Методические рекомендации по проведению экспресс-диагностики речи детей


Глаголы приставочные – глаголы образованные с помощью приставки и наиболее точно определяющие действие ( человек, подходящий к киоску – точнее не идет, а подходит; отходящий от него – не идет, а отход



страница5/5
Дата09.08.2019
Размер339 Kb.
#128477
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5

Глаголы приставочные – глаголы образованные с помощью приставки и наиболее точно определяющие действие ( человек, подходящий к киоску – точнее не идет, а подходит; отходящий от него – не идет, а отходит)


Грамматические категории – согласование слов в предложении в роде, числе, падеже; словоизменение и словообразование.

Грамматические конструкции – соединение слов в словосочетании по роду, числу, падежу.

Дифференциация – различение, разграничение звуков, слов, понятий.

Звуконаполняемость – количество и последовательность звуков в слове.

Звукоподражание – комплекс речевых звуков или один речевой звук , обозначающий звучание предметов, голоса животных, название предметов.

Импрессивная речь – понимание речи.

Качественные прилагательныеобозначают такой признак ( качество) предмета, который может быть в этом предмете в большей или меньшей степени ( длинный - длиннее ..)


Коммуникабельность- умение общаться и устанавливать речевой контакт.

Коммуникативная сторона речи – легко или с трудом вступает в контакт, самостоятельно или с помощью взрослого начинает разговор, использует нормы речевого этикета.

Критерии – мерило, оценка суждения.

Лексико-грамматическая сторона речи – точность и объем словаря, использование грамматических конструкций.

Межструктурные связи– словосочетания или предложения, помогающие перейти от одного сюжета к другому .

Межфразовые связи- слова, помогающие соединить части предложения в сложносочиненном, сложноподчиненном предложении.

Многозначные слова – одно слово имеет несколько значений (ручка-у сумки, у ребёнка, у двери,..)

Неустойчивость навыка – иногда справляется с заданием, а иногда не справляется; выполняет задание с разным результатом.

Обобщение – объединение понятий, предметов по определённому признаку

Онтогенез – совокупность последовательных морфологических, физиологических и биохимических преобразований организма от его зарождения до конца жизни.

Относительные прилагательные – обозначают такой признак предмета, который не может быть в большей или меньшей степени. По материалу ( деревянный), пространственные ( городской), временные ( январский)

Паронимы – слова отличающиеся по смыслу и одним звуком по звуковому составу ( коса-коза)

Показатели – данные, по которым оценивается уровень развития.

Предлоги простые - в, над, на, под, по, за, между, около и т.д.

Предлоги сложные (составные) – из-за, из-под.

Предлоги противоположные – в - из, над - под, за - перед


Предложения сложносочинённые - простые предложения, соединенные союзами а, но, да, и.

Предложения сложноподчиненные – простые предложения, соединяющиеся союзами потому что, что, когда, где, так как.

Притяжательные прилагательные – обозначают принадлежность чего-либо лицу или животному и отвечают на вопросы чей?, чья? чьё?

Психологическая база речи – состояние психических процессов: памяти, мышления, внимания, восприятия.

Речевые звуки – звуки, произносимые человеком с помощью языка, губ, голоса.

Слоги открытые – с гласной на конце слога (та, ро, ки и т.д.)

Слоги закрытые – с согласной на конце слога (ат, ор, ик, и т.д.)

Слоги со стечением согласных – с двумя или несколькими согласными, стоящими рядом, например в слове «струна» «стр» - три согласных рядом.

Синонимы – слова близкие по значению или по смыслу (большой-огромный)

Слоговая структура – характеристика слова, с точки зрения количества и последовательности слогов.

Усложненная звуковая наполняемость слова- слова, более, чем из четырех звуков; слова со стечением согласных (2 согласных рядом); слова с мягкими согласными.

Утрированное произнесение звука – произнесение одного звука с большей силой голоса, чем остальные звуки слова.

Физический слух – способность слышать любые звуки окружающей среды. Проверяется врачом отоларингологом.

Физические звуки – любые звуки окружающей среды, кроме речи людей.

Фонематический слух- способность человека к анализу и синтезу речевых звуков, к различению речевых звуков между собой.

Формальные межструктурные связи – переход от одного сюжета к другому с помощью формальных слов: «потом», «и», «дальше».

Формальные межфразовые связи – переход от одной части предложения к другой ограничивается сочинительными союзами «и, а», и крайне редко используются подчинительные союзы: когда, если, потому, что, значит, ведь.

Экспрессивная речь – активная речь.

Звукопроизношение







п/п

Фамилия, имя ребенка

С

С’

З

З’

Ц

Ш

Ж

Щ

Ч

Р

Р’

Л

Л’

Й



Иванов Саша


+

+

+

+

1

ш-с

суба


ж-з

зук


1

+

-

-

-

+

=

































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































Условные обозначения: «+» - звук произносит правильно; «-»- звук не произносит, т.е. звук отсутствует;

«-»- замена звуков, (запись пример); «1»- неустойчивое произношение звука,

( в одних случаях звук произносит, в других нет); «и» - искажение звука.

Примечание. Если воспитатель заметил, что ребенок искажает звук, то в соответствующей графе ставится знак «и». Таких детей необходимо сразу направлять к специалисту – логопеду.

Словарь




п/п

Фамилия, имя ребенка

Предметный словарь

Части предмета

Слова - обобщения

Детеныши животных

Профессии

Словарь признаков

Словарь глаголов

1

Иванов Петя

+

1

-

+

1

кассир


летчик

1

+
























































Условные обозначения: «+» - задание выполнено правильно; «-» -задание не выполнено; «1» - задание выполнено частично.

Грамматический строй родного языка


п/п


Фамилия, имя ребенка

Множественное число существительных

Родительный падеж существительных множественного числа

Уменьшительно-ласкательная форма существительных

Употребление предлогов

Согласование существительных с прилагательными

1

Мальцева Лена

+

1

ухов,


кольцов

+

1

Зайчик спрятался в пенек



1

Синий платье














































Условные обозначения: «+» - задание выполнено правильно; «-» -задание не выполнено; «1» - задание выполнено частично (записать примеры).

Связная речь


п/п


Фамилия, имя ребенка

Рассказ описание

Пересказ

Рассказ из личного опыта




Любанов Миша

1

+

-
































Условные обозначения: «+» - ребенок выложил картинки в правильной последовательности и заметил отсутствие одного из героев; «1» - выложил картинки в правильной последовательности, но отсутствие одного из героев заметил только во времяпересказа; «-» - нарушил последовательность, не заметил отсутствующего героя даже во время пересказа.

Пересказ: «+» - ребенок пересказал сказку полностью; «1» - пропустил (перепутал) в сказке последовательность событий; «-» - не пересказал сказку.

Речевой слух


п/п


Фамилия, имя ребенка

Определение звука в слове

Самостоятельный отбор картинок на определенный звук

Выбор из двух картинок из одной, в

названии которой

есть заданный звук


Проверка слоговой структуры слова

1.

Синяев Женя

+

1

-

Великсипед






































Условные обозначения: «+» - задание выполнено правильно, услышал все предлагаемые звуки;

«- »- задание выполнено неверно, звуки не услышал;



«1»- при выполнении задания допустил ошибки.
Примечание: Если последнее задание выполнено неправильно, то следует записать, как ребенок произнес слово.

Перечень картинок для изучения звукопроизношения




C
сумка колесо лес

С’

сирень гусеница гусь

З

замок коза -

З’

зима корзина -

Ц

цыпленок ножницы палец

Ш

шуба матрешка малыш

Ж

журнал лужа -

Щ

щенок ящерица плащ

Ч

чашка бочка врач

Р

ракета паровоз топор

Р’

репка море дверь

Л

луна вилка пенал

Л’

лист салют соль

Й

яблоко чайка ручей

К

кошка кукла рак

К’

кирпич маки

Г

гвоздь нога

Г’

гитара флаги

Х

халат муха петух

Х’

хижина духи

Б

бусы альбом

Б’

белка воробей

Д

Дом сундук

Д’

Девочка лебеди


Перечень картинок для обследования речевого слуха.

  1. Определение звука в слове.

  2. Самостоятельный отбор картинок на определенный звук.

  3. Выбор из двух картинок одной, в названии которой есть заданный звук.




А

Астра (арбуз)

У
Утка

И

Иглы

О

Окно

К
Жук

Г
Вагон

С
Санки

З
Зонт

Ш
Ромашка

Ж

Кружок (ножик)

Л

Ложка

Р

Сорока



  1. Проверка слоговой структуры слова.


Холодильник

Велосипед

Колокольчик

Вертолет

Регулировщик

Погремушка





Каталог: статьи


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2023
обратиться к администрации

    Главная страница