Основная образовательная программа основного общего образования


Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий



страница35/35
Дата17.11.2018
Размер8.12 Mb.
ТипЛитература
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   35

Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий


Основным механизмом достижения целевых ориентиров в системе условий является чёткое взаимодействие всех участников образовательной деятельности. Проведение комплексных мониторинговых исследований результатов образовательной деятельности и эффективности инноваций находит своё отражение в анализе проделанной работы за год.

План работы школы способствует своевременному принятию административных решений, организации работы с родителями, профессиональному росту учителя.

В учреждении имеется сетевой график по формированию необходимой системы условий по сопровождению ФГОС ООО, сформированы творческие группы, функционирует методический совет. Все это позволяет системно накапливать методический материал, информировать учителей (на МО, методическом совете, педагогическом совете) и родителей о проводимой работе, повышать уровень квалификации учителей, непрерывность профессионального развития и вести подготовку новых кадров к работе по ФГОС.

Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимойсистемы условий





Направление мероприятий

Мероприятия

Сроки реализации

I. Нормативное обеспечение введения ФГОС основного общего образования

1. Наличие решения органа государственно- общественного управления (совета школы, управляющего совета, попечительского совета) об утверждении ООП ООО

Август 2016

2. Приведение должностных инструкций работников ОО в соответствие с требованиями ФГОС общего образования и тарифно-квалификационными характеристиками

Август 2016

3. Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС

Январь-июнь 2016


4. Утверждение ООП ООО

Август 2016

5. Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательной деятельности в соответствии с ФГОС основного общего образования

Ежегодно (февраль-март)

6. Доработка:

– образовательных программ (индивидуальных и др.);

– учебного плана;

– рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей;



– годового календарного учебного графика;

Ежегодно, по мере необходимости

II. Финансовое обеспечение введения ФГОС основного общего образования

1. Определение объема расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов, а также механизма их формирования

Ежегодно

2.Разработка локальных актов (внесение изменений в них), регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования

По мере необходимости

3.Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работни- ками

Ежегодно

III. Организационное обеспечение введения ФГОС основного общего образования

1. Обеспечение координации деятельности субъектов образовательной деятельности, организационных структур организации по подготовке и введению ФГОС ООО

Постоянно

2. Разработка и реализация моделей взаимодействия организаций общего образования и дополнительного образования детей и учреждений культуры и спорта, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности

2016-2020

3. Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности

В течение учебного года




IV. Кадровое обеспечение введения ФГОС основного общего образования

1.Анализ кадрового обеспечения введения и реализации ФГОС основного общего образования

Август 2016

2. Создание (корректировка) плана­графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательной организации в связи с введением ФГОС основного общего образования

Ежегодно

3.Разработка (корректировка) плана методиче- ской работы (внутришкольного повышения ква- лификации) с ориентацией на проблемы введения ФГОС начального общего образования

Ежегодно

V. Информационное обеспечение введения ФГОС основного общего образования

1. Размещение на сайте ОО информационных материалов о реализации Стандарта

По мере необходимости

2. Информирование родительской общественности о введении новых стандартов и порядке перехода на них

Постоянно

3. Организация изучения общественного мнения по вопросам реализации ФГОС и внесения возможных дополнений в содержание ООП ОО

Ежегодно

VI. Материально­

техническое обеспечение введения ФГОС основного общего образования



1. Анализ материально­технического обеспечения реализации ФГОС основного общего образования

Ежегодно

2. Обеспечение соответствия материально­технической базы ОО требованиям ФГОС

Ежегодно

3. Обеспечение соответствия санитарно­гигиенических условий требованиям ФГОС основного общего образования

Ежегодно

4. Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательной организации

Ежегодно

5. Обеспечение соответствия информационно­образовательной среды требованиям ФГОС основного общего образования

Ежегодно

6. Обеспечение укомплектованности библиотечно­информационного центра печатными и электронными образовательными ресурсами

В течение года

7. Наличие доступа ОО к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещенным в федеральных и региональных базах данных

Ежегодно

8. Обеспечение контролируемого доступа участников образовательной деятельности к информационным образовательным ресурсам в Интернете

Постоянно




1см. Лотман Ю. М. История и типология русской культуры. СПб.: Искусство-СПБ, 2002. С. 16

2Здесь и далее – распознавать конкретные примеры общих понятий по характерным признакам, выполнять действия в соответствии с определением и простейшими свойствами понятий, конкретизировать примерами общие понятия.

3 Здесь и далее – знать определение понятия, уметь пояснять его смысл, уметь использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательств, решении задач.

4Здесь и далее – распознавать конкретные примеры общих понятий по характерным признакам, выполнять действия в соответствии с определением и простейшими свойствами понятий, конкретизировать примерами общие понятия.

5 Здесь и далее – знать определение понятия, уметь пояснять его смысл, уметь использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательств, решении задач.

6 Здесь и далее – знать определение понятия, знать и уметь доказывать свойства (признаки, если они есть) понятия, характеризовать связи с другими понятиями, представляя одно понятие как часть целостного комплекса, использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательств, решении задач.

7 Осуществляется в соответствии со статьей №92 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

8 Осуществляется в соответствии со статьей №95 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

9 Осуществляется в соответствии со статьей №97 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

10 Для освоения техник обработки материалов, необходимых для реализации проектного замысла, проводятся мастер-классы как форма внеурочной деятельности, посещаемая обучающимися по выбору.

11 Для бесснежных районов Российской Федерации или в отсутствие условий для занятий лыжной подготовкой разрешается заменять модуль «Лыжные гонки» на двигательную активность на свежем воздухе.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   35


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница