Образовательная программа основного общего образования


Система условий реализации основной образовательной программы



страница28/30
Дата09.05.2018
Размер6.11 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   30

3.2. Система условий реализации основной образовательной программы

основного общего образования ЧУ СОШ «Образование плюс…1»
3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной

программы основного общего образования
ЧУ СОШ «Образование плюс…1» укомплектована кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых основной образовательной программой основного общего образования, способными к инновационной профессиональной деятельности.

Основой для разработки должностных инструкций служат квалификационные характеристики, представленные в Едином квалификационном справочнике должностей

руководителей, специалистов и служащих.

Школа укомплектована медицинскими работниками, вспомогательным персоналом.

Описание кадровых условий школы представлено в таблице. В ней соотнесены

должностные обязанности и уровень квалификации специалистов, предусмотренные

Приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. № 761н, зарегистрированным в Минюсте 6 октября 2010 г. с имеющимся кадровым потенциалом образовательного учреждения. Это позволяет определить состояние кадрового потенциала и наметить пути необходимой работы по его дальнейшему изменению.

Работу с учащимися в основной школе осуществляет квалифицированный коллектив,

состоящий из 16 педагогических работников. В таблице приведены данные по всему педагогическому составу основной школы.
Характеристика учительских кадров


Показатели

Показатели ОУ




Кол-во

Общее количество работников ОУ

24

Всего учителей (физических лиц, без учителей в декретном отпуске)

0

Учителя внешние совместители

2

Учителя с высшим образованием

из них


24

с высшим педагогическим

20

с высшим (не педагогическим), прошедших переподготовку

0

с высшим (не педагогическим), прошедших курсы повышения квалификации по профилю деятельности

0

Учителя, прошедшие курсы повышения квалификации за последние 5 лет (физических лиц)

из них:


20

учителя, прошедшие курсовую подготовку по содержанию и методике преподаваемого предмета

20

Учителя, аттестованные на квалификационные категории (всего)

в том числе:



20

высшая категория

14

первая категория

6

Учителя, работающие в классах, обеспечивающих дополнительную (углубленную, расширенную, профильную) подготовку, имеющие высшую квалификационную категорию

4

Учителя, работающие в классах, обеспечивающих дополнительную (углубленную, расширенную, профильную) подготовку, прошедшие курсовую подготовку по содержанию и методике преподаваемого предмета

4


Характеристика административно-управленческого персонала




Кол-во

Административно-управленческий персонал (физические лица)

5




Административно-управленческий персонал (штатные единицы)

5




Административно-управленческий персонал, имеющий специальное образование (менеджмент)

2




Учителя, имеющие внутреннее совмещение по административно-управленческой должности (физических лиц)

1





Сведения о специалистах психолого-медико-социального сопровождения




Кол-во

Медицинские работники (физические лица, включая совместителей)

2

ЧУ СОШ «Образование плюс…1» полностью обеспечена кадрами для реализации действующей образовательной программы. Уровень образования и квалификация учителей соответствую типу и виду образовательного учреждения.



Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников

Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного

кадрового потенциала школы является обеспечение в соответствии с новыми

образовательными реалиями и задачами адекватности системы непрерывного

педагогического образования. Создание условий для профессионального развития педагога, его включенности в процессы непрерывного образования является актуальной задачей образовательного учреждения. Непрерывность профессионального развития педагогических работников школы, реализующих образовательную программу основного общего образования, обеспечивается графиком освоения работниками школы дополнительных профессиональных образовательных программ, не реже чем каждые пять лет. Кроме этого, педагоги систематически повышают свою квалификацию, участвуя в профессиональных конкурсах различного уровня, организуя работу мастер –классов муниципального уровня, разработку разноплановых проектов, участвуя в работе семинаров и других мероприятиях, организуемых в городе, области, России. Все это способствует обеспечению реализации образовательной программы школы на оптимальном уровне.
Наряду с предпринятыми шагами необходимо обеспечить прохождение курсов

повышения квалификации в контексте ФГОС учителями, работающими над реализацией программ основного общего образования и не обучившимися в текущем учебном году.

Все учителя, которые будут работать по новым стандартам, имеют квалификационную категорию. Учителя школы постоянно повышают свою квалификацию как на курсах, так и участвуя в семинарах, мастер-классах. Многие из них представляют свои наработки на конференциях, семинарах, выступают на городских методических объединениях.

Ожидаемый результат повышения квалификации —профессиональная готовность

работников школы к реализации ФГОС:

• обеспечение оптимального вхождения работников лицея в систему ценностей современного образования;

• принятие идеологии ФГОС общего образования;

• освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы,

результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов

образовательной деятельности обучающихся;

• овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами,

необходимыми для успешного решения задач ФГОС.


3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной

программы основного общего образования
В школе созданы психолого-педагогические условия для реализации основной

образовательной программы основного общего образования. Образовательный процесс

осуществляется на основе программ развивающего обучения с учётом индивидуальных

особенностей каждого ребёнка, соблюдением комфортного психоэмоционального режима.

Активное использование современных педагогических технологий, в том числе

информационно –коммуникационных, а также профилактика физических, умственных и

психологических перегрузок обучающихся, соблюдение санитарно-гигиенических правил и норм, позволяют педагогам школы осуществлять образовательную деятельность на

оптимальном уровне.


3.2.3. Материально - технические условия реализации основной

образовательной программы
Критериальными источниками оценки учебно-материального обеспечения

образовательного процесса являются требования ФГОС, требования и условия Положения о лицензировании образовательной деятельности, утверждённого постановлением

Правительства Российской Федерации от 16 марта 2011 г. № 174, а также соответствующие приказы и методические рекомендации, в том числе:

- Санитарно –эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных

учреждениях»;

-приказ Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986 «Об утверждении федеральных

требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений»;

-приказ Минобрнауки России от 23 июня 2010 г. № 697 «Об утверждении федеральных

требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся,

воспитанников»;

-перечни рекомендуемой учебной литературы и цифровых образовательных ресурсов;

-аналогичные перечни, утверждённые региональными нормативными актами и локальными актами школы, разработанные с учётом особенностей реализации Образовательной программы в школе.

В соответствии с требованиями ФГОС для обеспечения всех предметных областей и

внеурочной деятельности школы должен быть обеспечен мебелью, офисным оснащением,

хозяйственным инвентарём.
Оценка материально-технических условий реализации

основной образовательной программы




Требования ФГОС, нормативных и локальных

актов


Необходимо/имеются

Потребность

1.

Учебные кабинеты с автоматизированными

рабочим местом учителя




23




2.

Учебные кабинеты с автоматизированными

рабочим местом обучающихся



12

(кабинет информатики, лингофонный кабинет иностранных языков)






3.

Помещения (кабинеты, мастерские, студии)

для занятий музыкой, хореографией и

изобразительным искусством


2

(музыкальный зал, зал для занятий хореографией)






4.

Помещение медиацентра (свободный доступ

учащихся для работы с информационными

ресурсами)

2





5.

Помещения для медицинского персонала

1





7.

Гардеробы, санузлы, места личной гигиены

имеются




8.

Помещения для питания

имеется




9.

Спортивные залы

1




10.

Тренажёрный зал, тир







11.

Спортивная площадка с оборудованием

1





12.

Библиотеки

1




13.

Участок (территория) с необходимым набором оснащённых зон

1




















Компоненты оснащения


Необходимое оборудование

и оснащение




Необходимо/

имеется


Компоненты оснащения учебных

предметных кабинетов



Паспорт кабинета

имеется

Учебно-методические

материалы, УМК по

предметам, дидактические и

раздаточные материалы по

предметам


Имеются по всем

предметам



Аудиозаписи, ТСО,

компьютерные,

информационно-коммуникационные

средства


Имеются


Мебель


Имеется



Выход в Интернет


Имеется для всех

компьютеров



2. Компоненты оснащения

методического кабинета



Нормативные документы

федерального,

регионального и

муниципального уровней,

сборник локальных актов

школы


имеется

Документация ОУ

имеется

Цифровые образовательные

ресурсы


имеется

Методическая литература

для педагогов, подписная

методическая продукция


имеется

Публикации работ педагогов в СМИ

имеется

Публикации в СМИ о школе




Банк исследовательских

работ учащихся






Брошюровочная машина




Комплекты диагностических

материалов по параллелям




имеются по всем

предметам




3. Компоненты оснащения

библиотеки



Стеллажи для книг

имеются

Читальные места

-

Компьютеры

1

Принтер

-

4. Компоненты оснащения

спортивных залов



Оборудование для занятий

гимнастикой



+

Столы для настольного

тенниса


-

Оборудование для занятий

спортивными играми



+

5. Компоненты оснащения

спортивной площадки



Беговая дорожка 200 м

+

Волейбольная площадка

+

Футбольная площадка

+

Баскетбольная площадка

+

Сектор для метания мяча

+

Яма для прыжков в длину

+

Полоса препятствий




6. Компоненты оснащения

тренажёрного зала



Тренажеры разного

назначения



-

7. Компоненты оснащения актового

зала


Ноутбук

+

Проектор

+

Экран

+

Фонотека, цифровые

ресурсы


+

Усилители

+

Колонки

+

Микрофоны

+

Стойки под микрофоны

+

8.. Комплект оснащения

медицинского кабинета



Оборудование медицинских

и прививочных кабинетов

согласно нормам


имеется


3.2.4. Информационно-методические условия реализации основной

образовательной программы основного общего образования

В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия

реализации основной образовательной программы обеспечиваются современной

информационно-образовательной средой.



Под информационно-образовательной средой (или ИОС) понимается открытая

педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных

образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально

активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в

решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ.

Информационно-образовательная среда школы:

 единая информационно-образовательная среда страны;

 единая информационно-образовательная среда региона;

 информационно-образовательная среда образовательного учреждения;

 предметная информационно-образовательная среда;

 информационно-образовательная среда УМК;



Основными элементами ИОС являются:

 информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;

 информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;

 информационно-образовательные ресурсы Интернета;

 вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфраструктура;

 прикладные программы, в том числе поддерживающие администрирование и

финансово-хозяйственную деятельность образовательного учреждения.

Учебно-методические и информационные ресурсы реализации основной

образовательной программы основного общего образования должны отвечать современным требованиям и обеспечивать использование ИКТ:

 в учебной и внеурочной деятельности;

 в исследовательской и проектной деятельности лицеистови педагогов;

 в административной деятельности, включая взаимодействие всех участников

образовательного процесса лицея, дистанционное взаимодействие лицея с другими

организациями и органами управления.

Учебно-методические и информационные ресурсы включают: печатные и

электронные носители научно-методической, учебно-методической, психолого-педагогической информации, программно-методические, инструктивно-методические

материалы, цифровые образовательные ресурсы.

Для реализации программы используются учебники в соответствии с перечнем, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2012г. №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014-15 учебный год»






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   30


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница