Методические рекомендации разработаны с целью оказания методической и практической помощи центральным органам исполнительной власти, социальным партнерам всех уровней


ПРИМЕР ОПИСАНИЯ ЕДИНИЦЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА



Скачать 156.31 Kb.
страница6/7
Дата09.08.2019
Размер156.31 Kb.
#127158
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7

39

приложение 8



ПРИМЕР ОПИСАНИЯ ЕДИНИЦЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА

(ОСНОВНОЙ ТРУДОВОЙ ФУНКЦИИ)

А.1 "Проверять состояние футеровки конвертера" (интегрированная группа единиц

профессионального стандарта "Осуществлять проверку состояния конвертера перед началом

вытопки стали "), отнесенной к профессиональной названия работы" Сталевар конвертера "

Единица профессионального стандарта профессионального названия работы "сталевара конвертера"

Проверять состояние футеровки конвертера

шифр А.1

Основные

трудовые действия

Оценивать состояние внутреннего защитного огнеупорного облицовки

конвертера. Определять наличие жидкого металла и шлака в конвертере.

Обеспечивать высвобождение конвертера от жидкого металла, шлака, а также

воды. Проверять отсутствие на кожухе, горловине и опорном кольце

конвертера настилов и скрапа.

необходимые

знания


Конструкцию конвертера. Факельное и сухое торкретирование. структуру,

состав и характеристики материалов футеровки конвертера. типы

огнеупорщиков для кладки футеровки. Характеристики и назначение

огнеупорщиков. Физико-химический механизм износа футеровки. принцип

работы и правила эксплуатации контрольно-измерительных приборов.

Инструкции по охране труда и техники безопасности. схему размещения

оборудования. Знать, как пользоваться контрольно-измерительными

приборами, чистить оборудования.

необходимые

умения и

навыки

Ориентироваться свободно в зоне конвертера и механизмов, обеспечивающих его



работу. Определять визуально степень износа футеровки конвертера и

степень необходимого обновления. Прогнозировать возможные сценарии развития

повреждения футеровки конвертера для своевременного проведения

необходимых

ремонтов.

пользоваться

контрольно-измерительными

приборами. Выполнять высвобождение конвертера от жидкого металла и

шлака, а также воды. Проверять состояние болтов и клиньев для крепления днищ.

Очищать горловину конвертера от настилов и скрапа механизированным

способом.

предметы и

средства труда

Конвертер емкостью 350 т, контрольно-измерительные приборы.




Page 40

40

приложение 9



ПРИМЕР ОПРЕДЕЛЕНИЯ КРИТЕРИЕВ требований

ЕДИНИЦЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА (ОСНОВНОЙ ТРУДОВОЙ

ФУНКЦИИ) профессиональное название работы

"Сталевары конвертеров"

А1 "Проверять состояние футеровки конвертера"

перечень

необходимых

способностей

(Компетенций) (К)

Критерии требований к

необходимых умений и навыков (в, Н)

Критерии выполнения требований

в необходимых знаний и

соображений (с; Р)

1

2

3

К

1



профессионально

нормативная

 В

1

показать, как пользоваться



инструкцией

с

технического



обслуживание

и

эксплуатации



конвертера

и

механизмов,



обеспечивающих его работу

рассказать:

 С

1

содержание инструкции по



технического обслуживания и

эксплуатации конвертера и

механизмов;

 С


2

о

расположение



оборудования

К

2



профессионально

производственная

(Технологическая)

Показать, как:

 В

2

определять на практике степень



износ футеровки конвертера;

 В


3

пользоваться

контрольно

измерительными

приборами

(Термометром)

 В

4

высвобождать конвертор от



жидкого металла, шлака и воды

Рассказать о:

 С

3

характеристики и состав



материалов футеровки;

 С


4

типы огнеупорщиков для

кладки футеровки;

 С


5

характеристики

и

назначения огнеупорщиков;



 С

6

особенности



физико

химического

механизма

износ футеровки

К

3

Управленческая Показать, как:



 В

5

организовывать работу членов



бригады по освобождению конвертора от

жидкого металла, шлака и воды;

 В

6

взаимодействовать с подручным сталевара



при оценке состояния внутреннего

защитного огнеупорного облицовки

конвертора;

 В


7

взаимодействовать с подручным сталевара

при измерении температуры

огнеупорного облицовки конвертора

 Р

1

показать понимание



применения подходов,

способов, процедур

организации взаимодействия членов

бригады во время подготовки

конвертора к проверке

состояния внутренней защиты

облицовки и измерения

температуры

К

4

трудоохранной



(Экологическая)

Показать, как пользоваться:

 В

8

инструкцией по пожарной безопасности;



 В

9

инструкцией по охране труда и



промышленной безопасности;

 В


10

общим правилам безопасности

на металлургических и коксохимических

предприятиях и производствах

Подтвердить наличие знаний:

 С


7

инструкции по охране

труда и промышленной безопасности;

 С


8

инструкции по пожарной

безопасности;

 С


9

об общих правилах

безопасности на металлургических и

коксохимических предприятиях

и производствах


Page 41

41

Продолжение Приложения 9

1

2



3

К

5



Социальная

Объяснить, как:

 В

11


взаимодействовать с членами бригады в

процессе высвобождения конвертора от

жидкого металла, шлака и воды;

 В


12

взаимодействовать с членами бригады

при определении степени износа

огнеупорного

обслуживание

конвертора

 С

10


рассказать о том, как

взаимодействовать с членами

бригады и другими

работниками во время

выполнения основной трудовой

функции


К

6

личностная



продемонстрировать:

 Н


1

навык правильно оценивать

ситуацию;

 Н


2

навык оперативно действовать и

принимать

правильное

решение в

случаях аварий, несчастных

случаев и остановки оборудования

Продемонстрировать знания:

 С

11


плана ликвидации аварий;

 С


11

того, как оказывать первую

доврачебную помощь


Page 42

42

приложение 10



ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ (индикаторов), КОТОРЫЕ

ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ Требования к профессии

(Профессиональное название работы, ДОЛЖНОСТИ)

Предложенные требования к способностям (компетенций) работников направлены, прежде

все, на внутрифирменное применения при аттестации, отбора, расстановки кадров, их

карьерный рост, определение потребности в повышении квалификации, дополнительную подготовку

(Переподготовку) кадров и использования при разработке профессиональных стандартов, а

также для перехода от профессиональных до квалификационных (образовательных) стандартов.

Содержательную часть, классификацию требований к знаниям, навыкам, способностям, производственной

деятельности, условий труда, требований к работнику, профессиональных интересов и ожиданий от

работы частично взяты из Информационной сети занятий (Occupational Information Network,

O'Net), которая применяется Управлением занятости и образования США, и дополнен

дополнительными параметрами.

Количественную оценку каждого показателя (индикатора) определяет экспертная группа, в

состав которой входят представители заинтересованных сторон. В свою очередь, уровне показателей

(индикаторов) дифференцируются на основные (имеют оценку экспертов  50,0%) и вспомогательные

(имеют оценку экспертов  49,9%).

По своей структуре требования к профессии (профессиональной названия работы) делятся

на 11 групп:

1) необходимые знания;

2) необходимые навыки;

3) другие необходимые способности (компетенции)

4) производственная деятельность;

5) условия труда;

6) профессиональные интересы;

7) ожидания от работы;

8) требования к работнику;

9) смежные и подобные занятия;

10) необходима квалификация;

11) образовательный уровень.

Отметим, что пользователь может применять, исходя из потребности, любые из этих

II групп требований, но в обязательном порядке - те, которые выписаны в пп. 1 - 5, 8 и 10.

Основные уровне индикаторов, в свою очередь, делятся на высокие (  80,0%),

достаточные (60,0 - 79,0%) и проблемные (50,0 - 59,0%).




Page 43

43

Продолжение Приложения 10

Соответствующее распределение уровней оценки индикаторов за 3 группами дает возможность в

дальнейшем для сопоставления содержания квалификационного стандарта по содержательной частью

европейской кредитно-трансферной системы (ЕКТС), которая внедрена на сегодня в

отечественных высших учебных заведениях (приложение к диплому европейского образца). как

известно, оценки расширенной шкале в ЕТКС выставляются на основании накапливаемой

балльной шкалы высшего учебного заведения. В то же время, накопительная балльная шкала

регулируется нормативным документом вуза, который должен содержать:

границу и шаг накопительной шкалы



минимальный балл для получения положительной оценки;

максимальный балл за выполнение необязательных заданий (максимальный балл



накопительной шкалы может быть достигнут при выполнении обязательных задач)

правила установления соответствия между накопительной балльной шкале и



расширенной шкале оценки знаний студентов.

Например, минимальный балл  0, максимальный балл  100, шаг шкалы  1.

Минимальный балл для получения положительной

оценки  50, максимальный балл за выполнение

необязательных задач - 20.

Промежуток по накопительной балльной

шкале

Оценка по расширенной шкале



90 и выше

отлично


80-89

очень хорошо

65-79

хорошо


55-64

удовлетворительно

50-54

достаточно



35-49

неудовлетворительно

1-34

неприемлемо



Таким образом, сравнение накопительной балльной шкалы ЕКТС и результатов

оценивания уровней (индикаторов) требований показывает, что однозначно положительные результаты

оценивания достигаются, когда выпускник (работник) набирает по крайней мере больше

половины процентов (баллов) в измерении как профессионального, так и квалификационного (образовательного)

стандарта.

Подробный перечень показателей (индикаторов) с их обобщенным содержанием по

11 группами требований к выполнению основных трудовых функций выглядит следующим образом.


Page 44

44

Продолжение Приложения 10

1. Необходимые знания

Важность,%

знание

Экономика и бухгалтерский учет

теоретические и практические знания в области



экономики и бухгалтерского учета, финансовых рынков, банковского дела, анализа

и отчетности финансовых показателей.



Администрирование и управление

знания деловых и управленческих принципов



стратегического планирования, распределения ресурсов, моделирование человеческих ресурсов,

техники управления, производственных методов и координации людей и ресурсов.



математические

знания арифметики, алгебры, геометрии, статистических расчетов и



их форм.

право

знания права, юридических законов, судебных процедур, прецедентов, правительственных



инструкций и распоряжений, правил политического процесса.

государственный язык

знание структуры и содержания украинского языка, включая значение,



произношение и правила составления слов, грамматику.

Коммуникации и средства массовой информации - знание производства средств информации,

коммуникаций, техник и методов ее распространения. Сюда входит поиск альтернативных

путей для информирования и ознакомления через письменные, устные и визуальные средства

информации.



Психология - знания человеческого поведения и его характеристик, индивидуальных

особенностей и различия в способностях (способностях) и интересах, определение

способности к обучению и мотивации, научных методов психологии, оценка и анализ

поведенческих и эмоциональных расстройств.



Обучение и подготовка

знание принципов и методов проектирования учебного



плана и тренингов, группового и индивидуального обучения, инструктирования и

измерения эффекта от обучения.



Продажи и маркетинг - знание принципов и методов представления, продвижения и

продажи продуктов или услуг. Сюда относится знание маркетинговой стратегии и

тактики, демонстрации продукции, техники продаж и систем контроля за продажами.

Компьютеры и электроника - знание схем управления, процессоров, чипов,

электронного оснащения, компьютерного оборудования и программного обеспечения,

включая собственно программирования.

Персональные ресурсы - знания принципов и процедур персонального рекрутинга,

отбора, обучения, компенсации пользы, трудовых взаимоотношений и переговоров

(Собеседований), персональных систем информации.

Делопроизводство - знание административных и канцелярских процедур и систем, таких как

обработка текстов, управления регистрацией и записями, стенография и запись правил

оформление, и других офисных процедур и технологий.

Клиентские и индивидуальные услуги - знание принципов и процессов предоставления

(Обеспечение) клиентских и индивидуальных услуг. Сюда относится оценка потребностей

клиентов, применение стандартов качества услуг и оценка удовлетворенности клиента.

Общественная безопасность и охрана - знание необходимого оснащения, процедур и действий,

способствуют эффективной защите людей и предприятий, учреждений, организаций.



Телекоммуникации - знание трансляции, радиовещания, переключения, контроля и

управления телекоммуникационными системами.



История - знание исторических явлений и их последствий, влияния на цивилизацию и культуру.


Page 45

45

Продолжение Приложения 10

Философия - знание различных систем философии и религии. Сюда относится знание их

основных принципов, значения, этики, способов мышления, обычаев, методов их влияния на

культуру человека.

Производство и обработка - знание стоимости сырья, процессов производства,

контроля качества и другой техники для максимизации эффективности производства и

распространения изделий.

Социология и антропология - знание коллективного поведения и социальных тенденций

воздействий, человеческих перемещений, этнической принадлежности, их культуры и истории.



Обследование и рекомендации - знание принципов, методов и процедур диагностики,

обследование и восстановление физических и умственных дисфункций.



География - знание принципов и методов описания особенностей Земли, в т.ч. акваторий и

воздуха, включая их физические характеристики, расположение, взаимосвязи и

распределение растений, животных и человеческой жизни.

Транспортировка - знание принципов и методов перемещения людей или изделий

воздушными, железнодорожными, морскими или автомобильными дорогами, включая

относительные затраты и выгоды.

Биология

знания растительных и животных организмов, их тканей, клеток, функций,



взаимосвязи и взаимодействия друг с другом и окружающей средой.

Строительство и конструирование - знание материалов, методов и инструментов,

необходимых для конструирования и / или ремонта зданий, строений или других структур,

как шоссе и дороги.

Химия - знание химического строения, структуры и свойств материи и химических процессов

преобразования, которым они подвергаются. Сюда относятся знания об использовании

химических продуктов и их взаимодействие, производственные технологии опасных веществ и другие.

Проектирование - знания техник проектирования, инструментов и принципов, необходимых в

выполнении точных технических планов, светокопировальных бумаг, рисунков и моделей.



Разработка и технология

знания практического применения научных разработок и



технологий. Сюда относится применение принципов, техники, процедур и

оборудование для производства различных изделий и услуг.



Искусство - знание теории и техники, необходимых для составления, представление и

исполнение музыки, танца, визуального искусства, драмы, скульптуры и прочее.



Пищевое производство - знание технологии и оборудование для посадки, выращивания

и сбора урожая пищевых продуктов (растений и животных), включая технику их

складирования, передвижения и переработки.

Иностранный язык - знание структуры и содержания иностранного языка, включая понимание

значений, принципов произношения слов, правил грамматики.



Механика - знание машин и инструментов, включая их проектирование, использование,

ремонт и обслуживание.



Медицина и стоматология - знание информации и техники, которые необходимы для

диагностирования и обработки повреждений, болезней и поражений человека. сюда

относится знание признаков, методов обработки, свойств препаратов, их взаимодействий

и профилактических средств здравоохранения.



Физика - знание и прогнозирования физических принципов, законов, их взаимосвязи и

использование для понимания динамики жидкости, материалов и атмосферы и знания

механических, электрических, атомных и субатомных структур и процессов.


Page 46

46

Продолжение Приложения 10

2. Необходимые навыки

Важность,%

навыки

Управление финансовыми ресурсами - определение того, как будут использованы

средства для выполнения работы по расчету затрат.



Математические - использование математических методов для решения проблем.

Критического мышления - использование логики и рассуждения для определения сильных

и слабых сторон альтернативных решений, последствий и проблем.



Суждения и принятия решения - расчет относительной стоимости и доходов от

потенциальной деятельности для выбора наиболее приемлемого варианта.



Понимание прочитанного - понимание письменных предложений и разделов документов,

связанных с работой.



Разговорные - собеседования для более эффективной передачи информации.

Оценки систем - определение критериев или индексов характеристик систем и необходимых

действий для улучшения или корректировки характеристики относительно целей системы.



Написание - эффективное владение письмом.

Системного анализа - определение того, как должна функционировать система и который будет

влияние на результаты в определенных условиях деятельности и среды.



Комплексного решения задач - определение комплекса задач и рассмотрение

информации, связанной с ними связано, для принятия решения и его оценки.



Активного обучения - понимание значения новой информации как для современного, так и

для будущего решения проблем и принятия решений.



Контрольные - контроль / оценка себя лично, других работников или организаций

для принятия мер по совершенствованию или корректировки.



Координационные - регулирование деятельности других.

Активного слушания - полная внимание, когда говорят другие, предоставление времени подчиненным на

обдумывание для понимания определенной работы, постановка соответствующих вопросов, то есть

умение слушать.

Операционного анализа - анализ потребностей и требований к изделию (услуги) для создания

его (ее) проекта (макета).



Методологические - использование научных правил и методов для решения проблем.

Управление персоналом - мотивация, развитие и направленность людей к работе,

определение лучших кандидатов для определенной работы.



Убеждение - убеждение других изменить позицию или поведение.

Социальной проницательности - знание поведения людей и понимание их действий.

Изучение стратегического планирования

- Отбор и использование учебных

инструкционных методов и соответствующих процедур в случае изучения новых материалов.

Управление материальными ресурсами - соблюдение соответствующего использования

оборудования, средств и материалов, необходимых для выполнения определенной работы.



Каталог: files -> form -> anonymous -> api -> library
library -> Руководство по прикладным вопросам и часто задаваемые вопросы по операциям 3
form -> На фирменном бланке организации Доверенность г. Дата выдачи «Наименование юр лица»
form -> Формирование здорового образа жизни
form -> Решение было вручено мне только
library -> Компании накапливают огромное количество данных
library -> Ibm power System E880 Масштабируемый сервер корпоративного класса разработанный для поддержки критичных приложений Особенности
library -> Компании накапливают огромное количество данных

Скачать 156.31 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница