Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения города Ярославля детский сад общеразвивающего вида №125


Карта психолого-педагогического сопровождения ребенка 5-7 лет



Скачать 414.55 Kb.
страница16/17
Дата09.08.2019
Размер414.55 Kb.
#127081
ТипОбразовательная программа
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17



Карта психолого-педагогического сопровождения ребенка 5-7 лет


Предметные трудности

Причины трудностей

Работа по формированию предметных результатов

Предметные трудности. Подготовка к обучению грамоте

Формирование способа вычленения звука из слова и умения называть выделенный звук

Нарушение слухового восприятия

Воспитатель. «Где позвонили». «Тихо-громко».«Скажи, что слышишь». «Кто больше». «Кто позвал тебя - узнай».

Дефектолог. «Сравни слова». «Где звук». «Скажи, что слышишь?»

Низкий уровень развития фонематического слуха

Воспитатель. «Кто больше». «Будь внимателен».

Дефектолог. «Сравни слова».


Тугоухость

Воспитатель. «Скажи, что слышишь».

Слабая концентрация внимания


Воспитатель. «Кто больше». «Будь внимателен». «Скажи, что слышишь».

Психолог.Консультация по вопросам компенсации (формирование способов выполнения деятельности; создание условий восприятия материала)

Дефектолог. «Сравни слова». «Где звук». «Скажи, что слышишь». «Будь внимателен»

Недостаточность звуко-буквенного анализа

Воспитатель. «Поймай рыбку».

Дефектолог. «Поймай рыбку». «Звуковые и слоговые кубики»


Различение звуков по сенсорным признакам: гласные – согласные, глухие – звонкие, твердые – мягкие и их условных обозначений

Нарушения слухового восприятия

Все специалисты.«Кто внимательнее». «Звенит – жужжит». «Определи какой звук». «Звонкий – глухой»

Низкий уровень развития фонематического слуха

Все специалисты. «Кто внимательнее». «Кто больше». «Звенит – жужжит». «Найди место для своей картинки». «Покажи правильно». «Определи, какой звук». «Звонкий – глухой»

Слабая концентрация внимания

Воспитатель. «Кто внимательнее». «Найди место для своей картинки».

Психолог. Консультация по вопросам компенсации (формирование способов выполнения деятельности)

Дефектолог. «Кто внимательнее». «Найди место для своей картинки»

Недостаточность звукобуквенного анализа

Воспитатель. «Звенит – жужжит». «Определи, какой звук».

Дефектолог. «Звенит – жужжит». «Определи, какой звук». «Какое слово задумано»

Работа с условно – графической схемой слова и предложения

Недоразвитие фонематического слуха

Воспитатель. «Кто внимательнее». «Кто больше». «Определи, какой звук».

Дефектолог. «Сравни слова». «Кто внимательнее». «Кто больше». «Определи, какой звук»

Недостаточность звукобуквенного анализа и синтеза

Все специалисты. «Звенит – жужжит». «Определи какой звук». «Кто внимательнее».«Слова звучат». «Вот как произносятся звуки»

Недостаточное развитие образа слова

Все специалисты.«Слова длинные и короткие».

«Вот как произносятся звуки». «Подскажи словечко»



Низкий уровень развития логических операций

Воспитатель.«Сколько слов». «Кто лучше». «Назови сходство и различие». «Четвертый лишний». «Что сначала, что потом».

Дефектолог. «Сколько слов». «Кто лучше». «Составь предложения по картинкам». «Кто как голос подает»

Низкий уровень развития образного мышления

Все специалисты.«Назови одним словом». Подскажи словечко». «Угадай что задумано». «Где мы были, мы не скажем…». «На что похоже». «Дорисуй до предмета». «Кто как голос подает»


Недостаточно сформированы зрительно – пространственные представления

Воспитатель.«Волшебные узоры». «Футбол». «Слуховой диктант».

Дефектолог. «Как слова дружат». «Какая полоска нужна». «Волшебные узоры»

Воспроизведении слов разной слоговой структуры и звуконаполняемости

Нарушение слухового восприятия

Воспитатель.«Как Мишутка учился говорить». «Купи игрушку».

Дефектолог. «Восстанови порядок». «Эстафета». «Рассыпанные слоги»

Недостаточность звукобуквенного анализа


Воспитатель.«Эстафета». «Купи игрушку».

Дефектолог. «Восстанови порядок». «Как Мишутка учился говорить». «Звуковые и слоговые кубики». «Найди слог». «Рассыпанные слоги»

Упражнения на преобразование слов путем замены, перестановки, добавления звуков

Нарушение слухового восприятия

Все специалисты.«Смотри, не ошибись». «Звуки заблудились». «Измени слова по образцу». «Какое слово отличается от других». «Буква заблудилась». «Измени по образцу». «Подскажи словечко». «Распутай слово»

Несформированность вербального анализа

Все специалисты.«Звуки заблудились». «Веселые нотки». «Раз,два, три». «Измени слова по образцу». «Какое слово отличается от других». «Буква заблудилась».«Ералаш». «Распутай слово»

Недостаточное развитие процессов зрительного анализа

Воспитатель.«Узнай по контуру». «Кто спрятался». «Что перепутал художник». «Зашумленные картинки».

Дефектолог. «Смотри, не ошибись». «Кто самый внимательный». «Веселые нотки»

Неустойчивость внимания


Воспитатель.«Зашумленные картинки». «Зеркало». Сравни картинки и найди отличия».

Психолог.Задания по принципу корректурной пробы.

Дефектолог. «Догадайтесь, что написал Незнайка?» «Буквоедик». «Зеркало». «Найди отличия». «Вставь пропущенную букву»

Сниженная работоспособность

Психолог.Повышение работоспособности путем индивидуализации. Задания по принципу корректурной пробы

Недостатки в развитии звуко-буквенных ассоциации

Воспитатель.Работа по заданию логопеда.

Дефектолог.Звуковой анализ слова. Чтение по схемам в азбуке. «Звуковые и слоговые кубики». «Прочитай слоги». «Азбука веселых человечков». «Реконструирование букв». «Нахождение спрятавшихся букв». «Как появились буквы». «Отгадай слово»

Недостаточное знание букв алфавита


Воспитатель. Чистоговорки. Ребусы. Найди букву. На что похожа буква.

Психолог.Корректурная проба.

Дефектолог.Чистоговорки. «Звуковые и слоговые кубики». «Ребусы» «Азбука веселых человечков». Реконструирование букв». «Нахождение спрятавшихся букв». «Как появились буквы»

Ознакомление с окружающим миром и развитие речи

Обогащение и активизация словаря, овладение словарем по разным лексическим темам

Недостаточное развитие механической памяти

Воспитатель. «Повтори за мной». «Назови одним словом». «Кто больше». «Назови картинки». «Вспомни сказку». Заучивание стихотворений.

Психолог. Обучение приемам запоминания

Дефектолог. «Повтори за мной». «Назови одним словом». «Кто больше». «Опиши картинку»

Правильное согласование существительных с прилагательными и числительными в роде, числе и падеже

Нарушение слухового восприятия


Воспитатель.«Я возьму с собой в поход». «Зарисуй и расскажи сказку или стихотворение». «Запомни картинки». «Запомни и повтори».

Психолог.«Вспомни пару».

Дефектолог. «Я возьму с собой в поход». «Вспомни пару». «Зарисуй и расскажи сказку или стихотворение». «Запомни картинки». «Запомни и повтори». «Опиши людей по картинке»

Несформированность вербального анализа

Все специалисты.«Продуктовый магазин». «Послушай и повтори».

«Посмотри и повтори». «Найди пару». «Разучи стихотворение». «Выучи загадки»



Недостаточное развитие процессов зрительного анализа

Воспитатель.«Гуляем по саду». «Гуляем по лесу».

«Заблудились животные». «Запомни фрукты».



Психолог.«Запомни картинки, слова, фрукты».

Дефектолог. «Запомни картинки». «Запомни слова». «Запомни фрукты»

Овладение некоторыми способами словообразования

Нарушение слухового восприятия


Воспитатель.Образование сложных прилагательных. Игры: «Назови ласково». «Кто у кого?». «Где зимуют звери?». «Что из чего?». «Полминутки для шутки».

Дефектолог.Образование приставочных глаголов и сложных прилагательных. Игры: «Назови ласково». «Кто у кого?». «Где зимуют звери?». «Что из чего?». «Превращение слов»

Несформированноссь вербального анализа

Воспитатель.«Что подарил ребятам Чебурашка?».

Дефектолог. «Что подарил ребятам Чебурашка?». Фонетические игры. Игра «А что вчера»

Недостаточное развитие процессов зрительного анализа

Воспитатель.Лексико-грамматические игры и упражнения.

Психолог.Упражнения на саморегуляцию произвольной деятельности.

Дефектолог.Лексико-грамматические игры и упражнения

Понимание значения предлогов и слов, выражающих пространственные отношения предметов

Недостаточное развитие зрительно – пространственных представлений

Воспитатель.«Путаницы». «Не пропусти». «Где что лежит?». Диктанты пространственных действий» «Встань у….» «Принеси из…» и т.д. «Где галчонок». «Где матрешка». «Прятки».

Психолог.«Десять отличий». «Саша-растеряша».

Дефектолог. «Маленькие слова». «Важные слова». «Не пропусти».

Переехали на новую квартиру». «Упражнения на употребление предлогов».



Составление различных видов рассказов

Низкий уровень речевого развития

Воспитатель.Чтение и пересказ коротких рассказов. Рассматривание картин и ответы на вопросы по содержанию картины. Игра цепочка слов. Игра «Договори словечко».

Дефектолог.Придумай вопросы по картинке. Задай вопрос товарищу.

Расскажи, где лежит.



Низкий уровень развития логических операций

Воспитатель.Ролевая игра «Грузчики». Игры: «Летает, а не птица». «Четвёртый лишний». «Собери шесть». «Классификация». Упражнение «Длинные, высокие, толстые».

Психолог.Упражнения на развитие понятийного аппарата (анализ, обобщение, систематизация).

Дефектолог.Игры: «Летает, а не птица». «Четвёртый лишний». «Собери шесть». «Классификация». Упражнение «Длинные, высокие, толстые»

Заниженная самооценка

Воспитатель.Положительная оценка действий ребенка, похвала.

Психолог.«Спрятанные проблемы». Консультаций с педагогами и родителями. Работа по повышению статуса ребёнка

Дефектолог.Индивидуальная работа по ликвидации пробелов в знаниях. Положительная оценка действий ребенка, похвала

Составление всех типов предложений

Низкий уровень речевого развития

Воспитатель.Чтение и пересказ коротких рассказов. Рассматривание картин и ответы на вопросы по содержанию картины. Игра цепочка слов. Игра «Договори словечко».

Дефектолог.Придумай вопросы по картинке. Задай вопрос товарищу. Расскажи, где лежит.

Недостаточность словарного запаса

Все специалисты.Пересказ художественных текстов. Рассказы по серии сюжетных картинок. «Составь предложение». «Воспроизведение».

Низкий уровень развития логических операций анализа и синтеза.

Воспитатель.Составление рассказа. «Установи последовательность событий». «Речь и фантазия». «Встретились герои разных сказок». «Моделирование сказочного сюжета».

Психолог.«Опосредованное запоминание». Упражнения на логику, развитие наблюдательности и фантазии. «Кто откуда?»

Дефектолог.Составление рассказа. «Установи последовательность событий». «Выбери подходящее слово». «Моделирование сказочного сюжета».

ФЭМП

Понимание смысла слов: между, раньше, позже; понятий: сегодня, завтра, вчера; частей суток, дней недели, времен года; их последовательности

Низкий уровень развития восприятия времени.

Воспитатель.«Живые сутки». «Зарядка». «Наш день». Ведение календаря природы. Составление рассказов из личного опыта. «Продолжи за мной» (с мячом). «Скажи наоборот». «Назови соседей» (дни недели, времена года). Чтение художественной литературы

Дефектолог. «Живые сутки». Составление рассказов из личного опыта.

«Дни недели, стройся». «Продолжи за мной» (с мячом). «Скажи наоборот». Дефектолог. «Назови соседей» (дни недели, времена года). «Что было раньше, что позже»



Низкий уровень развития произвольности

Воспитатель.Подвижные игры с правилами. «Беги по сигналу». «Остановись по сигналу». Сюжетно-ролевые игры. Настольно- печатные игры. Головоломки. Кубики с картинками. Игры с конструктором. Мозаика, пазлы.

Психолог.Регулятивные трудности приложение.

Дефектолог. «Раз, два, три, говори». Игры - драматизации.

Счет в прямом и обратном порядке, от заданного числа до другого

Незнание числового ряда


Воспитатель.«Детективы за работу». «Черные и белые». «В одном дворе». «Лестница, ведущая к замку». «Считай дальше». «Сбежавшие числа».

Психолог.«Учимся включать память».

Дефектолог. «Детективы - за работу». «Черные и белые». «Считай дальше». «Сбежавшие числа».

Недостатки в развитии смысловой памяти

Воспитатель.Пересказы. Заучивание стихов. Составление рассказов по сюжетным картинкам.

Психолог.Работа с пиктограммами. «Свяжи слова».

Дефектолог.Пересказы. Заучивание стихов. Составление рассказов по сюжетным картинкам.

Счетпредметов на слух, по осязанию, в счете движений

Нарушения восприятия особых свойств предметов и явлений

Воспитатель.«Пять имен». «Посчитаем-отдохнем». «Стук-стук». «Чудесный мешочек». «Посчитай и отсчитай!». Подвижные игры. «Что не дорисовано?». «Что перепутал художник». «Дорисуй фигуру». «Опиши предмет».

Дефектолог. «Пять имен». «Посчитаем-отдохнем». «Стук-стук».

«Чудесный мешочек». «Посчитай и отсчитай!». Физкультминутки.



Различение количественных и порядковых числительных

Неумение различать отвлеченный счет и счет конкретных предметов

Воспитатель.«Сколько? Какой?». «Звериный детский сад – построй в ряд всех ребят». «Отгадай». «Теремок». Зарядка. Подвижные игры. Физкультминутки.

Дефектолог. «Сколько? Какой?». «Звериный детский сад – построй в ряд всех ребят». «Отгадай». «Теремок».




Низкий уровень речевого развития

Воспитатель.Чтение и пересказ коротких рассказов. Рассматривание картин и ответы на вопросы. Игры «Цепочка слов». «Договори словечко».

Дефектолог.Придумай вопросы по картинке. Задай вопрос товарищу.

Расскажи, где лежит.



Соотнесение цифры, числа и количества

Нарушение зрительного восприятия образа цифры

Воспитатель.«Узнай по контуру». Узнавание точечных или пунктирных цифр.Узнавание перечеркнутых цифр или наложенных друг на друга. Нахождение заданной цифры в ряду цифр. Поиск цифры в сюжетной картинке. Штриховка. Дорисовывание. Выкладывание из палочек, нитки на бархатной бумаге

Дефектолог. «Рассеянный художник». «Положи нужную цифру». «Узнай по контуру». Узнавание точечных или пунктирных цифр. Узнавание перечеркнутых цифр или наложенных друг на друга. Нахождение заданной цифры в ряду цифр. Дорисовывание цифры.

Недостаточный уровень развития мыслительных операций

Все специалисты.Головоломки. Лабиринты. Логические задачи, направленные на развитие процессов: сериации, анализа и синтеза, сравнения, классификации, обобщения.

Практическое иллюстрирование состава чисел от 2 до 10

Слабое понимание состава числа

Все специалисты.«Торопись, да не ошибись». «Сколько в какой руке». «Один да один». «Сколько нас без одного».

Недостаточное развитие процессов анализа и синтеза

Все специалисты.Головоломки. Ребусы. Лабиринты. Логические задачи, направленные на развитие процессов: сериации, анализа и синтеза, сравнения, классификации, обобщения.

Использование условной мерки

Низкий уровень логических операций

Все специалисты.Головоломки. Ребусы. Лабиринты. Логические задачи, направленные на развитие процессов: сериации, анализа и синтеза, сравнения, классификации, обобщения.

Слабый перенос освоенных знаний в новую ситуацию

Воспитатель. «Что такой длины? Ширины? Высоты?». «Елка». «Перевозка материалов». Конструирование. Экспериментальная деятельность.

Дефектолог. «Елка». «Перевозка материалов».

Овладение действиями сложения, вычитания, сравнения

Недостатки в развитии анализа и синтеза

Все специалисты.Логические задачи, направленные на развитие процессов: сериации, анализа и синтеза.





Слабое понимание состава числа первого десятка

Воспитатель. Задачи в стихотворной форме. «Торопись, да не ошибись». «Сколько в какой руке». «Один да один». «Сколько нас без одного». Конструирование.

Дефектолог. «Торопись, да не ошибись». «Сколько в какой руке». «Один да один». «Сколько нас без одного». «Хитрые примеры». «Соедини правильно.

Составление и решение арифметических задач

Не понимает смысл операций сложения и вычитания

Воспитатель. «В овощном магазине». «В магазине игрушек».

«Математические бусы».



Дефектолог. «Волшебная корзинка». «Математическая посуда».


Затрудняется сравнивать, уравнивать множества и составлять словесный отчет о своих действиях

Воспитатель. «Забавные лапки». «Посудная полка».

Дефектолог. «Забавные карандашики». «Забавные лапки». «Посудная полка».

Слабое понимание грамматических конструкций

Воспитатель. Наблюдение на прогулке. Сюжетно-ролевые игры «Автобус», «Строители», «Путешествие», «Магазин».

Дефектолог.Отработка понимания смысла приставочных глаголов.

Затруднено понимание символической модели, ее перевода в словесную, предметную

Дефектолог. Моделирование арифметических задач.



Скачать 414.55 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница