Наименование темы: синдром, протекающий с нарушением прозрачности оптических сред глаза


ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА «ЧЁРНЫЙ ЯЩИК»



Скачать 464.02 Kb.
страница2/2
Дата17.11.2018
Размер464.02 Kb.
ТипЗанятие
1   2

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА «ЧЁРНЫЙ ЯЩИК»


Метод предусматривает совместную деятельность и активное участие в занятиях каждого студента, преподаватель работает со всей группой.

Каждый студент достает из «чёрного ящика» карточку, где вкратце описаны жалобы и клиника заболевания. (Варианты прилагаются.) Студенты должны поставить диагноз, обосновать лечение.

На обдумывание каждого ответа студенту даётся 3 минуты. Затем ответы обсуждаются, даётся дополнение по клинике и принципам лечения заболевания. В конце метода преподаватель комментирует правильность ответа, его обоснованность, степень активности студентов.

Данная методика способствует развитию речи студента, формированию основ критического мышления, т.к. в этом случае студент учится отстаивать своё мнение, анализировать ответы согруппников - участников этого конкурса.

Варианты карточек:


  1. Диагноз заболевания: Острый иридоциклит.

Лечение: мидриатики, противовоспалителная терапия, антибиотикотерапия.

  1. Диагноз заболевания: Зрелая возрастная катаракта.

Лечение: Хирургическое (ЭЭК + ИОЛ).
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА «ПАУТИНА»

Шаги:


  1. Предварительно студентам дается время для подготовки вопросов по пройденному занятию.

  2. Участники сидят по кругу.

  3. Одному из участников дается моток ниток, и он задает свой подготовленный вопрос (на который сам должен знать полный ответ), удерживая конец нити и перебрасывая моток любому студенту.

  4. Студент, получивший моток, отвечает на вопрос (при этом участник, задавший его, комментирует ответ) и передает эстафету вопроса дальше. Участники продолжают задавать вопросы и отвечать на них, пока все не окажутся в паутине.

  5. Как только все студенты закончат задавать вопросы, студент, держащий моток, возвращает его участнику, от которого получил вопрос, при этом задавая свой вопрос и т.д., до полного «разматывания» клубка.

Примечание: Предупредить студентов, что следует быть внимательными к каждому ответу, поскольку они не знают, кому бросят моток.
6.3. Практическая часть

Исследование светоощущения







Содержание ответа

Баллы


Полный ответ

Неполный ответ

Не ответил

1

Необходимо: настольная лампа, офтальмоскоп

15

7,5

0

2

Исследование проводят для каждого глаза отдельно, закрыв при этом один глаз заслонкой или ладонью

15

7,5

0

3

Лампу устанавливают слева и сзади от больного

15

7,5

0

4

Свет от лампы с помощью вогнутого зеркала направляют на исследуемый глаз с разных сторон (сверху, снизу, слева, справа)

15

7,5

0

5

Если обследуемый видит свет и правильно определяет его направ­ление, то остроту зрения оцени­вают равной светоощущению с правильной проекцией

(vis=pr l. certa)



15

7,5

0

6

Если глаз обследуемого непра­вильно определяет проекцию света хотя бы с одной стороны, то такую остроту зрения оценивают как светоощущение с неправильной светопроекцией

(vis=pr l. incerta)



15

7,5

0

7

Если исследуемый не ощущает даже света, то его острота зрения равна нулю (vis=0)

10

5

0



ВСЕГО


100 баллов

50

баллов


0

ЗАДАНИЕ

Определение остроты зрения







Содержание ответа

Баллы


Полный ответ

Неполный ответ

Не ответил

1

Необходимо: аппарат Рота, табли­ца Сивцева-Головина или таблица с дистанционным управлением (форроптр), указка

10

5

0

2

Аппарат Рота с таблицей Сив­це­ва-Головина (форроптр) устанавли­вается на расстоянии 5 м от обследуемого (10 строчка таблицы должна находиться на уровне глаз обследуемого)

10

5

0

3

Исследование проводят для каждого глаза отдельно, закрыв при этом один глаз заслонкой

10

5

0

4

Определение остроты зрения начинают с показа оптотипов 10 ряда (vis=1,0), демонстрируя их в разбивку снизу вверх

10

5

0

5

У людей с пониженным зрением допустимо начинать исследование с 1 ряда, показывая сверху вниз

10

5

0

6

Остроту зрения оценивают по тому ряду, в котором были правильно названы все знаки (1 ряд = 0,1; 2 ряд = 0,2 и т.д.)

10

5

0

7

Если пациент не различает опто­типы 1 строки, острота зрения про­веряется с помощью показа паль­цев кисти и вычисляется по фор­муле Снеллена

d где d – расстояние с

Vis= ––, которого пациент раз-

D личает количество

пальцев кисти; D= 50 м


20

10

0

8

При отсутствии предметного зре­ния, исследуется светоощуще­ние, путем направления света. Светоощущение может быть правильным и неправильным

10

5

0

9

При отсутствии светоощущения острота зрения равно «0»

10

5

0



ВСЕГО


100 баллов

50

баллов


0

7. Формы контроля знаний, навыков и умений

  • Устно

  • Тесты

  • Показ практических навыков



8. Критерии оценки текущего контроля



Успевае

мость в %



Оценка

Уровень знаний студента

1.

86-100

Отлично

«5»


Полный правильный ответ на вопросы , подводит итоги и принимает решения, творчески мыслит, самостоятельно анализирует. Ситуационные задачи решает правильно, с творческим подходом, с полным обоснованием ответа.

Активно, творчески участвует в интерактивных играх, правильно принимает обоснованные решения и подводит итоги, анализирует. Выполнение практических навыков по шагам безошибочно в полном объёме.



2.

71-85

Хорошо

«4»


Поставленные вопросы по освещены полностью, но есть 2-3 неточности, ошибки. Применяет на практике, понимает суть вопроса, рассказывает уверенно, имеет точные представления. Ситуационные задачи решены правильно, но обоснование ответа недостаточно полно.Некоторые неточночности при выполнении практических навыков по шагам.

3.

55-70

Удовлетворительно

«3»


Правильный ответ на половину поставленных вопросов. Студент знает Понимает суть вопроса, рассказывает уверенно, имеет точные представления только по отдельным вопросам темы. Ситуационные задачи решены верно, но нет обоснования ответа. Неполное выполнение 2 шага при проведении практических навыков по шагам.

4.

0- 54

Неудовлетворительно

«2»


Освещение 1/10 части вопросов при неверном подходе. Грубые ошибки при выполнении практических навыков по шагам.



9. Хронологическая карта занятия.



Последовательность занятия

Вид занятия

Продолжи-тельность

(270)

1.

Вводное слово преподавателя




5 мин.

2.

Разбор задания заданного на дом

Опрос, объяснения

30 мин.

3.

Курация и приём больных

Обход больных

60 мин.

4.

Отработка практических навыков, инструментальные методы исследования




60 мин

5.

Разбор практической части занятия



Опрос, объяснения

15 мин

6.

Разбор занятия в виде доклада, семинара. Закрепление пройденного материала путем проведения интерактивных методов (мозговой штурм, тур по галерее, метода снежков).

Реферативный доклад, семинар,

45

7.

Работа в группе: просмотр видеокассет, решение ситуационных задач, компьютерные программы




45 мин.

8.

Проведение итогов занятия преподавателем, оценка каждого студента по 100 бальной системе и объявления. Задания и вопросы студентам для подготовки к следующему занятию.




10




Итого




270 мин


Вопросы

  1. Строение роговицы.

  2. Травматическая эрозия.

  3. Герпетические кератиты.

  4. Гнойная язва роговицы.

  5. Строение сосудистой оболочки.

  6. Иридоциклиты.

  7. Хориоретиниты.

  8. Хрусталик.

  9. Различные виды катаракт.

  10. Стекловидного тела.

  11. Гемофтальм.

Использованная литература

Основная:

  1. Ерошевский Т.И., Бочкарева А.И. «Глазные болезни», 1989г.

  2. Ковалевский Е.И. Избранные лекции, учебное пособие – М.: Медицина, 1996 г.

  3. Ковалевский Е.И. Глазные болезни (Атлас) – М.: Медицина, 1985г.

  4. Хамидова М.Х. «Кўз касалликлари», 1996й.

  5. Федоров С.Н. и др. «Глазные болезни»-М. 2000г.

Дополнительная :

  1. Должич П.Н. Глазные болезни в вопросах и ответах, 2003 г.

  2. Многотомное руководство по глазным болезням.

  3. Терапевтическая офтальмология. Под ред. Н.Б.Шульпиной

  4. С.Н.Федоров с соавт. "Кератопротезирование".

  5. Т.У.Горгиладзе "Пересадка poговицы".

  6. В.С. Беляев "Операции на роговой оболочке и склере".

  7. Н.А.Пучковская, З.Д.Титаренко "Кератоконус".

  8. С.Зайцева , Л.А.Кацильсон "Увеиты".



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница