Основная образовательная программаначального общего и основного общего образования, адаптированная для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (VIII вида) в условиях общеобразовательной школы мбоу


Планируемые результаты освоения учебных программ и междисциплинарных программ



страница2/32
Дата09.08.2019
Размер0.73 Mb.
#128107
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   32

Планируемые результаты освоения учебных программ и междисциплинарных программ.

Учебные программы по предметам имеют практическую коррекционную направленность.

В результате изучения предметов в начальной школе (Федерального, регионального, компонента ОУ (компенсаторно-адаптивная область)) выпускники приобретут первичные навыки работы с информацией. Они смогут осуществлять поиск информации, выделять и фиксировать нужную информацию, систематизировать, сопоставлять, анализировать и обобщать информацию, интерпретировать и преобразовывать ее.



Русский язык. В результате изучения курса русского языка учащиеся начальной школы научатся осознавать язык как основное средство человеческого общения и явление национальной культуры, у них начнет формироваться позитивное эмоциональноценностное отношение к русскому языку, стремление к его грамотному использованию, русский язык станет для учеников основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей.

Литературное чтение. В результате изучения курса выпускник начальной школы осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам. У него будет формироваться потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя.

Математика. В результате изучения курса математики выпускник начальной школы научится использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки качественных и пространственных отношений. Учащиеся овладеют основами логического мышления, пространственного воображения и математической речи, приобретут необходимые вычислительные навыки.

Окружающий мир. В результате освоения курса «Окружающий мир» выпускники начальной школы получат возможность расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах и явлениях как компонентах единого мира, овладеют основами практико-ориентированных знаний о природе, человеке и обществе.

Планируемые результаты личностного развития

У выпускника будут сформированы: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, сознание своей этнической принадлежности; ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей; развитие этических чувств – стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения; знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; установка на здоровый образ жизни; чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой; эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.



На ступени начального и основного общего образования устанавливаются планируемые результаты освоения по содержательным областям:

  1. Язык - речевая практика;

  2. Математика - практика применения математических знаний;

  3. Естествознание - практика взаимодействия с окружающим миром;

  4. Знания о человеке - практика личного взаимодействия с людьми;

  5. Обществознание - практика жизни в социуме.

Школа готовит обучающихся к непосредственному включению в жизнь, трудовую деятельность в условиях современного производства. Основные требования к результатам освоения образовательных программ по предметам и годам обучения (классам) с учетом специфики содержания предметных областей изложены в Программах специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида: 3-9 кл.: В 2 сб./Под ред. В.В. Воронковой.

1.2.3.2. Стратегии чтения и работы с текстом.

Обучающиеся начальной школы

Качественная оценка чтения учащихся.

- Читать осознанно и правильно текст целыми словами после работы над ним под руководством учителя. Трудные по смыслу и по слоговой структуре слова - по слогам (3 кл)

- Правильное осознанное чтение вслух целыми словами. Соблюдать интонации в соответствии со знаками препинания (4кл.).



Обучающиеся основного общего образования:

Один из главных критериев уровня навыка чтения — полнота понимания текста и общая ориентация в содержании текста и понимание его целостного смысла

- определение главной темы, назначения текста;

- умение выбрать из текста или придумать к нему заголовок;

- объяснить порядок инструкций, предлагаемых в тексте; сопоставить основные части;

- обнаружить соответствие между частью текста и его общей идеей,

сформулированной вопросом, и т. д.);

- сделать выводы, заключение о намерении автора или главной мысли текста

- оценить утверждения, сделанные в тексте, исходя из своих представлений о мире.

1.2.4. В результате изучения всех без исключения учебных предметов на ступени начального общего образования выпускники приобретут навыки работы по образовательным областям:

1.2.4.1. Образовательная область «Филология»

Учебный предмет: «Чтение»

Выпускник, обучающийся по 1 уровню, научится:



        • отвечать на вопросы по прочитанному;

        • выделять главных действующих лиц, давать оценку их поступкам;

        • читать диалоги по ролям;

        • пересказывать прочитанное по частям;

        • выразительно читать наизусть 7-8 стихотворений перед учениками класса.

«Жизненные компетенции»

        • читать после анализа текст вслух целыми словами (по слогам трудные по семантике и структуре слова) с соблюдением пауз и соответствующим тоном голоса и темпом речи;

        • читать про себя, выполняя задания учителя.

Выпускник, обучающийся по 2 уровню, научится:

        • пересказывать содержание прочитанного по вопросам;

        • участвовать в коллективной работе по оценке поступков героев и событий;

        • выразительно читать наизусть 5-7 коротких стихотворений перед учениками класса.

«Жизненные компетенции»

        • осознанно и правильно читать текст вслух по слогам и целыми словами.

Учебный предмет: «Русский язык»

Выпускник, обучающийся по 1 уровню, научится:



        • писать под диктовку текст, включающий слова с изученными орфограммами (30-35 слов);

        • с помощью вопроса различать и подбирать слова различных категорий (названия предметов, действий, признаков);

        • устанавливать связь между словами в предложении по вопросам (с помощью учителя), ставить знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный и восклицательный знаки);

        • делить текст на предложения;

        • выделять тему текста (о чем идет речь), озаглавливать его;

        • самостоятельно записывать 3—4 предложения из составленного текста после его анализа.

«Жизненные компетенции»

        • списывать рукописный и печатный тексты целыми словами с

орфографическим проговариванием;

Выпускник, обучающийся по 2 уровню, научится:

        • делить слова на слоги для переноса;

        • писать под диктовку слова и короткие предложения (из 2—4 слов) с изученными орфограммами;

        • различать и подбирать слова, обозначающие предметы, действия, признаки;

        • восстанавливать в предложениях нарушенный порядок слов с ориентацией на серию сюжетных картинок;

        • выделять из текста предложения на заданную тему;

        • участвовать в обсуждении темы текста и выбора заголовка к нему.

«Жизненные компетенции»

        • списывать по слогам и целыми словами с печатного и рукописного текстов с орфографическим проговариванием;

        • составлять предложения.

1.2.4.2. Образовательная область «Математика»

Учебный предмет: «Математика»

Выпускник, обучающийся по 1 уровню, научится:


        • читать и записывать числа в пределах 100;

        • решать примеры со скобками и без скобок;

        • самостоятельно решать составные арифметические задачи, содержащие два действия;

        • находить неизвестные компоненты сложения и вычитания; • строить ломаную линию, состоящую из нескольких звеньев;

        • находить длину ломаной линии.

«Жизненные компетенции»

        • называть и записывать числа в пределах 100;

        • сравнивать числа в пределах 100;

        • самостоятельно выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд;

        • увеличивать и уменьшать числа на несколько единиц и в несколько раз;

        • выполнять сложение и вычитание чисел, выраженных двумя единицами длины, времени;

        • различать и называть геометрические фигуры: круг, треугольник, прямоугольник и квадрат;

        • пользоваться микрокалькулятором;

        • определять время по часам с точностью до 5 минут;

        • разменивать крупные монеты и купюры мелкими.

Выпускник, обучающийся по 2 уровню, научится:

        • самостоятельно решать простые задачи; составные задачи, содержащие два действия, с помощью учителя;

        • выполнять с помощью учителя сложение и вычитание чисел, выраженных двумя единицами длины, или времени (простые случаи);

        • строить ломаную линию, состоящую из нескольких звеньев.

«Жизненные компетенции»

        • называть и записывать числа в пределах 100;

        • сравнивать изученные числа;

выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд с использованием опорного материала;

        • пользоваться таблицей умножения при решении примеров на умножение и

деление;

        • различать и называть геометрические фигуры: круг, треугольник, прямоугольник и квадрат;

        • увеличивать и уменьшать числа на несколько единиц и в несколько раз с использованием опорного материала;

        • пользоваться микрокалькулятором;

        • пользоваться единицами измерения стоимости.

1.2.4.3. Образовательная область «Естествознание»

Учебный предмет: «Живой мир»

Выпускник, обучающийся по 1 уровню, научится:


        • различать культурные и дикорастущие цветковые растения;

        • описывать повадки и образ жизни диких и домашних животных, птиц;

        • соотносить сезонные изменения в неживой природе с изменениями, происходящими в живой природе;

        • описывать основные признаки времен года, признаки месяцев, составляющих его, особенности жизни растений, животных, человека.

«Жизненные компетенции»

        • правильно называть изученные объекты и явления;

        • различать растения сада, огорода, леса, поля, их название, рассказывать об их использовании человеком;

        • сравнивать назначение диких и домашних животных в жизни человека;

        • различать диких и домашних животных;

        • определять время года;

        • бережно относиться к природе и людям.

Выпускник, обучающийся по 2 уровню, научится:

        • сравнивать растения сада, огорода, леса, поля их название;

        • описывать повадки и образ жизни диких и домашних животных, птиц;

        • описывать основные признаки времен года, признаки месяцев, составляющих его, особенности жизни растений, животных, человека.

«Жизненные компетенции»

        • правильно называть изученные объекты и явления;

        • различать растения сада, огорода, леса, поля, их название, рассказывать об их использовании человеком;

        • знать назначение диких и домашних животных в жизни человека;

        • различать диких и домашних животных;

        • определять время года;

        • бережно относиться к природе и людям.



1.2.4.4. Образовательная область «Искусство»

Учебный предмет: «ИЗО»

Выпускник, обучающийся по 1 уровню, научится:



        • называть некоторые национальные промыслы (Гжель, Каргополь, Дымково,

Городец);

        • рисовать с натуры (рассматривать предмет, находить его форму, выделять части);

        • рисовать по памяти, после проведенных наблюдений;

        • использовать планы и хотя бы частичное загораживание одних предметов другими в работе над аппликацией или в рисунке;

        • выбирать для рисунка лист бумаги нужной формы, размера;

        • применять осевую линию для рисования симметричных предметов;

        • сочинять узор, используя ритм формы, цвета элементов узора и симметрию в его композиции;

        • рисовать по мокрой и по сухой бумаге, используя приемы этой работы с краской и кистью;

        • в работе над аппликацией составлять целое изображение из частей.

«Жизненные компетенции»

        • различать жанры живописи (пейзаж, натюрморт, портрет);

        • приёмам работы с краской и кистью, карандашами;

        • осветлять и затемнять краски, используя белила и черную краску;

        • закрашивать силуэт краской.

Выпускник, обучающийся по 2 уровню, научится:

        • работать по мокрой и сухой бумаге;

        • называть некоторые национальные промыслы, жанры живописи;

        • передавать в рисунках форму несложных плоскостных и объемных объектов, отождествлять свой рисунок с предметом;

        • выбирать для рисунка лист бумаги нужной формы, размера;

        • в работе над аппликацией составлять целое изображение из частей.

«Жизненные компетенции»

        • приемам работы с краской и кистью, карандашами;

        • закрашивать силуэт краской.

1.2.4.5. Учебный предмет: «Музыка, пение»

Выпускник, обучающийся по 1 уровню, научится:



        • называть динамические оттенки: форте, пиано, меццо-форте, меццо-пиано;

        • графически изображать ноты: до, ре, ми;

        • называть порядок нот в гамме до мажор;

        • читать нотную запись: скрипичный ключ, нотный стан, счет линеек, добавочные линейки;

        • следить за движением мелодии по графической записи на доске во время пения;

        • петь округленным звучанием в верхнем регистре и мягким звуком в нижнем регистре;

        • петь гамму до мажор вверх и вниз с названием нот;

        • играть на металлофоне короткую песню-попевку; • отметить сильную долю в марше, вальсе и польке.

«Жизненные компетенции»

        • петь осмысленно, выразительно выученную песню с аккомпанементом и без него;

        • устанавливать различия в звучании симфонического, народного, духового оркестров;

        • называть инструменты и их звучание: флейта, кларнет, труба, саксофон.

Выпускник, обучающийся по 2 уровню, научится:

        • называть динамические оттенки: форте и пиано;

        • называть порядок нот в гамме до мажор;

        • читать нотную запись: скрипичный ключ, нотный стан, счет линеек;

        • следить за движением мелодии по графической записи на во время пения;

        • петь гамму до мажор вверх и вниз с названием нот;

        • играть на металлофоне короткую песню-попевку на повторяющихся звуках.

«Жизненные компетенции»

        • петь осмысленно выученную песню с аккомпанементом и без него;

        • устанавливать различия в звучании симфонического, народного, духового оркестров.

1.2.4.6. Образовательная область «Трудовая подготовка»

Учебный предмет: «Трудовое обучение»

Выпускник, обучающийся по 1 уровню, научится:



        • анализировать образец, определяя форму деталей, их количество, а также особенности их соединения

        • планировать предстоящую работу с опорой на образец изделия, исходные детали и предметную инструкционную карту;

        • составлять эскиз и пользоваться им при самостоятельной работе;

        • грамотно выражать результаты качества выполненной работы с опорой на образец в устном высказывании;

        • определять форму заготовки по объемному образцу несложной конструкции;

        • осуществлять поэтапный и итоговый контроль качества в сравнении с образцом;

        • готовить отчет о выполненной работе, включающий название изделия, материалов из которых оно выполнено, его назначение;

        • описывать последовательность операций по изготовлению изделий;

        • оценивать степень сложности работы.

«Жизненные компетенции»

        • называть материалы, используемые для изготовления поделок и их свойства;

        • пользоваться инструментами, указанными в программе, соблюдая требования безопасности;

        • осуществлять поэтапный и итоговый контроль качества в сравнении с образцом;

        • сравнивать качество выполненной работы с опорой на образец. Выпускник, обучающийся по 2 уровню, научится:

        • анализировать образец, определяя форму деталей, их количество;

        • ориентироваться в предметной инструкционной карте;

        • описывать последовательность операций по изготовлению изделий;

        • готовить отчет о выполненной работе, включающий название изделия, материалов из которых оно выполнено, его назначение.

«Жизненные компетенции»

        • называть материалы, используемые для изготовления поделок,

        • пользоваться инструментами, указанными в программе, соблюдая требования безопасности;

        • сравнивать качество выполненной работы с опорой на образец.



1.2.4.7. Образовательная область «Физическая культура»

Учебный предмет: «Физкультура»

Выпускник, обучающийся по 1 уровню, научится:



        • ходить в различном темпе;

        • выполнять бег с низкого старта;

        • бежать в медленном темпе 3 минуты;

        • мягко приземляться при прыжках в высоту;

        • в длину метать мяч

        • выполнять команды;

        • соблюдать дистанцию;

        • выполнять комплекс упражнений;

        • выполнять повороты;

        • принимать правильную осанку;

        • перелезать через препятствие;

        • сохранять равновесие;

        • выполнять упражнения с предметами;

        • выполнять все изученные команды в строю;

        • координировать движения рук и ног в попеременном двухшажном ходе,

        • преодолевать спуск в высокой стойке,

        • преодолевать дистанцию 1-1,5 км - девочки, 1-2 км - мальчики

«Жизненные компетенции»

        • укреплять здоровье и закаливать организм;

        • выполнять комплекс утренней гимнастики;

        • соблюдать правила техники безопасности при занятиях легкой атлетикой;

        • ухаживать за обувью;

        • оказывать помощь друг другу при обморожении.

Выпускник, обучающийся по 2 уровню, научится:

        • ходить в различном темпе;

        • бежать в медленном темпе 3 минуты;

        • в длину метать мяч

        • выполнять команды;

        • соблюдать дистанцию;

        • выполнять комплекс упражнений;

        • принимать правильную осанку; • выполнять упражнения с предметами.

«Жизненные компетенции»

        • укреплять здоровье и закаливать организм;

        • соблюдать правила техники безопасности при занятиях легкой атлетикой;

        • ухаживать за обувью.

Образовательная область «Коррекционная подготовка»

Учебный предмет: «Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности»

Выпускник, обучающийся по 1(высокому) уровню, научится:



        • понимать содержание небольших по объёму сказок и рассказов, прослушанных в магнитофонной записи; отвечать на вопросы по содержанию услышанного;

        • понимать содержание детских радио- и телепередач, отвечать на вопросы по содержанию услышанного;

        • выбирать правильные средства интонации, ориентируясь на образец учителя и анализ речевой ситуации,

        • участвовать в диалогах по темам речевых ситуаций;

        • принимать участие в коллективном составлении рассказа, сказки по темам речевых ситуаций;

        • воспроизводить, составленные рассказы с опорой на картинно-символический план.

«Жизненные компетенции»:

        • правильно выражать свои просьбы, употребляя «вежливые» слова;

        • называть домашний адрес, имена и отчества учителей и воспитателей, ближайших родственников;

        • участвовать в беседе;

слушать радио, смотреть телепередачи, отвечать на вопросы учителя по их содержанию.

Выпускник, обучающийся по 2 (низкому) уровню, научится:



        • участвовать в ролевых играх в соответствии с речевыми возможностями;

        • слушать сказку, рассказ; уметь отвечать на вопросы с опорой на иллюстративный материал;

        • выразительно произносить чистоговорки, короткие стихотворения по образцу учителя.

«Жизненные компетенции»

        • правильно высказывать свои просьбы, здороваться, прощаться, просить прощения и извиняться, используя соответствующие выражения;

        • называть домашний адрес, имена и отчества учителей и воспитателей, ближайших родственников.

Учебный предмет «Ритмика»

            • ходить в различном темпе;

            • выполнять ритмичные движения под музыку;

            • слышать музыку;

            • выполнять элементарные танцевальные движения



Каталог: upload -> storage
storage -> Горшкова Наталия Анатольевна тренер
storage -> Ротавирусная инфекция
storage -> По инициативе совершеннолетнего обучающегося или родителей
storage -> Положение разработано в соответствии с
storage -> Бронхиальная астма
storage -> Программа по предмету «Музыка» для 7 класса разработана на основе нормативных документов
storage -> Вопросы для диф
storage -> К рабочей программе по химии (профильный уровень) 10-11 класс
storage -> Министерство внутренних дел по республике татарстан республикасы


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   32




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница