Основная образовательная программа основного общего образования на 2015-2016 учебный год рассмотрена


Программы по основным направлениям внеурочной деятельности основной образовательной программы основного общего образования



страница37/41
Дата09.08.2019
Размер2.8 Mb.
#127008
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   41

4.2. Программы по основным направлениям внеурочной деятельности основной образовательной программы основного общего образования.

4.2.1. Спортивно-оздоровительное направление. Программа «Здоровый ребенок — успешный ребенок»


Пояснительная записка

Программа по внеурочной деятельности «Здоровый ребенок – успешный ребенок» для 5 класса разработана в соответствии:

- с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. - М.: Просвещение, 2011);

- с рекомендациями Примерной программы по физической культуре (Примерная программа по физической культуре. 5-9классы. - М.: Просвещение, 2011 год);

- учебной программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 5 классов» (В. И. Лях, А. А. Зданевич. - М.: Просвещение, 2010);

Рабочий план составлен с учетом следующих нормативных документов:

Федеральный закон «О физической культуре и спорте в РФ» от 04.12.2007г.

№329-ФЗ (ред. От 21.04 2011г.).

Национальная доктрина образования в РФ. Постановление Правительства РФ

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ. Приказ МО

РФ от 09.03.2004г. № 1312 (ред. От 30.08.2011г.).

Стратегия развития физической культуры и спорта на период до 2020г.

Распоряжение правительства РФ от. 07.08.2009г. № 1101-р.

О продукции мониторинга физического развития обучающихся. Письмо Минобрнауки РФ от 29.03.2010г. № 06-499.

О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015гг. Распоряжение правительства РФ от 07.02.2011г. №163-р.

1.1 Актуальность программы

Проблема сохранения и укрепления здоровья детей в наши дни становится

все более актуальной: мы наблюдаем резкое снижение процентов здоровых детей. Этому может быть много объяснений: неблагоприятная экологическая обстановка, снижение уровня жизни некоторых слоев населения, значительные нервно-психические нагрузки и др. Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков сохранении здоровья.Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании. Значительная роль в формировании здорового образа жизни у детей отводится школе. Ей доверено воспитание новых поколений россиян. Помочь России выйти из кризиса смогут только успешные люди. Успешные – значит понимающие своё предназначение в жизни, умеющие управлять своей судьбой, здоровые физически и нравственно (способные к самопознанию, самоопределению, самореализации, самоутверждению). Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей. Сегодня разработано много программ на различных уровнях, направленных на первичную профилактику злоупотребления курением и наркотическими веществами. Профилактику необходимо начинать с ранних лет. Уделять особое внимание формированию полезных привычек как альтернативе привычкам вредным и установкам на ведение здорового образа жизни. Не нужно делать большой акцент на сами вредные привычки. Главное – приобщить детей к здоровому образу жизни. Дети 10-12летнего возраста наиболее восприимчивы к обучающему воздействию, поэтому целесообразно использовать школу для обучения детей здоровому образу жизни. Что несовместимо с вредными привычками, которые входят в число важнейших факторов риска многих заболеваний.

Программа внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной

направленности для учащихся пятого класса поможет создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения,ориентироваться в информационном пространстве. Для формирования привычки к здоровому образу жизни школьников необходима совместная работа педагога с родителями, психологической и медицинской службой, администрацией школы. Программа внеурочной деятельности составлена с учетом интеграции основного и дополнительного образования, в соответствии с нормативно- правовой базой, с учетом требований САНПИНа, на основе изучения интересов, запросов детей и родителей. При разработке программы был проведен анализ предметных программ по изобразительному искусству, природоведению, технологии.

1.2.Цель программы - создание благоприятных условий для формирования у школьников позитивного отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха; стремления творить свое здоровье, применяя компетенции в согласии с законами природы, законами бытия.


  1. формирование здорового жизненного стиля и реализация индивидуальных

  2. способностей каждого ученика;

  3. формирование у детей мотивационной сферы гигиенического поведения,

  4. безопасной жизни; профилактика вредных привычек;

  5. расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта;

  6. формирование культуры проведения свободного времени через включение детей в разнообразные виды деятельности.

1.3 Системно - деятельностный подход.

  1. В основе реализации программы лежит системно - деятельностный подход, воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного единства.

  2. переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития занимающегося;

  3. развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

  4. признание способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития, учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей занимающихся;

1.4 Метапредметные связи программы внеурочной деятельности.

Программа внеурочной деятельности «Здоровый ребенок – успешный ребенок» носит комплексный характер, что отражено в метапредметных связях с такими учебными дисциплинами как: история, природоведение, технология, изобразительное искусство, физическая культура, музыка.



Таблица №1. Метапредметные связи программы «Здоровый ребенок – успешный ребенок»

Предмет

Интеграция с другими

науками


Содержание программы


История

История древнего мира.

Олимпийское движение.


Природоведение

Организм человека.

Опора тела и движение.




Осанка – это красиво.

Умеем ли мы питаться.




Технология

От замысла к результату.

Правильное питание.




Технологические операции.


Изобразительное исксство

Мир фантазии. Мир эмоций и чувств.


Выставка рисунков.


Физическая культура

Отличие физических упражнений от обыденных.

Эстафеты по преодолению препятствий




Зачем нужна зарядка по утрам? Разучиваем комплекс

утренней зарядки.




Музыка

Выразительность

музыкальной интонации.




Мир эмоций и чувств.

Прослушивание

музыкальных композиций .


2. Планируемые результаты освоения программы «Здоровый ребенок – успешный ребенок»

В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.



Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению является формирование следующих компетенций:

 Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

 В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности -

является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

 Определять и формулировать цель деятельности на занятиях с помощью

 Проговаривать последовательность действий на занятии.

 Учить высказывать своё предположение (версию), учить работать по предложенному учителем плану.

 Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

 Учиться совместно с учителем и другими учениками даватьэмоциональную оценку деятельности класса на занятиях.

 Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

 Уметь организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режимдня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.).

 Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

 Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

 Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем)

 Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

 Слушать и понимать речь других.

 Средством формирования этих действий служит технология проблемного

диалога (побуждающий и подводящий диалог).

 Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и
 Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и группе, а также привлечение родителей к совместной деятельности .

2.4 Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:

 осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;

 социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.

 умение систематически наблюдать за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.

2.5 Компетенции, которые должны освоить занимающиеся в процессе реализации программы внеурочной деятельности.

 составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;

 выполнять физические упражнения для развития физических навыков;

 различать “полезные” и “вредные” продукты;

 использовать средства профилактики ОРЗ, ОРВИ, клещевой энцефалит;

 определять благоприятные факторы воздействующие на здоровье;

 заботиться о своем здоровье;

 находить выход из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя,

 применять коммуникативные и презентационные навыки;

 использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей жизни;

 оказывать первую медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении, ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах;

 находить выход из стрессовых ситуаций;

 принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также

сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;

 адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;

 отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

В результате реализации программы внеурочной деятельности по

формированию культуры здоровья у обучающихся развиваются группы качеств: отношение к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру. Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны здоровья, обучающиеся будут демонстрировать такие качества личности как: товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка, любознательность, любовь к прекрасному, стремление быть сильным и ловким.

3.Основные направления содержания программы.

 Вводное занятие. Правила поведения в школе. Безопасность на дороге:

просмотр и обсуждение фильма; беседа по правилам пешехода. Составление

безопасного маршрута от дома до школы. Выставка рисунков. Подведение

итогов, формирование портфолио.

В уроки здоровья входят следующие темы:

 «Вот мы и в школе»: личная гигиена, значение утренней гимнастики для

 «Питание и здоровье»: основы правильного питания, гигиенические навыки культуры поведения во время приема пищи, кулинарные традиции

 «Моё здоровье в моих руках»: влияние окружающей среды на здоровье человека, чередование труда и отдыха, профилактика нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата;

 «Я в школе и дома»: социально одобряемые нормы и правила поведения обучающихся в образовательном учреждении, гигиена одежды, правила

 «Чтоб забыть про докторов»: закаливание организма;

 «Я и моё ближайшее окружение»: развитие познавательных процессов, значимые взрослые, вредные привычки, настроение в школе и дома;

 «Вот и стали мы на год взрослей»: первая доврачебная помощь в летний период;

 Катание на коньках. История возникновения и развития конькобежного спорта. Терминология. Правила ухода за коньками. Понятие об общественной и специальной подготовке конькобежцев. Практические занятия на коньках с применением подвижных игр.

 Лыжная подготовка. История возникновения и развития лыжного спорта Передвижения на лыжах. Подъемы, спуски, повороты, торможения.

 Ритмическая гимнастика. Понятие о ритмике. Организующие команды и приемы. Акробатические упражнения и комбинации. Разминка. Стрейчинг.

 Баскетбол. История возникновения и развития спортивной игры баскетбол. Технические действия и тактика игры. Баскетбол игра по правилам.

 Легкая атлетика. История возникновения и развития легкой атлетики. Беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Метание малого мяча.

3.2 Содержание процесса внеурочной деятельности.



Воспитательные результаты внеурочной деятельности распределяются по трём уровням

1 уровень

2 уровень

3 уровень

Школьник знает и понимает общественную жизнь

школьник ценит

общественную жизнь




Школьник самостоятельно действует в общественной жизни

Для достижения данного уровня необходимо







Взаимодействие с учителями как носителями положительного социального опыта

Взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищѐнной, дружественной просоциальной среде, в которой ребѐнок получает

(или не получает) первое

практическое

подтверждение

приобретѐнных

социальных знаний,

начинает их ценить (или

отвергает).




взаимодействие

школьников между собой

на уровне класса, школы,

то есть в защищенной,

дружественной

просоциальной среде.

Именно в такой близкой

социальной среде ребенок

получает (или не

получает) первое

практическое

подтверждение

приобретенных

социальных знаний,

начинает их ценить (или

отвергает).



Форма внеурочной деятельности







Занятия спортивных

секций, беседы о ЗОЖ,

участие в

оздоровительных

процедурах








Школьные спортивные турниры и оздоровительные акции







Спортивные и оздоровительные акции школьников в окружающем школу социуме






4. Указание времени, места и форм организации программы.

Программа внеурочной деятельности «Здоровый ребенок – успешный

ребенок» предназначен для обучающихся 5 классов, с учётом реализации её

учителями основной школы, занимающихся вопросами обучения здоровому образу жизни с детьми в возрасте от 10 до 13 лет. Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 1 час в неделю в 5 классах. Программа построена на основании современных научных представлений о физиологическом, психологическом развитии ребенка этого возраста, раскрывает особенности соматического, психологического и социального здоровья.

4.1 Формы организации внеурочной деятельности «Здоровый ребенок – успешный ребенок»:



Кружок – форма добровольного объединения детей. (Ритмическая гимнастика и уроки здоровья)

Функции:


  1. расширение, углубление, компенсация предметных знаний;

  2. приобщения детей к разнообразным социокультурным видам

  3. расширения коммуникативного опыта;

  4. организации детского досуга и отдыха.

Форма выражения итога, результата выступление, концерты, фестивали,семинары.

Секция – форма объединения детей для занятия физической культурой и спортом ( баскетбол, катание на коньках (лыжах), легкая атлетика.).

Отличительные признаки:

 принадлежность содержания деятельности к определенному виду спорта;

 ориентированность на умения и достижение уровня мастерства в овладении определенным видом спорта;

Принципы организации работы секции:

Занятия в секциях должны носить регулярный характер. Тренировочные занятия включают в себя следующие методы обучения спортивной технике:

 словесный (рассказ, объяснение, лекция, беседа, анализ и обсуждение своих действий и действий противника и т. д.)

 наглядность упражнений (показ отдельных упражнений, учебные фильмы,

видеофильмы, макеты игровых площадок и полей для демонстрации)

 методы практических упражнений включают в себя две группы:

1) методы, направленные на освоение спортивной техники (разучивание

упражнения в целом и по частям);

2) методы, направленные на развитие двигательных качеств (повторный,

переменный, интервальный, соревновательный и др.).



Форма выражения итога, результата - демонстрационно-исполнительское

выражение практических результатов и достижений детей (конкурсы, соревнования,

4.2 Формы учета для контроля и оценки планируемых результатов освоения программы внеурочной деятельности.

Программа внеурочной деятельности предполагает обучение на двух основных уровнях: первый - информативный, который заключается в изучении правил и закономерностей здорового образа жизни; второй —поведенческий, позволяющий закрепить социально одобряемые модели поведения.

Социально одобряемая модель поведение может быть выработана только в результате вовлечения обучающихся в здоровьесберегающие практики. Принимая во внимание этот факт, наиболее рациональным способом будет подведение итогов каждого изучаемого раздела в игровой форме, при организации коллективного творческого дела.

Компетенции результатов освоения программы внеурочной деятельности будут, происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу «портфолио».

Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности: викторины, творческие конкурсы, КВНы, ролевые игры, школьная научно-практическая конференция.

Подобная организация учета компетенции для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности.

Программа рассчитана на 34 часа –1раз в неделю.

5. Описание материально-технического обеспечения внеурочной деятельности.

Не менее значимым при развитии здоровьесберегающей среды учреждения является состояние и перспективы обогащения материально-техническойбазы наглядными пособиями, техническими средствами обучения, а также обеспечение и поддержка состояния экологической комфортности среды школьных помещений, в которых дети проводят значительную часть дня.

Для реализации программы необходима материально-техническая база:

 натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы,): изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы) плакаты, презентации: «Мое тело», «Правильно чистим зубы», «Комплекс упражнений утренней гимнастики», «Первая помощь при порезе», «Пропаганда здорового образа жизни», «Этикет», «Правильная осанка», «Гимнастика для глаз», «Хорошие манеры»; схемы: витаминная тарелка, профилактика инфекционных заболеваний и др.;

 измерительные приборы: весы, часы.

2. Оборудование для демонстрации мультимедийных презентаций: компьютер, мультимедийный проектор, DVD, и др.

 Баскетбольная площадка, щит, кольцо, баскетбольные мячи.

 Комплект для катание на коньках (коньки, защита для колен),ледовый каток.

Лыжная экипировка (лыжи, палки, ботинки.)

 Легкоатлетический инвентарь. (набивной мяч, сантиметр для прыжка). Стадион.

Подобная связь содержания программы внеурочной деятельности с учебной

деятельностью обеспечивает единство учебной и внеучебной деятельности. Позволит сформировать у обучающихся не только мотивацию на ведение здорового образа, а будет способствовать формированию компетенций о социальной, психологической и соматической составляющей здоровье и уверенности в необходимости заботы о собственном здоровья.


Каталог: uploads -> 3000
3000 -> Принято на заседании Утверждено
3000 -> Программа По курсу «Всеобщая история зарубежных стран XX начала XXI вв.»
3000 -> «Формы и методы индивидуальной работы с детьми по подготовке к олимпиадам по иностранному языку разного уровня»
3000 -> Тематическое планирование по химии в 9 классе
3000 -> Задача нашей исследовательской работы: изучить комнатные растения нашего класса и школы; выяснить их значение для человека (вред или пользу они приносят), составить рекомендации по использованию комнатных растений
3000 -> 1. Прием учащихся. Порядок приема учащихся в моудод «Детско-юношеская спортивная школа №1»
3000 -> Здоровьесбережение
3000 -> Дополнительного образования детей детско-юношеская спортивная школа


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   41




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница