Образовательная программа основного общего образования



страница2/30
Дата09.05.2018
Размер6.11 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   30

социального заказа:

- организация учебного процесса в безопасных и комфортных условиях;

- обеспечение качества образования, позволяющего выпускникам эффективно

взаимодействовать с экономикой и обществом в соответствии с требованиями времени;

- воспитание личности ученика, его нравственных и духовных качеств;

- обеспечение досуговой занятости и создание условий для удовлетворения интересов и развития разнообразных способностей детей;

- воспитание ответственного отношения учащихся к своему здоровью и формирование навыков здорового образа жизни.

заказа родителей:

- возможность получения качественного образования;

- создание условий для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

- сохранение здоровья.

ООП ООО ЧУ СОШ «Образование плюс…1» создана с учетом особенностей учреждения, предоставляющих большие возможности учащимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности.
Социальный заказ законных представителей учащихся

Содержание основной образовательной программы основного общего образования сформировано с учётом потребностей учащихся и их родителей. Перед зачислением учащегося в школу родители (законные представители) будут ознакомлены с проектом перспективного учебного плана и проектом плана воспитательной работы деятельности учащихся на 2015-2020 годы. В сентябре 2015 года учащиеся 5-х – 9-х классов и их родители (законные представители) будут ознакомлены с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы основного общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и Уставом ЧУ СОШ «Образование плюс…1» ;

-  с нормативно-правовыми документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса.

Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения всеми детьми основной образовательной программы основного общего образования, конкретизируются и закрепляются в заключённом между ними и ЧУ СОШ «Образование плюс…1» договоре, отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы.



Основная образовательная программа формируется с учетом психолого-педагогических особенностей развития детей 11-15 лет, связанных:

 с переходом от учебных действий, характерных для начальной школы и осуществляемых только совместно с классом как учебной общностью и под руководством учителя, от способности только осуществлять принятие заданной педагогом и осмысленной цели к овладению этой учебной деятельностью на ступени основной школы в единстве мотивационно-смыслового и операционно-технического компонентов, становление которой осуществляется в форме учебного исследования, к новой внутренней позиции обучающегося — направленности на самостоятельный познавательный поиск, постановку учебных целей, освоение и самостоятельное осуществление контрольных и оценочных действий, инициативу в организации учебного сотрудничества;

 с осуществлением на каждом возрастном уровне (11—13 и 13—15 лет) благодаря развитию рефлексии общих способов действий и возможностей их переноса в различные учебно-предметные области, качественного преобразования учебных действий моделирования, контроля и оценки и перехода от самостоятельной постановки обучающимися новых учебных задач к развитию способности проектирования собственной учебной деятельности и построению жизненных планов во временной перспективе;

 с формированием у обучающегося научного типа мышления, ориентирующего на общекультурные образцы, нормы, эталоны и закономерности взаимодействия с окружающим миром;

 с овладением коммуникативными средствами и способами организации кооперации и сотрудничества; развитием учебного сотрудничества, реализуемого в отношениях обучающихся с учителем и сверстниками;

 с изменением формы организации учебной деятельности и учебного сотрудничества от классно-урочной к лабораторно-семинарской, лекционно-лабораторной, исследовательской.

Переход обучающегося в основную школу совпадает с предкритической фазой развития ребёнка — переходом к кризису младшего подросткового возраста (11—13 лет, 5— 7 классы), характеризующемуся началом перехода от детства к взрослости, при котором центральным и специфическим новообразованием в личности подростка является возникновение и развитие у него самосознания — представления о том, что он уже не ребёнок, т. е. чувства взрослости, а также внутренней переориентацией подростка с правил и ограничений, связанных с моралью послушания, на нормы поведения взрослых.

Второй этап подросткового развития (14—15 лет, 8—9 классы) характеризуется:

— бурным, скачкообразным характером развития, т. е. происходящими за сравнительно короткий срок многочисленными качественными изменениями прежних особенностей, интересов и отношений ребёнка, появлением у подростка значительных субъективных трудностей и переживаний;

— стремлением подростка к общению и совместной деятельности со сверстниками;

— особой чувствительностью к морально-этическому «кодексу товарищества», в котором заданы важнейшие нормы социального поведения взрослого мира;

— процессом перехода от детства к взрослости, отражающимся в его характеристике как «переходного», «трудного» или «критического»;

— обострённой, в связи с возникновением чувства взрослости, восприимчивостью к усвоению норм, ценностей и способов поведения, которые существуют в мире взрослых и в их отношениях, порождающей интенсивное формирование на данном возрастном этапе нравственных понятий и убеждений, выработку принципов, моральное развитие личности;

— сложными поведенческими проявлениями, вызванными противоречием между потребностью в признании их взрослыми со стороны окружающих и собственной неуверенностью в этом (нормативный кризис с его кульминационной точкой подросткового кризиса независимости, проявляющегося в разных формах непослушания, сопротивления и протеста);

— изменением социальной ситуации развития — ростом информационных перегрузок и изменением характера и способа общения и социальных взаимодействий — объёмы и способы получения информации (СМИ, телевидение, Интернет).

Учёт особенностей подросткового возраста, успешность и своевременность формирования новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения.

Объективно необходимое для подготовки к будущей жизни подростка развитие его социальной взрослости требует и от родителей (законных представителей) решения соответствующей задачи воспитания подростка в семье, смены прежнего типа отношений на новый.



Актуальность Образовательной программы
ЧУ СОШ «Образование плюс…1» является образовательным учреждением, ориентированным на работу с контингентом учащихся, разнообразным по своим характеристикам:

- социальному положению и роли родителей в обществе, различным уровнем мотивации учения;

- запросам и потребностям (в том числе и к образованию): запрос социума сориентирован на качественные образовательные услуги, на мультипрофильность обучения на 3 ступени, так как продолжение образования учащимися школы осуществляется в ВУЗах разного профиля.

Школа расположена в Западном районе г.Москвы с развитой инфраструктурой и высокой транспортной доступностью. Микрорайон находится рядом с долиной реки Сетунь и лесным массивом, прилегающим к городу.

В микрорайоне школы расположены следующие объекты:


  • 21 образовательное учреждение комплекса №814 ;

  • городская библиотека.

Школьные традиции:

  • праздник первого звонка,

  • день города,

  • посвящение в первоклассники,

  • предметные недели,

  • день самоуправления,

  • дни здоровья и правовых знаний,

  • праздник «День учителя»,

  • мир моих увлечений,

  • новогодний бал,

  • масленица,

  • день Святого Валентина,

  • праздник последнего звонка,

  • городские конкурсы, творческие и научно-исследовательский проекты;

  • фестиваль военной песни,

  • предметные олимпиады и школьные научно-практические конференции,

  • день Победы,

  • «Последний звонок»,

  • выпускной.

Таким образом, в школе будут созданы условия для достижения обучающимися как базового образования, так и возможность развиваться в соответствии с наклонностями и способностями, работать над совершенствованием здоровья, над адаптацией их к социально-экономическим условиям.

В данных условиях ЧУ СОШ «Образование плюс…1» посторит свою образовательную деятельность с ориентацией на постоянный процесс развития посредством внедрения в образовательный процесс инновационных образовательных технологий, позволяющих варьировать способы организации образовательного процесса, формы и методы ведения урока, деятельности ученика и учителя, содержание образовательных программ при сохранении целостности и соразмерности темпов их усвоения и за счет этого создать условия для получения качественного образования в соответствии с возможностями и потребностями всего контингента учащихся.


Система образования в ЧУ СОШ «Образование плюс…1»

Образование в ЧУ СОШ «Образование плюс…1» строится на основе учебного плана, разработанного в соответствии с рекомендациями регионального БУП.



Задачи:

• продолжить формирование и развитие познавательных интересов учащихся и самообразовательных навыков;

• заложить фундамент общеобразовательной подготовки в соответствии с современными требованиями на базе содержания образования, отвечающего необходимости познания основных элементов человеческой культуры;

• развивать у учащихся самостоятельность мышления, творческие способности и способность к самоопределению;

• создать оптимальные условия для самовыражения, самореализации и самоопределения учащихся в различных видах познавательной и творческой деятельности на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне ее ;

• в качестве приоритетного направления педагогической работы рассматривать разработку проблем личностного и профессионального самоопределения;

• создать базу для дальнейшего формирования классов с профильным изучением отдельных предметов.

Реализовать:

• поэтапную корректировку учебных планов с учетом социального заказа семей, уровня подготовки учащихся и в целях создания для них благоприятных возможностей для развития и реализации ведущих творческих потребностей в условиях пятидневной учебной недели;

• развитие педагогической технологии через совершенствование отдельных элементов урока, методики использования различных средств обучения.



Организация предпрофильной подготовки

В VIII-IX классах планируется предпрофильная подготовка, представляющая собой систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся, содействующей их образовательному самоопределению. К предпрофильной подготовке относится информирование и ориентация учащихся 8-9 классов в отношении возможного выбора ими профиля на старшей ступени общего образования, а также направлений продолжения обучения в системе начального или среднего профессионального образования.

Цель: ориентация учащихся на все возможные направления образования. Обучение умению делать соответствующий своим возможностям и потребностям выбор.

Основные задачи:

• выявление интересов, склонностей и способностей школьников. Формирование практического опыта в различных сферах познавательной деятельности, ориентированной на выбор профиля в старшей школе;

• оказание педагогической помощи в приобретении школьниками представлений о жизненных, социальных ценностях, в том числе связанных с профессиональным становлением.

Предпрофильная подготовка включает:

• информационную работу через освоение содержания элективных курсов;

• организацию элективных курсов разной направленности.
Итоговая аттестация выпускников основной школы и организация поступления в старшую школу.

По окончании основной школы учащиеся сдают экзамены в новой форме (ГИА-9).


Организационно - педагогические условия образовательного процесса

Организация педагогического процесса и режим функционирования школы определяются требованиями и нормами Санитарно - эпидемиологических правил :

- Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 №189 ( зарегистрировано в Минюсте РФ 03.03.2011 №19993).






1 ступень

2 ступень

3 ступень

нормативные условия

Учебная неделя

5 дней

5 дней

5 дней

Начало уроков

9 часов 00 минут ( 9.00)

9 часов 00 минут ( 9.00)

9 часов 00 минут ( 9.00)

Продолжительность уроков

требования к обучению в 1 классе:

- занятия проводятся только в первую смену;

- в сентябре-октябре проводятся

3 урока по 35 минут, в ноябре - декабре - 4 урока по 35 минут, с января - 4 урока по 45 минут.

- обучение без домашних заданий и балльного оценивания знаний учащихся

во 2-4-х классах:

- 4-5 урока по 45 минут



Уроки по 45 минут

Уроки по 45 минут


продолжительность перемен

10 - 20 минут

10 - 20 минут

продолжительность учебного года

1 кл. - 33 учебные недели

2-4 кл. - 34 учебные недели



34 учебных недели

Организационные условия

особенности организации пространственно-предметной среды

Школа располагается в зданиях по адресу: г.Москва, ул. Веерная, д.38, корпус 1

Учебные кабинеты имеют учебно - методический комплекс, позволяющий в полном объеме реализовать образовательные программы



формы организации учебного процесса

классно-урочная система

В классах от 1 до 14 человек – с делением на группы от 10 человек на английский язык и информатику

Лекционные, семинарские, экскурсионные, практикумы

организация индивидуальных занятий

Проектная деятельность учащихся

организация аттестации учащихся

2-4 классы: по четвертям и итоговая в конце учебного года.

в 5-9 классах - по четвертям и итоговая в конце учебного года

в10-11 классах - по полугодиям и итоговая в конце учебного года

9,11 классы - государственная ( итоговая) аттестация

организация учебного процесса в целях охраны жизни и здоровья учащихся

Выполнение гигиенических требований к образовательной нагрузке и расписанию уроков.

С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения обучающихся на уроках проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз.

В оздоровительных целях создаются условия для удовлетворения биологической потребности обучающихся в движении:

- подвижные перемены

- внеклассные спортивные занятия и соревнования

- Дни здоровья




Режим работы ЧУ СОШ «Образование плюс…1»:

  1. Продолжительность учебного года по классам

Начало и окончание учебного года.

Учебный год начинается 1 сентября

Учебный год заканчивается в:

1 классе – 26 мая

2-4 классы – 28 мая

5-8, 10 классы - 28 мая

9, 11 классы – 26 мая


  1. Продолжительность учебных четвертей



Учебные четверти

Классы

Срок начала и окончания четверти

Количество учебных недель

I четверть

1, 2, 3, 4 классы

(пятидневная учебная неделя)



01.09.2014 – 31.11.2014 г.

9 недель (45 дней)

5-11 классы

(пятидневная учебная неделя)




01.09.2014 – 31.11.2014 г.

9 недель (45 дней)

II четверть

1, 2, 3, 4 классы

(пятидневная учебная неделя)



10.11.2014 –

26.12.2014 г.



7 недель (35 дней)




5-11 классы

(пятидневная учебная неделя)



10.11.2014 –

26.12.2014 г.



7 недель (35 дней)

III четверть

1 класс

(пятидневная учебная неделя)



12.01.2015 –

20.03.2015 г.



9 недель (45 дней)





2, 3, 4 классы

(пятидневная учебная неделя)



12.01.2015 –

20.03.2015 г.



10 недель (50 дней)




5-11 классы

(пятидневная учебная неделя)




12.01.2015 –

21.03.2015 г.



10 недель (50 дней)

IV четверть

1 класс

(пятидневная учебная неделя)



30.03.2015 –22.05.2015 г.


8 недель (39 дней)




2, 3, 4 классы

(пятидневная учебная неделя)



30.03.2015 –27.05.2015 г.


8 недель (41 день)




5-8, 10 классы

(пятидневная учебная неделя)



30.03.2015 –27.05.2015 г.


8 недель (41 день)




9, 11 классы

30.03.2015 –22.05.2015 г.


8 недель (39 дней)

Итого за учебный год

1 класс

(пятидневная учебная неделя)






33 недели

(164 дня)



2, 3, 4 классы

(пятидневная учебная неделя)






34 недели

(171 день)



5-8, 10 классы

(пятидневная учебная неделя)






34 недели

(171 день)



9, 11 классы




34 недели

(169 дней)





  1. Продолжительность каникул в 2015-2016 учебном году

Каникулы

Классы

Количество дней

Осенние

1-11 классы

7 дней

Зимние

1-11 классы

14 дней

1 класс

7 дней

Весенние

1-11 классы

7 дней

ИТОГО

1 класс

35 дней

2-11 классы

28 дней



  1. Регламентирование образовательного процесса на неделю

Продолжительность учебной недели:

- по 5-ти дневной учебной неделе занимаются 1,2,3.4,5,6,7,8,9,10,11 классы




  1. Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   30


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница