Образовательная программа специальность: Технология электрического инжиниринга



страница14/23
Дата14.08.2018
Размер4.83 Mb.
#43967
ТипМетодические рекомендации
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   23

Модуль 11. Индуктивность
Результат обучения:

Объяснять роль индуктивности в электрической цепи.


Задачи модуля:

11.1. Описать электромагнитную индуктивность.

11.2. Установить закон Фарада.

11.3. Установить закон Ленца.

11.4. Определить индуктивность.

11.5. Перечислить факторы, влияющие на индуктивность.

11.6. Произвести расчёт значения для индукторов в последовательной цепи.

11.7. Произвести расчет эквивалентных индукторов в параллельной цепи.

11.8. Определить стационарное состояние индукторов.

11.9. Рассчитать значения подъёма силы тока при переходном состоянии.


Модуль 12. Источники переменного тока
Результат учебной деятельности:

Описать диаграммы переменного тока за интервал времени


Задачи модуля:

12.1. Описать производство переменного тока.

12.2. Перевести величины в секунды, градусы, радианы, циклы.

12.3. Определить моментальные значения.

12.4. Определить частоту и период диаграммы.

12.5. Написать уравнение функции времени.


Модуль 13. Ёмкость
Результат обучения:

Понимание базовых концептов ёмкости


Задачи модуля:

13.1. Дать определение электрическому полю.

13.2. Дать определение ёмкости.

13.3. Описать основное устройство конденсатора.

13.4. Сравнить электролитный конденсатор с конденсаторами других типов.

13.5. Рассчитать ёмкость конденсатора в последовательной цепи.

13.6. Рассчитать ёмкость конденсатора в параллельной цепи.

13.7. Определить временную константу по отношению к конденсаторной цепи.

13.8. Выполнить расчёты для переходного состояния при зарядке и разрядке конденсатора.
Модуль 14. Электрические эффекты в цепях переменного тока
Результат обучения:

Анализировать эффект электрических свойств систем переменного тока


Задачи модуля:

14.1. Описать эффекты сопротивления в цепи переменного тока

14.2. Описать эффекты индуктивности в цепи переменного тока.

14.3. Описать эффекты ёмкости в цепи переменного тока.

14.4. Объяснить реактивное сопротивление.

14.5. Объяснить как изменения индуктивности, ёмкости и частоты системы влияют на силу тока.

14.6. Объяснить сопротивление.
Модуль 15. Мощность в цепях переменного тока
Результат обучения:

Объяснять концепт связи мощностей переменного тока


Задачи модуля:

15.1. Дать определение мощности.

15.2. Дать определение реактивной мощности.

15.3. Дать определение полной мощности.

15.4. Выполнить расчёты по трём компонентам мощности в сети переменного тока.

15.5. Выполнить расчёты, используя треугольник мощности.

15.6. Применить техники исправления коэффициента мощности.
Модуль 16. Работа электроприборов в системах переменного тока
Результат обучения:

Анализировать электрические эффекты, относящиеся к работе электрических приборов в системе переменного тока


Задачи модуля:

16.1. Определить равнодействующую любого количества фазовых векторов, используя графическое представление и полярный/прямоугольный форматы.

16.2. Определить связи напряжения и силы тока с сопротивлением и реактивным сопротивлением в параллельной цепи.

16.3. Определить связи напряжения и силы тока с сопротивлением и реактивным сопротивлением в последовательной цепи.

16.4. Проанализировать эффекты идеальных компонентов последовательной и параллельной цепи.
3. Методы обучения:


  • Обсуждения в аудитории

  • Демонстрации

  • Оценка

  • Лекции

  • Лабораторные занятия


4. Ресурсы обучения:

  • Электронные учебники

  • Рабочие инструкции

  • Аудио-визуальные средства


5. Перечень литературы:

5.1. Анализ электрической схемы: теория и практика 4-издание, Роббин и Миллер, ISBN 1-4180-3861-X




  1. Оценочная система

Лабораторные работы

20 %

Контрольные работы

20 %

Промежуточный экзамен

25 %

Итоговый экзамен

35 %

Всего

100 %


Шкала оценок

Оценка в процентах

Буквенная оценка

Оценка в баллах

90-100

A+

4.0

85-89

A

4.0

80-84

A-

3.7

77-79

B+

3.3

73-76

B

3.0

70-72

B-

2.7

67-69

C+

2.3

63-66

C

2.0

60-62

C-

1.7

55-59

D+

1.3

50-54

D

1.0

Минимальный проходной балл



0-49

F

0.0



Министерство образования и науки Республики Казахстан

Техническое и профессиональное образование


ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Принципы электротехники II

Специальность: Технологии электрического инжиниринга
Квалификация: Технолог электрического и электронного проектирования

Астана 2012

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков


Содержание









стр.

1.

Пояснительная записка

214

2.

Содержание курса

215

3.

Методы обучения

220

4.

Ресурсы обучения

220

5.

Перечень литературы и средств обучения

220

6.

Оценочная система курса

220





















  1. Пояснительная записка

Настоящая экспериментальная образовательная программа разработана в соответствии с государственным общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (постановление Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080).

Дисциплина «Принципы электротехники» закрепляет вводный курс о принципах проектирования последовательных и параллельных сетей управления.

Общее количество модулей: 16.

Количество часов: 60.

Количество кредитов: 3.0

Экспериментальная образовательная программа дисциплины «Принципы электротехники II» является основой для разработки рабочей программы организации образования.

При разработке рабочей образовательной программы организация образования имеет право вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала в части введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.

При реализации рабочей программы рекомендуется использовать лекции, дискуссии, мастерские, консультации, компьютерные лабораторные работы.

Для успешного освоения программа предусматривает чередование теоретических (лекционных) занятий с лабораторно-практическими, семинарами.

Междисциплинарная интеграция с дисциплинами «Принципы электротехники» и «Охрана труда и окружающей среды» позволяет формировать у студентов целостное восприятие изучаемой дисциплины в масштабах специальности, будущей трудовой деятельности, помогает осознавать взаимосвязи различных учебных программ.
2. Содержание курса
Модуль 1. Безопасность обращения с электричеством
Результаты обучения:

Определять способы предотвращения случаев трёх главных опасностей, связанных с электричеством: шок, взрыв/пламя, механическая травма 


Задачи модуля:

1.1. Определить факторы, ведущие к электрическому шоку.

1.2. Описать способы предотвращения удара электрическим током.

1.3. Перечислить распространённые причины взрывов и пожаров, и перечислить способы их избежания.

1.4. Перечислить общие опасности, связанные электрическими системами.

1.5. Использовать способы избежания и предотвращения электрических опасностей. 


Модуль 2. Промышленные цепи управления
Результаты обучения:

Разработка и анализ электрической сети с использованием реле контроля для обработки нагрузок в определённой последовательности и определённым способом 


Задачи модуля:

2.1. Ознакомиться со спецификациями и номиналами реле контроля.

2.2. Разработать, зарисовать и построить двужильную цепь управления.

2.3. Разработать, зарисовать и построить различные конфигурации трёхжильных цепей управления.

2.4. Разработать, зарисовать и построить цепь управления для различных практических применений. 
Модуль 3. Время и последовательность
Результаты обучения:

Разработка и проверка работы практических промышленных сетей, используя реле времени и программируемые реле 


Задачи модуля:

3.1. Объяснить функцию, работу и номиналы реле времени.

3.2. Разработать схематические диаграммы и схемы для приложений синхронизации.

3.3. Объяснить функцию, работу и процесс программирования программируемых реле.

3.4. Разработать схематические диаграммы и схемы для приложений синхронизации и последовательности. 
Модуль 4. Трёхфазовые стартеры двигателя при полном напряжении
Результат обучения:

Определение компонентов и понимание процесса работы нереверсивного стартера прямого запуска


Задачи модуля:

4.1. Определить компоненты и показать работу магнитного стартера двигателя.

4.2. Определить компоненты и показать работу реверсивного стартера двигателя.

4.3. Выявить проблемы в работе магнитного стартера двигателя.


Модуль 5. Системные приложения транзисторного управления двигателем
Результаты обучения:

Соединение цепи и демонстрация различных типов транзисторного управления двигателем


Задачи модуля:

5.1. Описать функции плавного запуска регулируемых контроллеров скорости двигателя.

5.2. Разработать, нарисовать и проверить схематические диаграммы и схемы для следующих цепей:

a) двухжильное транзисторное управление двигателем;

b) трёхжильное транзисторное управление двигателем;

c) управление двигателем с помощью «умного» реле;

d) регулируемое транзисторное управление скоростью двигателя.
Модуль 6. Промышленные системы управления
Результаты обучения:

Знание функциональной спецификации процесса. Выбор необходимого оборудования для управления и разработка схемы управления. Расшифровка существующей схемы управления. Определение и объяснение функций компонентов, содержащихся в типичном крупногабаритном промышленном устройстве запуска


Задачи модуля:

6.1. Разработать и проверить конвейерную систему.

6.2. Разработать и проанализировать последовательную цепь управления двигателем.

6.3. Проверить и выполнить операции на вакуумном переключателе двигателя.

6.4. Проанализировать устройство запуска двигателя.

6.5. Разработать и показать цепь управления привода.

6.6. Проанализировать диаграмму и показать работу комбинационного устройства запуска. 
Модуль 7. Руководство по безопасности и работе в лабораториях
Результаты обучения:

Применение безопасных методов работы с лабораторным оборудованием и выявление потенциальных угроз безопасности

 

Задачи модуля:

7.1. Объяснить процедуры безопасности ИТЮА для работы в лабораториях.

7.2. Объяснить правила безопасности при работе с розетками 120/208 Вт переменного тока.

7.3. Провести различия между использованием анализатора мощности Fluke и ручного мультиметра.

7.4. Выполнить оценку опасностей в лаборатории.

7.5. Показать безопасный рабочий процесс с использованием цепей переменного тока 120/208 Вт. 


Модуль 8. Базовая работа реле
Результаты обучения:

Разработка и анализ электрической цепи, с использованием реле управления для работы с нагрузками в определённой последовательности и определённым способом


Задачи модуля:

8.1. Уметь читать спецификации и номиналы реле управления.


Модуль 9. Двух- и трёхжильные цепи управления
Результаты обучения:

Разработка и анализ электрической цепи, с использованием реле управления для работы с нагрузками в определённой последовательности и определённым способом


Задачи модуля:

9.1. Разработать и зарисовать двухжильную цепь управления.

9.2. Разработать и зарисовать различные конфигурации трёхжильных цепей управления.
Модуль 10. Промышленные цепи управления
Результат обучения:

Разработка и анализ электрической цепи с использованием реле управления для работы с нагрузками в определённой последовательности и определённым способом


Задачи модуля:

10.1. Разработать и зарисовать цепи управления для различных практических применений.


Модуль 11. Реле задержки времени
Результат обучения:

Разработать и проверить работу практических промышленных цепей, с использованием синхронизирующих и программируемых реле 


Задачи модуля:

11.1. Объяснить функцию, работу и номинал реле синхронизирующих.


Модуль 12. Синхронизирующие приложения
Результат обучения:

Разработка и проверка работы практических промышленных цепей, с использованием синхронизирующих и программируемых реле  


Задачи модуля:

12.1. Разработать схематическую диаграмму и схему для приложений синхронизации времени.


Модуль 13. Трёхфазные устройства запуска двигателя при полном напряжении
Результаты обучения:

Анализировать компоненты магнитного стартера двигателя и понимать работу каждого из них


Задачи модуля:

13.1. Разработать и проверить общие стратегии управления для трёхфазного управления двигателем.


Модуль 14. Транзисторное управление двигателем
Результат обучения:

Соединение и демонстрация работы различных методов транзисторного управления двигателем 


Задачи модуля:

14.1. Разработать, зарисовать и проверить схематическую диаграмму и схему двухжильного транзисторного управления двигателем.

14.2. Разработать, зарисовать и проверить схематическую диаграмму и схему трёхжильного транзисторного управления двигателем

14.3. Разработать, зарисовать и проверить схематическую диаграмму и схему релейного транзисторного управления двигателем

14.4. Разработать, зарисовать и проверить схематическую диаграмму и схему транзисторного управления скоростью двигателя. 
Модуль 15. Программируемые реле
Результат обучения:

Разработать и проверить работу практических промышленных цепей, в которых используются синхронизирующие и программируемые реле 


Задачи модуля:

15.1. Объяснить функцию, работу и процесс программирования программируемых реле.


Модуль 16. Промышленные системы управления
Результат обучения:

Владение функциональной спецификацией процесса. Выбор необходимого оборудования для управления и разработка схемы управления. Расшифровка существующей схемы управления.


Задачи модуля:

16.1. Разработать и проверить конвейерную систему.

16.2. Разработать и проанализировать последовательную цепь управления двигателем.

16.3. Проверить и выполнить операции на вакуумном переключателе двигателя.

16.4. Проанализировать устройство запуска двигателя.

16.5. Разработать и показать цепь управления привода.

16.6. Проанализировать диаграмму и показать работу комбинационного устройства запуска.

3. Методы обучения:


  • Дискуссии

  • Лабораторные работы

  • Консультации

  • Мастерские

  • Лекции


4. Ресурсы обучения:

  • Электронные учебники

  • Рабочие инструкции

  • Аудио-визуальные средства


5. Перечень литературы:

5.1. Бойлестад. Введение в теорию электрических цепей.

5.2. Герман. Управление электродвигателями
6. Оценочная система курса


Зачет

10 %

Презентация (устные выступления по отчетам)

20 %

Промежуточный экзамен

15 %

Лабораторная работа

25%

Итоговый экзамен

30%

Всего

100 %



Шкала оценок

Оценка в процентах

Буквенная оценка

Оценка в баллах

90-100

A+

4.0

85-89

A

4.0

80-84

A-

3.7

77-79

B+

3.3

73-76

B

3.0

70-72

B-

2.7

67-69

C+

2.3

63-66

C

2.0

60-62

C-

1.7

55-59

D+

1.3

50-54

D

1.0

Минимальный проходной балл



0-49

F

0.0


Министерство образования и науки Республики Казахстан

Техническое и профессиональное образование


ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Электроанализ

Специальность: Технологии электрического инжиниринга
Квалификация: Технолог электрического и электронного проектирования

Астана 2012

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом Департамента технического и профессионального образования МОН РК.
Протокол № от «___» _____2012г.
Председатель УМС ___________ К. Борибеков
Содержание









стр.

1.

Пояснительная записка

224

2.

Содержание курса

225

3.

Методы обучения

230

4.

Ресурсы обучения

230

5.

Перечень литературы и средств обучения

230

6.

Оценочная система курса

230























  1. Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   23




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница