Методические рекомендации по проведению экспресс-диагностики речи детей
Глаголы приставочные – глаголы образованные с помощью приставки и наиболее точно определяющие действие ( человек, подходящий к киоску – точнее не идет, а подходит; отходящий от него – не идет, а отход
Скачать 339 Kb.
|
- Навигация по данной странице:
- Качественные прилагательные – обозначают такой признак ( качество) предмета, который может быть в этом предмете в большей или меньшей степени ( длинный - длиннее ..)
- Предлоги противоположные – в - из, над - под, за - перед
- Звукопроизношение
- Перечень картинок для изучения звукопроизношения
- Жу к Г Ва г он
- Рома ш ка
Глаголы приставочные – глаголы образованные с помощью приставки и наиболее точно определяющие действие ( человек, подходящий к киоску – точнее не идет, а подходит; отходящий от него – не идет, а отходит)Грамматические категории – согласование слов в предложении в роде, числе, падеже; словоизменение и словообразование. Грамматические конструкции – соединение слов в словосочетании по роду, числу, падежу. Дифференциация – различение, разграничение звуков, слов, понятий. Звуконаполняемость – количество и последовательность звуков в слове. Звукоподражание – комплекс речевых звуков или один речевой звук , обозначающий звучание предметов, голоса животных, название предметов. Импрессивная речь – понимание речи. Качественные прилагательные – обозначают такой признак ( качество) предмета, который может быть в этом предмете в большей или меньшей степени ( длинный - длиннее ..)Коммуникабельность- умение общаться и устанавливать речевой контакт. Коммуникативная сторона речи – легко или с трудом вступает в контакт, самостоятельно или с помощью взрослого начинает разговор, использует нормы речевого этикета. Критерии – мерило, оценка суждения. Лексико-грамматическая сторона речи – точность и объем словаря, использование грамматических конструкций. Межструктурные связи– словосочетания или предложения, помогающие перейти от одного сюжета к другому . Межфразовые связи- слова, помогающие соединить части предложения в сложносочиненном, сложноподчиненном предложении. Многозначные слова – одно слово имеет несколько значений (ручка-у сумки, у ребёнка, у двери,..) Неустойчивость навыка – иногда справляется с заданием, а иногда не справляется; выполняет задание с разным результатом. Обобщение – объединение понятий, предметов по определённому признаку Онтогенез – совокупность последовательных морфологических, физиологических и биохимических преобразований организма от его зарождения до конца жизни. Относительные прилагательные – обозначают такой признак предмета, который не может быть в большей или меньшей степени. По материалу ( деревянный), пространственные ( городской), временные ( январский) Паронимы – слова отличающиеся по смыслу и одним звуком по звуковому составу ( коса-коза) Показатели – данные, по которым оценивается уровень развития. Предлоги простые - в, над, на, под, по, за, между, около и т.д. Предлоги сложные (составные) – из-за, из-под. Предлоги противоположные – в - из, над - под, за - передПредложения сложносочинённые - простые предложения, соединенные союзами а, но, да, и. Предложения сложноподчиненные – простые предложения, соединяющиеся союзами потому что, что, когда, где, так как. Притяжательные прилагательные – обозначают принадлежность чего-либо лицу или животному и отвечают на вопросы чей?, чья? чьё? Психологическая база речи – состояние психических процессов: памяти, мышления, внимания, восприятия. Речевые звуки – звуки, произносимые человеком с помощью языка, губ, голоса. Слоги открытые – с гласной на конце слога (та, ро, ки и т.д.) Слоги закрытые – с согласной на конце слога (ат, ор, ик, и т.д.) Слоги со стечением согласных – с двумя или несколькими согласными, стоящими рядом, например в слове «струна» «стр» - три согласных рядом. Синонимы – слова близкие по значению или по смыслу (большой-огромный) Слоговая структура – характеристика слова, с точки зрения количества и последовательности слогов. Усложненная звуковая наполняемость слова- слова, более, чем из четырех звуков; слова со стечением согласных (2 согласных рядом); слова с мягкими согласными. Утрированное произнесение звука – произнесение одного звука с большей силой голоса, чем остальные звуки слова. Физический слух – способность слышать любые звуки окружающей среды. Проверяется врачом отоларингологом. Физические звуки – любые звуки окружающей среды, кроме речи людей. Фонематический слух- способность человека к анализу и синтезу речевых звуков, к различению речевых звуков между собой. Формальные межструктурные связи – переход от одного сюжета к другому с помощью формальных слов: «потом», «и», «дальше». Формальные межфразовые связи – переход от одной части предложения к другой ограничивается сочинительными союзами «и, а», и крайне редко используются подчинительные союзы: когда, если, потому, что, значит, ведь. Экспрессивная речь – активная речь. Звукопроизношение
Условные обозначения: «+» - звук произносит правильно; «-»- звук не произносит, т.е. звук отсутствует; «-»- замена звуков, (запись пример); «1»- неустойчивое произношение звука, ( в одних случаях звук произносит, в других нет); «и» - искажение звука.
Условные обозначения: «+» - задание выполнено правильно; «-» -задание не выполнено; «1» - задание выполнено частично. Грамматический строй родного языка
Условные обозначения: «+» - задание выполнено правильно; «-» -задание не выполнено; «1» - задание выполнено частично (записать примеры). Связная речь
Условные обозначения: «+» - ребенок выложил картинки в правильной последовательности и заметил отсутствие одного из героев; «1» - выложил картинки в правильной последовательности, но отсутствие одного из героев заметил только во времяпересказа; «-» - нарушил последовательность, не заметил отсутствующего героя даже во время пересказа. Пересказ: «+» - ребенок пересказал сказку полностью; «1» - пропустил (перепутал) в сказке последовательность событий; «-» - не пересказал сказку. Речевой слух
Условные обозначения: «+» - задание выполнено правильно, услышал все предлагаемые звуки; «- »- задание выполнено неверно, звуки не услышал; «1»- при выполнении задания допустил ошибки. Примечание: Если последнее задание выполнено неправильно, то следует записать, как ребенок произнес слово. Перечень картинок для изучения звукопроизношения
Перечень картинок для обследования речевого слуха.
Холодильник Велосипед Колокольчик Вертолет Регулировщик Погремушка Каталог: статьи Скачать 339 Kb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|