Новости образования т 16-22 апреля 2016


Рособрнадзор осенью исследует качество образования в детсадах



страница4/14
Дата22.06.2019
Размер0.9 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Рособрнадзор осенью исследует качество образования в детсадах

Мы должны понимать, какое качество дошкольного образования у нас в целом по стране, заявил глава Рособрнадзора Сергей Кравцов.

МОСКВА, 18 апр - РИА Новости. Исследование качества образования в российских детских садах пройдет осенью этого года, сказал глава Рособрнадзора Сергей Кравцов, выступая на заседании ученого совета МГИМО.

«Мы должны понимать, какое качество в целом дошкольного образования у нас есть в стране. И с этого года мы осенью проведем впервые в стране такое исследование по регионам - качество дошкольного образования», - сказал Кравцов.

Ранее он сообщал РИА Новости, что ведомство планирует мониторинговые исследования по качеству дошкольного образования.

«Будем смотреть условия, прежде всего, дошкольных наших образовательных учреждений», - пояснил глава Рособрнадзора.


РИА Новости, 18.04.2016

Рособрнадзор предложил назначать директоров школ в регионах

Система утверждения директоров государственно-общественными структурами управления действует в Москве, однако, по мнению главы Рособрнадзора, эту практику стоит распространить на регионы.

МОСКВА, 18 апр - РИА Новости. Глава Рособрнадзора Сергей Кравцов предложил распространить московскую практику назначения директоров школ после публичной защиты на регионы.

«Есть отдельная проблема по назначению директоров школ. В Москве сегодня назначение многоуровневое: директора школ онлайн защищают возможность стать директором школы, публично. И эту практику тоже на многие регионы нужно распространить», - сказал Кравцов, выступая на заседании Ученого совета МГИМО.

Система утверждения директоров государственно-общественными структурами управления действует в Москве с 2013 года. Данная практика существует как на уровне округа, так района и микрорайона.
РИА Новости, 15.04.2016

В Москве открылся первый федеральный центр поддержки детей с аутизмом

Открытие такого центра имеет значение не только учебно-методическое, но и общечеловеческое, считает замминистра образования и науки РФ Вениамин Каганов.

МОСКВА, 15 апр – РИА Новости. Первый Федеральный ресурсный центр для поддержки детей с аутизмом открылся в Москве в пятницу в ходе Московского международного салона образования.

Центр будет заниматься внедрением современных технологий, обучением и воспитанием детей, подготовкой специалистов, также будет вести работу с родителями.

Ранее в четверг в ходе «прямой линии» с президентом был поднят вопрос, касающийся проблем обучения детей с аутизмом. Президент Владимир Путин пообещал «интенсивно работать в этом направлении».

Каганов также отметил, что открытие такого центра имеет значение не только учебно-методическое, но и общечеловеческое.

«Наша задача довольно скоро выйдет за рамки нашей страны. Эта кооперация, координация будет служить не только решению этой очень сложной задачи, но и укреплению взаимопонимания», — добавил замминистра.
Учительская газета, 19.04.2016

Робот для Летнего сада

Талантливые конструкторы рождаются в команде

Где еще министр образования и науки РФ может взять пульт и без стеснения поуправлять машинкой? Только на робототехнических соревнованиях. Этой возможностью и воспользовался Дмитрий Ливанов на молодежных робототехнических соревнованиях «Кубок РТК», прошедших на базе петербургского Центрального научно-исследовательского и опытно-конструкторского института робототехники и технической кибернетики. Естественно, отраслевой руководитель «рулил» чужим произведением, поэтому робот пару раз забуксовал. Хотя, как заметил ведущий, в целом для дебюта трасса пройдена неплохо. Сам Дмитрий Ливанов, оказавшись более объективным, поздравил ребят с успешным преодолением препятствий и заметил, что главное не пройти маршрут, а создать своего робота, и до этого министру, увы, пока далеко.

Нужно заметить, что подобные соревнования, которые объединяют юных конструкторов, проводятся по всей стране и становятся все популярнее. Например, самый крупный петербургский фестиваль роботов «Робофинист» в прошлом году собрал более тысячи участников из 60 городов России и зарубежья. А на Всероссийский фестиваль «РобоФест» приехало более тысячи команд из 70 регионов.

Управление роботом, созданным юным гением, было второй приятной частью программы, а параллельно с детскими соревнованиями в ЦНИИ РТК шло 2-е заседание координационного совета Минобрнауки России по робототехнике под председательством Дмитрия Ливанова. Как пояснил министр, те, кто занимается образовательной и промышленной робототехникой, а также проводит научные исследования в этой области, нуждаются в объединении. На протяжении последних 10 лет появилось много инициатив в робототехнике, однако часто происходит так, что одни не знают, что делают другие, тогда как совместные усилия, возможно, привели бы к получению большего эффекта. Поэтому задача совета - обеспечить общение между коллегами и разработать новые проекты, которые могут стать объединяющим началом для разных разработчиков.

На заседании обсуждалось несколько вопросов, в том числе нынешнее состояние робототехники и подготовка кадров в области робототехники. Сейчас в России порядка 170 организаций создают решения в области робототехники, из них примерно половина ориентированы на военно-промышленный комплекс. Около 30 российских вузов выпускают инженеров с дипломами «робототехника». Каждый год эта сфера пополняется более чем 600 дипломированными специалистами.

По словам руководителя робототехнического центра «Сколково» в Кластере информационных технологий Альберта Ефимова, в робототехнике еще есть над чем работать, и в принципе нельзя сказать, что Россия находится в последнем вагоне поезда прогресса. К примеру, мы не очень отстаем от своих европейских коллег, хотя, конечно, до лидеров в области робототехники - США и Японии - нам еще далеко. В то же время в России есть свои плюсы. Так, в стране много талантливых инженеров, которые умеют решать сложные задачи. В России в целом положительное отношение к роботам и население активно пользуется техническими новинками. Также есть понимание того, что перспективой робототехники станет сочетание промышленной и сервисной робототехники, то есть робототехника будет не только заменять людей, но и помогать им работать.

Впрочем, есть и проблемы. Так, в нашей стране низкий уровень доверия всех участников инновационной деятельности друг к другу, отсутствует культура предпринимательства, есть трудности в становлении командной работы. Кроме того, как считает Альберт Ефимов, вузы сегодня учат студентов не тому, что реально нужно. «Мы отмечаем недостаточную подготовку выпускников вузов для сферы робототехники», - подтвердил директор - главный конструктор ЦНИИ РТК Александр Лопота.

Поэтому вчерашних студентов приходится существенно «подтягивать» в практическом применении своих знаний. Управление проектом, работа с интеллектуальной собственностью, коммерциализация технологий - это те знания, которые студенты не получают в вузе. А получают они их, судя по опросу, в основном на работе, самообразовываясь и т. д. Прозвучала мысль и о том, что качественные кадры можно готовить только на качественном оборудовании, но не всякий вуз может позволить себе хорошо оснащенную техническую лабораторию. Выходом могло бы стать создание центров коллективного пользования лабораторным оборудованием.

С тем, что программы в технических вузах нужно корректировать, согласился и Дмитрий Ливанов. Он пояснил, что иногда образовательные программы и даже квалификация преподавателей отстают от современных требований, поэтому ведущие технические вузы мотивированы на то, чтобы максимально совершенствовать свои образовательные программы, привлекая к ним либо людей, имеющих практический опыт в робототехнике, либо предпринимателей. Помимо того вузы должны выстраивать систему непрерывного обновления технологий, которые, как известно, меняются стремительно.

Важный акцент сделал и вице-губернатор Санкт-Петербурга Сергей Мовчан. В частности, он заметил, что для молодежи важен вектор направления применения знаний, их экономический, социальный эффект. В этом плане у Петербурга есть определенный опыт. Например, как рассказал руководитель робототехнического центра Президентского физико-математического лицея №239 Сергей Филиппов, за несколько лет существования центра в нем создан ряд проектов, с которыми ребята выступили на мероприятиях мирового уровня. Причем почти каждая разработка имеет практическое назначение. Так, ребятами созданы роботы, чистящие статуи в Летнем саду, роботы, срывающие сосульки с крыш, роботы, которые исследуют пещеры, Луну и выручают друг друга в сложной ситуации и т. д. Чтобы проекты были успешными, необходимо предложить детям питательную образовательную среду, которая состоит из многих компонентов: это и учебные пособия, и летние робототехнические лагеря, и открытые состязания для ребят любого уровня. Кроме того, это и повышение квалификации педагогов, ведь без талантливого наставника не вырастет талантливый конструктор. Поэтому на базе существующего в лицее центра уже подготовлено более 300 преподавателей из 30 городов.

То, что опыт Петербурга действительно имеет шансы быть растиражированным, отметил и Дмитрий Ливанов. Не случайно заседание совета состоялось именно в городе на Неве, где существуют интересные школы и сосредоточено более 15% вузов страны.

К сведению Робототехника - это наукоемкая отрасль. Так, например, больше трети всех занятых в ней специалистов имеют два высших образования, 44% - научную степень.

Санкт-Петербург 


Независимая газета, 19.04.2016

Каталог: data -> news


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница