Основная образовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения г. Хабаровска «Детский сад комбинированного вида №107»



страница12/17
Дата09.08.2019
Размер1.52 Mb.
#126921
ТипПаспорт программы
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

3.2.2. Режим дня

Непременным условием здорового образа жизни и успешного развития детей является пра­вильный режим. Режим дня в группах устанавливается с учетом Сан ПиН 2,4.1.3147-13. Пра­вильный режим дня — это рациональная продолжительность и разумное чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток. Основным принципом правильного по­строения режима является его соответствие возрастным психофизиологическим особенностям детей.



В ДОУ используется гибкий режим дня, в него могут вноситься изменения исходя из осо­бенностей сезона, индивидуальных особенностей детей, состояния здоровья. На гибкость режима влияет и окружающий социум.

Распорядок, дня включает:

Прием пищи определяется временем пребывания детей и режимом работы групп (завтрак или обед, или завтрак и обед, или полдник, возможны другие варианты). Питание детей органи­зуют в помещении групповой ячейки.

Ежедневная прогулка детей, её продолжительность составляет не менее 3-4 часа. Прогулку организуют 2 раза в день: в первую половину - до обеда и во вторую половину дня - после днев­ного сна или перед уходом детей домой, При температуре воздуха ниже минус 15 °С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. Прогулка не проводится при темпе­ратуре воздуха ниже минус 15 °С и скорости ветра более 15 м/с для детей до 4 лет, а для детей 5 - 7 лет при температуре воздуха ниже минус 20 °С и скорости ветра более 15 м/с. Во время про­гулки с детьми необходимо проводить игры и физические упражнения. Подвижные игры прово­дят в конце прогулки перед возвращением детей в помещения ДО.

Дневной сон. Общая продолжительность суточного сна для детей дошкольного возраста 12- 12,5 часа, из которых 2,0-2,5 отводится дневному сну. Оптимальным является организация днев­ного сна на воздухе (веранды). Перед сном не рекомендуется проведение подвижных эмоцио­нальных игр.

Самостоятельная деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к образовательной деятель­ности, личная гигиена) занимает в режиме дня не менее 3-4 часов.

Образовательная деятельность. Максимально допустимый объем недельной образователь­ной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей до­школьного возраста составляет: в младшей группе (дети четвертого года жизни) - 2 часа 45 мин., в средней группе (дети пятого года жизни) - 4 часа, в старшей группе (дети шестого года жизни) - 6 часов 15 минут, в подготовительной (дети седьмого года жизни) - 8 часов 30 минут.

Продолжительность непрерывной образовательной деятельности для детей 4-го года жизни - не более 15 минут, для детей 5-го года жизни - не более 20 минут, для детей 6-го года жизни - не более 25 минут, а для детей 7-го, 8-го года жизни - не более 30 минут. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней груп­пах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной 45 минут и 1,5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную дея­тельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами образовательной деятельно­сти - не менее 10 минут.

По действующему СанПиН 2.4.1.3049-13 для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет пла­нируют не более 10 занятий в неделю продолжительностью не более 8-10 минут; для детей 4-5 лет планируют не более 10 занятий в неделю продолжительностью не более 20 минут; для детей 5-6 лет планируют не более 13 занятий в неделю продолжительностью не более 25 минут; для детей 6-8 лет планируют не более 14 занятий в неделю продолжительностью не более 30 минут.

Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществ­ляться во второй половине дня после дневного сна, но не чаще 2-3 раз в неделю. Ее продолжи­тельность должна составлять не более 25-30 минут в день. В середине образовательной деятель­ности статического характера проводят физкультминутку.

Образовательную деятельность по физическому развитию детей в возрасте от 3 до 7 лет организуют не менее 3 раз в неделю. Ее длительность зависит от возраста детей и составляет:

в младшей группе - 15 мин.,

в средней группе - 20 мин.,

в старшей группе - 25 мин.,

в подготовительной группе - 30 мин.

в логопедической группе - 25-30 мин

Один раз в неделю для детей 5-8 лет следует круглогодично организовывать образова­тельную деятельность по физическому развитию детей на открытом воздухе. Ее проводят только при отсутствии у детей медицинских противопоказаний и наличии у детей спортивной одежды, соответствующей погодным условиям.

В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях образовательную деятельность по физическому развитию максимально организуют на открытом воздухе.

Образовательная деятельность физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла должна занимать не менее 50% общего времени, отведенного на непосредственно образователь­ную деятельность.

Домашние задания воспитанникам дошкольных образовательных организаций не задают.

Каникулы. В середине года (январь) для воспитанников дошкольных групп рекомендует­ся организовывать недельные каникулы, во время которых проводят образовательную деятель­ность только эстетически-оздоровительного цикла (музыкальные, спортивные, изобразительного искусства).

В дни каникул и в летний период учебные образовательную деятельность проводить не рекомендуется. Рекомендуется проводить спортивные и подвижные игры, спортивные праздни­ки, экскурсии и другие, а также увеличивать продолжительность прогулок.

Общественно полезный труд детей старшей и подготовительной групп. Он проводится в форме самообслуживания, элементарного хозяйственно-бытового труда и труда на природе (сер­вировка столов, помощь в подготовке к занятиям). Его продолжительность не должна превышать 20 минут в день.

Разные формы двигательной активности: утренняя гимнастика, занятия физической культурой в помещении и на воздухе, физкультурные минутки, подвижные игры, спортивные упражнения, ритмическая гимнастика, занятия на тренажерах.

Рациональный двигательный режим, физические упражнения и закаливающие мероприя­тия следует осуществлять с учетом состояния здоровья, возрастно-половых возможностей детей и сезона года.

Следует предусмотреть объем двигательной активности воспитанников 5 - 7 лет в органи­зованных формах оздоровительно-воспитательной деятельности до 6 - 8 часов в неделю с учетом психофизиологических особенностей детей, времени года и режима работы дошкольных органи­заций.

Для реализации двигательной активности детей следует использовать оборудование и ин­вентарь физкультурного зада и спортивных площадок в соответствии с возрастом и ростом ре­бенка.

Закаливание детей включает систему мероприятий:


  • элементы закаливания в повседневной жизни: умывание прохладной водой, широкая аэрация помещений, правильно организованная прогулка, физические упражнения, проводимые в легкой спортивной одежде в помещении и на открытом воздухе;

  • специальные мероприятия: водные, воздушные и солнечные.

Для закаливания детей основные природные факторы (солнце, воздух и вода) используют дифференцированно в зависимости от возраста детей, состояния их здоровья, с учетом подготов­ленности персонала и материальной базы ДО, со строгим соблюдением методических рекомен­даций.

Закаливающие мероприятия меняют по силе и длительности в зависимости от сезона года, температуры воздуха в групповых помещениях, эпидемиологической обстановки.

Оздоровительная работа с детьми в летний период является составной частью системы профилактических мероприятии.

Для достижения оздоровительного эффекта в летний период в режиме дня предусматри­вается максимальное пребывание детей на открытом воздухе, соответствующая возрасту про­должительность сна и других видов отдыха.

Для достижения достаточного объема двигательной активности детей необходимо ис­пользовать все организованные формы занятий физическими упражнениями с широким включе­нием подвижных игр, спортивных упражнений с элементами соревнований, а также пешеходные прогулки, экскурсии, прогулки по маршруту (простейший туризм).

Работа по физическому развитию проводится с учетом состояния здоровья детей при ре­гулярном контроле со стороны медицинских работников.

Таким образом, в соответствие с СанПиН 2.4.1.3049-13, условиями реализации ПОО про­грамм в зависимости от их направленности должен быть распорядок дня, который включает: прием пищи (в соответствие с длительностью пребывания ребенка);


  • ежедневная прогулка детей;

  • дневной сон;

  • самостоятельная деятельность детей;

  • непосредственно образовательная деятельность;

  • каникулы;

  • общественно полезный труд (для детей старшей и подготовительной групп);

  • разные формы двигательной активности;

  • закаливание детей;

  • занятия по дополнительному образованию (не обязательное условие).

В соответствие с требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13 примерный режим дня скорректи­рован с учётом климата (теплого и холодного периода).

В режиме дня указана общая длительность организованной образовательной деятельно­сти, включая перерывы между ее различными видами. Педагог самостоятельно дозирует объем образовательной нагрузки, не превышая при этом максимально допустимую санитарно- эпидемиологическими правилами и нормативами нагрузку.

В режимах дня выделено специальное время для чтения, это не является обязательным элементом режима, это время можно заменить работой кружка или самостоятельной деятельно­стью детей.

Для каждой возрастной группы разработан режим дня для холодного и теплого времени года (Приложение ___).

Двигательный режим, физические упражнения и закаливающие мероприятия осуществляются с учетом состояния здоровья, возраста детей и времени года.



Модель двигательного режима

Таблица 40

Деятельность

ясельная группа

2 младшая группа

Средняя

группа

Старшая

группа

Подготовительная группа

Подвижные игры во время приёма детей

Ежедневно 3-5 мин.

Ежедневно 3-5 мин.

Ежедневно 5-7 мин.

Ежедневно 7-10 мин.

Ежедневно 10-12 мин.

Утренняя гимнастика

Ежедневно 3-5 мин.

Ежедневно 3-5 мин.

Ежедневно 5-7 мин.

Ежедневно 7-10 мин.

Ежедневно 10-12 мин.

Физкультминутки

2-3 мин.

2-3 мин.

2-3 мин.

2-3 мин.

2-3 мин.

Музыкально – ритмические движения

НОД по музыкальному развитию 6-8 мин

НОД по музыкальному развитию 6-8 мин

НОД по музыкальному развитию 8-10 мин

НОД

по музыкальному развитию 10-12 мин

НОД по музыкальному развитию 12-15 мин

Непрерывная обра­зовательная дея­тельность по физи­ческому развитию (2- в зале,

1 на улице в стар- шей и подг.гр.)



2 раз в неделю

10-15 мин.



3 раз в неделю

10-15 мин.



3 раза в неделю

15-20 мин.



3 раза в неделю

15-20 мин.



3 раза в неделю

25-30 мин.



Подвижные игры:

- сюжетные;

-бессюжетные;

-игры-забавы;

-соревнования;

-эстафеты;

-аттракционы


Ежедневно не менее двух игр по 4-5 мин.

Ежедневно не менее двух игр по 5-7 мин.

Ежедневно не менее двух игр по 7-8 мин.

Ежедневно не менее двух игр по 8-10 мин.

Ежедневно не ме­нее двух игр по 10-12 мин.

Оздоровительные

мероприятия:

-гимнастика

пробуждения

-дыхательная

гимнастика



Ежедневно 5 мин.

Ежедневно 5 мин.

Ежедневно 6 мин.

Ежедневно 7 мин.

Ежедневно 8 мин.

Физические уп­ражнения и игро­вые задания:

-артикуляцион­ная гимнастика;

-пальчиковая гимнастика;

- зрительная гимнастика



Ежедневно, сочетая упражнения по выбору 3-5 мин.

Ежедневно, сочетая упражнения по выбору 3-5 мин.

Ежедневно, сочетая упражнения по выбору 6-8 мин.

Ежедневно, сочетая упражнения по выбору 8-10 мин.

Ежедневно, соче­тая

упражнения по выбору 10-15 мин.



Физкультурный

досуг


1 раз в ме­сяц

по 10-15 мин.



1 раз в месяц

по 10-15 мин.



3 раз в месяц

по 15-20 мин.



1 раз в месяц

по 25-30 мин.



1 раз в месяц

30- 35мин.



Спортивный

праздник



2 раза в год

по 10-15 мин.



2 раза в год

по 10-15 мин.



2 раза в год

по 15-20 мин.



2 раза в год

по 25-30 мин.



2 раза в год

по 30-35 м.



Самостоятельная двигательная дея­тельность детей в течение дня

Ежедневно.

Характер и продолжительность зависят от индивидуальных данных и потребностей детей.

Проводится под руководством воспитателя.


3.2.3. Образовательная деятельность

Проектирование образовательного процесса в соответствии с контингентом воспи­танников, их индивидуальными и возрастными особенностями, состоянием здоровья

Оптимальные условия для развития ребенка - это продуманное соотношение свободной, рег­ламентируемой и нерегламентированной (совместная деятельность педагогов и детей и само­стоятельная деятельность детей) форм деятельности ребенка Образовательная деятельность вне организованных занятий обеспечивает максимальный учет особенностей и возможностей ребен­ка, его интересы и склонности. В течение дня во всех возрастных группах предусмотрен опреде­ленный баланс различных видов деятельности:



Таблица 41

Возраст детей

Регламентируемая деятель­ность (НОД)

Нерегламентированная деятельность, час

совместная деятельность

совместная деятельность

2-3 г

2 по 10 мин

7-7.5

3-4

3-4 года

2 по 15 мин

7- 7.5

3-4

4-5 лет

2 по 20 мин

7

3-3,5

5 -6 лет

2-3 по 20- 25 мин

6-6,5

2,5 - 3,5

6-7 лет

3 по 30 мин.

5,5-6

2,5-3

Формы организации непосредственно образовательной деятельности:



  • для детей с 2 года до 3 лет - подгрупповая;

  • в дошкольных группах - подгрупповые, фронтальные

Конкретное содержание указанных образовательных областей зависит от возрастных и инди­видуальных особенностей детей, определяется целями и задачами программы и реализуется в различных видах деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности - как сквозных механизмах развития ребенка)

Таблица 42

Ранний возраст (2-3 года)

Для детей дошкольного возраста

(3 года - 7 лет)

  • предметная деятельность и игры с со­ставными и динамическими игрушками

  • экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.),

  • общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрос­лого,

  • самообслуживание и действия с быто­выми предметами-орудиями (ложка, со­вок, лопатка и пр.),

  • восприятие смысла музыки, сказок, сти­хов, рассматривание картинок, двигатель­ная активность;

  • игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры,

  • коммуникативная (общение и взаимодей­ствие со взрослыми и сверстниками),

  • познавательно-исследовательская (ис­следования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними),

  • восприятие художественной литературы и фольклора,

  • самообслуживание и элементарный бы­товой труд (в помещении и на улице),

  • конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал,

  • изобразительная (рисование, лепка, ап­пликация),

  • музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах);

  • двигательная (овладение основными дви­жениями) формы активности ребенка.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки соответствует санитарно - эпи­демиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций”, утвержденным постановлением Главного госу­дарственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 (зарегистрирова­но Министерством юстиции Российской Федерации 29 мая 2013 г., регистрационный № 28564).



Для детей в возрасте от 1.5 до 3 лет непосредственно образовательная деятельность со­ставляет не более 1,5 часа в неделю (игровая, музыкальная деятельность, общение, развитие движений). Продолжительность непрерывной образовательной деятельности не более 10 минут в первую и вторую половину дня.

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализа­цию дополнительных образовательных программ, для детей дошкольного возраста составляет:

в младшей группе (дети четвертого года жизни) -2 часа 45 мин.,

в средней группе (дети пятого года жизни) - 4 часа,

в старшей группе (дети шестого года жизни) - 6 часов 15 минут,

в подготовительной (дети седьмого года жизни) - 8 часов 30 минут

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности

для детей 4-го года жизни - не более 15 минут,

для детей 5-го года жизни - не более 20 минут,

для детей 6-го года жизни - не более 25 мину,

для детей 7-го года жизни - не более 30 минут.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня

в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, в старшей и подготовительной 45 минут и 1, 5 часа соответственно.

В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непосредственно образовательной деятельности - не менее 10 минут.

Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возрас­та осуществляется во второй половине дня после дневного сна, но не чаще 2-3 раз в неделю. Ее продолжительность составляет не более 25-30 минут в день. В середине непосредственно обра­зовательной деятельности статического характера проводят физкультминутку.

Непосредственно образовательная деятельность физкультурно-оздоровительного и эсте­тического цикла занимает не менее 50% общего времени, отведенного на непосредственно обра­зовательную деятельность.

Непосредственно-образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводится в первую половину дня и в дни наибо­лее высокой работоспособности (вторник, среда), сочетается с физкультурными и музыкальными занятиями.

В соответствии с Законом «Об образовании» для воспитанников ДОУ предлагаются допол­нительные образовательные услуги, которые организуются в вечернее время 2-3 раза в неделю продолжительностью 25-30 минут (старший возраст)



  • Годовой календарный график (Приложение_____)

  • План непрерывной образовательной деятельности (Приложение ___)



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница