Образовательный стандарт по подготовке социальных работников отдел по церковной благотворительности и социальному служению


часть (знания, умения, навыки определяются ООП образовательного учреждения)Учебная



страница2/3
Дата09.08.2018
Размер0.89 Mb.
#43664
ТипОбразовательный стандарт
1   2   3
часть (знания, умения, навыки определяются ООП образовательного учреждения)Учебная практика (практические умения и навыки определяются ООП образовательного учреждения)3Итоговая аттестация2Общая трудоемкость основной образовательной программы60 з.е.

(2160 ак.

часов)VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
7.1. Учебные заведения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП по подготовке социальных работников, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие православное воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной практики, календарный учебный график и методические материалы, предназначенные для реализации соответствующих образовательных технологий.

ООП определяется образовательным учреждением в соответствии с примерной основной образовательной программой, разработанной Отделом по церковной благотворительности и социальному служению Русской Православной Церкви.



7.2. При разработке ООП по подготовке социальных работников должны быть определены возможности образовательного учреждения в формировании церковного образа жизни: созданы условия для духовно-нравственного развития личности на традициях Православия, в частности, участие в молебнах, богослужениях, экскурсионно-паломнических мероприятиях, социальном служении и др.

7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи со священноначалием, священнослужителями, преподавателями духовных и иных профильных образовательных учреждений, общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

7.4. В учебной программе каждой дисциплины должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в соответствии с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями по ООП.

Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц. По дисциплинам, трудоемкость которых составляет три и более зачетные единицы, должна выставляться оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»).

После освоения дисциплин цикла «Основы православного вероучения» обучающиеся пишут курсовую работу.

7.5. Максимальный объем учебных занятий обучающихся не может составлять более 36 академических (один академический час равен 45 минутам) часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению ООП и факультативных дисциплин, устанавливаемых образовательным учреждением.

7.6. Максимальный объем аудиторной нагрузки в неделю по очно-заочной (вечерней) форме обучения не может составлять более 16 академических часов (один академический час равен 45 минутам).

7.7. В случае реализации ООП по подготовке социальных работников в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Уставом или Типовым положением об образовательном учреждении.

7.8. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять не менее 7 недель, в том числе не меньше двух недель в зимний период.

7.9. Образовательное учреждение обязано ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании ООП, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины становятся для них обязательными.

7.10. Основная образовательная программа по подготовке социальных работников образовательного учреждения должна включать практические занятия по дисциплинам базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в вопросах организации и осуществления мероприятий в области социальной деятельности, подготовки социальных проектов или программ, а также по дисциплинам вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.

7.11. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины;

право при формировании своей индивидуальной образовательной траектории получить консультацию в образовательном учреждении по выбору дисциплин и их влиянию на будущий профиль подготовки;

обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП образовательного учреждения.



7.12. Раздел основной образовательной программы по подготовке социальных работников «Учебная практика» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на практическую подготовку обучающихся. Учебная практика проходит во всех церковных социальных структурах Русской Православной Церкви, в приходах, ведущих активную социальную и молодежную работу, в благотворительных и церковных организациях и т.д. Цели и задачи, программы и формы отчетности по учебной практике определяются образовательным учреждением.

Аттестация по итогам практики включает подготовку письменного отчета и публичную защиту результатов практики с последующей оценкой.



7.13. Реализация основных образовательных программ по подготовке социальных работников должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины.

К образовательному процессу должно быть привлечено не менее десяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций (епархиальных Отдела по церковной благотворительности и социальному служению, Отдела религиозного образования и катехизации, Миссионерского отдела, Отдела по делам молодежи, духовно-просветительских центров, воскресных школ для детей и взрослых) и образовательных учреждений, в которых имеются кафедры теологии, религиоведения, социальной работы, психологии и др.

До 30 процентов от общего числа преподавателей, имеющих базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению (в церковных организациях, церковных и церковно-общественных форумах, организации духовно-просветительских мероприятий, практике и др.) на должностях руководителей или ведущих специалистов не менее 5 последних лет.

7.14. Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемым на ее выполнение.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за последние 10 лет из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.



7.15. Ученый совет или руководство образовательного учреждения при введении ООП по подготовке социальных работников утверждает размер средств на реализацию соответствующих основных образовательных программ.

7.16. Образовательное учреждение, реализующее основную образовательную программу по подготовке социальных работников, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение практической работы обучающихся, предусмотренной учебным планом образовательного учреждения и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации ООП по подготовке социальных работников перечень материально-технического обеспечения включает: учебные аудитории и библиотеку.


VIII. Оценка качества освоения основных образовательных программ

8.1. Образовательное учреждение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:

разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

обеспечения компетентности преподавательского состава;

регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

информирования православной общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

8.2. Оценка качества освоения основных образовательных программ должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую аттестацию выпускников.

8.3. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

8.4. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением.

Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей деятельности – для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели (сотрудники профильных епархиальных отделов, благочинные округов настоятели приходов и др.), преподаватели, читающие смежные дисциплины, и т.п.



8.5. Итоговая аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением. Выпускная квалификационная работа выпускника представляет собой богословски грамотную практическую разработку в области социальной деятельности.

Приложение 1 к Церковному образовательному стандарту по подготовке социальных работников

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПО ПОДГОТОВКЕ СОЦИАЛЬНЫХ РАБОТНИКОВ

(среднесрочные курсы)

Нормативный срок освоения программы – 2 года

Форма обучения – очно-заочная (вечерняя)


Требования к результатам освоения

основной образовательной программы
Выпускник с квалификацией социальный работник должен обладать следующими компетенциями (К):

готовностью и способностью:



компетенции в области церковного образа жизни

сознательно участвовать в церковных Таинствах и обрядах (К-1);

соблюдать церковную традицию в общении, образе жизни, быте (К-2);

преломлять духовные знания в личный духовный опыт (К-3);

к совершенствованию в христианском благочестии на протяжении всей жизни (К-4);

к самооценке и самоконтролю (К-5);

обладать духовной мотивацией к осуществлению социального служения (К-6);

участвовать в социальном служении, руководствуясь духовными принципами дел милосердия, изложенными в Священном Писании (К-7);

использовать знания православного вероучения для обеспечения духовной помощи клиентам (К-8);

компетенции в области социально-технологической деятельности

определять специфику и объем деятельности, а также круг необходимых специалистов для решения конкретных задач по оказанию помощи и поддержки клиентам (К-9);

принимать решение в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (К-10);

обеспечивать социальную защиту, помощь и поддержку, предоставлять социальные услуги отдельным лицам и социальным группам (К-11);

создавать социально и психологически благоприятную среду при общении с клиентами (К-12);

решать проблемы клиента как путем привлечения соответствующих специалистов, так и мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента (К-13);

разрабатывать и реализовывать программы по различным направлениям социальной деятельности (К-14)

принимать меры по профилактике личной профессиональной деформации, профессиональной усталости (К-15);

компетентно использовать законодательные и другие нормативные акты федерального и регионального уровней (К-16);

соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности (К-17).



компетенции в области исследовательской деятельности;

исследовать особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных национально-этнических, половозрастных и социальных групп (К-18);

представлять результаты исследований в формах отчетов, рефератов, публикаций в доступном для других виде (К-19);

компетенции в области организаторской деятельности

работать самостоятельно и в коллективе, руководить людьми и подчиняться (К-20);

планировать, организовывать и координировать социальную деятельность на приходах и/или благочиниях (К-21);

организовывать и координировать деятельность по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи (К-22);

организовывать мероприятия в области социальной деятельности на приходе и/или благочинии (К-23).
ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по подготовке социальных работников
Квалификация – социальный работник

Срок обучения – 2 года


Наименование дисциплин (в том числе практик)ТрудоемкостьРаспределение по семестрамФорма промежу-точной аттестацииОбщая в зачед.Общая в академ. часах Из них ауди-торнаяIIIIIIIV123456789Цикл «Основы православного вероучения»301080513 

  

  



  

  Священное Писание Ветхого Завета310854++ЭкзаменСвященное Писание Нового Завета 6216108++++ЭкзаменПравославное вероучение8288135++++ЭкзаменЛитургика 310854+ЭкзаменИстория Церкви414481+++ЭкзаменЦерковное искусство27227+ЗачетЦерковно-славянский язык27227+ЗачетВариативная часть (в т.ч. дисциплины по выбору)27227++ЗачетЦикл «Социальная деятельность»25900432 Социальная работа414481+++ЭкзаменОсновы социального государства и гражданского общества27227+ЗачетЭкономические основы социальной работы27227+ЗачетПравовое обеспечение социальной работы414481+++ЭкзаменОсновы социальной концепции Русской Православной Церкви27227+ЗачетОсновы социальной медицины27227+ЗачетБезопасность жизнедеятельности27227+ЗачетПсихология414481+++ЭкзаменВариативная часть (в т.ч. дисциплины по выбору)310854++Зачет/

ЭкзаменУчебная практика3108-++Итоговая аттестация272- 

  

  



  

+Общая трудоёмкость ООП (часов) Всего:602160945 

   


Академический час - 45 минут.

Одно занятие составляет - 1,5 академических часа.

Одна зачетная единица - 36 академических часов.

Объем аудиторных учебных занятий в неделю – 16 академических часов.
Бюджет времени, в неделях
КурсыТеоретическое обучениеЭкзаменационная сессияПрактикаКвалификационная работаКаникулыВсегоI3244-1252II324241052Итого:6486422104

Настоящий учебный план составлен, исходя их следующих данных (в академ. часах):

Теоретическое обучение,

включая экзаменационные сессии 1980 академ. часов.

Практики 108 академ. часов.

Итоговая аттестация 72 академ. часа.


Итого: 2160 академ. часов (из них 945академ. часов аудиторной нагрузки).


БАЗОВОЕ ЯДРО
По подготовке социальных работников
Квалификация – социальный работник
Цикл «Основы православного вероучения» Наименование дисциплины/Рекомендуемые темы1.Священное Писание Ветхого Завета

Введение в Священное Писание Ветхого Завета. История и текстология ветхозаветного канона. Книги Ветхого Завета: происхождение, наименования, исторический фон повествования, богослужебные чтения, основные богословские идеи, экзегетический разбор важнейших мест. Изучение основных законоположительных, учительных и пророческих книг.2.Священное Писание Нового Завета

Введение в Священное Писание Нового Завета. История и текстология новозаветного канона. Пришествие в мир Спасителя. Выход Господа Иисуса Христа на общественное служение и события Его жизни до первой Пасхи. Первая, вторая и третья Пасха общественного служения Спасителя. Последние дни земной жизни Господа Иисуса Христа. Воскресение Спасителя. Книга Деяний святых апостолов. Церковь Христова из иудеев. Церковь Христова среди язычников. Соборные послания святых апостолов. Послания святого апостола Павла. Апокалипсис святого апостола Иоанна Богослова.3.Православное вероучение

Катехизис

Предварительные понятия. Божественное Откровение. Символ веры. Молитва Господня. Заповеди блаженства. Декалог.



Догматическое богословие

Понятие о богословии. Понятие о догматах. Полнота новозаветного Откровения и развитие догматической науки. Священное Предание. Священное Писание. Вероучительные тексты Православной Церкви. Понятие о богопознании. Триадология. Сотериология. Христология. Экклесиология. Сакраментология. Эсхатология.



Нравственное богословие

Предмет нравственного богословия. Понятие о нравственности. Развитие и формирование личности. Свобода человека. Естественный нравственный закон. Недостаточность естественного нравственного закона и восполнение его Богооткровенным законом. Ветхозаветный нравственный закон. Новозаветный или евангельский нравственный закон. Связь между христианской нравственностью и догматами веры. Добродетель и ее свойства. Виды добродетелей. Грех, его свойство и последствия. Виды греха. Упражнения в добре душевных и телесных сил человека. Благодатные средства воспитания и укрепления духовной жизни. Созидание личного спасения и служение ближним на основе самоотвержения и любви. Семейные обязанности христианина. Христианин как член общества и государства.



Сравнительное богословие

Западные исповедания: Римо-католицизм, Протестантизм (Лютеранство. Кальвинизм. Англиканство). История возникновения и вероучительные отличия от Православия.



Основное богословие

Понятие о религии и признаки религии. Гипотезы происхождения религии. Доказательства бытия Божия. Религия и наука. Откровение Божие. Естественное Откровение. Сверхъестественное Откровение. Библейская космогония и современная наука. Классификация религий. Богооткровенная религия. Появление иных религий, как результат отпадения и искажения Богооткровенной религии. Происхождение язычества и его виды. Иудаизм. Буддизм. Ислам. Христианство.



Православная антропология

Творение человека. Образ и подобие Божии в человеке. Назначение человека и цель его жизни. Дух, душа и тело. Целостность человека. Личность человека. Грехопадение, последствие грехопадения. Христос – Новый Адам. Человек во Христе, антропологические аспекты учения о спасении. Церковь и обожение человека. О соотношении человеческой свободы и Божественной благодати. Учение о Браке. Семья — малая Церковь. Религиозное сознание, религиозное мышление и восприятие в свете святоотеческого наследия. Отличие истинного религиозного сознания от безрелигиозного и искаженного религиозного сознания. Основы аскетики. Антропологические основы в вопросах общей эсхатологии.4.Литургика

Службы суточного круга. Литургия. Седмичный круг богослужения. Всенощное бдение. Сведения о годичном круге богослужения. Основные типы служб Минеи. Великие праздники. Богослужения Постной и Цветной Триоди. Святые Таинства. Введение в литургическое предание. Практика построения службы по богослужебным книгам.5.История Церкви

Общая церковная история

Источники и периодизация церковной истории. История Церкви доникейского периода. Эпоха Вселенских Соборов. Предпосылки и история отпадения Западной Церкви. Православная Церковь до падения Константинополя в 1453 году. Церковь в период турецкого владычества. Современное положение Поместных Церквей.



История Русской Православной Церкви

От Крещения русского народа до нашествия монголов и усиления Северо-Восточной Руси (988-1237 гг.). От нашествия монголов и усиления Северо-Восточной Руси до разделения Русской Митрополии (1237-1461 гг.). Русская Церковь, разделенная на две митрополии (1461-1589 гг.). Патриарший период. (1589-1700 гг.). Синодальный период (1700-1917 гг.). История Русской Православной Церкви в ХХ веке и начале ХХI века.6.Церковное искусство

Священное Писание и Священное Предание о церковном искусстве. Православная икона, монументальная живопись, архитектура и декаративно-прикладное искусство в их историческом развитии. Церковное пение и гимнография. 7.Церковнославянский язык

История создания и значение церковнославянского языка. Морфология, грамматика и синтаксис. Практикум по церковному чтению.Цикл «Социальная деятельность» 1.Социальная работа



История социальной работы

Социальная работа как феномен современного мира, основные современные концепции и модели социальной работы. Международно-правовые нормы и принципы социальной работы. Основные тенденции и проблемы развития социальной работы в России. Международный опыт социальной работы. Исторический опыт социального служения.



Социальная работа и социальное служение в жизни общества.

Понятийно-категориальный аппарат. Объекты и субъекты социальной работы и социального служения. Роль и задачи социальной работы и социального служения в современном обществе. Роль и значение социального служения Церкви в обществе. Социальное служение как ключевой элемент приходской жизни.



Технология социальной работы

Сущность, принципы и основные понятия технологии социальной работы. Современные технологии социального служения: анализ и классификация. Технологии социального служения на приходе. Основные виды, формы и методы технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности человека и с различными группами людей. Современные технологии предотвращения и решения социальных проблем.



Конфликтология в социальной работе

Понятия, факторы, структура и типология конфликтов в социальной работе. Конфликты, компромиссы и консенсусы в социальной работе. Этапы развития конфликта. Методика разрешения конфликтов в процессе социальной работы. Методы профилактики, предупреждения минимизации конфликтов в социальной работе.



Этические основы социального служения

Общее и различное в профессионально - этических системах государственной социальной работы и церковного социального служения. Этические вопросы, возникающие в процессе решения социальных проблем. Роль духовенства в процессе формирования образа церковного социального работника. Духовное наставничество в социальном служении.2.Правовое обеспечение социальной работы

Международные документы и Российская Конституция о социальных правах и свободах человека и гражданина. Структура государственных органов. Основные виды социальных учреждений и организаций. Системы социальных гарантий: структура, виды, субъекты гарантий, механизм реализации. Ответственность граждан за нарушения социальных прав и свобод. Государственные гарантии социальной защиты интересов населения. Нормативно-правовые документы, регулирующие государственные принципы и охрану населения на социальное обеспечение и обслуживание. Охрана прав несовершеннолетних, инвалидов, пенсионеров и т.п. Основы семейного законодательства и ювенального права. Взаимодействие церковных и государственных структур в процессе решения социальных проблем общества. Правовое регулирование социальной деятельности религиозных организаций. Официальные документы, регламентирующие социальную деятельность Церкви. Соглашения между Церковью и государством, направленные на решение социальных проблем. 3.Основы социального государства и гражданского общества

Социальная политика государства в современных условиях, ее принципы и цели. Основы функционирования социального государства. Приоритеты социального развития Российской Федерации. Основные методы, способы и предложения по решению социальных проблем.4.Основы социальной медицины

Социальная медицина: основные понятия категории, междисциплинарный характер социальной медицины. Взаимосвязь и взаимовлияние социальной и клинической медицины. Показатели здоровья, индивидуальное и общественное здоровье. Генетическая и социальная обусловленности здоровья. Образ жизни и здоровье, здоровый образ жизни. Факторы риска заболеваний. Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения. Классификация болезней, структура заболеваемости населения, основные инфекционные заболевания. Инфекционные болезни. Общие принципы и социальные факторы профилактики, диагностики и лечения болезней. Социально-медицинская этика. Умение и навыки неотложной медицинской помощи. Законодательство об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации. Социально-медицинские проблемы организации социальной работы. Этапы и особенности социальной работы в медико-социальной сфере.5.Основы социальной концепции Русской Православной Церкви

Церковь и нация. Церковь и государство. Христианская этика и светское право. Церковь и политика. Труд и его плоды. Собственность. Война и мир. Преступность, наказание, исправление. Вопросы личной, семейной и общественной нравственности. Здоровье личности и народа. Проблемы биоэтики. Церковь и проблемы экологии. Светская наука, культура, образование. Церковь и светские СМИ. Международные отношения. Проблемы глобализации и секуляризма.66.Экономические основы социальной работы

Экономическая политика и благосостояние населения, его структура, дифференциация и динамика. Социальные гарантии, льготы и выплаты. Экономические основы деятельности организаций, учреждений и служб. Финансирование церковных социальных служб. Проведение акций социальной направленности. Получение бюджетных субсидий на социальную деятельность. Связь с благотворителями. Планирование и отчетность в благотворительности. Создание социально ориентированных некоммерческих организаций. 77.Безопасность жизнедеятельности

Основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности, в быту, принципы снижения вероятности их реализации. Мероприятия по защите населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций. Меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах. Порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.88.Психология



Возрастная психология

Проблема возраста и возрастная периодизация. Духовное, психическое и физическое развитие: условия, источники, предпосылки, факторы, характеристики, механизмы. Общие характеристики возрастов: дошкольный возраст, младший школьный возраст, подростковый возраст, период юности, этапы зрелого возраста, пожилой возраст, старость.



Психология общения

Этика и психология общения: семейного, бытового, делового. Коммуникации с носителями безрелигиозного мировоззрения. Понятие конфликта. Классификация конфликтов. Конфликты в религиозной среде. Психология разрешения конфликта.

Психические нарушения личности. Коммуникации с лицами с психическими нарушениями личности. Основы психологической безопасности.

Психология зависимости

Природа зависимостей. Проявление склонностей к зависимости. Методы работы с зависимостью. Деятельность по противодействию деструктивным религиозным организациям. Виды и взаимосвязь зависимостей: алкоголизм, табакокурение, наркомания, токсикомания, игромания. Проблемы психологической зависимости. Профилактика. Помощь со-зависимым.



Основы семейной психологии

Духовное значение брака. Психология полов. Психологическое содержание понятия «семьи». Жизненный цикл семьи. Проблемы современной российской семьи. Нарушение жизнедеятельности семьи. Проблемы воспитания детей. Семейные конфликты: причины и последствия. Развод и его последствия.

Практические вопросы воспитания детей. Проблема приемных детей. Другие вопросы практической психологии.

Психология социальной работы

Психологические аспекты социальной работы. Психодиагностика. Психологическое консультирование. Психологическая коррекция. Использование техник, методов и приемов психологического взаимодействия с клиентом в социальной работе.



Каталог: 2014
2014 -> Федеральные клинические рекомендации по диагностике и лечению
2014 -> Программа профессионального модуля техническое обслуживание и ремонт автомобилей Профессия: 23. 01. 03 Автомеханик
2014 -> Нп «палата судебных экспертов»
2014 -> Методические указания к выполнению письменной экзаменационной работы студентов по профессиональному модулю
2014 -> Методическая разработка для тренеров-преподавателей мбоудод сдюсшор №2 «Красные Крылья», «Средства восстановления в спорте»
2014 -> Акт о состоянии общего имущества собственников помещений в многоквартирном доме, являющегося объектом конкурса


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница