг за другом завязаны в какую-то ос­мысленную, но, может быть, не очень вероятную историю История мо­жет не иметь никакого отношения к теме этого текста Может быть, эта история будет прямой противоположностью тому учебному тексту, из которого взяты эти ключевые слова Потом мы проведем конкурс, кто придумал самую невероятную, самую оригинальную и занимательную историю не основе этих слов Итак, на подготовку истории, на основе выписанных вами ключевых слов отводится одна минyтa. Можете делать какие-то пометки на листочке, можете это делать в уме. Итак, через ми­нуту объявляем конкурс Начали' (Гонг) Заканчиваем подготовку Теперь давайте устроим конкурс занимательных историй, которые у вас получа­лись. Принимают участие все желающие Ведущий, последовательно представляйте слово всем желающим Итак, пожалуйста, начали (Гонг) Итак, фантазия исчерпана Но сейчас давайте проведем другой конкурс Кто желает попробовать, не глядя в учебный текст, а пользуясь только своими ключевыми словами, то есть вашим листочком, воспроизвести этот тeкcт Побеждает тот, кто пересказывает текст наиболее близко к оригиналу Итак, все могут смотреть в исходный текст, желающие выхо­дят и, не глядя в Этот текст, а глядя в свой листочек, пытаются его пере­сказать как можно ближе к оригиналу Все оценивают способности выступающего Ведущий, организуйте этот конкурс Предоставляйте сло­во всем желающим Пожалуйста, начали' (Гонг) Спасибо Теперь давайте оценим результаты Ведущий, пожалуйста, выскажите свое мнение Кого вы считаете победителем этих кoнкypcoв Ведущий, вам слово (Гонг) Спасибо, на этом игра окончена (Гонг)

 

1.1.41. ТЕКСТ НАИЗУСТЬ



Давайте разобьемся на две команды Пожалуйста. (Гонг). Теперь прове­дем такое соревнование Предлагаем всем посмотреть учебный текст так, чтобы потом его воспроизвести наизусть Надеемся, первое слово все за­помнят, а дальше — у кого сколько получится Итак, минута, чтобы про­честь и запомнить учебный текст Начали читать и запоминать. (Гонг). Продолжим Пусть каждая команда выделит всех .желающих посоревно­ваться Сначала выходит игрок из первой команды, воспроизводит текст наизусть, а все следят по тексту и смотрят, где он запнулся, допустил неточность, и засекают время Затем выходит игрок из другой команды, начинается все сначала Все следят и, как только замечают ошибку, гово­рят "Стоп'" Интересно, из какой команды будет игрок с самой лучшей памятью? Пожалуйста, ведущий, организуйте соревнование по пересказыванию текста Выступающий выходит и, не глядя в текст, пытается его воспроизвести Начали' (Гонг) Ну что ж, заканчиваем Остается только подвести итог Ведущий, вам слово Пожалуйста (Гонг) Спасибо На этом игра закончена (Гонг).

 

1.1.42. РЯД МНЕМОНИКИ



Если уметь запоминать длинные последовательности различных слов, можно без всякого труда, используя этот ряд, запоминать нужный вам текст и другие учебные материалы Давайте попробуем научиться запо­минать, используя хорошую подсказку — ассоциативный ряд мнемони­ки На каждую цифру нужно запомнить букву Для цифр — О, 1, 2, 3, 8 нужно запомнить последнюю согласную в названии этой цифры, 0 — Л, 1 — Н, 2 — В, 3 — Р, 8 — М Запишите, пожалуйста О — Л, 1 — Н, 2 — В, 3 — Р, 8 — М Для остальных цифр запомните первые согласные в названии этих цифр. 4 — Ч, 5 — П, 6 — Ш, 7 — С, 9 — Д Итак, запи­шите 4 — Ч, 5 — П, 6 — Ш, 7 — С, 9 — Д. Запомнить довольно легко, ведь выпадает из последовательности только цифра 8 Давайте все по очереди назовем букву, которая теперь будет заменять цифру. Пожалуй­ста, рассчитайтесь по номерам и каждый назовите свою букву. Затем ве­дущий будет показывать, вразброс, на каждого играющего. Тот называет свою цифру, а все остальные — его букву. Пожалуйста, повторим все буквы соответствующих цифр Начали (Гонг) Спасибо, продолжаем игру Теперь предлагается соревнование каждому составить список из ста слов, который бы отражал цифры от нуля до ста Используйте, пожалуй­ста, в своих словах только что выученные буквы Слова, характеризую­щие цифры от нуля до девяти, старайтесь делать как можно более короткими В этих словах должна быть одна согласная, соответст­вующая цифре Например 1 — "ной", 2 — "вой", 3 — "ария", 4 — "очи" и тд Слова, соответствующие двузначным цифрам, хорошо сделать из двух слогов Например 11 — "неон", 12 — "нива", 13 — "нора", 14 — "ночь" и тд Для скорости, давайте распределим эти цифры Пусть, каж­дый придумает 10—15 слов, характеризующих цифры Ведущий, пожа­луйста, распределите, на какие цифры каждый из игроков будет придумывать слова Желательно давать каждому равномерную нагрузку Ведущий, вам слово, пожалуйста (Гонг). Итак, давайте начнем нашу рабо­ту Кто быстрее справится с предложенным заданием — будет в числе победителей этого конкурса Итак, придумываем слова Например 61 — "шина", 72 — "сова", 36 — "рюша", 94 — "дача" и тд Приступаем, на­чали! (Гонг). Итак, последовательность слов придумана, остается соста­вить общий список Ведущий, возьмите на себя инициативу составить общий список Каждый говорит громко, а все записывают так, чтобы у каждого был полный список цифр и слов Пожалуйста, все сто слов, на все сто цифр Начали! (Гонг) Итак, вариант ста слов готов, но наверняка не все удачно сложилось. Пусть каждый посмотрит еще раз эти сто слов, подчеркнет те, которые ему не нравятся, но просто критика для нас не так интересна, нужны реальные предложения, какие слова лучше заме­нить на какие Итак, каждый продумывает, что можно еще скорректиро­вать в этом списке и предлагает всем Ведущий руководит игрой В этом соревновании победит тот, кто предложит наибольшее количество изме­нений и дополнений Пожалуйста, окончательная корректировка списка под руководством ведущего Начали (Гонг). Завершаем нашу работу Да­вайте напоследок прочтем общий список и без труда его запомним, а ве­дущий продумает пока, кого отметить как победителя этого конкурса Пожалуйста, начали! (Гонг) В заключение проведем соревнование, кто готов назвать все сто слов от нулевого до сотого, кто рискнет? Ведущий, руководите' (Гонг). Так, хорошо, заканчивайте Ведущий, пожалуйста, подведите итоги, кто лучше придумал слова и кто лучше их запомнил, вам слово (Гонг). Спасибо, игра на этом окончена (Гонг).

 

1.1.43. СВЕРХЗАПОМИНАНИЕ



Воспользуемся возможностью запомнить большой ряд ключевых слов из учебного текста Для начала посмотрите учебный текст, выпишите из него подряд сто слов Это могут быть ключевые слова, могут быть самые разные вспомогательные Напишите такой ряд в столбик Пожалуйста (Гонг). Заканчиваем, а теперь, пожалуйста, напишите второй ряд в стол­бик, приписывая пару к каждому из выписанных вами слов Эти слова — из мнемонического ряда Мнемонический ряд можно использовать либо готовый, либо придумать новый. Итак, пожалуйста, напишите к каждому ключевому слову пару из мнемонического ряда Начали' (Гонг) Итак, вы приготовились Теперь попробуйте, пользуясь только мнемоническим ря­дом, вспомнить ряд ключевых слов из учебного текста Рекомендуем для создания ассоциативных связей между ключевыми словами и мнемони­ческой матрицей прежде всего найти сходство между словами Это мо­жет. быть сходство по написанию, по звуку, может быть сходство по назначению предметов, действий, понятий, сходство по цвету, вкусу, за­паху Средством для запоминания связи может быть существенное раз­личие между словами или прямая противоположность Другой способ запоминания — нахождение общности Как данное понятие может вой­ти в другое понятие, являться его составной частью? Например, об­щность типа человек — рука, золото — металл, птица — летать, хлеб — есть Общность может быть и весьма случайная, вызывающая улыбку Итак, постарайтесь связать один ряд с другим, используя мнемонические приемы сходства, различия, общности, последовательности Пожалуйста, начали (Гонг). Заканчиваем Теперь организуем соревнование под руко­водством ведущего Все желающие выходят вперед и, пользуясь мнемо­нической матрицей слов от нулевого до сотого, пытаются вспомнить свой ряд ключевых слов. Ведущий, держа перед глазами листок отвечаю­щего, оценивает правильность ответа Побеждает игрок с самой феноме­нальной памятью Итак, пожалуйста, под руководством ведущего все желающие последовательно называют свой ряд ключевых слов, пользуясь мнемонической матрицей Ведущий оценивает результаты Начали (Гонг). Наша игра подходит к концу Теперь слово ведущему, чтобы оце­нить результат Ведущий, вам слово Пожалуйста (Гонг). Спасибо, на этом игра окончена (Гонг).

 

1.1.44. ТАБЛИЦА ШУЛЬТЕ



Давайте поиграем в такую игру. Каждый возьмет лист бумаги и нари­сует на нем таблицу Проведите семь вертикальных линий и семь гори­зонтальных Получается квадрат, содержащий 36 клеток Каждая сторона клетки — 6 см. Пожалуйста, начали (Гонг). Итак, таблица гото­ва Все ее клетки должны быть заполнены русским алфавитом в случай­ном порядке Пожалуйста, начали (Гонг) Так, хорошо Теперь разделимся на две команды Ведущий, руководите, пожалуйста (Гонг). Итак, две команды набраны Сейчас предлагаем всем взглянуть на текст и вникнуть в его содержание Пожалуйста, всем предъявите учебный текст Ведущий, руководите Начали' (Гонг).Итак, заканчиваем Сейчас задание первой команде сформулируйте несколько вопросов, ответом на которые является одно слово В этом соревновании первая команда зада­ет вопрос, а представитель второй команды мысленно отвечает на этот вопрос и набирает ответ на своей таблице Как только ответ набран — игрок поднимает руку Итак, несколько вопросов и, как только ответы в виде одного слова набраны в таблице, игрок второй команды поднимает руку Выигрывают самые проворные Когда все подняли руки, ведущий предлагает выигравшим назвать свои ответы Итак, начали (Гонг) Спаси­бо, заканчиваем первый тур Во втором туре задание команд будет прямо противоположное Вторая команда придумывает вопросы, первая — на­бирает ключевые слова на таблице и поднимает руку В завершении тура под руководством ведущего игроки первой команды называют свои отве­ты Пожалуйста, начали (Гонг) Спасибо, на этом игра заканчивается Ве­дущий, подведите общий итог, пожалуйста Начали (Гонг). Всем спасибо Игра окончена (Гонг).

 

1.1.45. СКОРОСТЬ ЧТЕНИЯ



Давайте посоревнуемся кто как умеет читать? Для этого соревнования нужно, чтобы каждый взял книжку Книга должна быть небольшого фор­мата, с хорошим шрифтом и .желательно интересной для вас (Гонг) Откройте эту книгу где-то в начале, найдите несколько страниц "гладкого" текста, то есть без рисунков, цифр, формул Итак, возьмите каждый кни­гу, откройте ее в начале, где имеется несколько страниц такого текста и положите обложкой вверх Ждите следующей инструкции' Пожалуйста, просим вас (Гонг). Продолжаем Сейчас, когда вы все готовы, определите вашу скорость чтения Для этого по команде ведущего начните читать так, чтобы можно было пересказать текст друг другу Начинайте читать по команде "Начали" и кончайте читать по команде "Стоп'" На про­чтение будет отведена одна минута Итак, пожалуйста, приготовьтесь, ве­дущий, засеките время, даете команду "Начали'", и все начинают читать, через минуту даете команду "Стоп", и все прекращают читать Отметь­те место, где вы остановились Все читают с установкой на пересказывание содержания этого текста Пожалуйста, приготовьтесь Ведущий, вам слово (Гонг). Итак, закончили читать Теперь, пожалуйста, подсчитайте количество слов, которое вы прочли Для упрощения можете подсчитать количество слов в одной строке, считая предлоги, и умножить на количе­ство строк Так вы определите, сколько слов в минуту вы прочли Итак, считайте количество слов, которое вы прочли за одну минуту Начали (Гонг/. Хорошо А теперь давайте определим коэффициент усвоения этого текста Для этого разделитесь на пары Каждый задает друг другу при­мерно десять вопросов по прочитанному тексту, а затем оценивает коэф­фициент усвоения Это может быть, например, — 0,4, 0,6, 0,8 и т.д. Конечно, каждому нужно сначала ознакомиться с текстом Пожалуйста, определите коэффициент усвоения текста каждого Приступайте (Гонг) Так, пожалуйста, запишите показатели коэффициента усвоения и скоро­сть чтения А теперь можно устроить конкурс, у кого в этой группе са­мая высокая скорость чтения и коэффициент усвоения Ведущий, пожалуйста, проведите опрос и определите победителей этого соревнова­ния Ведущий, вам слово Начали' (Гонг) Итак, мы определили победите­лей, мы их поздравляем, но надеемся, что и другие участники нашего курса очень скоро смогут достичь таких же, если не лучших, показате­лей. Ведущий, вам заключительное слово для пожеланий Пожалуйста (Гонг) Спасибо, на этом игра закончена (Гонг).

 

1.1.46. УСКОРЕННОЕ ЧТЕНИЕ



Давайте постараемся читать быстрее Увидите, это не так уж сложно Ведущий, пожалуйста, возьмите в руки часы и через каждые тридцать секунд давайте звуковой сигнал, например, удар гонга, удар карандашом по стакану или просто можно говорить слово "хоп" Будем читать минут 15—20, а затем проверим вашу скорость чтения и посмотрим, настолько она изменилась. Итак, ведущий, приготовьтесь давать звуковой сигнал через каждые тридцать секунд. Все читают, переворачивают страницу, точно по сигналу, независимо от того, закончили ли вы чтение страницы или нет Начали (Гонг) Заканчиваем чтение. Сейчас определим вашу скорость чтения Найдите несколько новых страниц гладкого текста, где-нибудь в конце книги До следующей команды переверните книгу обложкой вверх и ждите, когда все будут готовы Пожалуйста (Гонг). Итак, все готовятся оценить скорость чтения. По сигналу ведущего в течение минуты читаете выбранный вами текст так, чтобы потом его можно было пересказать вашим напарникам. Ведущий, пожалуйста, вам слово Засекайте одну минуту времени для чтения Начали (Гонг) Закон­чили чтение Теперь оценим коэффициент усвоения по парам Переска­жите друг другу текст и оцените коэффициент усвоения Пожалуйста, начали (Гонг) Итак, заканчиваем Запишите, пожалуйста, у себя на листочке ваши конечные результаты количество прочитанных слов за контрольную минуту и коэффициент усвоения, данный вам по взаимной оценке напарника Пожалуйста (Гонг) Ведущий, пожалуйста, обойдите всех и выявите победителей этого соревнования, у кого наибольший прогресс в скорости и качестве чтения Пожалуйста, приступайте (Гонг) Итак, последнее слово ведущему для подведения итогов (Гонг) Спасибо, на этом игра окончена (Гонг)

 

1.1.47. ПРИЕМЫ СКОРОЧТЕНИЯ



Давайте освоим несколько приемов, позволяющих увеличить скорость чтения Выберите для чтения текст, по возможности в узких колонках Постарайтесь читать этот текст, фиксируя взгляд не на каждой букве, а только в центре каждого слова, последовательно Итак, пожалуйста, чи­тайте текст, фиксируя взгляд не на каждой букве в отдельности, а только в центре каждого слова, последовательно Пожалуйста (Гонг) Теперь ос­воим следующее упражнение Фиксируя взгляд на каждом слове, старай­тесь не возвращаться к ранее прочитанному Двигать можно глазами только слева направо в каждой строке Пожалуйста, начали (Гонг). Сле­дующее упражнение Читая текст, старайтесь не проговаривать его мыс­ленно Попытайтесь при этом про себя напевать какую-нибудь мелодию Фиксируя взгляд на каждом слове, не возвращайтесь к ранее прочитан­ному Начали (Гонг) Следующее упражнение Постарайтесь читать текст, водя пальцем сверху вниз в центре страницы Итак, фиксируя свой взгляд у кончика пальца, водите этим пальцем сверху вниз по цент­ру по странице Начали (Гонг) Следующее упражнение. Стараясь читать текст целиком в объеме каждой строки, фиксируйте взгляд в центре строки, попытайтесь предугадать, чем закончится абзац, который вы только начали просматривать Если ваша догадка подтверждается, то на отдельном листочке можете ставить себе плюс Итак, интересно, кто на­берет больше плюсов Начали (Гонг) Немного отвлечемся от текста. Ве­дущий, оцените, кто больше набрал плюсов в течение последнего упражнения Вам слово для подведения промежуточного результата На­чали (Гонг) Спасибо, продолжим Сейчас текст будет предъявляться все­го на доли секунды Закройте глаза, откройте книгу (любую страницу) Сейчас, по команде ведущего откроете глаза и через секунду их закроете. Постарайтесь вспомнить и воспроизвести текст, который вы видели в те­чение этой секунды Тот, кто может воспроизвести хотя бы основную мысль, поднимите руку Ведущий учтет это Итак, закрыли глаза, ждем команду ведущего На секунду откроем глаза, а затем постараемся вспом­нить основную мысль предъявленной страницы Ведущий, будьте внима­тельны Начали (Гонг) Теперь тот, кто смог уловить содержание страницы, может выступить в соревновании Ведущий, оцените, кто луч­ше схватил содержание текста при столь кратковременном предъявле­нии. Пожалуйста, начали! (Гонг). Давайте заканчивать. Ведущий, подведите общий итог Вам слово (Гонг). Спасибо Игра окончена. (Гонг).

 

1.1.48. ШПАРГАЛКА



Любому студенту известно, что, если самому составить хорошую шпар­галку, можно ею на экзамене и не пользоваться Процесс составления шпаргалки в виде конспекта сам по себе дает возможность усвоить изучаемый материал А вы умеете составлять конспекты? Возможно, что вас этому никто никогда не учил Так давайте попробуем научиться составлять конспекты в самом разном виде Для начала научимся состав пять план изучаемого вами текста Можете достать книгу, которую вы хотите законспектировать Можно взять те книги, которые вы уже читали Итак читая страницу каждого текста, попытайтесь составить план текста этой страницы Всего несколько ключевых слов Условие одно на чтение каждой страницы и ее конспектирование отводится всего 30 секунд За это время больше, чем несколько слов, и не напи­сать Итак, пожалуйста, приготовьте книги Ведущий вы будете давать сигнал на перелистывание страниц Все читают и конспектируют Конспект каждой страницы книги отделяйте горизонтальной линией -По сигналу ведущего переходите к конспектированию следующей страницы Начали (Гонг) Итак можно заканчивать Теперь попробуем конспектировать в виде тезисов Пожалуйста, опять откроите текст книги, на первой странице с которой вы начали конспект план Сейчас вам будет отведена минута на конспектирование каждой страницы Постарайтесь описать содержание каждой страницы в виде тезисов Кроме ключевых слов здесь могут быть и предложения содержащие суть каждой страни­цы Итак описываем суть каждой страницы в виде тезисов в течение одной минуты По сигналу ведущего меняем страницу Пожалуйста начали (Гонг) Спасибо, давайте заканчивать И в заключение нашего занятия попробуем научиться составлять вопросы по изучаемому тексту Какой то философ сказал Об уме человека можно судить не по ответам которые он дает, а по вопросам, которые он задает Давайте еще раз пролистаем изучаемый текст и попробуем составить по нему вопросы, лучше занимательные или вопросы, которые остались вам неясными или вопросы которые могут быть предметом диспута и выяснение которых поможет выявить сущность изучаемого материала Итак, просматри­вайте материал в свободном режиме В среднем на каждую страницу вам отводится 30-40 секунд Составьте по тексту несколько занимательных вопросов ответы на которые позволили бы определить сущность изучаемого материала Пожалуйста начали (Гонг) Итак мы заканчиваем наше занятие В заключение давайте оценим, у кого же самые лучшие конс­пекты и у кого самые лучшие вопросы? Для начала предложим всем желающим выступить на конкурсе конспектов и конкурсе занимательных вопросов Пожалуйста (Гонг) Ведущий, определите победителей конкурса конспектов и конкурса занимательных вопросов всем спасибо (Гонг) Спасибо игра окончена (Гонг)

 

1.1.49. ОБСУЖДЕНИЕ



Наверно, всем приходилось готовиться к экзаменам Много пришлось испытать на себе и читать книгу и изучать конспект, и консультиро­ваться и обсуждать с друзьями пройденный материал Но наверное один из самых эффективных способов подготовки к экзамену — это обсудить с друзьями изученный материал пользуясь конспектом Вот игра «Перед экзаменом» Давайте разделимся на пары каждый возьмет конспекты в свои руки и попробует пересказать партнеру то что удалось прочитать а затем законспектировать Пусть в каждой паре один из вас будет в роли ученика изучающего материал, а другой — в роли учителя который пытается определить уровень знании ученика Учитель имеет право смотреть в исходный текст чтобы сравнить ответы своего ученика с оригиналом а ученик может пользоваться только собственным конспек­том Итак, пожалуйста, разделитесь на пары Напоминаем те, кто будет играть роль учеников, приготовьте Конспекты для пересказа текста, изу­ченного вами ранее, а учителя берут эти тексты для того, чтобы срав­нить ответ своего напарника с оригиналом На обсуждение каждой страницы отводится одна минута Время засекает ведущий Приступая к следующей странице, учителя могут поблагодарить своих учеников и по ставить им оценку но учтите, оценки — только хорошие и отличные Приступаем, начали (Гонг) Так, очень хорошо Теперь внесем некоторые изменения ученики остаются на месте, а учителя переходят к другим ученикам, образуя новые пары Продолжим наше обсуждение уже в но­вых парах Пожалуйста, начали (Гонг) Так, хорошо Еще раз сменим роли, при этом те, кто был учителями станут учениками, а те, кто был учениками, станут учителями Итак, продолжаем в новых парах и в но­вых ролях Начали (Гонг) Спасибо Ведущий, вам ясно, кто из присутст­вующих здесь оказался в числе самых способных учеников и в числе самых лучших учителей Пожалуйста, выскажите свое мнение, кто побе­дитель в данной игре Вам слово, ведущий (Гонг) Спасибо на этом игра окончена (Гонг)

 

1.1,50. РАБОТА С ТЕКСТОМ



Давайте посоревнуемся, кто из вас рациональнее умеет работать с обычными печатными текстами, если нужно их усвоить Итак вам нужно усвоить некоторую текстовую информацию Это обычный учебный текст Прочтем его методом скорочтения Напоминаем основные приемы Старайтесь вести взгляд не слева направо по строкам а только сверху вниз по центру листа не возвращайтесь к уже прочитанному не произносите про себя читаемый текст, знакомясь с содержанием пытайтесь предугадать, что будет на следующей строке а ее уже не читайте, а только проверяйте, правы или нет Итак, читаем скорочтением предлагаемый текст, кто прочел, поднимает руку Ведущий следите, начали (Гонг) Итак, заканчиваем Ведущий, оцените победителей первого этапа Пожалуйста (Гонг) Хорошо Теперь для рациональной работы с текстом попробуем его законспектировать в разных видах Пожалуйста, разли­нуйте ваш лист бумаги на четыре вертикальные полосы (Гонг) Теперь, пожалуйста, подпишите что будет отмечаться на каждой из полос На первой полосе (подпишите ее) будут ключевые слова, план текста, на второй полосе — суть, основные мысли, на третьей полосе — расшиф­ровка пояснения и на четвертой полосе — ваши замечания, ваше отно­шение к тексту, в том числе и неясности Старайтесь писать не просто слова, каждую графу заполняйте опорными сигналами, стрелками, про­стейшими рисунками Можете соединить эти блоки линиями, указателя­ми Итак, последовательно, всего за несколько секунд конспектируйте каждую полосу на уровне ключевых слов, сути пояснении, замечании, выстраивая как бы блок схему текста Начали (Гонг) Так Заканчиваем Ведущий, пожалуйста, подведите итог кто первым законспектировал текст? Пожалуйста (Гонг) Хорошо Теперь пройдем следующий этап ра­циональной работы с текстом Давайте все оперативно разделимся на пары Сядьте так, чтобы один из вас в паре видел учебный текст, он будет играть роль учителя, а другой — мог бы видеть только свои собственный конспект Разыграем такую ситуацию В каждой паре один из вас — строгий учитель, другой — весьма примерный ученик Ученик будет пе­ресказывать текст, пользуясь своим конспектом Учитель, сопоставляя ответ своего подопечного с исходным текстом, задает ученику наводящие вопросы и оценивает ответ Договоримся как оценивать результат Как только ученик заканчивает отвечать, он поднимает руку Учитель по еле ответа поднимает руку если он удовлетворен или воздерживается от оценки Ведущий учитывает те пары, которые первыми поднимают руки Итак разделившись по парам, в ролях учителя и ученика, в каждой паре обсуждаем тексты Закончившие отвечать ученики поднимают руки Оценившие положительно ответ своего ученика учителя также поднимают руки Начали' (Гонг/ Итак, заканчиваем Ведущий пожалуйста, оцените, кто на данном этапе оказался впереди Пожалуйста, ведущий, вам слово (Гонг) Хорошо, теперь заключительный этап нашей игры Давайте устроим соревнования команд типа КВН Например команда веселых и команда находчивых Ведущий, организуйте две команды Пусть одна ко­манда сядет в одной стороне класса другая — в другой Начали (Гонг) Итак, команды сформированы Устроим соревнование веселых и наход­чивых Пусть каждая команда составит команде противника несколько занимательных вопросов по тексту затем каждая команда задаст своим противникам эти вопросы и надеемся, получит оригинальные, не менее занимательные ответы Итак дается время на подготовку нескольких за­нимательных вопросов по тексту для команды соперников Для оценки соревновании команд у нас будет жюри в лице ведущего который может подобрать себе помощников Итак, начали составлять вопросы (Гонг) Вопросы подготовлены Ведущий приготовьтесь руководить соревновани ем Свои занимательный вопрос задает одна команда свои заниматель­ный ответ дает другая команда Жюри оценивает как занимательность вопросов, так и оригинальность ответов каждой команды Итак, под ру­ководством ведущего начали соревнование Пожалуйста (Гонг) Итак за канчиваем игру Представляем слово жюри для подведения итогов всей игры Пожалуйста жюри, вам слово (Гонг) Спасибо, на этом игра закон­чена (Гонг)

ГЛАВА 1.2.

ДЕЛОВОЙ ТРЕНИНГ

(деловые игры-миниатюры)


Каталог: img -> upload
upload -> Российская академия медицинских наук
upload -> Электрофизиологическая диагностика и интервенционное лечение аритмий после операций на открытом сердце сердечно-сосудистая хирургия 14. 01. 26
upload -> Правила внутреннего документооборота и контроля г. Москва, 2012 г. Общие положения
upload -> Инструкция по работе с ключами Рабочее место Банк-Клиент версии 47. 00, 48. 05, 53. 03
upload -> Моно- и полиядерные гетероциклические соединения с фрагментами экранированного фенола. Синтез и применение 02. 00. 03 Органическая химия
upload -> Методические рекомендации и разработки преподавателей гб поу «Борисоглебское музыкальное училище»
upload -> Система восстановительного лечения после операций аортокоронарного шунтирования и эндоваскулярного протезирования коронарных артерий 14. 00. 51 Восстановительная медицина, лечебная физкультура и спортивная медицина


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница