Комплексное учебно-методическое обеспечение



страница7/9
Дата17.11.2018
Размер1.49 Mb.
ТипУчебно-методическое обеспечение
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Компетентностно-ориентированные задания




34.02.01 Сестринское дело

ПМ.02 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах



ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.



ГАПОУ РБ «Белебеевский медицинский колледж»

Рассмотрено цикловой методической комиссией ПМ СД

Председатель ЦМК

________ О.А. Сотникова


Компетентностно-ориентированное задание

Вариант 1



УТВЕРЖДАЮ

Зав. отделом по учебной работе

________ Л.Р. Логанова


Вы работаете медицинской сестрой в инфекционном отделении, где лечится пациент с диагнозом «Чума, бубонная форма».

Стимул

1. Изучите данные субъективного и объективного обследования пациента, зафиксированные в источнике за 10 мин.

2. Составьте план сестринских вмешательств за 20 мин. Особенности работы медицинской сестры при оказании помощи больным с диагнозом «Чума».



Задачная формулировка.

При сестринском обследовании медицинская сестра получила следующие данные: пациент отмечает резкую болезненность в правом паху, повышение температуры до 38ºС, слабость, головную боль, мышечные боли, с трудом передвигается по палате.

Объективно: состояние средней тяжести, температура 37,8ºС, Ч.Д.Д.20 в минуту, пульс 88 ударов в минуту, ритмичный, удовлетворительного наполнения и напряжения, АД 120/80 мм рт. столба.



В правой паховой области кожа багрово-синюшная. Пальпируется болезненное образование 2 х 2 см, спаянное с подлежащими тканями.

Источник информации

План сестринских вмешательств:




Инструмент проверки

1. Уложить пациента в постель.

1 б.

2. Измерение температуры тела каждые 30 минут.

1 б.

3. Придать пациенту удобное положение в постели.

1 б.

4. Обеспечить пациенту дробное питье чай, морс, соки.

1 б.

5. Применять физические методы снижения температуры: обтирание 4% р-ром уксуса, пузырь со льдом.

1 б.

6. Обеспечить пациенту физический и психический покой.

1 б.

7. Обеспечить дробное питание.

1 б.

8. Следить за АД, ЧДД, пульсом, температурой тела, диурезом, стулом, состоянием кожных покровов и слизистых.

1 б.

9. Взвешивать пациента 1 раз в неделю.

1 б.

10. Помогать пациенту в соблюдении личной гигиены

1 б.

11. Вместе с пациентом обсудить режим питания и питья

1 б.

12. Проводить с пациентом беседы о его заболевании

1 б.

13. Рекомендовать х/б нательное и постельное белье.

1 б.

14. Обеспечить смену нательного и постельного белья по мере необходимости и его дезинфекцию

1 б.

15. Подготовить пациента к забору биоматериалов на анализы

1 б.

16. Произвести забор биоматериалов на баканализы.

1 б.

17. Мед. персонал работает в противочумном костюме.

1 б.

Максимальное количество баллов

17 б.

Инструкция для эксперта. Вариант 1.


Шкала оценок компетентностно-ориентированного задания.


Освоенные ПК

Оценка

от 17 - 8 баллов

ПК освоена

менее 8 баллов

ПК не освоена




17 - 14 баллов

100% - 84%

Оценка «Отлично»

13 - 11 баллов

83% - 67%

Оценка «Хорошо»

10 - 8 баллов

66% - 52%

Оценка «Удовлетворительно»

> 8 баллов

52%

Оценка «Неудовлетворительно»




34.02.01 Сестринское дело

ПМ.02 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах



ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.



ГАПОУ РБ «Белебеевский медицинский колледж»

Рассмотрено цикловой методической комиссией ПМ СД

Председатель ЦМК

________ О.А. Сотникова


Компетентностно-ориентированное задание

Вариант 2



УТВЕРЖДАЮ

Зав. отделом по учебной работе

________ Л.Р. Логанова


Вы работаете медицинской сестрой в инфекционном отделении, где лечится пациент с диагнозом «Бруцеллез».

Стимул

1. Изучите данные субъективного и объективного обследования пациента, зафиксированные в источнике за 10 мин.

2. Составьте алгоритм постановки: кожно-аллергической пробы



Задачная формулировка

При сестринском обследовании медицинская сестра получила следующие данные: пациентка больна в течение 2 недель. Жалобы на высокую температуру, потливость, боли в суставах. Работает мастером машинного доения. Среди животных отмечались случаи бруцеллеза.

Источник информации

Постановка кожно-аллергической пробы.




Инструмент проверки

Цель: уточнение диагноза.

1 б.

Оснащение: стерильные: ватные шарики, инсулиновый шприц, бруцеллин, резиновые перчатки; другие: лоток, спирт, линейка.

1 б.

1. Психологически подготовить пациента.

1 б.

2. Положить пациента на спину.

1 б.

3. Повернуть голову в сторону, противоположную той, где будет проводиться манипуляция.

1 б.

4. Во время процедуры рука должна быть разогнутой.

1 б.

5. Вымыть и осушить руки.

1 б.

6. Надеть резиновые перчатки.

1 б.

7. Набрать в шприц бруцеллин.

1 б.

8. Внутреннюю поверхность средней трети предплечья протереть спиртом.

1 б.

9. Ввести бруцеллин строго внутрикожно в область нижней трети предплечья в количестве 0,1 мл.

1 б.

10. Осторожно вынуть иглу.

1 б.

11. Продезинфицировать использованное оснащение.

1 б.

12. Вымыть и осушить руки.

1 б.

13. Через 24 - 48 часов оценить результат пробы.

1 б.

14. Сразу после проведения пробы проинструктируйте пациента, что участок пробы нельзя смачивать до оценки результата.

1 б.

Максимальное количество баллов

16 б.

Инструкция для эксперта. Вариант 2.


Шкала оценок компетентностно-ориентированного задания.


Освоенные ПК

Оценка

от 16 - 8 баллов

ПК освоена

менее 8 баллов

ПК не освоена




16 - 14 баллов

100% - 84%

Оценка «Отлично»

13 - 11 баллов

83% - 67%

Оценка «Хорошо»

10 - 8 баллов

66% - 52%

Оценка «Удовлетворительно»

> 8 баллов

52%

Оценка «Неудовлетворительно»



34.02.01 Сестринское дело

ПМ.02 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах



ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.



ГАПОУ РБ «Белебеевский медицинский колледж»

Рассмотрено цикловой методической комиссией ПМ СД

Председатель ЦМК

________ О.А. Сотникова


Компетентностно-ориентированное задание

Вариант 3



УТВЕРЖДАЮ

Зав. отделом по учебной работе



________ Л.Р. Логанова

Вы работаете медицинской сестрой в инфекционном отделении, где лечится пациент с диагнозом «Вирусный гепатит В, желтушная форма».

Стимул

1. План сестринских вмешательств при заборе крови на серологическое исследование в течение 35 мин.

Задачная формулировка

При сестринском обследовании медицинская сестра получила следующие данные: пациент отмечает боли в правом подреберье, плохой аппетит, тошноту. Кожные покровы и видимые слизистые желтушные. Моча темного цвета, кал осветленный. Причиной заболевания пациент считает употребление инъекционных наркотиков.

Источник информации

План сестринских вмешательств при взятии крови на серологическое исследование:




Инструмент проверки

1. Установить доверительное отношение с пациентом.

1 б.

2. Необходимо проинформировать, как будет проводиться манипуляция. Кровь для серологических исследований необходимо брать натощак или через 6 часов после приема пищи

1 б.

3. Получить согласие.

1 б.

4. Помочь пациенту занять удобное положение

1 б.

5. Попросить пациента максимально разогнуть руку.

1 б.

6.Положить валик под локоть пациента.

1 б.

7. Наложить жгут выше венепункции.

1 б.

8. Попросить пациента »поработать кулаком».

1 б.

9. Попросить пациента сажать кулак.

1 б.

10. Обработать кожу локтевого сгиба спиртом двукратно.

1 б.

11. Ввести иглу в вену.

1 б.

12. Набрать 3 - 5 мл крови в шприц.

1 б.

13. Снять жгут.

1 б.

14. Извлечь иглу.

1 б.

15. Прижать вату со спиртом в месте инъекции.

1 б.

16. Положить шприц с иглой в лоток на салфетку сверху.

1 б.

17. Снять иглу со шприца и медленно по стенке перелить кровь в пробирку.

1 б.

18. Отцентрифугировать кровь на центрифуге.

1 б.

19. Перелить плазму в другую пробирку.

1 б.

20. Закрыть пробирку плотной пробкой.

1 б.

21. Использованный шприц, иглу, ватный тампон продезинфицировать

1 б.

22. Приложить направление

1 б.

23. Доставить исследуемый материал в серологическую лабораторию.

1 б.

Максимальное количество баллов

23 б.

Инструкция для эксперта. Вариант 3.
Шкала оценок компетентностно-ориентированного задания.


Освоенные ПК

Оценка

от 23 - 12 баллов

ПК освоена

менее 12 баллов

ПК не освоена




23 - 20 баллов

100% - 84%

Оценка «Отлично»

19 - 16 баллов

83% - 67%

Оценка «Хорошо»

15 - 13 баллов

66% - 52%

Оценка «Удовлетворительно»

>12 баллов

52%

Оценка «Неудовлетворительно»

Каталог: files -> main -> documents -> 2015
2015 -> Методические указания по учебной дисциплине «Информатика» для специальности 270101 Архитектура
2015 -> Методическая разработка на проведение урока по пм 03. Мдк. 03. 02. «Технологические процессы ремонтного производства»
2015 -> 2. Комплект контрольно-оценочных средств
2015 -> Методическая разработка учебно-практической конференции «Современные аспекты аллергологии» для специальности «Сестринское дело»
2015 -> Программа Эффективная адаптация студентов первого курса Канск 2015 г. Разработчик
2015 -> Учёт поступления основных средств
2015 -> Занятие №1 «Сестринская помощь при асфиксии и гемолитической болезни новорожденных»
2015 -> Методические указания к выполнению курсового проекта «Разработка фирменного стиля»
2015 -> Методические указания для студентов очной формы обучения по выполнению


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница