Образовательная программа основного общего образования


Основы российского законодательства



страница6/30
Дата09.05.2018
Размер6.11 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   30

Основы российского законодательства

Выпускник научится:

• на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и

осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;

• характеризовать и иллюстрировать примерами установленные законом права собственности; права и обязанности супругов, родителей и детей; права, обязанности и ответственность работника и работодателя; предусмотренные гражданским правом Российской

Федерации механизмы защиты прав собственности и разрешения гражданско-правовых споров;

• анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения, проступка, преступления;

• объяснять на конкретных примерах особенности правового положения и юридической ответственности несовершеннолетних;

• находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников,

систематизировать, анализировать полученные данные;

применять полученную информацию для соотнесения

собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.



Мир экономики

Выпускник научится:

• понимать и правильно использовать основные экономические термины;

• распознавать на основе привёденных данных основные

экономические системы, экономические явления и процессы,

сравнивать их;

• объяснять механизм рыночного регулирования экономики и характеризовать роль государства в регулировании экономики;

• характеризовать функции денег в экономике;

• анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;

• получать социальную информацию об экономической

жизни общества из адаптированных источников различного типа;

• формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и личный социальный опыт.



Человек в экономических отношениях

Выпускник научится:

• понимать и правильно использовать основные экономические термины;

• распознавать на основе привёденных данных основные

экономические системы, экономические явления и процессы,

сравнивать их;

• объяснять механизм рыночного регулирования экономики

и характеризовать роль государства в регулировании

экономики;

• характеризовать функции денег в экономике;

• анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;

• получать социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа;

• формулировать и аргументировать собственные суждения,

касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и

опирающиеся на обществоведческие знания и личный

социальный опыт.



Мир социальных отношений

Выпускник научится:

• описывать социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основные социальные группы

современного общества; на основе приведённых данных

распознавать основные социальные общности и группы;

• характеризовать основные социальные группы российского

общества, распознавать их сущностные признаки;

• характеризовать ведущие направления социальной политики российского государства;

• давать оценку с позиций общественного прогресса тенденциям социальных изменений в нашем обществе, аргументировать свою позицию;

• характеризовать собственные основные социальные роли;

• объяснять на примере своей семьи основные функции этого

социального института в обществе;

• извлекать из педагогически адаптированного текста,

составленного на основе научных публикаций по вопросам

социологии, необходимую информацию, преобразовывать её и использовать для решения задач;

• использовать социальную информацию, представленную

совокупностью статистических данных, отражающих

социальный состав и социальную динамику общества;

• проводить несложные социологические исследования.

Политическая жизнь общества

Выпускник научится:

• характеризовать государственное устройство Российской Федерации, описывать полномочия и компетенцию различных органов государственной власти и управления;

• правильно определять инстанцию (государственный орган), в который следует обратиться для разрешения той или типичной социальной ситуации;

• сравнивать различные типы политических режимов,

обосновывать преимущества демократического

политического устройства;

• описывать основные признаки любого государства,

конкретизировать их на примерах прошлого и

современности;

• характеризовать базовые черты избирательной системы в нашем обществе, основные проявления роли избирателя;

• различать факты и мнения в потоке политической

информации.

Культурно-информационная среда общественной жизни

Выпускник научится:

• характеризовать развитие отдельных областей и форм

культуры;

• распознавать и различать явления духовной культуры;

• описывать различные средства массовой информации;

• находить и извлекать социальную информацию о

достижениях и проблемах развития культуры из

адаптированных источников различного типа;

• видеть различные точки зрения в вопросах ценностного выбора и приоритетов в духовной сфере, формулировать собственное отношение.



Человек в меняющемся обществе

Выпускник научится:

• характеризовать явление ускорения социального развития;

• объяснять необходимость непрерывного образования в

современных условиях;

• описывать многообразие профессий в современном мире;

• характеризовать роль молодёжи в развитии современного общества;

• извлекать социальную информацию из доступных

источников;

• применять полученные знания для решения отдельных

социальных проблем.


Ближайшее социальное окружение

Выпускник получит возможность научиться:

формировать положительное отношение к



необходимости соблюдать здоровый образ жизни;

корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности;

использовать элементы причинно -следственного анализа при характеристике социальных параметров личности;

описывать реальные связи и зависимости между

воспитанием и социализацией личности.

Общество —большой «дом» человечества

Выпускник получит возможность научиться:

использовать элементы причинно -следственного анализа при характеристике семейных конфликтов.



Общество, в котором мы живём

Выпускник получит возможность научиться:

наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни;

объяснять взаимодействие социальных общностей и групп;

выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественного развития.



Регулирование поведения людей в обществе

Выпускник получит возможность научиться:

характеризовать и конкретизировать фактами социальной



жизни изменения, происходящие в современном обществе;

показывать влияние происходящих в обществе



изменений на положение России в мире.

Основы российского законодательства

Выпускник получит возможность научиться:

использовать элементы причинно-следственного анализа



для понимания влияния моральных устоев на развитие

общества и человека;

моделировать несложные ситуации нарушения прав



человека, конституционных прав и обязанностей граждан

Российской Федерации и давать им моральную и правовую оценку;

оценивать сущность и значение правопорядка и



законности, собственный вклад в их становление и развитие.

Мир экономики

Выпускник получит возможность научиться:

оценивать тенденции экономических изменений в нашем



обществе;

анализировать с опорой на полученные знания



несложную экономическую информацию, получаемую из

неадаптированных источников;

выполнять несложные практические задания, основанные



на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики.

Человек в экономических отношениях

Выпускник получит возможность научиться:

наблюдать и интерпретировать явления и события,



происходящие в социальной жизни, с опорой на экономические знания;

характеризовать тенденции экономических изменений в



нашем обществе;

анализировать с позиций обществознания сложившиеся



практики и модели поведения потребителя;

решать познавательные задачи в рамках изученного



материала, отражающие типичные ситуации в экономической сфере деятельности человека;

выполнять несложные практические задания, основанные



на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики.

Мир социальных отношений

Выпускник получит возможность научиться:

использовать понятия «равенство» и «социальная



справедливость» с позиций историзма;

ориентироваться в потоке информации, относящейся к вопросам социальной структуры и социальных отношений в современном обществе;

адекватно понимать информацию, относящуюся к социальной сфере общества, получаемую из различных источников.

Политическая жизнь общества

Выпускник получит возможность научиться:

осознавать значение гражданской активности и



патриотической позиции в укреплении нашего государства;

соотносить различные оценки политических событий и



процессов и делать обоснованные выводы.

Культурно-информационная среда общественной жизни

Выпускник получит возможность научиться:

описывать процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры;

характеризовать основные направления развития

отечественной культуры в современных условиях;

осуществлять рефлексию своих ценностей.



Человек в меняющемся обществе

Выпускник получит возможность научиться:

критически воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях массовой культуры, как шоу-бизнес и мода;

оценивать роль спорта и спортивных достижений в контексте современной общественной жизни;

выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам молодёжи



География

Источники географической информации

• использовать различные источники географической

информации (картографические, статистические, текстовые,

видео-и фотоизображения, компьютерные базы данных) для

поиска и извлечения информации, необходимой для решения

учебных и практико-ориентированных задач;

• анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;

• находить и формулировать по результатам наблюдений

(в том числе инструментальных) зависимости и закономерности;

• определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного

содержания;

• выявлять в процессе работы с одним или несколькими

источниками географической информации содержащуюся в них противоречивую информацию;

• составлять описания географических объектов,

процессов и явлений с использованием разных источников географической информации;

• представлять в различных формах географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач.



Природа Земли и человек

• различать изученные географические объекты,

процессы и явления, сравнивать географические объекты,

процессы и явления на основе известных характерных

свойств и проводить их простейшую классификацию;

• использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными

географическими объектами, процессами и явлениями для

объяснения их свойств, условий протекания и

географических различий;

• проводить с помощью приборов измерения

температуры, влажности воздуха, атмосферного давления,

силы и направления ветра, абсолютной и относительной

высоты, направления и скорости течения водных потоков;

• оценивать характер взаимосвязи деятельности человека

и компонентов природы в разных географических условиях с

точки зрения концепции устойчивого развития.



Население Земли

• различать изученные демографические процессы и

явления, характеризующие динамику численности населения

Земли, отдельных регионов и стран;

• сравнивать особенности населения отдельных

регионов и стран;

• использовать знания о взаимосвязях между

изученными демографическими процессами и явлениями для

объяснения их географических различий;

• проводить расчёты демографических показателей;

• объяснять особенности адаптации человека к разным

природным условиям.



Материки, океаны и страны

• различать географические процессы и явления,

определяющие особенности природы и населения материков

и океанов, отдельных регионов и стран;

• сравнивать особенности природы и населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных

стран;


• оценивать особенности взаимодействия природы и

общества в пределах отдельных территорий;

• описывать на карте положение и взаиморасположение

географических объектов;

• объяснять особенности компонентов природы

отдельных территорий;

• создавать письменные тексты и устные сообщения об

особенностях природы, населения и хозяйства изученных

стран на основе нескольких источников информации,

сопровождать выступление презентацией.



Особенности географического положения России

• различать принципы выделения государственной

территории и исключительной экономической зоны России и

устанавливать соотношения между ними;

• оценивать воздействие географического положения России и её отдельных частей на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения;

• использовать знания о мировом, поясном, декретном, летнем и зимнем времени для решения практико-ориентированных задач по определению различий в поясном времени территорий с контекстом из реальной жизни.



Природа России

• различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы страны и отдельных регионов;

• сравнивать особенности природы отдельных регионов

страны;


• оценивать особенности взаимодействия природы и

общества в пределах отдельных территорий;

• описывать положение на карте и взаиморасположение

географических объектов;

• объяснять особенности компонентов природы

отдельных частей страны;

• оценивать природные условия и обеспеченность

природными ресурсами отдельных территорий России;

• создавать собственные тексты и устные сообщения об особенностях компонентов природы России на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией.

Население России

• различать демографические процессы и явления,

характеризующие динамику численности населения России,

отдельных регионов и стран;

• анализировать факторы, определяющие динамику

населения России, половозрастную структуру, особенности

размещения населения по территории России,

географические различия в уровне занятости, качестве и

уровне жизни населения;

• сравнивать особенности населения отдельных

регионов страны по этническому, языковому и религиозному

составу;


• объяснять особенности динамики численности,

половозрастной структуры и размещения населения России и

её отдельных регионов;

• находить и распознавать ответы на вопросы,

возникающие в ситуациях повседневного характера,

узнавать в них проявление тех или иных демографических и

социальных процессов или закономерностей;

• использовать знания о естественном и механическом

движении населения, половозрастной структуре, трудовых

ресурсах, городском и сельском населении, этническом и

религиозном составе для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни.

Хозяйство России

• различать показатели, характеризующие отраслевую и

территориальную структуру хозяйства;

• анализировать факторы, влияющие на размещение

отраслей и отдельных предприятий по территории страны;

• объяснять особенности отраслевой и территориальной

структуры хозяйства России;

• использовать знания о факторах размещения хозяйства

и особенностях размещения отраслей экономики России для

решения практико-ориентированных задач в контексте

реальной жизни.

Районы России

• объяснять особенности природы, населения и

хозяйства географических районов страны;

• сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных регионов страны;

• оценивать районы России с точки зрения особенностей природных, социально-экономических, техногенных и экологических факторов и процессов.

Россия в современном мире

• сравнивать показатели воспроизводства населения,

средней продолжительности жизни, качества населения

России с мировыми показателями и показателями других

стран;

• оценивать место и роль России в мировом хозяйстве.




Источники географической информации

ориентироваться на местности при помощи



топографических карт и современных навигационных приборов;

читать космические снимки и аэрофотоснимки, планы местности и географические карты;

строить простые планы местности;

создавать простейшие географические карты различного содержания;

моделировать географические объекты и явления при помощи компьютерных программ.

Природа Земли и человек

использовать знания о географических явлениях в



повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде

приводить примеры, иллюстрирующие роль



географической науки в решении социально-экономических и геоэкологических проблем человечества; примеры практического использования географических знаний в различных областях деятельности;

воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания в научно-популярной литературе и СМИ;

создавать письменные тексты и устные сообщения о географических явлениях на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией.

Население Земли

приводить примеры, иллюстрирующие роль



практического использования знаний о населении в решении социально-экономических и геоэкологических проблем человечества, стран и регионов;

самостоятельно проводить по разным источникам информации исследование, связанное с изучением населения.



Материки, океаны и страны

выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов, происходящих в географической оболочке;

сопоставлять существующие в науке точки зрения о причинах происходящих глобальных изменений климата;

оценить положительные и негативные последствия глобальных изменений климата для отдельных регионов и стран;

объяснять закономерности размещения населения и хозяйства отдельных территорий в связи с природными и социально-экономическими факторами.

Особенности географического положения России

оценивать возможные в будущем изменения



географического положения России, обусловленные мировыми геодемографическими, геополитическими и геоэкономическими процессами, а также развитием глобальной

коммуникационной системы.

Природа России

оценивать возможные последствия изменений климата отдельных территорий страны, связанных с глобальными



изменениями климата;

делать прогнозы трансформации географических систем и комплексов в результате изменения их компонентов.



Население России

выдвигать и обосновывать с опорой на статистические данные гипотезы об изменении численности населения России,



его половозрастной структуры, развитии человеческого капитала;

оценивать ситуацию на рынке труда и её динамику.



Хозяйство России

выдвигать и обосновывать на основе анализа комплекса источников информации гипотезы об изменении отраслевой и



территориальной структуры хозяйства страны;

обосновывать возможные пути решения проблем



развития хозяйства России.

Районы России

составлять комплексные географические характеристики районов разного ранга;

самостоятельно проводить по разным источникам информации исследования, связанные с изучением природы, населения и хозяйства географических районов и их частей;

создавать собственные тексты и устные сообщения о географических особенностях отдельных районов России и их частей на основе нескольких источников информации,



сопровождать выступление презентацией;

оценивать социально-экономическое положение и



перспективы развития регионов;

выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации природных, социально-экономических, геоэкологических явлений и процессов на территории России.



Россия в современном мире

выбирать критерии для определения места страны в мировой экономике;

объяснять возможности России в решении современных глобальных проблем человечества;

оценивать социально-экономическое положение и



перспективы развития России.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   30


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница