Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения города Ярославля детский сад общеразвивающего вида №125


ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Диагностическая карта трудностей, возникающих у детей при освоении



Скачать 414.55 Kb.
страница14/17
Дата09.08.2019
Размер414.55 Kb.
#127081
ТипОбразовательная программа
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Диагностическая карта трудностей, возникающих у детей при освоении Программы3

ДОУ, группа__________

Воспитатель (Ф.И.О.)________________________________________________________

Дата заполнения___________________________


№ п/п

Виды трудностей

Дошкольники










Личностные

1

Неадекватное отношение к себе: самооценка, самопринятие










2

Нарушение нравственных норм и правил поведения










3

Неосознанность необходимости учения










Коммуникативные

4

Трудности во взаимодействии с взрослыми










5

Трудности во взаимодействии со сверстниками










6

Неумение выражать свои мысли в общении с педагогами










7

Неумение выражать свои мысли в общении со сверстниками










8

Неумение находить способы разрешения конфликтов










Регулятивные

9

Трудности в осуществлении действий по образцу и заданному правилу










10

Неумение организовать свою деятельность в соответствии с целью










11

Неумение сопоставлять результат действий с поставленной целью










12

Неумение видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого










13

Неумение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника










Познавательные (общеучебные)

14

Кругозор ограничен, знания об окружающем мире бессистемны, отрывочны










15

Деятельность хаотична, непродуманная, неконтролируема










Познавательные (знаково-символические)

16

Неумение использовать знаково-символические средства для решения задач










17

Трудности в запоминании конфигурации знаков и символов










Познавательные (информационные)

18

Неумение находить и выделять необходимую информацию










19

Неумение обрабатывать, анализировать и оценивать информацию










20

Неумение передавать информацию












Диагностическая карта предметных трудностей при освоении Программы

ДОУ, группа__________
Воспитатель (Ф.И.О.)________________________________________________________
Дата заполнения___________________________


№ п/п

Виды трудностей

Дошкольники










Подготовка к обучению грамоте

1

Трудности формирования способа вычленения звука из слова и умения называть выделенный звук










2

Трудности в различении звуков по сенсорным признакам: гласные – согласные, глухие – звонкие, твердые – мягкие. И их условных обозначений










3

Трудности в работе с условно – графической схемой слова и предложения










4

Трудность в воспроизведении слов разной слоговой структуры и звуконаполняемости










5

Трудности в упражнениях на преобразование слов путем замены, перестановки, добавления звуков










Ознакомление с окружающим миром и развитие речи

6

Трудность в обогащении и активизации словаря. Овладение качественным и количественным словарем по разным лексическим темам










7

Трудность в правильном согласовании существительных с прилагательными и числительными в роде, числе, и падеже










8

Трудности в овладении некоторыми способами словообразования: использование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, слов с разными приставками; родственных слов










9

Трудности в понимании значения предлогов и слов, выражающих пространственные отношения предметов










10

Трудности в составлении различных видов рассказов










11

Трудности в составлении всех типов предложений










ФЭМП

12

Трудности в понимании смысла слов: между, раньше, позже; понятий: сегодня, завтра, вчера; частей суток, дней недели, времен года; их последовательности










13

Трудности в счете в прямом и обратном порядке, от заданного числа до другого










14

Трудности в счете предметов на слух, по осязанию, в счете движений










15

Трудности различения количественных и порядковых числительных (сколько, который)










16

Трудности соотнесения цифры, числа и количества










17

Трудности в практическом иллюстрировании состава чисел от 2 до 10 из отдельных единиц и из двух меньших чисел










18

Трудности в использовании условной мерки










19

Трудности в овладении действиями сложения, вычитания, сравнения (использование математических знаков +, -,‹,›, =)










22

Трудности в составлении и решении арифметических задач











Скачать 414.55 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница