Направление подготовки 09. 03. 02 Информационные системы и технологии Аннотация программы учебной дисциплины


Цели и задачи изучения дисциплины



страница16/16
Дата09.08.2018
Размер0.92 Mb.
#43464
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

225.1. Цели и задачи изучения дисциплины


Цель дисциплины – Дать будущим специалистам понятие о функциональной и структурной организации ЭВМ и вычислительного процесса в ЭВМ и системах, а также дать представление об организации взаимодействия микропроцессора с другими устройствами вычислительной системы

Задачи при изучении дисциплины: изучение основных понятий и практическое применение правил и законов построения цифровых систем; освоение методов анализа и экспериментального исследования базовых схем цифро-вой техники; изучение принципов функциональной и структурной организации ЭВМ; изучение правил организации взаимодействия микропроцессора и других устройств, входящих в состав ЭВМ; освоение методов программирования на основе команд микропроцессора.


226.

227.2. Требования к освоению дисциплины


После изучения курса студент должен знать основные принципы работы и архитектуру современных ЭВМ; структурную организацию и систему команд микропроцессора; основы алгебры логики и базовые элементы цифровой техники; методы программирования на основе команд микропроцессора..

228.

229.3. Краткое содержание дисциплины


Архитектура ЭВМ. Основная вычислительная процедура. Формулировка и анализ основной вычислительной процедуры, группировки бит, тристабильные элементы и структура оперативной памяти. Функциональная схема типового микропроцессора. Арифметическое логическое устройство, регистр команд, счетчик команд, аккумулятор, рабочие регистры. Основные сигналы управления устройствами ЭВМ. Команды чтения\записи памяти и интерфейса ввода\вывода. Дешифратор адреса. Взаимодействие шины адреса и линии управления микропроцессора с памятью ЭВМ. Функционирование ЭВМ.

Команды типового ЦПУ. Структура простейшей памяти. Ассемблер как язык программирования микропроцессора. Состав команд. Арифметические команды и их взаимодействие с регистром состояния. Индикаторы регистра состояния. Индикатор нуля и переполнения. Команды сложения и вычитания. Команды сравнения, декремент и инкремент. Понятия команда и операнд. Логические команды. Команды логического сложения, умножения и или исключающее. Сдвиг, циклический сдвиг. Команды передачи данных. Прямая и косвенная адресация. Группировка команд передачи данных. Регистр-регистр, регистр-память, ввод и вывод данных на внешние устройства. Команды ветвления. Взаимодействие команд ветвления с счетчиком команд. Взаимодействие команд условного перехода с индикаторами регистра состояния.

Регистры ЦПУ. Проблема поиска и извлечения массивов данных из памяти ЭВМ. Косвенная адресация. Использование пары регистров HL типового микропроцессора в качестве регистра адреса/данных. Команды микропроцессора взаимодействующие с парой регистров HL. Примеры применения косвенной адресации при решении типовых задач программирования микропроцессора.

Взаимодействие вычислительной системы с внешними устройствами. Проблема быстрого обслуживания запросов внешних устройств. Этапы обработки требований прерывания. Использование стека при прерываниях. Примеры обработки запросов на прерывание. Последовательный и произвольный доступ к памяти. Последовательный и параллельный формат данных. Аппаратная реализация передачи данных в последовательном и параллельном форматах. Регистр типового микропроцессора – указатель стека. Структура стека. Указатель стека. Размещение и извлечение данных из стека. Команды микропроцессора для размещения данных в стеке.
Аннотация учебной дисциплины

«Электротехника и электроника»

230.1. Цели и задачи изучения дисциплины


Цель дисциплины – дать современные основы электротехники и методы моделирования на ЭВМ электротехнических устройств, чтобы успешно применять на практике существующие средства и создавать новые; дать представление об основных принципах работы цифровых и аналоговых электронных схем цифровой электроники и электронной аппаратуры широкого применения

Задачи при изучении дисциплины: изучение основных принципов построения и анализа электротехнических устройств; изучение основных понятий и законов электротехники; изучение методов расчета электрических цепей; изучение математических методов моделирования и исследования электротехнических систем; получение навыков в проектировании и конструировании электронных схем.


231.

232.2. Требования к освоению дисциплины


После изучения курса студент должен знать методы расчета электрических цепей; цепи переменного тока; резонанс и переходные процессы; методы расчета нелинейных цепей; основы аналоговой электроники; основы цифровой электроники.

233.

234.3. Краткое содержание дисциплины


Операционные усилители. Инвертирующий, не инвертирующий и суммирующий усилитель. Анализ и расчет схем генераторов сигналов. Активные фильтры. Принцип работы, расчет. Основы цифровой электроники. Комбинационная логика. Логика последовательностного типа.
Аннотация программы учебной дисциплины

«Химия»

1. Цели и задачи дисциплины

Цель освоения дисциплины – углубление у студентов имеющихся представлений и получение новых знаний и умений в области химии, без которых невозможно решение современных технологических, экологических, сырьевых и энергетических проблем, стоящих перед человечеством, формирование у бакалавров общего химического мировоззрения и развитие химического мышления.

Задачи дисциплины:

-изучение основных положений современной теории строения атома, теории химической связи, энергетики и кинетики химических реакций, химического равновесия, основных соединений элементов и их химических превращений, основных классов органических веществ;

-обоснование возможных направлений химических взаимодействий, констант равновесия химических превращений

-формирование у студента владения методами расчета кинетических и термодинамических характеристик химических реакций.



2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен



Знать: основные положения современной теории строения атома, теории химической связи, энергетики и кинетики химических реакций, химического равновесия, основных соединений элементов и их химических превращений, основных классов органических веществ.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы

Основные химические законы. Строение вещества. Квантовомеханическая модель атома. Волновое уравнение Шредингера и результаты его решения для атома водорода и водородоподобных атомов. Квантовые числа Механизмы образования связи. Метод валентных связей и метод молекулярных орбиталей. Гибридизация атомных орбиталей.

Закономерности протекания химических процессов. Скорость гомогенных химических реакций. Факторы, влияющие на скорость реакций. Закон действия масс. Константа скорости. Кинетическое уравнение. Порядок и молекулярность реакции. Уравнение Аррениуса. Правило Вант-Гоффа. Энергия активации.

Химия элементов Химия элементов 1-III групп и их соединений. Химия d- элементов.

Химия элементов V-VII групп и их соединений. Элементы группы углерода. Элементы органической химии. Химический практикум.
Аннотация программы учебной дисциплины

«Физическая культура»


  1. Цели и задачи дисциплины.

Целью физического воспитания студентов является формирование способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Задачей дисциплины является овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте; приобретение личного опыта, повышение двигательных и функциональных возможностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту.


  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:



Знать: научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни;

Уметь: использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессионально-личностного развития, физического совершенствования, формирования здорового образа и стиля жизни;

Владеть: средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социально-культурной и профессиональной деятельности.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1.Теоретический раздел.

Отдельные положения анатомии человека, физиологии человека, гигиены, психологии, педагогики, теории физического воспитания.

2.Методико-практический раздел.

Методика проведения индивидуальных и групповых занятий.

Методы контроля и самоконтроля функционального состояния организма.

Методы регулирования психоэмоционального и психофизического состояния организма.

3. Практический раздел.

Обязательные тесты определения физической подготовленности.


Аннотация программы учебной дисциплины

«Физика»
1. Цели и задачи дисциплины.

1. Изучение фундаментальных законов природы и основных физических законов;

2. Овладение методами физического исследования и умением оценивать степень достоверности результатов, полученных с помощью экспериментальных или математических методов исследования;

3. Формирование научного мировоззрения и современного физического мышления;

4. Овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики;

5. Ознакомление с современной научной аппаратурой, формирование навыков проведения физического эксперимента;

6. Формирование умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей специальности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Знать законы Ньютона и законы сохранения, принципы специальной теории относительности Эйнштейна, элементы общей теории относительности, элементы механики жидкостей, законы термодинамики, статистические распределения, процессы переноса в газах, уравнения состояния реального газа, элементы физики жидкого и твердого состояния вещества, физику поверхностных явлений, законы электростатики, природу магнитного поля и поведение веществ в магнитном поле, законы электромагнитной индукции, уравнения Максвелла, волновые процессы, геометрическую и волновую оптику, взаимодействие излучения с веществом, соотношение Гейзенберга, уравнение Шредингера и его решения для простейших систем, строение многоэлектронных атомов, квантовую статистику электронов в металлах и полупроводниках, физику контактных явлений, строение ядра, классификацию элементарных частиц;

Уметь решать типовые задачи по основным разделам курса, используя методы математического анализа, использовать физические законы при анализе и решении проблем профессиональной деятельности;

Владеть методами проведения физических измерений, методами корректной оценки погрешностей при проведении физического эксперимента.

3.Содержание дисциплины. Основные разделы.

Раздел 1. Механика

Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика.

Раздел 3. Электростатика. Электрический ток.

Раздел 4. Магнетизм. Уравнения Максвелла
Аннотация программы учебной дисциплины

«Физический практикум»
1. Цели и задачи дисциплины.

1. Изучение фундаментальных законов природы и основных физических законов;

2. Овладение методами физического исследования и умением оценивать степень достоверности результатов, полученных с помощью экспериментальных или математических методов исследования;

3. Формирование научного мировоззрения и современного физического мышления;

4. Овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики;

5. Ознакомление с современной научной аппаратурой, формирование навыков проведения физического эксперимента;

6. Формирование умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей специальности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Знать законы Ньютона и законы сохранения, принципы специальной теории относительности Эйнштейна, элементы общей теории относительности, элементы механики жидкостей, законы термодинамики, статистические распределения, процессы переноса в газах, уравнения состояния реального газа, элементы физики жидкого и твердого состояния вещества, физику поверхностных явлений, законы электростатики, природу магнитного поля и поведение веществ в магнитном поле, законы электромагнитной индукции, уравнения Максвелла, волновые процессы, геометрическую и волновую оптику, взаимодействие излучения с веществом, соотношение Гейзенберга, уравнение Шредингера и его решения для простейших систем, строение многоэлектронных атомов, квантовую статистику электронов в металлах и полупроводниках, физику контактных явлений, строение ядра, классификацию элементарных частиц;

Уметь решать типовые задачи по основным разделам курса, используя методы математического анализа, использовать физические законы при анализе и решении проблем профессиональной деятельности;

Владеть методами проведения физических измерений, методами корректной оценки погрешностей при проведении физического эксперимента.

3.Содержание дисциплины. Основные разделы.

Раздел 1. Механика

Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика.

Раздел 3. Электростатика. Электрический ток.

Раздел 4. Магнетизм. Уравнения Максвелла
Аннотация программы учебной дисциплины

«Спецглавы физики»
1. Цели и задачи дисциплины.

1. Изучение фундаментальных законов природы и основных физических законов;

2. Формирование научного мировоззрения и современного физического мышления;

3. Овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики;

4. Формирование умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей специальности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Знать: волновые процессы, геометрическую и волновую оптику, взаимодействие излучения с веществом, соотношение Гейзенберга, уравнение Шредингера и его решения для простейших систем, строение многоэлектронных атомов, квантовую статистику электронов в металлах и полупроводниках, физику контактных явлений, строение ядра, классификацию элементарных частиц.

Уметь: решать типовые задачи по основным разделам курса, используя методы математического анализа, использовать физические законы при анализе и решении проблем профессиональной деятельности;

Владеть: методами проведения физических измерений, методами корректной оценки погрешностей при проведении физического эксперимента.

3.Содержание дисциплины. Основные разделы.

Колебания и волны. Оптика. Физика атомов и молекул. Основы физики твердого тела.Физика ядра и элементарных частиц


Аннотация к программе учебной дисциплины

«Социология»
1. Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины – сформировать социологические компоненты общекультурных компетенций студента путем изучения теоретических основ и закономерностей функционирования социологической науки, выделяя её специфику, изучения социальных процессов и изменений общества, социальных групп, институтов, личности и социума в целом, раскрывая принципы соотношения методологии и методов социологического познания.

Задача дисциплины – изучить и понимать проблемы развития социологии как самостоятельной науки, уметь структурировать современное социологическое знание посредством системы основных понятий, категорий, их логических связей, сводить в единую понятийную сеть описания структуры и динамики социальной реальности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:



знать:социологические подходы в изучении личности, факторы формирования в процессе социализации;законы и формы регуляции социального поведения;

проблематику исследований в рамках отдельных отраслей социологического знания; процедуры, методы и технику прикладных социологических исследований в разных сферах жизнедеятельности.



уметь:целенаправленно использовать результаты прикладных исследований в процессе принятия и реализации управленческих решений; грамотно сформулировать цели и задачи исследования; квалифицированно оценивать качество представленных результатов исследования.

владеть: навыками целостного подхода к анализу проблем общества

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Социология как наука и учебная дисциплина.Методология и методы социологического исследования.История возникновения и развития социологии. Развитие отечественной социологии и теоретические направления современной социологии. Общество как социальная система. Социальные институты и их роль в обществе.Социальные действия и социальные взаимодействия.Социальные группы, организации и общности. Личность как объект социологического анализа. Общественное мнение.Девиантное поведение и социальный контроль. Общество как социальная реальность. Культура как фактор социальных изменений.Социальная стратификация и неравенство. Социальная мобильность. Социология труда. Социальный конфликт. Социальные процессы и изменения.


Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины

«История»


  1. Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины – формирование представления об истории как о науке и её месте в системе гуманитарного знания, исторических источниках и приёмах работы с ними, овладение основами исторического мышления, введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения анализа и обобщения исторической информации.

Задачи дисциплины:

- понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в том числе и защите национальных интересов России;



  • знание движущих сил и закономерностей исторического процесса, места человека в историческом процессе, политической организации общества;

  • воспитание нравственности, морали, толерантности;

  • понимание многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии, многогранности исторического процесса;

  • понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;

  • способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников;

  • навыки исторической аналитики; способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами объективности и историзма;

  • умение логически мыслить, вести научные дискуссии;

  • творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию его сохранению и приумножению.


2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:основные направления, проблемы, теории и методы истории; движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества; различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории; основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней, выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшихся в ходе исторического развития.

Уметь:логически мыслить, вести научные дискуссии; работать с разноплановыми источниками; осуществлять эффективный поиск информации и критики источников; получать, обрабатывать и сохранять источники информации; преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории; соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

Владеть:общей исторической терминологией и лексикой дисциплины;навыками самостоятельного овладения новыми знаниями по Отечественной истории IX – XX вв.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Раздел 1. Русское государство вIX–XVII вв.

Раздел 2. Россия в ХVIII–ХIХ вв. и в годы трёх русских революций.

Раздел 3. СССР в 20-е – 90-е гг. ХХ в. Российская Федерация в начале ХХI в.



Аннотация к программе учебной дисциплины «Философия»


  1. Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения курса «Философия» является формирование у студентов философского мировоззрения, способностей самостоятельно ориентироваться в проблемах различных сфер жизнедеятельности людей.

Задачидисциплины:иметь представление о научных, философских, религиозных картинах мироздания, сущности, назначению и смысле жизни человека, о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, о духовных ценностях, уметь ориентироваться в них; быть знакомым с важнейшими этапами развития философской мысли, основными философскими школами направлениями и концепциями, уметь применять эти знания при проектировании собственного поведения;понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе, роль насилия и ненасилия в человеческом поведении и истории, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и себе.

2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:знать – основные разделы и направления философии, методы и приемы философского анализа проблем;уметь – формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.



3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Философия, ее предмет и роль в обществе; философская, естественно-научная и религиозная картины мира; основные этапы развития философии; онтология: проблемы бытия. Материя и сознание в современной философии; диалектика как учение о развитии; гносеология:основное содержание познавательной деятельности; философская антропология;социальная философия.



Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины «Экономика»


  1. Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины- дать студентам знания об основных законах экономики, о теоретических основах хозяйственного механизма, поведении хозяйствующих субъектов, эффективном использованияи ресурсов для рационального удовлетворения потребностей.

Задачи дисциплины – дать представление о механизме спроса и предложения в рыночной экономике, рыночном равновесии; о побудительных мотивах в поведении индивидума, фирмы, государства; об оптимальном использовании экономических ресурсов в целях получения максимальной прибыли; об основах национального счетоводства, макроэкономических показателях, макроэкономической политике государства.


  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные положения экономической науки;

Уметь: уметь анализировать социальную информацию; планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

Владеть: владеть навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики.


  1. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Введение в экономику. Теоретические основы рыночной экономики.Основные показатели микроэкономики. Рынки ресурсов. Фирма в условиях совершенной и несовершенной конкуренции . Специфика макроэкономического анализа Макроэкономическое равновесие. Нарушения макроэкономического равновесия. Финансовая система и налогово-бюджетная политика. Денежно-кредитная система и денежно-кредитная политика государства. Дифференциация доходов населения и социальная политика. Экономический рост и проблемы современной экономики России.

Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины

«Психология»


  1. Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины – освоение студентами знаний в области психических познавательных и эмоционально-волевых процессов, индивидуально-психологических особенностей личности.

Основными задачами изучения дисциплины являются:



  • формирование у студентов умения использовать психологические знания для самоанализа, индивидуальной и групповой рефлексии и идентификации;

  • развитие навыков коммуникативной деятельности студентов и их группового взаимодействия;

  • овладение методами ситуативного психологического анализа.

  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Предполагается, что студенты владеют начальными навыкам группового взаимодействия, знакомы с основными понятиями теории общества, элементарными знаниями в области физиологии на базе школьного курса биологии.

В результате освоения дисциплины студент должен:

1) знать этапы развития психологических знаний, психологии как науки; общие проблемы изучения психических познавательных процессов; понятие и структуру эмоционально-волевой сферы человека; индивидуально-психологические особенности личности, роль темперамента и характера в ее развитии;

2) уметь использовать теоретические знания по психологии в учебной, профессиональной и групповой деятельности; анализировать проблемные ситуации с психологической точки зрения; давать психологическую оценку связей и отношений в межличностных взаимодействиях;

3) владеть навыками развитой коммуникации и группового взаимодействия; умением рефлексировать и идентифицировать себя в рамках коллектива; методами ситуативного психологического анализа, способами урегулирования конфликтных ситуаций.

Данные знания, умения и навыки согласуются с вышеперечисленными компетенциями и необходимы при овладении студентами специальными знаниями, навыками групповой профессиональной коммуникации, поиске работы и адаптации в трудовом коллективе.



  1. Содержание дисциплины (основные разделы).

Раздел 1. Общая психология и познавательные процессы.

Развитие психологии как науки. Методы и направления психологии. Ощущение и восприятие как психические процессы. Память и внимание как психические процессы. Мышление и речь как психические процессы.

Раздел 2. Индивидуально-психологические особенности личности и эмоционально-волевые процессы.

Личность и общение. Индивидуально-психологические особенности личности: темперамент. Индивидуально-психологические особенности личности: характер. Эмоционально-волевые процессы.



Аннотация программы учебной дисциплины

«Безопасность жизнедеятельности»

1. Цели и задачи дисциплины

Цель освоения дисциплины - формирование профессиональной культуры безопасности.

Задачи дисциплины:

- приобретениепонимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека;

- овладениеприемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;

- формирование культуры безопасности, экологического сознания и риск-ориентированного мышления; готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности; мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности; способностей к оценке вклада своей предметной области в решении экологических проблем и проблем безопасности; способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности.



2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности в техносфере, критерии комфортности; негативные факторы техносферы, их воздействие на человека, техносферу и основные опасности технических систем; принципы и средства снижения травмоопасности и вредного воздействия технических систем; основы безопасности функционирования автоматизированных и роботизированных производств, особенности аварий на объектах производства, безопасность в чрезвычайных ситуациях; принципы управления безопасностью жизнедеятельности;

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Раздел 1. Теоретические основы БЖД. Тема 1. Введение. Тема 2. Психические процессы, свойства и состояния, влияющие на безопасность. Тема 3. Виды и условия трудовой деятельности. Тема 4. Эргономические основы безопасности.



Раздел 2 Защита человека и среды обитания от опасных факторов. Тема 5. Вредные и опасные факторы среды обитания человека. Тема 6. Основные принципы защиты от опасностей. Тема 7. Методы контроля и мониторинга опасных и негативных факторов. Тема 8. Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека.

Раздел 3 Управление БЖД и защита в ЧС. Тема 9. Экономические основы управления безопасностью. Тема 10. Органы государственного управления безопасность. Тема 11. Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации.
Каталог: sites -> default -> files -> pages -> docs
pages -> Все гениальное просто
pages -> Правила реализации и финансирования работ по строительству, реконструкции, ремонту, содержанию, диагностике, паспортизации и инструментальному обследованию автомобильных дорог общего пользования международного и республиканского значения Глава Общие
pages -> Стандарт организации оказания анестезиологической и реаниматологической помощи в Республике Казахстан Глава Общие положения
docs -> Направление подготовки 08. 03. 01 Строительство Аннотация учебной дисциплины «Спецглавы математики
pages -> Министерство по инвестициям и развитию комитет автомобильных дорог проект реконструкции коридора


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница