Основная образовательная программа основного общего образования на 2015-2016 учебный год рассмотрена



страница39/41
Дата09.08.2019
Размер2.8 Mb.
#127008
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   41

4.2.3. Общеинтеллектуальное направление.

4.2.3.1. Программа «Наглядная геометрия»


Пояснительная записка

   Рабочая программа разработана в соответствии с нормативными правовыми документами:

1.Федеральным законом от 29.12. 2012  №273-ФЗ    «Об образовании в Российской Федерации».

2.Федеральным государственным образовательным стандартом  основного общего образования   (ФГОС ООО) от 17.12.2010   №1897.



Общая характеристика курса  внеурочной деятельности

Содержание рабочей программы является фундаментом для математического образования и развития учащихся, доминирующей функцией при его изучении в этом возрасте является интеллектуальное развитие учащихся. Содержание построено на взвешенном соотношении новых и ранее усвоенных знаний, обязательных и дополнительных тем для изучения, а так же учитывает возрастные и индивидуальные особенности усвоения знаний учащимися.

Практическая значимость курса внеурочной деятельности состоит в том, что предметом её изучения являются пространственные формы и количественные отношения реального мира. В современном обществе математическая подготовка необходима каждому человеку, так как математика присутствует во всех сферах человеческой деятельности. Данная программа дает возможность получить непосредственное знание некоторых свойств и качеств важнейших геометрических понятий, идей, методов, не изучая теорем и не делая строгих рассуждений. Наглядная геометрия позволяет устанавливать связи между естественными представлениями об окружающих предметах и их абстрактными моделями, формировать мыслительные операции различных видов и уровней; учитывать индивидуальные способности протекания психических процессов учащихся.

Основная цель: всестороннее развитие математического мышления учащихся 5 классов с помощью методов геометрической наглядности.

Задачи:


  1. Организовать интеллектуально - практическую и исследовательскуюй деятельность  учащихся.

  2. Развивать пространственные представления учащихся.

  3. Обеспечивать развитие творческих способностей, геометрической интуиции.

В курсе  изучения учащиеся практическими методами с помощью опыта или эксперимента устанавливают основные геометрические факты (свойства плоских и пространственных фигур), учатся их использовать в практической деятельности: измерение, построение, изображение, опыт или эксперимент, моделирование и конструирование геометрических фигур и тел, вычисление по формулам, полученных опытным путём.

В процессе выполнения заданий по геометрии учащиеся естественным путём приобретают такие приёмы и методы геометрического мышления как индукция и дедукция, обобщение и конкретизация, выдвижение гипотез и их доказательств. Геометрические задачи и головоломки расширяют кругозор учащихся, включают неожиданность для учащихся дополнительную информацию об окружающем мире, формируют умение исследовать ситуацию, ставить проблему и организовывать поиск её решения, увеличивают шансы творческой деятельности и непредсказуемость результата. Задачи, предлагаемые в данном курсе, основаны на пробуждение творчества, инициативы учащихся, многие задания основаны на личном опыте, на имеющихся у учащихся знаниях, на их интуиции и воображении.

Содержание  курса внеурочной деятельности «Наглядная геометрия» способствует развитию самостоятельной деятельности учащихся, связанной с самопознанием, самосознанием, овладением приёмами мыслительной деятельности, создаёт мотивационную ситуацию, обеспечивающую возможность их положительного самоопределения к дальнейшему изучению систематического курса геометрии.

Описание места курса внеурочной деятельности в учебном плане

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Наглядная геометрия» введена в план внеурочной деятельности школы в общеинтеллектуальное направление развития личности и является начальным курсом в системе школьного геометрического образования. Рассчитана на 1 час в неделю, всего 34 часа.



Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, осознания вклада отечественных учёных в развитие мировой науки;

2) ответственное отношение к учению, готовность и способность учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

3) критичность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач.

Метапредметные результаты:

1) осознание значения математики для повседневной жизни человека;

2) представление о математической науке как сфере математической деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;

3) развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования;

4) развитие навыков исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

5) умения ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

 6)проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

7) поиска, систематизации, анализа и классификации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

Предметные результаты:

1)умение наблюдать геометрические формы в окружающих предметах

2)распознавание на чертежах и моделях геометрические фигуры (отрезки, углы, треугольники, их частные виды, четырехугольники, окружность, ее элементы)

3)умение изображать геометрические чертежи согласно условию задачи

4)овладение практическими навыками использования геометрических инструментов для изображения фигур

5)умение решать несложные задачи на вычисление геометрических величин, применяя некоторые свойства фигур

6)владение алгоритмами простейших задач на построение

7)овладение основными приемами решения задач: наблюдение, конструирование, эксперимент

8)умение определять геометрическое тело по рисунку, узнавать его по развертке, видеть свойства конкретного геометрического тела.



Содержание курса внеурочной деятельности

  1.Введение в геометрию.

Введение. Исторические сведения. Зарождение и развитие геометрической науки. Виды линий на плоскости. Конструирование из Т. Лабиринты. Замечательные кривые. Эллипс,гипербола, парабола. Кривые Дракона. Лист Мёбиуса.

2.Простейшие фигуры на плоскости.

Точка, прямая, отрезок, луч. Углы. Виды углов и их свойства. Транспортир. Измерение углов. Параллельные  и перпендикулярные прямые. Углы при параллельных прямых.  Задачи на разрезание и складывание фигур. Пентамино

3.Треугольник. Виды треугольников. Сумма углов треугольника. Построение треугольника по трём элементам. Четырёхугольники. Параллелограмм. Прямоугольник, ромб, квадрат, трапеция. Правильные многоугольники. Флексагон. Золотое сечение. Золотой прямоугольник.

 4.Окружность .

Окружность и круг. Радиус, диаметр, центр окружности. Построение окружности. Деление окружности на части. Замечательное свойство окружности. Свойство пересекающихся хорд. Построение правильных многоугольников с помощью окружности.



5.Работа над творческим проектом и его защита .

Учимся работать с информацией, ставить цель и задачи и выполнять их.

Тематическое планирование 

 Введение  в геометрию 4ч

Простейшие фигуры на плоскости8ч

Многоугольники 11ч

Окружность

 Работа над творческим проектом и его защита 5ч



Всего: 34ч

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Литература для учащихся и учителя:



  1. Мерзляк, В.Б. Математика. 5класс [Текст]:учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ В.Б. Мерзляк .- М.: ВЕНТАНА-ГРАФ,2014 

  2. Мерзляк, В.Б. Математика. 5 класс[Текст]: дидактические материалы: сборник задач и контрольных работ / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. — М.: Вентана-Граф, 2014.

  3. Горохова, Л.И. Уроки математики с применением информационных технологий. 5-10 классы. [Текст]:   методическое пособие с электронным приложением/ Л.И. Горохова. – М.: ПЛАНЕТА, 2013

  4. Каратанова,М.Н. Уроки математики с применением ИКТ. 5-6 классы. [Текст] :  Методическое пособие с электронным приложением/ М.Н.Каратанова. – М.: ПЛАНЕТА, 2010

  5. Шарыгин, И.Ф. Наглядная геометрия 5-6классы[Текст]: пособие для общеобразовательных учреждений/И.Ф. Шарыгин, Л.Н. Ерганжиева.- М.: ДРОФА,2009

  6. Шарыгин, И.Ф. Задачи на смекалку [Текст]: учебное пособие для 5-6классов общеобразовательных учреждений /И.Ф. Шарыгин, Л.Н. Ерганжиева.- М.: ДРОФА,2006

  7. Фарков, А.В. Математические олимпиады в школе:5-11классы. [Текст] / А.В.Фарков.- Москва:Айрис-Пресс, 2005

  8. Аксенова,М.Д. Математика. [Текст]:  энциклопедия для детей\  М.Д. Аксенова.– М.: Аванта+, 2003.

Демонстрационные печатные пособия

1. Таблицы по математике

Цифровые образовательные ресурсы

1. Ресурсы Интернет.

2. Дорофеев,Г.В.Интерактивная математика5-9. Электронное пособие к учебникам под редакцией Г.В. Дорофееваа, ДРОФА,2004

Технические средства обучения

1. Компьютер.

2. Мультимедиа проектор.

3. Экран на штативе .

4. Интерактивная доска.

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование


  1. Доска магнитная с координатной сеткой

  2. Наборы «Части целого на круге»

  3. Комплект чертежных инструментов(линейка, транспортир, треугольник, циркуль)

Информационные средства

1. Ресурсы Интернет.

Технические средства обучения

1. Компьютер.

2. Мультимедиа проектор.

3. Экран


4. Интерактивная доска.

Планируемые результаты изучения курса внеурочной деятельности

  • распознавать на чертежах и моделях геометрические фигуры (отрезки, углы, треугольники, их частные виды, четырехугольники, окружность, ее элементы)

  • уметь изображать геометрические чертежи согласно условию задачи

  • овладеть практическими навыками использования геометрических инструментов для изображения фигур

  • уметь решать несложные задачи на вычисление геометрических величин, применяя некоторые свойства фигур

  • владеть алгоритмами простейших задач на построение

  • овладеть основными приемами решения задач: наблюдение, конструирование, эксперимент

  • уметь определять геометрическое тело по рисунку, узнавать его по развертке, видеть свойства конкретного геометрического тела.

4.2.3.2. Программа «Увлекательный мир информатики»


Пояснительная записка

В принятой Министерством образования РФ «Концепции о модификации образования» отмечено, что современные тенденции требуют более раннего внедрения изучения компьютеров и компьютерных технологий в учебный процесс.

На сегодняшний день компьютерная грамотность нужна любому современному человеку, компьютер используется в самых разных областях: обучение, развлечение, работа, общение и т.д. Чтобы приобрести навыки работы на компьютере, необходимы начальные, базовые знания. Без них любой пользователь персонального компьютера будет чувствовать себя неуверенно, пытаться выполнять действия наугад. Работа такого пользователя очень часто является непродуктивной и приводит к ошибкам.

Педагоги дополнительного образования могут помочь ребятам овладеть компьютером и научить применять эти знания на практике.

Ребенок в современном информационном обществе должен уметь работать на компьютере, находить нужную информацию в различных информационных источниках (электронных энциклопедиях, Интернете), обрабатывать ее и использовать приобретенные знания и навыки в жизни.

Учащиеся выражают большой интерес к работе на компьютере и обладают психологической готовностью к активной встрече с ним. Общение с компьютером увеличивает потребность в приобретении знаний, продолжении образования.

В этом возрасте происходит постепенная смена ведущей деятельности, переход от игры к учебе. При этом игра сохраняет свою ведущую роль. Поэтому значительное место на занятиях занимают игры. Возможность опоры на игровую деятельность позволяет сделать интересными и осмысленными любую учебную деятельность. Дети при восприятии материала обращают внимание на яркую подачу его, эмоциональную окраску, в связи с этим основной формой объяснения материала является демонстрация.

Характеристика программы

Программа «Увлекательный мир информатики» рассчитана для учащихся 5 классов.

Программа составлена с учетом санитарно-гигиенических требований, возрастных особенностей учащихся.

Занятия проводятся по группам, по 1 часу 1 раз в неделю. Во время занятия обязательными являются физкультурные минутки, гимнастика для глаз. Занятия проводятся в нетрадиционной форме с использованием разнообразных дидактических игр.



Ожидаемый результат:

  1. По окончании обучения учащиеся должны демонстрировать сформированные умения и навыки работы на компьютере и применять их в практической деятельности и повседневной жизни.

  2. Умение самостоятельно осуществлять творческие проекты.

  3. Создание банка данных детских работ (статей, рисунков, презентаций) для использования в учебно-воспитательном процессе.

  4. Совершенствование материально-технической базы.

Формы контроля.

Анкетирование, тестирование, написание и иллюстрирование статей (WORD, POINT), редактирование текстов, создание презентаций POWER POINT, конкурсы работ учащихся, выставки, конференции, презентации и т.д. Теоретические знания оцениваются через участие во внеклассных мероприятиях - игра «Умники и умницы», игра по станциям «Веселая информатика», игра «Открытие видов информации», «Путешествие в страну Зазеркалье», «Юные информатики».



Цель программы: формирование основ информационно-коммуникационной компетентности (овладение младшими школьниками навыками работы на компьютере, умением работать с различными видами информации и освоение основ проектно-творческой деятельности).

Задачи программы:

  1. Формировать общеучебные и общекультурные навыки работы с информацией (формирование умений грамотно пользоваться источниками информации, правильно организовать информационный процесс).

  2. Познакомить школьников с видами и основными свойствами информации, научить их приёмам организации информации и планирования деятельности.

  3. Дать школьникам представления о современном информационном обществе, информационной безопасности личности и государства.

  4. Дать школьникам первоначальное представление о компьютере и современных информационных и коммуникационных технологиях.

  5. Научить учащихся работать с программами WORD, PAINT, POWER POINT.

  6. Научить учащихся находить информацию в Интернете и обрабатывать ее.

  7. Углубить первоначальные знания и навыки использования компьютера для основной учебной деятельности

  8. Развивать творческие и интеллектуальные способности детей, используя знания компьютерных технологий.

  9. Приобщить к проектно-творческой деятельности.

  10. Формировать эмоционально-положительное отношение к компьютерам.

1.2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины

должны знать:

  • правила техники безопасности;

  • основные устройства ПК;

  • правила работы за компьютером;

  • виды информации и действия с ней;

  • назначение и возможности графического редактора PAINT;

  • возможности текстового редактора WORD;

  • назначение и работу программы Power Point;

  • понятия локальных и глобальных сетей;

  • основы Интернет;

  • работу электронной почты;

должны уметь:

  • соблюдать требования безопасности труда и пожарной безопасности;

  • включить, выключить компьютер;

  • работать с устройствами ввода/вывода (клавиатура, мышь, дисководы);

  • свободно набирать информацию на русском и английском регистре;

  • запускать нужные программы, выбирать пункты меню, правильно закрыть программу.

  • работать с программами Word, Paint, Power Point;

  • работать с электронной почтой;

  • создавать презентацию, используя все возможности Power Point;

  • составлять и защищать творческие мини-проекты.

2.1. Тематический план учебной дисциплины

5 класс

Дата

п/п


Тема занятия

Количество

часов





1

Введение.

Компьютер и безопасность.



1

1





2

Виды информации и действия с ней.

Человек и информация.



6

1





3

Получение и передача информации.

1




4

Поиск и обработка информации.

2




5

Игра «Открытие видов информации»

1




6

Знакомство с компьютером.

Роль компьютера в жизни человека.



7

1





7

Основные устройства компьютера.

1




8

Игра «Покупка компьютера»

1




9

Управляем мышью.

1




10

Наш помощник- клавиатура.

2




11

Знакомимся с операционной системой.

1




12

Учимся рисовать

Графический редактор Paint. Назначение, возможности, местоположение. Панель опций, панель инструментов



9
2




13

Графический редактор Paint.

Разработка и редактирование изображения.




2




14

Графический редактор Paint.

Копирование, печать рисунков



1




15

Конструирование из мозаики

2




16

Создание моделей: паркета, обоев, штор

1




17

Мини - проект «Сказочное существо»

1




18

Создаем текст

Знакомство с программой WORD



11

1





19

Набор и редактирование текста. Оформление текста-объявления, текста поздравительной открытки.

2





20

Работа с фрагментами текста.

2




21

Вставка и редактирование рисунков Надписи Word Art.

2





22

Создаем книжку - малышку

3




23

Мини - проект «Путешествие в страну Зазеркалье»

1







ИТОГО

34


2.2. Содержание отдельных тем дисциплины.

Содержание курса 1 года обучения.

Введение

Правила техники безопасности при работе с компьютером и в кабинете информатики.

Виды информации и действия с ней.

Понятие информации, виды информации. Получение, хранение, передача и обработка информации. Кодирование информации. Игра «открытие видов информации».



Знакомство с компьютером

Знакомство с компьютером. Роль компьютера в жизни человека. Диагностика ИК-компетентности учащихся. Основные устройства компьютера, их взаимодействие Функции и управление компьютерной мышью. Клавиши клавиатуры, значение клавиатуры и ее функции. Элементы операционной системы



Учимся рисовать

Графический редактор Paint. Панель опций, панель инструментов, палитра, область выделения. Разработка и редактирование изображения. Копирование, печать рисунков. Проведение игры «Сказочное существо».



Создаем текст

Программа WORD, окно программы, элементы окна, программы, документа.

Ввод текста, непечатаемые знаки, отмена, возврат и повтор действий, параметры шрифта, цвет текста, применение эффектов, текст- объявление. Создание текста поздравительной открытки. Выделение, копирование, перемещение, удаление текста, редактирование текста. Автофигуры, вставка и редактирование рисунков, надписи Word Art. Проведение игры «Путешествие в страну Зазеркалье»

3.1. Материально-техническое обеспечение реализации

программы.

Программы Microsoft Windows (Word, PowerPoint, Paint), компьютерная среда Кумир.

Технические средства - мультимедийный проектор; компьютеры; CD-диски, Интернет; музыкальный центр; магнитофон; телевизор; фотоаппарат.

3.2 Рекомендуемая литература.

Основная литература


  1. Борман Дж. Компьютерная энциклопедия для школьников и их родителей. – СПб., 1996.

  2. Гигиенические требования к использованию ПК в начальной школе// Начальная школа, 2002. - № 5. – с. 19 - 21.

  3. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (Приложение к приказу Минобразования России от 11.02.2002 № 393)

  4. Молокова А.В. Комплексный подход к информатизации начальной школы// Начальная школа, 2005. - № 1. – с. 119-123.

  5. Шафрин Ю.А. Информационные технологии: В 2 ч. Ч.2: Офисная технология и информационные системы. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1999. - с.336.

  6. Пейперт С. Переворот в сознании: дети, компьютеры и плодотворные идеи. М.: Педагогика, 1989

  7. Сопрунов С.Ф., Ушаков А.С., Яковлева Е.И. ПервоЛого 3.0: справочное пособие. М.: Институт новых технологий, 2006

  8. Истомина Т.Л. Обучение информатике в среде Кумир.

  9. Яковлева Е.И. ЛогоМозаика. М.: Институт новых технологий, 2000

  10. Методическая газета для учителей информатики “Информатика”, Издательский дом “Первое сентября”, № 6, № 8 2006 года, № 23 2007 года.

Дополнительная и справочная литература

1. Максимова Л. Г. Социально-культурологический подход в преподавании

пропедевтического курса информатики// Информатика и образование. – М. 2008. № 12 С. 25-27.

3. Малых Т.А. Наши дети во всемирной паутине Интернета // Начальная школа

плюс До и После. – М. 2007, № 7. С. 8-11.

4. Малых Т.А. Информационная безопасность молодого поколения //

Профессиональное образование. Столица. – М.2007. № 6. С.30.

5. Малых Т.А. Ребенок у компьютера: за или против// Воспитание школьников. -

М.2008. № 1.С.56-58

Литература для обучающихся


  1. «Информатика. Основы компьютерной грамоты. Начальный курс» под ред. Н.В. Макаровой, Питер, 2004 г.

  2. Мой друг компьютер. Детская энциклопедия А.В. Зарецкий

  3. Соболев А. Игры с Чипом. М.: Детская литература, 1991

Интернет – ресурсы.

www.bezpeka.com/ru – портал БЕЗПЕКА все об информационной безопасности

ИНТ. Программные продукты Лого (http://www.int-edu.ru/logo/)



Каталог: uploads -> 3000
3000 -> Принято на заседании Утверждено
3000 -> Программа По курсу «Всеобщая история зарубежных стран XX начала XXI вв.»
3000 -> «Формы и методы индивидуальной работы с детьми по подготовке к олимпиадам по иностранному языку разного уровня»
3000 -> Тематическое планирование по химии в 9 классе
3000 -> Задача нашей исследовательской работы: изучить комнатные растения нашего класса и школы; выяснить их значение для человека (вред или пользу они приносят), составить рекомендации по использованию комнатных растений
3000 -> 1. Прием учащихся. Порядок приема учащихся в моудод «Детско-юношеская спортивная школа №1»
3000 -> Здоровьесбережение
3000 -> Дополнительного образования детей детско-юношеская спортивная школа


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   41




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница