Некоммерческий фонд реструктуризации предприятий и развития финансовых институтов



страница26/27
Дата09.08.2019
Размер2.96 Mb.
#126675
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   27

Приложение 9


Тема: «Потребительская корзина и можно ли её изменить»116
Проблема проекта

Потребительская корзина, её стоимость и содержание является показателем уровня жизни населения.


Цель проекта

Изучение потребительской корзины в России и исследование – можно ли её изменить.


Руководитель проекта:

Востряков Никита

Ученик 10 «А» класса

МАОУ «СОШ № 132», г. Барнаул

Консультант проекта: Колткова Л.Г.

2017 год
Введение

Потребительская корзина – это минимальный набор продуктов, товаров и услуг, необходимый для жизнедеятельности человека. Используется для расчета величины прожиточного минимума.

Сегодня в России действует состав и объем продовольственной корзины, установленный федеральным законом № 227-ФЗ «О потребительской корзине в целом по Российской Федерации» от 03 декабря 2012 года.

Структура корзины состоит из трех частей: продукты питания, непродовольственные товары и услуги. Объем потребления рассчитывается в среднем на одного человека для каждой из основных социально-демографических групп населения: трудоспособное население, пенсионеры и дети.

Согласно утвержденной потребительской корзине в среднем на одного взрослого трудоспособного человека (от 16 лет) из продуктов питания в год полагается 18,5 кг рыбы, 58,6 кг мяса, 60 кг фруктов, 114,6 кг овощей, 126,5 кг хлебных продуктов (хлеб, макароны, мука, крупы, бобовые).

Из непродовольственных товаров положено: шесть пар обуви на 3,2 года, верхней одежды (пальтовая группа) три штуки на 7,6 года, два комплекта постельного белья на год, школьно-письменных товаров три штуки на год и т. д.

Набор услуг включает в себя нормативы жилья, потребления электричества, воды, газа, затраты на общественный транспорт и пр. Так, на одного взрослого человека полагается 18 кв. м общей жилой площади, 285 литров холодной и горячей воды в день, 10 кубометров газа в месяц, 50 кВт / ч электроэнергии в месяц, 619 поездок на транспорте в год и др.

Потребительская корзина устанавливается в целом по России и по субъектам РФ. По закону она пересчитывается не реже одного раза в пять лет.

Потребительская корзина для расчёта индекса потребительских цен в США состоит из 300 продуктов и услуг-представителей, во Франции – 250, Англии – 350, Германии – 475, России – 156.

В США также существует понятие «продуктового плана», который составляется Минсельхозом США. Существует четыре варианта плана: экономный, низкий, средний и свободный; так называемый экономный план используется для расчёта в программе выдачи продуктовых талонов.

Ниже представлена продуктовая потребительская таблица в перерасчете на один месяц для россиян:




Наименование

Единица измерения

Объем продукции в месяц

Трудоспособное население

Пенсионеры

Дети

Хлебный продукты

кг

10,5

8,2

6,5

Картофель

кг

8,4

6,6

7,3

Овощи

кг

9,5

8,2

9,4

Фрукты

кг

5

3,7

9,8

Сахар и кондитерские изделия

кг

1,9

1,7

1,8

Мясопродукты

кг

4,8

4,5

3,6

Рыбопродукты

кг

1,5

1,3

1,5

Молоко и молокопродукты

кг

24,1

21,4

30

Яйца

штука

17

16

16

Масло

кг

0,91

0,83

0,41

Прочие (соль, чай, перец)

кг

0,4

0,3

0,3


Основная часть

Потребительскую корзину нашей страны нельзя назвать самой богатой, при этом и не самой дешевой. Как же ее можно изменить, чтобы оптимизировать количество продуктов и стоимость продуктов? Для того, чтобы ответить на данный вопрос нужно посмотреть и проанализировать цены.

Для начала посмотрим на стоимость потребительской корзины в Алтайском крае. Чтобы её узнать я решил провести свой собственный сбор данных. Все это я оформил в виде таблицы. Я сравнил два магазина: один маленький, который находится в моем дворе, и второй огромный (Лента).

Маленький магазин



Наименование

Валюта

Стоимость товаров в

Трудоспособное население

Пенсионеры

Дети

Хлебный продукты

рубль

514

422

335

Картофель

рубль

336

270

302

Овощи

рубль

1197

1024

1086

Фрукты

рубль

442

309

866

Сахар и кондитерские изделия

рубль

190

173

182

Мясопродукты

рубль

1190

976

714

Рыбопродукты

рубль

265

230

265

Молоко и молокопродукты

рубль

970

862

1207

Яйца

рубль

85

80

80

Масло

рубль

57

48

26

Прочие (соль, чай, перец)

рубль

235

213

213

Итого

рубль

5261

4407

5076

Огромный магазин




Наименование

Валюта

Стоимость товаров

Трудоспособное население

Пенсионеры

Дети

Хлебный продукты

рубль

688

564

447

Картофель

рубль

151

113

128

Овощи

рубль

826

787

730

Фрукты

рубль

576

465

984

Сахар и кондитерские изделия

рубль

93

78

86

Мясопродукты

рубль

844

740

593

Рыбопродукты

рубль

450

392

450

Молоко и молокопродукты

рубль

988

871

1254

Яйца

рубль

85

80

80

Масло

рубль

91

79

41

Прочие (соль, чай, перец)

рубль

223

217

217

Итого

рубль

5015

4386

5010

Как можно изменить потребительскую корзину, и есть ли смысл?

Что-либо изменить или модернизировать всегда есть смысл. И потребительская корзина не исключение. Например, рассмотрим самую богатую по позициям корзину, которая находится в Германии. Там включается абсолютно все, что только можно. Начиная от яиц и заканчивая абонементом в фитнес клуб, и услугами велосипедной мастерской. А почему так происходит? А происходит это потому, что минимальный прожиточный минимум, средняя заработная плата и стоимость потребительской таблицы трудоспособного населения кардинально отличаются от российских. Минимальный прожиточный минимум составляет 331 евро, что примерно равно 21 100 рублей, средняя зарплата составляет 1 415 евро или примерно 91 000 рублей, а потребительская корзина равна 678 евро или 43 300 рублей. Отсюда можно сделать вывод, что на остальные дополнительные вещи и услуги в Германии уходит примерно 22 200 рублей.

К сожалению, в России, а особенно в Алтайском крае, такого нет. Средняя зарплата в Алтайском крае составляет 21 185 рублей, прожиточный минимум составляет 9 269 рублей, а потребительская корзина по моим расчётам около 10 030 рублей (я взял значение стоимости продовольственных товаров и прибавил значение непродовольственных, которые должны стоить столько же). Отсюда следует, что на дополнительные вещи остается 761 рубль. Поэтому, увеличить потребительскую корзину в данный момент очень проблематично и сложно. Но это пока, так как скоро наша национальная валюта укрепится (из-за чего подешевеют многие позиции), и уровень жизни вырастет. Тогда, после этого, можно будет разнообразить нашу таблицу.


Вывод: Таким образом, потребительская корзина, её стоимость и содержание является показателем уровня жизни населения, но в нашей стране в данный момент изменить ее и разнообразить не предоставляется возможным.

1 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. П. 21. URL: http://минобрнауки.рф/документы/543 (дата обращения: 06.02.2016).








2 Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников. 2-е издание. — М.: Просвещение, 2011. — С.15.








3 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. П.п. 12, 14. URL: http://минобрнауки.рф/документы/543 (дата обращения: 06.02.2016).








4 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. П. 18.2.1. URL: http://минобрнауки.рф/документы/543 (дата обращения: 06.02.2016).








5 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. П. 18.2.1. URL: http://минобрнауки.рф/документы/543 (дата обращения: 06.02.2016).








6 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. П. 18.2.1.4. URL: http://минобрнауки.рф/документы/543 (дата обращения: 06.02.2016).








7 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. П. 12. URL: http://минобрнауки.рф/документы/543 (дата обращения: 06.02.2016).








8 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. П. 18.2.1.4. URL: http://минобрнауки.рф/документы/543 (дата обращения: 06.02.2016).








9 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. П. 18.2.1.7. URL: http://минобрнауки.рф/документы/543 (дата обращения: 06.02.2016).








10 Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников. 2-е издание. — М.: Просвещение, 2011. — С.137.








11 Система (рамка) финансовой компетентности для учащихся школьного возраста, разработанная в рамках совместного Проект Минфина России и Всемирного банка «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации».








12 Овчинников М. Обзор международной практики реализации стратегий и программ в области финансовой грамотности. — М., 2008.








13 Степанов В.М. Организация развивающего образовательного пространства в инновационной школе: Дисс. … канд. пед. наук. — Иркутск, 1999. — С. 25-26.








14Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. — М., 2002. — С. 107 [Электронный ресурс]. URL: http://pedagogical_dictionary.academic.ru/1291/Интерактивное_обучение (дата обращения 06.01.2017).








15 Игра разработана ЗАО «ПАКК» по контракту № FEFLP/QCBS–4.4 «Мероприятия, обеспечивающие информирование общественности о различных аспектах защиты прав потребителей финансовых услуг» в рамках проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации».








16 Концепции федеральных государственных образовательных стандартов общего образования / Под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. — М.: Просвещение, 2008. — С. 24.








17Примерная основная образовательная программа среднего общего образования. — С. 315 URL: http://xn––80abucjiibhv9a.xn––p1ai/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B/%D1%84%D0%
B3%D0%BE%D1%81–%D0%B8–%D0%BF%D0%BE%D0%BE%D0%BF (дата обращения: 06.01.2017).







18
 Курсивом в программе даются положения, предлагаемые к изучению, но не входящие в объекты проверки при оценке достижения образовательных результатов.







19
 Институционализация (также институциализация; лат. institutum – установление, обычай, учреждение) – процесс превращения каких–либо социальных отношений в социальный институт, то есть в форму социальных отношений с установленными (письменно или устно) правилами, нормами, санкциями. URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Институционализация (дата обращения: 06.01.2017).







20
 Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Гимназия № 1505 «Московская городская педагогическая гимназия-лаборатория».







21
 Проще всего ее организовать в летние каникулы.







22
 Общая максимальная сумма баллов, которую могут получить практиканты за практику, – 10; выставляется по следующим критериям:

– мнение педагога-консультанта об уровне проектной или исследовательской деятельности гимназиста-практиканта (фиксируется консультантом в диагностической карте процесса исследования и в рецензии на текст курсового исследования) (0 – низкий уровень; 1 – достаточный уровень, 2 – продвинутый уровень; 3 – высокий уровень) – max – 3 балла;

– степень выполнения практикантом заданий, предусмотренных индивидуальным планом практики (0 – низкая степень выполнения, 1 – задания выполнялись частично, 2 – задания выполнялись, но при постоянном контроле консультанта, 3 – высокая степень самостоятельного выполнения) – max – 3 балла;

– содержание и качество представленной практикантом курсовой работы (баллы за эту работу выставляются отдельно) – max – 4 балла.









23
 Кускова А.А. «Зачем нужны налоги (секция «География. Экономика»)», ГБОУ «Гимназия 1554».







24
 Савицкая Е.В. Финансовая грамотность: материалы для обучающихся по основным программам профессионального обучения.— М.: ВИТА-ПРЕСС, 2015. — С. 151.







25
 Жданова А.О. Финансовая грамотность: материалы для обучающихся. СПО. — М.: ВИТА–ПРЕСС, 2015. — С. 99.







26
 По материалам: Жданова А.О. Финансовая грамотность: материалы для обучающихся. СПО. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2015. — С. 127.







27
 Жданова А.О. Финансовая грамотность: материалы для обучающихся. СПО. — М.: ВИТАПРЕСС, 2015. — С. 74.







28
 Жданова А.О. Финансовая грамотность: материалы для обучающихся. СПО. — М.: ВИТА-ПРЕСС, — 2015. — С. 198.







29
 Брехова Ю.В., Алмосов А.П., Завьялов Д.Ю. Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. 10-11 классы общеобразоват. орг. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2015. — С. 43.







30
 Жданова А.О. Финансовая грамотность: методические рекомендации для преподавателя. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2015. — С. 189.







31
 Брехова Ю.В., Алмосов А.П., Завьялов Д.Ю. Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. 10-11 классы общеобразоват. орг. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2015. — С. 70-71.







32
 Киреев А.П. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 10-11 классы общеобразоват. орг., экономический профиль. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2015. — С. 354.







33
 В источниках, на основе которых составлены ситуации, представлены также варианты их решения:
URL: http://juresovet.ru/perechen–tovarov–ne–podlezhashhix–vozvratu–prodavcu (дата обращения 06.01.2017);
URL: http://pravapot.ru/obschee/pretenziya/zashhita–prav–potrebitelej–kuda–obrashhatsya–i–komu–zhalovatsya.htm (дата обращения 06.01.2017).

34


 В источниках, на основе которых составлены ситуации, представлены также варианты их решения:
URL: http://juresovet.ru/perechen–tovarov–ne–podlezhashhix–vozvratu–prodavcu (дата обращения 06.01.2017) http://pravapot.ru/obschee/pretenziya/zashhita–prav–potrebitelej–kuda–obrashhatsya–i–komu–zhalovatsya.htm (дата обращения 06.01.2017).

35



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   27




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница