Муравьев Константин Иванович тренер высшей категории Шайдуллов Фарид Халиуллович тренер высшей категории Шикшин Валерий Дмитриевич Заслуженный тренер России Казань, 2015 Содержание



страница5/19
Дата09.05.2018
Размер4.65 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19
Тематический план
1. В области теории физической культуры и спорта
1.1.О правилах поведения, технике безопасности, дисциплине в ЦСДЮШШОР им. Р.Г.Нежметдинова и на соревнованиях

1.2.Понятие о физической культуре и спорте

1.3. Физическая культура, как составная часть гармоничного развития личности

1.4. Задачи физического воспитания: укрепление здоровья, всестороннее развитие человека

1.5. Здоровый образ жизни

1.6. Значение соревнований и их роль в образовательном (тренировочном) процессе


2. Шахматные правила. Элементарные понятия об игре
2.1.Правила и понятия шахматной игры

- Название фигур, их расположение

- Шахматная доска. Линии (вертикали, горизонтали, диагонали)

- Шахматная нотация

- Ладья. Ход. Свойства. Взятие ладьей

- Слон. Ход. Свойства. Взятие слоном

- Пешка. Ход. Взятие. Превращение, взятие на проходе

- Ферзь. Ход, особенности, взятие

- Конь. Ход. Отличие от других фигур

- Король. Ход. Особенности. Взятие королем. Шах. Мат

- Сравнительная ценность фигур. Размен (выгодный и невыгодный). Задачи на взятие фигур и размен

- Рокировка (короткая и длинная, возможность и невозможность)

- Ничья. Вечный шах, Пат. Другие виды ничьей

2.2.Основные требования к турнирной дисциплине (правило «тронул-ходи», запись турнирной партии и т.д.)


3.Исторический обзор шахмат
3.1. Происхождение шахмат, проникновение шахмат в Европу
4. Дебют, стратегия
4.1. Понятие центра. Расширенный центр

4.2. Развитие легких фигур в дебюте. Развитие ладей. Ходы пешками в дебюте

4.3. Ферзь в начале партии. Защита от детского мата

4.4. Атака пунктов f 7 (f 2) в дебюте. Защита

4.5. Пешечная структура (отсталая пешка, изолированные пешки, сдвоенные пешки, пешечные цепи, островки, слабые пешки)

4.6. Открытые линии в партии (вертикали, диагонали, их значение)

5. Миттельшпиль, тактика
5.1. Нападение и защита. Способы защиты

5.2. Защита поддержкой другой фигурой

5.3. Защита уходом из-под боя

5.4. Защита перекрытием

5.5. Защита контратакой

5.6. Защита связыванием (развязыванием)

5.7. Взаимодействие фигур при нападении на короля. Угроза мата в 1 ход (ферзь и ладья, ферзь и слон, ферзь и конь, ферзь и пешка)

5.8. Угроза мата в 1 ход используя связку

5.9. Угроза мата в 1 ход вскрытием линий

5.10. Защита от мата

5.11. Двойной удар (всеми фигурами, вилки)

5.12. Двойное нападение как разновидность двойного удара

5.13. Двойное открытое нападение

5.14. Рентген (сквозной шах) как разновидность двойного удара

5.15. Защита от двойного нападения

5.16. Вскрытый шах. Мат в один ход, выигрыш фигуры

5.17. Двойной шах (особенности, мат в 1-2 хода)

5.18. Связка. Полная и неполная связки

5.19. Способы защиты от связки: уход, оттеснение, заслон. Установление взаимодействием, тактические возможности

5.20. Мат в 1 ход с использованием связки. Выигрыш фигуры с помощью связки

5.21. Отвлечение. Мат в 2 хода (отвлечение защитника, выигрыш фигур)

5.22. Завлечение. Мат в 2 хода. Выигрыш фигуры

5.23. Пешечные комбинации (двойной удар, прорыв, слабое превращение)

5.24. Тяжелофигурные комбинации (на слабость в горизонтали)

5.25.Комбинации на освобождение поля

5.26. Комбинации на освобождение линии

5.27. Блокировка. Спёртый мат

5.28. Уничтожение защиты (выигрыш фигуры, мат в 2 хода)

5.29. Промежуточный ход (промежуточный размен с шахом, промежуточное взятие с шахом), промежуточный шах
6. Эндшпиль, тактика
6.1. Мат ферзем и ладьей. Мат двумя ладьями. Решение задач. Мат в 1-2 хода

6.2. Мат королем и ферзем. Решение задач. Мат в 1-2 хода

6.3. Мат королем и ладьей. Решение задач. Мат в 1-2 хода

6.4.Решение задач на мат в один ход

6.5. Правило квадрата. Блуждающий квадрат

6.6. Король и крайняя пешка против короля. Оппозиция. Ключевые поля

6.7. Король и не крайняя пешка против короля

6.8. Реализация лишней пешки в эндшпиле

6.9. Понятие отдаленная проходная пешка

6.10. Защищенная проходная пешка

6.11. Ладейные окончания. Ладья против пешек

6.12. Ладейные окончания. Правило убежища. Правило 3-х полей. Отрезание короля от проходной пешки

6.13. Король и ферзь против короля и пешки (правила, исключения)

6.14. Ничья при большом материальном перевесе

6.15. Зачетный конкурс по эндшпилю
7. Шахматная литература, шахматные программы
7.1. Использование шахматных учебников, шахматной литературы, навыки работы с компьютерными шахматными программами.
8. Самостоятельная работа обучающихся
Задания для самостоятельной работы обучающихся, индивидуальные задания определяет тренер-преподаватель. Тренер-преподаватель подбирает и готовит задания и индивидуальные планы в зависимости от уровня подготовленности обучающихся.
9. Участие в спортивных соревнованиях обучающиеся принимают согласно календарному плану соревнований и официальным положениям об этих соревнованиях.


Список литературы


  1. Газизов Р.Х. Уроки шахмат: Пешечный эндшпиль. Казань, 2008

  2. Губницкий С., Хануков М., Шедей С. Полный курс шахмат. Харьков, Фолио, 2007

  3. Дорофеева А.Г. Хочу учиться шахматам! Москва, РШД, 2008

  4. Дорофеева А.Г. Хочу учиться шахматам 2! Москва, РШД, 2012

  5. Капабланка Х.Р. Учебник шахматной игры. Москва, Терра-Спорт, 2001

  6. Конотоп В., Конотоп С. Тесты по тактике для начинающих шахматистов. Краснодар, Кубанькино, 2005

  7. Пожарский В.А. Шахматный учебник. Москва, МЭИ, 1996-1998. - 2 т.

  8. Славин И.Л. Учебник - задачник шахмат. Архангельск, Правда Севера, 1998-2007. - 10 т.

  9. Сухин И.Г. Шахматы. Играем и выигрываем. Обнинск, Духовное возрождение, 2002

  10. Таль М., Журавлев Н. Энциклопедический учебник шахматной игры. Москва, 4-ый филиал ВИ, 1999

  11. Хануков М.Г. Нападение и защита Харьков, Факт, 2006

  12. Чехов В., Архипов С., Комляков В. Программа подготовки шахматистов IV-II разрядов. Москва, Можайский полиграфкомбинат, 2007

  13. Chess school. Москва, РШД, 2007. - 2 т.

Государственное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Центральная специализированная детско-юношеская шахматная школа олимпийского резерва им. Р.Г.Нежметдинова»

Министерства по делам молодежи и спорту Республики Татарстан

Рабочая программа по шахматам для тренеров-преподавателей групп начальной подготовки

второго года обучения (ГНП-2)
Разработчики:

Кульков Андрей Александрович – начальник Учебно-методического отдела

Муравьев Константин Иванович – старший тренер-преподаватель

Казань

2015
Программные требования периода начальной подготовки

свыше одного года
Цели и задачи периода начальной подготовкисвыше одного года
1)Привлечение к систематическим занятиям максимально возможного числа детей и подростков;

2) Привитие и развитие у обучающихся интереса к занятиям шахматами;

3) Овладение обучающимися элементарными основами шахматной игры, ознакомление с основными положениями и правилами шахматной игры, основными тактическими идеями и приемами;

4) Получение обучающимися первоначальных знаний по истории шахмат;

5) Приобретение обучающимися первого опыта участия в соревнованиях.
Годовой учебный графикпериода начальной подготовки свыше одного года приводится в таблице 1.
Рекомендуемые методические указания по структуре образовательного (тренировочного) занятия группы начальной подготовки второго года обучения (ГНП-2)
Объем образовательной (тренировочной) нагрузки в неделю – 8 академических часов.

- Продолжительность одного занятия в зависимости от возраста обучающихся от 2 до 4 академических часов.

- Повторение пройденного материала – 10-20 мин.

- Объяснение нового материала – 15-30 мин.

- Решение примеров – 20-40 мин.

- Практика – 45-90 мин.

- В течение занятия рекомендуется 10-минутный перерыв.

Для обучающихся (при их наличии) групп начальной подготовки второго года обучения (ГНП-2) в возрасте до 7 лет академический час составляет не более 30 минут, и по отношению к данной категории обучающихся используется "ступенчатый" режим обучения с постепенным увеличением продолжительности академического часа к концу учебного года до 45 минут.


Условия для перевода обучающихся напериод начальной специализации первого года обучениятренировочного (спортивной специализации) этапа(ГНС-1 (ТГ-1))
На период начальной специализации первого года обучения тренировочного (спортивной специализации) этапа (ГНС-1 (ТГ-1))переводятся обучающиеся уровняIII-II юношеского спортивного разряда (рейтинг ≈ 1100-1200) по итогам промежуточной аттестации.
Таблица 1. Годовой учебный график периода начальной подготовки свыше одного года (ГНП-2)

ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

июнь

ВСЕГО

ТЕОРИЯ

Теория физической культуры и спорта

1




























1

Шахматный кодекс и правила

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

10

Исторический обзор шахмат

1

1

1

1



















4

Дебют

4

7

5

7

1

7

7

5

7

4

54

Миттельшпиль

14

14

14

14

12

12

16

16

14

14

140

Эндшпиль

9

9

9

9

9

9

9

9

9

9

90

Шахматная литература, шахматные программы

1

1

1

1



















4

ПРАКТИКА

Самостоятельная работа обучающихся

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

20

Участие в спортивных соревнованиях

Согласно календарному плану ЦСДЮШШОР им. Р.Г.Нежметдинова

Участие в тренировочных сборах

Согласно таблице 2.4.

Восстановительные мероприятия

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

10

Промежуточная аттестация




























3

3

ВСЕГО часов на 42 недели

34

36

34

36

26

32

36

34

34

34

336



Тематический план
1. В области теории физической культуры и спорта
1.1. О правилах поведения, технике безопасности, дисциплине в ЦСДЮШШОР им. Р.Г.Нежметдинова и на соревнованиях

1.2. Понятие о физической культуре и спорте

1.3. Физическая культура, как составная часть гармоничного развития личности

1.4. Задачи физического воспитания: укрепление здоровья, всестороннее развитие человека

1.5. Здоровый образ жизни

1.6. Значение соревнований и их роль в образовательном (тренировочном) процессе


2. Шахматный кодекс и правила
2.1. Основные положения шахматного кодекса

2.2. Турнирная дисциплина

2.3. Положения о соревнованиях, регламент. Основные правила соревнований
3. Исторический обзор шахмат
3.1.Проникновение шахмат в Россию. Первые шахматные книги

3.2.Испанские и итальянские шахматисты XVI-XVII веков. Ранняя итальянская школа. Шахматы как придворная игра


4. Дебют, стратегия
4.1. Повторение. Общие правила разыгрывания дебюта

4.2.Борьба за центр в дебюте. Центр в партии. Общие понятия о видах центра. Примеры

4.3.Безопасность короля в дебюте

4.4. Открытые линии. Борьба за линию. Использование линий в атаке, форпост на линии. Атака по 7(8) горизонтали

4.5. Пешечная структура (сдвоенные, изолированные, висячие, отсталые пешки). Пе-шечная цепь. Как избавиться от пешечных слабостей

4.6. Слабые поля (возникновение слабой вертикали, горизонтали, диагонали, комплексы слабых полей). Форпосты

4.7. Хорошие и плохие кони (необходимость опорных пунктов, вечный конь, конь на краю доски)

4.8. Хорошие и плохие слоны (активные и пассивные)

4.9. Повторение пройденного

4.10. Ладьи (активные и пассивные)

4.11. Оценка позиции

4.12. Активность в партии (нападение, создание угроз, улучшение позиции фигур)


5. Миттельшпиль, тактика
5.1. Атака. Общие принципы. Короткие партии

5.2. Атака на нерокировавшегося короля (показать, как помешать рокировке)

5.3. Атака на короля при односторонних рокировках

5.4. Атака на h 7(ферзь и слон, ферзь и конь, ферзь и ладья)

5.5. Атака на g 7

5.6. Атака на f 7

5.7. Атака при сдвоенных пешках

5.8. Атака при разносторонних рокировках (пешечный штурм)

5.9. Атаки пешечно-фигурная и фигурная

5.10. Защита в шахматной партии. Составление плана защиты

5.11 Защита активная и пассивная

5.12. Принцип экономии сил в защите

5.13. Защита путем перекрытия линий

5.14. Защита путем упрощения позиции

5.15. Контратака

5.16. Блокада. Выключение фигур из игры. Торможение освобождающих ходов

5.17. Повторение пройденного материала. Конкурс на решение упражнений

5.18. Двойной удар (вилка, рентген)

5.19. Вскрытое двойное нападение

5.20. Вскрытое нападение

5.21. Вскрытый шах

5.22. Двойной шах

5.23. Мельница

5.24. Отвлечение

5.25. Завлечение

5.26. Уничтожение защиты

5.27. Освобождение поля(линии, вертикали,горизонтали)

5.28. Перекрытие

5.29. Блокировка

5.30. Разрушение пешечного прикрытия короля (вскрытие линии)

5.31.Промежуточный ход

5.32. Перегрузка фигур

5.33. Пешечные комбинации (слабое превращение, вилка,прорыв)

5.34. Связка, защита от связки

5.35. Размен. Выгодный, невыгодный

5.36. Тяжелофигурные комбинации

5.37. Конкурсы решения задач
6. Эндшпиль
6.1. Повторение изученного учебного материала (мат ферзем и ладьей, двумя ладьями, королем и ладьей, двумя слонами)

6.2. Тактика. Решение задач в 2-3-4 хода, примеры из партий

6.3. Повторение пройденного: оппозиция, король и пешка против короля

6.4. Геометрия доски. Прямая и ломаная линии

6.5. Прием отталкивания

6.6. Активность короля в эндшпиле

6.7. Защищенная проходная

6.8.Отдаленная проходная

6.9. Прорыв

6.10. Окончания с проходными пешками у обеих сторон

6.11. Ладья против пешек

6.12. Ладья и пешка против ладьи и короля

6.13.Активность ладьи в ладейном эндшпиле

6.14. Тест по эндшпилю

6.15.Цугцвангв эндшпиле

6.16. Повторение пройденного материала


7. Шахматная литература, шахматные программы
7.1. Использование шахматных учебников, шахматной литературы, навыки работы с компьютерными шахматными программами.
8. Самостоятельная работа обучающихся
Задания для самостоятельной работы обучающихся, индивидуальные задания определяет тренер-преподаватель. Тренер-преподаватель подбирает и готовит задания и индивидуальные планы в зависимости от уровня подготовленности обучающихся.
9. Участие в спортивных соревнованиях обучающиеся принимают согласнокалендарному плану соревнований и официальным положениям об этих соревнованиях.

Список литературы


  1. Газизов Р.Х. Уроки шахмат: Пешечный эндшпиль. Казань, 2008

  2. Губницкий С., Хануков М., Шедей С. Полный курс шахмат. Харьков, Фолио, 2007

  3. Дорофеева А.Г. Хочу учиться шахматам! Москва, РШД, 2008

  4. Дорофеева А.Г. Хочу учиться шахматам 2! Москва, РШД, 2012

  5. Капабланка Х.Р. Учебник шахматной игры. Москва, Терра-Спорт, 2001

  6. Конотоп В., Конотоп С. Тесты по тактике для начинающих шахматистов. Краснодар, Кубанькино, 2005

  7. Пожарский В.А. Шахматный учебник. Москва, МЭИ, 1996-1998. - 2 т.

  8. Славин И.Л. Учебник - задачник шахмат. Архангельск, Правда Севера, 1998-2007. - 10 т.

  9. Сухин И.Г. Шахматы. Играем и выигрываем. Обнинск, Духовное возрождение, 2002

  10. Таль М., Журавлев Н. Энциклопедический учебник шахматной игры. Москва, 4-ый филиал ВИ, 1999

  11. Хануков М.Г. Нападение и защита Харьков, Факт, 2006

  12. Чехов В., Архипов С., Комляков В. Программа подготовки шахматистов IV-II разрядов. Москва, Можайский полиграфкомбинат, 2007

  13. Chess school. Москва, РШД, 2007. - 2 т.





Государственное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Центральная специализированная детско-юношеская шахматная школа олимпийского резерва им. Р.Г.Нежметдинова»

Министерства по делам молодежи и спорту Республики Татарстан

Рабочая программа по шахматам для тренеров-преподавателей групп начальной специализациипервого года обучения

(ГНС-1 (ТГ-1))
Разработчики:

Кульков Андрей Александрович – начальник Учебно-методического отдела

Муравьев Константин Иванович – старший тренер-преподаватель

Казань

2015


Программные требования периода начальной специализации

первого года обучения
Цели и задачипериода начальной специализации первого года обучения
1) Развитие и формирование у детей устойчивого интереса к занятиям шахматами;

2) Усвоение правил шахмат и правил соревнований;

3) Развитие тактического мышления, овладение элементарными и основными техническими приемами,начало изучения сложных комбинаций на сочетание идей,начало углубленного изучения дебюта;

4) Расширение знаний по истории шахмат;

5) Привитие навыков самостоятельной работы;

6) Систематическое участие в соревнованиях;

7) Усвоение понятия о тренировке и гигиене шахматиста;

8) Овладение теоретическими основами физической культуры и спорта.


Годовой учебный графикпериода начальной специализации первого года обучения приводится в таблице 1.
Рекомендуемые методические указания по структуре образовательного (тренировочного) занятия группы начальной специализации первого года обучения (ГНС-1 (ТГ-1))
Объем образовательной (тренировочной) нагрузки в неделю – 12 академических часов.

- Продолжительность одного занятияв зависимости от возраста обучающихся от 3 до 4 академических часов.



- Разминка (решение задач или этюдов на пройденную или предстоящую темы, проверка домашнего задания) – 30-40 мин.

- Изложение нового материала – 40-50 мин.

- Решение примеров и задач, разыгрывание учебных позиций – 40-60 мин.

- В течение занятия рекомендуется 10-минутный перерыв.

Изучение учебного материала предлагается проводить отдельными блоками с целью более глубокого усвоения темы.После изучения теоретического материала рекомендуется проводить конкурсы решения задач и разыгрывания контрольных позиций с последующим их разбором и анализом. После этого можно переходить к следующей теме.

Условия для перевода обучающихся на второй год обучения периода начальной специализации (ГНС-2 (ТГ-2))


В группу начальной специализации второго года обучения (ГНС-2 (ТГ-2))переводятсяобучающиеся уровня II-I юношеского спортивного разряда (рейтинг ≈ 1200-1300) по итогам промежуточной аттестации и с учетом результатов выступления на спортивных соревнованиях.



Таблица 1.Годовой учебный график периода начальной специализации первого года обучения (ГНС-1 (ТГ-1))

ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

июнь

ВСЕГО

ТЕОРИЯ

Теория физической культуры и спорта

1




























1

Шахматный кодекс и правила

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

10

Исторический обзор шахмат

1

1

1

1

1

1

1

1







8

Дебют

9

10

10

10




6

8

10

12

8

83

Миттельшпиль

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

200

Эндшпиль

12

12

12

12

10

12

14

12

12

12

120

Шахматная литература, шахматные программы

1

1

1

1

1

1

1

1







8

Психологическая подготовка

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

10

ПРАКТИКА

Самостоятельная работа обучающихся

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

40

Участие в спортивных соревнованиях

Согласно календарному плану ЦСДЮШШОР им. Р.Г.Нежметдинова

Участие в тренировочных сборах

Согласно таблице 2.4.

Восстановительные мероприятия

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

20

Промежуточная аттестация




























4

4

ВСЕГО часов на 42 недели

52

52

52

52

40

48

52

52

52

52

504


Каталог: upload -> images -> files
files -> Н. И. Сулейманов Комплект контрольно-оценочных средств для оценки результатов освоения профессионального модуля разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
files -> Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю пм. 01 Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта
files -> Программа подготовки по плаванию для начальных классов маоу «сош №16» г. Альметьевска. Рт
files -> Дополнительного образования города набережные челны «детско-юношеская конно-спортивная школа «тулпар» им. Р. С. Хамадеева»
files -> Ротавирусная инфекция (рви)
files -> Дефектолог docx docx
files -> Инфекционные заболевая
files -> Слухоречевое развитие детей после кохлеарной имплантации


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница