Методические рекомендации по обучению пространственной ориентировке слепых дошкольников, по тифлографике для слепых дошкольников, по формированию коммуникативной деятельности у слепых дошкольников



страница14/27
Дата29.04.2018
Размер4.66 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   27

Перечень комплексных программ:

  1. «Программа воспитания и обучения в детском саду./Под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.

  2. «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения). Программы детского сада. Коррекционная работа в детском саду./Под ред. Л.И.Плаксиной. – М.: «Экзамен», 2003.



Перечень программ и технологий

Технологии и пособия

по проблеме: «Физическая культура»



Играйте на здоровье! Программа и технология физического воспитания детей 5-7 лет./Л.Н.Волошина – М.:АРКТИ, 2004.

Физическая культура в детском саду. Типовая программа./Лаборатория физического воспитания НИИ дошколного воспитания АПН СССР.- Люберцы, ВИНИТИ, 1993.

Физическая культура – дошкольникам: Программа и программные требования./ Л.Д. Глазырина- М.: ВЛАДОС, 1999.

Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ/ З.И. Бересневая. – М.: ТЦ Сфера, 2004.


Коррекционно-педагогическая работа по физическому воспитанию детей дошкольного возраста с нарушением зрения/ Л.С. Сековец – Нижний Новгород, Изд. Ю.А.Николаев, 2001.

Физическое воспитание детей дошкольного возраста с монокулярным зрением./ Л.С.Сековец –Нижний Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2000.

Подвижные игры: хрестоматия и трекомендации: Методическое пособие. Часть 1. / Тимофеева Е.А., Сагайдачная Е.А., Кондратьева Н.Л. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника». 2009.

Подвижные игры: хрестоматия и трекомендации: Методическое пособие. Часть 2. / Тимофеева Е.А., Сагайдачная Е.А., Кондратьева Н.Л. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника». 2009.

Методика физического воспитания./ Э.Я.Степаненкова – М.: «Воспитание дошкольника», 2005.

Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет./ Л.И.Пензулаева – М.: Просвещение, 1988.

Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет/ Л.И. Пензулаева - М.:Просвещение,1986.

Методика физического воспитания детей дошкольного возраста./.Д.Глазырина, В.А.Овсянкин –М.: ВЛАДОС, 1999.

Воспитание здорового ребёнка/ М.Д.Маханёва. – М.: Аркти, 1999.

Физическая культура – дошкольникам. Младший возраст./ Л.Д. Глазырина - М.: ВЛАДОС, 1999

Физическая культура – дошкольникам. Средний возраст./ Л.Д. Глазырина - М.: ВЛАДОС, 1999

Физическая культура – дошкольникам. Старший возраст./ Л.Д. Глазырина - М.: ВЛАДОС, 1999.

Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет./ Л.И.Пензулаева. – М.: ВЛАДОС, 2001.

Наш «взрослый» детский сад./ К.П.Изергина, Л.С.Преснякова, Т.В.Иншакова. – М.: Просвещение,1991.

Двигательная активность ребёнка в детском саду. (5-7 лет)/ М.А. Рунова – М.: Мозаика-Синтез, 2002.

Организация оздоровительной работы в дошкольных образовательных учреждениях./Н.Ю.Савельева – Ростов –н-Д: «Феникс», 2005.

Развитие основных движений у детей 3-7 лет. Система работы. –М.:»Издательство Скрипторий 2003»,2008.

Планирование и конспекты занятий по обучению детей регуляции дыхания./ С.Н.Зинатулин –М.: Айрис-пресс, 2007.

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ/ Гаврючина Л.В. - М.: ТЦ Сфера,2010.

Спортивная площадка в дошкольном учреждении/ Серия:»Инструктивно-методическое обеспечение содержания образования в Москве» - М.: Центр «Школьная книга»,2009.

Игры которые лечат (для детей от 5 до 7 лет) / А.С.Галанов – М.: Педагогическое общество России,2005.

Физическое воспитание детей дошкольного возраста./В.А.Адерсон – М.: Просвещение, 1991.

Комплексная система закаливания дошкольников./ Отдел гигиены воспитания и состояния здоровья дошкольников./Зав. Отд. Г.П.Юрко – М.: МИД «Синергия», 2001.

Физкультурное и спортивно-игровое оборудование для дошкольных образовательных учреждений: Аннотированный перечень. / Т.И.Осокина, Е.А.Тимофеева, М.А.Рунова – М.: Мозаика-Синтез,1999.

Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет./ Е.М.Белостоцкая, Т.Ф.Виноградова, Л.Я. Каневская, В.И. Теленчи. – М.: Просвещение,1987.

Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке./ В.Г.Фролов – М.: Просвещение, 1986.

Физическая подготовка детей 5-6 лет к занятиям в школе./ А.В.Кенеман, М.Ю. Кистяковская, Т.И. Осокина – М.: Просвещение, 1980.

Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях./ Д.В.Хухлаева –М.: Просвещение,1984.

Воспитание правильной осанки у детей дошкольного возраста./Е.А.Лебедева, Е.В.Русакова. – М.: Просвещение, 1970.

Диагностика культуры здоровья дошкольников./ В.А.Деркунская – М.: Педагогическое общество России, 2005.

Здоровый дошкольник: Социально-оздоровительная технология ХХI века./Ю.Е.Антонов, М.Н.Кузнецова, Т.Ф.Саулина – М.: АРКТИ, 2000.

Физкультурно-оздоровительная работа в дошкольном образовательном учреждении./И.М.Воротилкина – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2004.

Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.1249-03 – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2004.

Оборудование спортивно-игровых площадок с использованием современных технологий. Детские игры./ В.И.Шпанов, И.Ю. Радчич, Г.И. Васильев – М.: МГИУ, 2004.

Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ./ О.Н.Моргунова. Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005.

Движение день за днём. Двигательная активность – источник здоровья детей./ М.А. Рунова – М.: ЛИНКА –ПРЕСС, 2007.

Малыши, физкульт-привет! Система работы по развитию основных движений детей раннего возраста./Л.Ю.Кострыкина, О.Г.Рыкина, Т.Г.Корнилова – М.: «Скрипторий 2003», 2006.

Воспитание двигательной культуры дошкольников./ Л.Н.Волошина – М.: АРКТИ, 2005.

Формирование здоровья детей в дошкольных учреждениях./А.Г.Швецов. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006.

Физическое воспитание детей дошкольного возраста/ Сост. Баканенкова Л.И., Русскова Л.В.; Под ред. Шустова А.И. – М.: Просвещение, 1982.

Физкультурные праздники в детском саду: Творчество в двигательной деятельности дошкольника: Кн. Для воспитателей дет. Сада/ Шебенко В.Н., Ермак Н.Н. – М.: Просвещение, 2001.

Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста: Кн. Для воспитателя дет. Сада./ Тимофеева Е.А. – М.: Просвещение, 1986.

Здоровье сберегающее физическое развитие: Развивающие двигательные программы для детей 5-6 лет./И.К.Шилкова, А.С.Большев, Ю.Р. Силкин, Ю.А.Лебедев, Л.В.Филиппова – М.: ВЛАДОС, 2001.

Профилактика плоскостопия и нарушений осанки в ДОУ./ О.Н.Моргунова. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005.

Подвижные игры в терапии больных и ослабленных детей./ В.Л.Страковская – М.: «Медицина», 1978.

Подвижные игры для детей с нарушением в развитии/ Л.В. Шапкова. – СПб, ДЕТСТВО-ПРЕСС. 2001.

Подвижные игры и развлечения дошкольников./Л.М.Семёнова – Т.: Медицина, 1986.

Организация активного отдыха детей дошкольного возраста. Сценарии спортивных праздников, развлечений, спартакиад./МДО МГФСО –М., 1995.

Спортивные праздники и развлечения.. Сценарии. Младший и средний дошкольный возраст./ В.Я.Лысова, ТС.Яковлева, О.И.Воробьёва. – М.: АРКТИ, 2001.

Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость./ Е.Н.Вавилова. – М.: Просвещение, 1981.

Движение +движения./ В.А.Шишкина. –М.: Просвещение, 1992.

Проведение праздника «Тела и души». Система оздоровитедльных и закаливающих мероприятий (конспекты праздников, досугов, развлечений)./ И.В. Ганичева – М.: МИД «Синергия», 1995.

Подвижные игры и игровые упражнения для детей третьего года жизни./ М.Ф.Литвинова – М.:ЛИНКА-ПРЕСС, 2005.

Выбираем здоровье!/ В.Н.Зимонина. – М..:МИД «Синергия», 1995.

Игры с мячом и ракеткой./ В.Г. Гришин –М.: Просвещение, 1982.

Баскетбол для дошкольников./ Э.Й.Адашкявичене. – М.: Просвещение, 1983.

Олимпиада во дворе, где живут «весёлые чижи»./ Л.Л.Соломянская, С.В. Глязер. М.: «Физкультура и спорт», 1978.

Зимние игры и развлечения. /С.В.Глязер. М.: «Физкультура и спорт»,1973.

Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста./ Е.А.Тимофеева –М.: Просвещение, 1979.

Гимнастика с детьми до 7 лет./Е.Л. Мигунова –Ленинград. «Медицина», 1978.

От трёх до семи. Физкультура и здоровье./ Е.И.Янкелевич. – М.: «Физкультура и спорт», 1977.

Растите детей здоровыми. От 0 до 15. Всё, что должна знать мать, чтобы её ребёнок рос крепким и здоровым./ С. Лямираль, К. Рипо – М.: Физкультура и спорт, 1984.

Физическая культура в дошкольном детстве. / Н.В.Полтавцева, Н.А. Гордова. – М.: Просвещение, 2005.

Воспитаем детей здоровыми./ Ю.Ф. Змановский – М.: Медицина, 1989.

Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет: Обзор программ дошкольного образования. / С.С. Прищепа. – М.: ТЦ СФЕРА, 2009.

Обучение детей дошкольного возраста основным движениям. /А.И.Быкоа – М.:, Просвещение,1961.

Учите бегать, прыгать, лазать, метать. /Е.Н.Вавилова –М.: Просвещение, 1983.

Физические упражнения для дошкольников./Т.И. Осокина. Е.А.Тимофеева – М.: Просвещение, 1966.

От 0 до 7. / Б.С. Толкачёв – М.: «Физкультура и спорт», 1976.

100 маленьких игр. /З.Раухмауль – М.: «Физкультура и спорт». 1973.

Серсо в детском саду./ В.Г.Гришин – М.: Просвещение,1985.

Общеразвивающие упражнения в детском саду./ П.П.Буцинская. В.И.Васюкова, Г.П.Лескова – М.: Просвещение, 1990.

Физкультурные праздники в детском саду./ Н.Н.Луконина, Л.Е.Чадова – М.: Айрис-пресс, 2005.

Общеразвивающие упражнения в детском саду./ Г.П.Лескова. – М.: Просвещение, 1981.

Гимнастика и массаж в раннем возрасте. / К.Д.Губерт, М.Г.Рысс. –М.:Просвещение, 1981.

Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста./ А.П.Чабовская- М.:Просвещение,1980

Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста./ Д.В.Хухлаева – М.:Просвещение,1971.

Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста./ В.Г.Фролов, Г.П.Юрко – М.:Просвещение, 1983.

Гимнастика в детском саду./Т.И.Осокина, Е.А.Тимофеева – М.:Просвещение, 1969.

Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении./ А.П.Щербак – ВЛАДОС, 2001.

Физкультурная минутка. Динамические упражнения для детей 6-10 лет./ Е.А.Каралашвили – М.: ТЦ Сфера, 2002.

Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в дошкольных образовательных учреждениях./ М.Н.Кузнецова. – М.: АРКТИ,2002.

Спортивные праздники в детском саду./З.Ф.Аксёнова –М.: Сфера, 2003.

Спортивные праздники и развлечения для дошкольников. Сценарии. Старший дошкольный возраст./ В.Я.Лысова, Т.С.Яковлева, М.Б.Зацепина, О.И.Воробьёва – М.: АРКТИ, 2000.

Спортивные праздники и развлечения для дошкольников. Сценарии. Младший и средний дошкольный возраст./ В.Я.Лысова, Т.С.Яковлева, М.Б.Зацепина, О.И.Воробьёва – М.: АРКТИ, 1999.

Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском саду. Примерные планы и конспекты занятий./ Т.С. Яковлева – М.: Школьная пресса, 2006.



Формы образовательной деятельности



Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

Формы организации детей


Индивидуальные

Подгрупповые



Индивидуальные

Подгрупповые



Индивидуальные

Подгрупповые



Индивидуальные

Подгрупповые



Выполнение режима двигательной деятельности

Интегрированная детская деятельность

Игра

Игровое упражнение


Проблемная ситуация

Утренняя гимнастика

Занятия по физкультуре

Подвижная игра (в том числе на свежем воздухе)

Занятия по плаванию

Физическая культура

Физкультурные упражнения

«Школа мяча»

«Школа скакалки»

Гимнастика после дневного сна

Физкультурный досуг

Физкультурные праздники

День здоровья



Игра

Игровое упражнение


Проблемная ситуация

Самостоятельная двигательная деятельность




Физкультурный досуг

Физкультурные праздники

Консультативные встречи

Мастер-классы



Работа семейного клуба «Малышок», «Семейная гостиная»



Содержание психолого-педагогической работы по освоению

образовательной области «Здоровье» в ГОУ д/с компенсирующего вида №1621

Цели: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:

Задачи:

  • Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

  • Воспитание культурно-гигиенических навыков;

  • Формировать представления о здоровом образе жизни, побуждать детей осознанно относиться к своему здоровью.

  • Внедрять в программу работы технологии, сберегающие здоровье.

  • Развивать и совершенствовать двигательные навыки.

  • Воспитывать потребность в физическом самосовершенствовании.

  • Формировать представления о строении и функциях человеческого тела.

  • Формировать умения адекватно реагировать на изменения окружающей среды, избегать опасности.

  • Использовать разнообразные средства повышения двигательной активности детей на занятиях по физической культуре и в самостоятельной деятельности.

  • Обучать правилам безопасной жизнедеятельности.

  • Проводить профилактические и закаливающие мероприятия для укрепления здоровья и физического развития детей.

  • Проводить ежегодную диспансеризацию детей.

  • Проводить психолого-педагогичесое сопровождение во время адаптации детей в детском саду, а также:

Вторая младшая группа

Задачи:

  • Развивать у детей интерес к своему здоровью.

  • Осуществлять под руководством медицинского персонала комплекс закаливающих процедур с использованием различных природных факторов (воздух, солнце, вода).

  • Приучать детей находиться в помещении в облегчённой одежде. Обеспечивать их пребывание на воздухе в соответствии с режимом дня.

  • Ежедневно проводить утреннюю гимнастику продолжительность 5-6 минут.

  • Понимать значение каждой части своего тела (рук, ног, головы, туловища);

  • Осваивать элементарные навыки культуры гигиены (учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши, чистить зубы; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расчёской и носовым платком, полоскать рот и горло);

  • Различать свое состояние (удовольствия, радости, страха, грусти);

  • Знакомить с опасными предметами (нож, вилка, ножницы);

  • Формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.

  • Приучать детей участвовать в совместных подвижных играх и физических упражнениях на прогулке.

Средняя группа

Задачи:

  • Продолжать развивать интерес и осознанное отношение детей к своему здоровью.

  • Осуществлять под руководством медицинских работников комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (воздух, солнце, вода). Обеспечивать пребывание детей на воздухе в соответствии с режимом дня.

  • Ежедневно проводить утреннюю гимнастику продолжительностью 6-8 минут.

  • Организовывать и проводить различные подвижные игры (зимой – катание на санках, в тёплый период года – катание на велосипеде).

  • Один раз в месяц проводить физкультурные досуги длительностью 20 минут; 2 раза в год физкультурные праздники (зимний и летний) длительностью 45 минут.

  • Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом.

  • Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

  • Закреплять умение пользоваться носовым платком, расческой.

  • Совершенствовать навыки аккуратного приёма пищи: пищу брать понемногу, хорошо пережёвывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка, нож), салфеткой, полоскать рот после еды.

  • Пробуждать интерес к своему телу.

Старшая группа

Задачи:

  • Продолжать под руководством медицинских работников проводить комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (воздух, солнце, вода) в сочетании с физическими упражнениями.

  • Формировать правильную осанку во всех видах деятельности.

  • Ежедневно проводить утреннюю гимнастику.

  • Продолжать воспитывать гигиенические привычки и навыки

  • Приучать детей самостоятельно организовывать подвижные спортивные игры, выполнять спортивные упражнения на прогулке, используя имеющееся физкультурное оборудование: зимой кататься на санках, ледянках; в тёплый период кататься на двухколёсном велосипеде, самокате.

  • Проводить физкультурные досуги и праздники.

  • Во время занятий, требующих высокой умственной нагрузки или нагрузки на глаза, физкультминутку или зрительную гимнастику.

  • Во время физкультурных досугов и праздников приучать детей активно участвовать в коллективных играх, развлечениях, соревнованиях.

  • Продолжать развивать интерес и осознанное отношение детей к своему здоровью.

  • Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, причёски; самостоятельно чистить зубы, следить за чистотой ногтей, пользоваться носовым платком.

  • Научить быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своём шкафу, опрятно убирать постель.

  • Продолжать совершенствовать навыки еды: правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом); есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом.

  • В процессе физкультурно-оздоровительной работы развивать физические, психические, нравственные качества, воспитывать самостоятельность и творчество.

Подготовительная к школе группа

Задачи:

  • Продолжать развивать интерес и осознанное отношение детей к своему здоровью.

  • Систематически проводить под руководством медицинских работников различные виды закаливающих процедур с учётом индивидуальных особенностей детей.

  • Ежедневно проводить утреннюю гимнастику.

  • Во время занятий, требующих большой умственной нагрузки или нагрузки на глаза, проводить физкультминутку или гимнастику для глаз.

  • Обеспечивать достаточную, соответствующую возрастным особенностям и индивидуальным возможностям двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.

  • Проводить физкультурные досуги и праздники.

  • Дать четкое понятие о здоровом образе жизни, вызвать желание детей придерживаться его правил.

  • Взаимодействовать с семьей по укреплению желания детей придерживаться здорового образа жизни.

  • Учить соблюдать чистоту и порядок в общественных местах.

  • Закреплять навыки детей по проведению личной гигиены.

Связь с другими образовательными областями

«Физическая культура»

Развитие физических качеств и накопление двигательного опыта как важнейшие условия сохранения и укрепления здоровья детей, развитие крупной и мелкой моторики, умения ориентироваться в пространстве

«Безопасность»

Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в области сохранения и укрепления здоровья, профилактики заболеваний, ценности здорового образа жизни

«Социализация»

Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека, реализация партнерского взаимодействия «взрослый-ребенок» (формирование умения действовать в ситуации взаимодействия со взрослым (вызов скорой помощи и т.п.), соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части здорового образа жизни.

«Труд»

Формирование трудовых умений и навыков, направленных на создание условий для здорового образа жизни (уборка помещений, проветривание и т.п.), воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; знакомство с профессиями, связанными со здоровьем людей (врач, медсестра и т.п.)

«Познание»

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека.

«Коммуникация»

Развитие свободного общения с взрослыми и детьми на тему «Здоровье», практическое овладение воспитанниками лексикой по теме «Здоровье».

«Чтение художественной литературы»

Использование художественных произведений для обогащения содержания области «Здоровье».

«Художественное творчество»

Формирование графических навыков детей, умение создавать сюжетные картины на тему «Здоровье» и здорового образа жизни, развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса

«Музыка»

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, формирование представлений о здоровом образе жизни, релаксация.

Программное обеспечение

Перечень комплексных программ:

  1. «Программа воспитания и обучения в детском саду./Под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.

  2. «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения). Программы детского сада. Коррекционная работа в детском саду./Под ред. Л.И.Плаксиной. – М.: «Экзамен», 2003.

Перечень программ и технологий

Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ/ З.И. Бересневая. – М.: ТЦ Сфера, 2004.



Перечень пособий

Воспитание здорового ребёнка/ М.Д.Маханёва. – М.: Аркти, 1999.

Организация оздоровительной работы в дошкольных образовательных учреждениях./Н.Ю.Савельева – Ростов –н-Д: «Феникс», 2005.

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ/ Гаврючина Л.В. - М.: ТЦ Сфера,2010.

Игры которые лечат (для детей от 5 до 7 лет) / А.С.Галанов – М.: Педагогическое общество России,2005.

Комплексная система закаливания дошкольников./ Отдел гигиены воспитания и состояния здоровья дошкольников./Зав. Отд. Г.П.Юрко – М.: МИД «Синергия», 2001.

Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет./ Е.М.Белостоцкая, Т.Ф.Виноградова, Л.Я., Каневская, В.И. Теленчи. – М.: Просвещение,1987.

Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке./ В.Г.Фролов – М.: Просвещение, 1986.

Воспитание правильной осанки у детей дошкольного возраста./Е.А.Лебедева, Е.В.Русакова. – М.: Просвещение, 1970.

Диагностика культуры здоровья дошкольников./ В.А.Деркунская – М.: Педагогическое общество России, 2005.

Здоровый дошкольник: Социально-оздоровительная технология ХХI века./Ю.Е.Антонов, М.Н.Кузнецова, Т.Ф.Саулина – М.: АРКТИ, 2000.

Физкультурно-оздоровительная работа в дошкольном образовательном учреждении./И.М.Воротилкина – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2004.

Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ./ О.Н.Моргунова. Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005.

Движение день за днём. Двигательная активность – источник здоровья детей./ М.А. Рунова – М.: ЛИНКА –ПРЕСС, 2007.

Формирование здоровья детей в дошкольных учреждениях./А.Г.Швецов. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006.

Здоровье сберегающее физическое развитие: Развивающие двигательные программы для детей 5-6 лет./И.К.Шилкова, А.С.Большев, Ю.Р. Силкин, Ю.А.Лебедев, Л.В.Филиппова – М.: ВЛАДОС, 2001.

Профилактика плоскостопия и нарушений осанки в ДОУ./ О.Н.Моргунова. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005.

Выбираем здоровье!/ В.Н.Зимонина. – М..:МИД «Синергия», 1995.

От трёх до семи. Физкультура и здоровье./ Е.И.Янкелевич. – М.: «Физкультура и спорт», 1977.

Растите детей здоровыми. От 0 до 15. Всё, что должна знать мать, чтобы её ребёнок рос крепким и здоровым./ С. Лямираль, К. Рипо – М.: Физкультура и спорт, 1984.

Воспитаем детей здоровыми./ Ю.Ф. Змановский – М.: Медицина, 1989.

Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста./ А.П.Чабовская- М.:Просвещение,1980

Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском саду. Примерные планы и конспекты занятий./ Т.С. Яковлева – М.: Школьная пресса, 2006.

Ребёнок за столом: Методическое пособие по формированию культрно-гигиенических навыков. /Алямовская В.Г. и др. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

Гармония естества, или Как воспитывать в дошкольнике физическое, нравственное и духовное здоровье: Методические рекомендации к организации работы по валеологическому воспитанию в ДОУ./ Золотухина Л.Н. – М.: АПКи ППРО, 2005.



Каталог: upload -> images -> files
files -> Н. И. Сулейманов Комплект контрольно-оценочных средств для оценки результатов освоения профессионального модуля разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
files -> Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю пм. 01 Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта
files -> Программа подготовки по плаванию для начальных классов маоу «сош №16» г. Альметьевска. Рт
files -> Дополнительного образования города набережные челны «детско-юношеская конно-спортивная школа «тулпар» им. Р. С. Хамадеева»
files -> Ротавирусная инфекция (рви)
files -> Дефектолог docx docx
files -> Инфекционные заболевая
files -> Слухоречевое развитие детей после кохлеарной имплантации


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   27


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница