Перспективное планирование по образовательным областям: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие



страница7/12
Дата09.08.2019
Размер1.42 Mb.
#127224
ТипЗакон
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12



п/п

Задачи

Виды образовательной деятельности с детьми

Рекомендации к

организации предметно-пространственной среды

для самостоятельной деятельности с детьми




1

2

3

4




Февраль




20-я неделя

Тема: «Азбука безопасности»







Социально-коммуникативное развитие

Приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.

Закреплять представления об основах безопасности собственной жизнедеятельности.

Формировать начальные представления о здоровом образе жизни (особенностях организма человека, о рациональном питании и физической нагрузке).



Познавательное развитие

Упражнять в оказании элементарной медицинской помощи, воспитывать бережное отношение к здоровью;

Уточнить с детьми правила поведения в общественном месте, в транспорте, на празднике, беседа о вежливости, об уважении к старшим;

Формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Развивать умения содержательно и выразительно пересказывать литературные тексты, драматизировать их

Речевое развитие

Совершенствование навыков построения монологического высказывания по схеме.

Уточнить с детьми правил поведения в общественном месте, в транспорте, в детском саду и семье;

Художественно-эстетическое развитие

Лепка Барельеф на тему «Золотое сердце».

Учить детей лепить медальон, используя технику барельф.

Совершенствовать умение пользоваться стекой в нанесении символов и знаков на медальон.

Упражнять детей в строительстве различных зданий по предварительной зарисовке.

Развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях.



Физическое развитие

Формировать представления о значении двигательной активности в жизни человека; умения использовать специальные физические упражнения для укрепления своих органов и систем.

Формировать представления об активном отдыхе.

Учить детей использовать разнообразные подвижные игры (в том числе игры с элементами соревнования), способствующие развитию психофизических качеств (ловкость, сила, быстрота, выносливость, гибкость), координации движений, умения ориентироваться в пространстве; самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей.

Учить придумывать варианты игр, комбинировать движения, проявляя творческие способности.

Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол).

Проблемная ситуация «Если в дверь звонят….»;

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дорожный патруль»;

Дидактические игры «Правила пешехода», «Опасные предметы»;

Дидактическая игра «Помоги себе и другу»:

Наблюдения за предметами ближайшего окружения, за особенностями погоды, за трудом взрослых, за играми малышей;

Создание проблемной ситуации «Если ты потерялся» - знакомить детей с правилами поведения в сложившейся ситуации;

Проектная деятельность (создание макета улицы с перекрёстком и пешеходным переходом);

Дидактическая игра «Знаки на дорогах»;

Чтение Л.Толстой «Прыжок», С. Михалков «Дядя Стёпа», Я. Пишумов «У любого перекрёстка»;

дидактические игры: «Полезные и вредные продукты для твоего здоровья», «Чем можно делиться друг с другом» (знания о личной гигиене) «Скорая помощь», «Загадочный аппетит», «Приятного аппетита»;

Выполнение фигурок по типу оригами «Кораблик», «Двухтрубный пароход» и др.;

Просмотр и анализ видеофильма «Как вести себя с незнакомыми людьми»

Конструирование из строительного материала «Стадион»

Для слушания «Учите правила» муз. А. Кириллова;

Для пения «Песенка дорожных знаков» муз. А. Кириллова;

Для музыкально-ритмических движений «Вальс» муз. А. Леви, «Упражнение с лентами муз.Т. Ломовой;

Для игры на детских музыкальных инструментах «Водяная сабелька» ст. И.Токмаковой;

Для развития танцевально-игрвого творчества (речедекламация, «Игра с воздушными шарами» муз. Ю. Слонова);

дидактическую игру «Песня-танец-марш».

Беседа «В здоровом теле - здоровый дух».

Работа с детьми по формированию основ гигиенических знаний и здорового образа жизни: занятие

«Познай себя» Словесные игры «Полезно – вредно», «Как быть здоровым»

Ситуативный разговор о необходимости вести здоровый образ жизни «Режим дня»

Подвижные игры «Чье звено скорее соберется?»,

Игры с метанием и ловлей. «Кого назвали, тот ловит мяч»

Игры на велосипеде: «Достань предмет», «Правила дорожного движения».

Индивидуальная работа по развитию основных движений;

Подвижные игры: «Перемени предмет», «Чья команда быстрее», «Попади в цель», «Мы – веселые ребята», «Пустое место», «Хитрая лиса», «Сбей кеглю», «Перенеси предметы», «Кто самый меткий», «Встречные перебежки», «Веселые соревнования».

Спортивная игра «Хоккей»


Фотографии, иллюстрации на военную тему, с изображением военных разного рода войск (моряки, пограничники, танкисты, летчики, ракетчики и др.);

макеты улиц города для обыгрывания дорожных ситуаций»;

альбом с изображением иллюстраций на противопожарную тематику;

атрибуты для сюжетно-ролевой игры «ГАИ», «Аптека», «Фитобар»

альбомом «Разные виды транспорта»;

строительный материал, схемы создания различного транспорта;

конструктор Лего;

кольцебросы, оборудование для преодоления препятствий, метания.

коллекция наборов машин, человечков, животных;

ребусы и кроссворды по безопасности дорожного движения;

карточки, схемы по оказанию первой медицинской помощи;

атрибуты для режиссерских игр «Гараж», «Автостоянка».










Образовательная деятельность в семье

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

Прочитать И. Серяков «Ученый дружок», Н. Кончаловская «Самокат», О. Бедарев «Азбука безопасности», Б. Житков «Светофор», Н. Калинина «Как ребята переходили улицу»;

Беседа с детьми: «О хороших манерах и этикете»;

Ситуативные разговоры о том, как вести себя дома, если ты один;

Наблюдение за пешеходами;

Подборка иллюстраций транспорта к теме из газет, журналов для создания коллажа;

Участие в фото - выставке «Автомобильное кресло – залог безопасного движения»;

Оформление альбома с фото, рисунками, рассказом ребенка о опасных ситуациях из личного опыта;

Чтение детям: Г. Остера «Вредные советы»;

Просмотр фильма «Один дома», совместное обсуждение;

Участие в конкурсе на лучший плакат «Азбука безопасности»





21-я неделя

Тема «Наши защитники»







Социально-коммуникативное развитие

Формировать первоначальные представления о защитниках Отечества (солдатах), о празднике и его атрибутах (флагах, салюте).

Обогащать опыт дошкольников выполнением игровых действий с предметами и игрушками (машинами, солдатиками и др.)

Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек, транспортных средств, глаголами, прилагательными, наречиями.

Поощрять интерес к сверстнику, стремления поделиться игрушками, подведение к пониманию своей половой принадлежности

Познавательное развитие

Расширять представления детей о явлениях общественной жизни (праздник, праздничный салют).



Углублять знания о Российской армии.

Рассказывать детям о том, что Земля наш общий дом, на Земле много разных стран; о том, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.

На основе расширения знаний об окружающем воспитывать патриотические и интернациональные чувства, любовь к Родине.

Поощрять интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения.

Воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать с детьми цветы к обелискам, памятникам и т. д.)

Речевое развитие

Совершенствование навыков построения монологического высказывания по схеме.

Уточнить с детьми правил поведения в общественном месте, в транспорте, в детском саду и семье;

Художественно-эстетическое развитие

Учить детей лепить медальон, используя технику барельф.

Совершенствовать умение пользоваться стекой в нанесении символов и знаков на медальон.

Продолжать работу по обогащению непосредственного чувственного опыта детей (знакомство со свойствами бумаги путем практических действий с ней - сминание, расправление, разрыв и др.).

Показать детям движения рук по предмету в процессе знакомства с ним.

Упражнять детей в строительстве различных зданий по предварительной зарисовке.

Развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях.

Физическое развитие

Формировать представления о значении двигательной активности в жизни человека;

умения использовать специальные физические упражнения для укрепления своих органов и систем.

Формировать представления об активном отдыхе.

Расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур.


Сюжетно-ролевые игры «Дом», «Семья», «Пограничники» и другой тематики с акцентом на формирование представлений о Российской армии, о мужчинах как защитниках «малой» и «большой» Родины, всех слабых людей (детей, женщин, стариков, больных),

«Беседа о папе».

«Мы идем на праздник».

Вызвать у детей желание интонационно выразительно рассказывать наизусть стихи А. Барто «Флажок», «Самолет», «Кораблик

Выставка солдатской атрибутики.

Расширять кругозора, углубить знания о Родине, Российской армии.

Рыцарский турнир (рассматривание иллюстраций о рыцарях).

Познакомить детей с событиями мировой истории.

Помочь детям определить назначение различных частей рыцарских доспехов. Провести сравнение с формой современных солдат.

Составление описательных рассказов по картине «Три богатыря».

Чтение Л. Кассиль "Твои защитники"

Лепка Барельеф на тему «Золотое сердце»

Аппликация из готовых форм "Полетим на самолете".

Конструирование из строительного материала «Стадион»

Для слушания «Военный марш» муз. Г.Свиридова, «Пограничники» муз. В. Витлина

Для пения Попевка «Скок- скок» р.н.п., «Армия России» муз А. Кириллова. «Моя Россия» муз. Г. Струве

Для музыкально-ритмических движений «Яблочко» муз. р. Глиера. «Катюша» муз. М. Блантера, «Синий платочек» муз. Е. Петербургский, «Стой, кто идет?» муз. Т. Ломовой

Для игры на детских музыкальных инструментах «Я на горку шла» р.н.п.

Для развития танцевально-игрового творчества упражнение с шарами «Салют»

Рассказ детям о Ю. А. Гагарине и других героях космоса

наблюдения за украшением улиц к празднику;



- подвижные игры: «Совушка», «Два мороза», «Ловишка, бери ленту»;

- игра на лыжах «Шире шаг»;

-игры – эстафеты с санками «Кто быстрее перевезет снаряды»;


Флажки, ленточки, бубны, кегли,

-набор солдатиков,

-иллюстрации с изображением военных машин,

-фланелеграф, изображение фигуры солдата для составления целого из частей.

-образцы построек, иллюстрации построек для конструктивной деятельности детей.

Иллюстрации с изображением воинов, различных родов войск для самостоятельного рассматривания, репродукции картин исторического жанра.

-атрибуты для организации сюжетно-ролевых игр: Пограничники»,

«Командиры и солдаты».

-схемы безопасного использования ножниц в быту (для выполнения поделок)

-иллюстрации о замках, элементы костюмов

- поощрять создание конструкций, объединенных общей темой. Самостоятельные конструктивные решения на основе анализа существующих сооружений

- пополнить книжный уголок книгами о богатырях.








Образовательная деятельность в семье

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

Подготовить фотоотчёт и оформить альбом на конкурс рецептов полезных блюд «Щи, да каша – пища наша»;

Принять участие в оформлении газеты: «Мой папа (дед, дядя) служил в армии». «Мой папа (дед, дядя) военный».

Приучать детей помогать папам, дедушкам.

Учить пользоваться острыми инструментами под присмотром взрослых.

Чтение стихотворений Ю. Друниной

Рассматривание иллюстраций по военной тематике;

Рассматривание солдатиков, военных машин;

Рассматривание семейного фотоальбома;

Наблюдение за трудовыми действиями папы;

Прогулка с детьми по городу и рассматривание праздничного украшения города.





22-я неделя

Тема: «Маленькие исследователи»







Социально-коммуникативное развитие

Формировать и развивать общение познавательно-исследовательского характера и средств общения.

Знакомить с различными состояниями воды (жидкое, газообразное, твердое).

Учить детей высказывать свои предположения, умозаключения, доказательства своей точки зрения.

Учить зарисовке результатов экспериментов, используя символы.

Развивать образное мышление, воображение, умения устанавливать закономерности.

Расширение представлений об окружающем мире.

Познавательное развитие

Развивать интерес к родному краю. Воспитывать уважение к труду сельских жителей (земледельцев, механизаторов, лесничих и др.).

Учить обобщать и систематизировать представления о временах года.

Формировать представления о переходе веществ из твердого состояния в жидкое и наоборот. Наблюдать такие явления природы, как иней, град, туман, дождь.

Закреплять умение передавать свое отношение к природе в рассказах и про­дуктивных видах деятельности. Объяснить, что в природе все взаимосвязано.

Учить устанавливать причинно-следственные связи между природ­ными явлениями (если исчезнут насекомые — опылители растений, то растения не дадут семян и др.).

Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды: чистые воздух, вода, лес, почва благоприятно сказываются на здоровье и жизни человека.

Закреплять умение правильно вести себя в природе (любоваться красотой природы, наблюдать за растениями и животными, не нанося им вред)..

Речевое развитие

Совершенствование навыков построения монологического высказывания по схеме.

Уточнить с детьми правил поведения в общественном месте, в транспорте, в детском саду и семье;

Художественно-эстетическое развитие

Развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях.

Формировать умение изображать пластическими, графическими средствами разных пришельцев и способов их перемещения в космосе.

Развивать воображение, умение передавать на бумаге образы разных летательных аппаратов. Формировать умение создавать фон для изображаемой картины разными способами. Формировать навыки сотрудничества и сотворчество.

Формировать умение изображать летящую комету, состоящую из «головы» - звезды, вырезанной по схеме, и «хвоста», составленную из полосок рваной, мятой и скрученной бумаги или лоскутков ткани.

Развивать эстетические чувства и восприятие.

Учить выполнять общую композицию в аппликации.

Поощрять проявления творчества



Физическое развитие

Формировать знания детей о рациональном питании, закаливании, двигательной активности



Учить детей использовать разнообразные подвижные игры (в том числе игры с элементами соревнования), способствующие развитию психофизических качеств (ловкость, сила, быстрота, выносливость, гибкость), координации движений, умения ориентироваться в пространстве; самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей.

Учить придумывать варианты игр, комбинировать движения, проявляя творческие способности.

Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол).

Дидактическая игра «В мире опасных предметов».

Беседа «Опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми».

Составление рассказа на тему «Как правильно вести себя в природе».

игры - экспериментирования с магнитом (притягивание различных предметов, проверка подъемной силы магнита и др.);

игры – экспериментирования с увеличительным стеклом (рассматривание различных предметов, материалов, поиск оставленных следов);

экспериментирование с бумагой «Гармошка» (с помощью тонкой бумаги и расчески гудеть, играть как на губной гармошке);

Предоставить детям возможность самостоятельно играть в сюжетно-ролевые «Больница», «Кабинет специалиста - кардиолога», «Скорая помощь» «Дом»

Предоставить детям возможность самостоятельно проводить наблюдения, экспериментирования;

Упражнение «Исправь ошибки» - учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих; продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения.

Упражнение «Небылицы»

- учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих; приучать детей к самостоятельности суждений

Оформлять альбомы о временах года: подбирать картинки, фотогра­фии, детские рисунки и рассказы

Чтение художественной литературы

М.Л. Лазарев «Волшебство ритмов дня», «Волшебство закаливания»,

«Фырка»,


чтение рассказа В.Осеевой «На катке»

Расширять круг детского чтения изданиями познавательного, энциклопедического характера.

Африканские сказки «Чудесные истории про зайца по имени Лек».

М.Зощенко «Великие путешественники».

Аппликация «Звезды и кометы»

Формировать умение изображать летящую комету, состоящую из «головы» - звезды, вырезанной по схеме, и «хвоста», составленную из полосок рваной, мятой и скрученной бумаги или лоскутков ткани

Рисование «Летающие тарелки и пришельцы из космоса

Аппликация «Звезды и кометы»

Конструирование из строительного материала «Стадион»

Музыка

для слушания «Камаринская» муз. П.Чайковского, «Детская полька» муз. М.Глинки,«Вальс-шутка» муз. Д.Шостаковича



  • для пения попевка «Вальс» муз. Е.Тиличевой , «Наш любимый детский сад» муз.А. Филлипенко, «Славный праздник» сл. Н.Мазанова

  • для музыкально-ритмических движений «Веселые скачки» муз. Ю.Слонова, «Узнай по голосу» муз. В.Рябикова. «Большой хоровод» муз. Б.Савельева

  • для игры на детских музыкальных инструментах «Калинка» р.н.м.

Ситуативные беседы: «Как зарядка, физкультура помогает укрепить сердце и здоровье в целом»,

«Если хочешь быть здоров – закаляйся», «Крепкий сон – залог здоровья»,

«Воздух помогает жить, закаляет и укрепляет организм»,

«Откуда берутся болезни?»,

«Сон. Зачем он нужен для здоровья?»

«Полезные упражнения для сердца»;

Элементарное экспериментирование «Тайны человеческого сердца» (влияние физической нагрузки на частоту сердцебиений, влияние физической нагрузки на частоту дыхания, правила дозирования физической нагрузки с учётом особенностей своего здоровья);

Дидактическое упражнение «Как сберечь и укрепить своё сердце?» (вредные привычки)

Беседа «Как сердце у человека может любить?»

-подвижные игры: «Попади в цель», «Мы – веселые ребята», «Пустое место», «Кто сделает меньше прыжков», «Сбей кеглю», «Перенеси предметы», «Кто самый меткий», «Кто скорее»



Создать условия для игры –драматизации в космическое путешествие

Создать условия для свободного самостоятельного разнопланового экспериментирования с художественными материалами (бумага белая и цветная, краски, картон, глина, тесто, ткань инструментами (кисть, карандаши, ножницы, стека)

Технологические карты игр-экспериментирований (безопасное использование инструментов).

- емкости с водой, предметы из различных материалов в центр экспериментирования



- создать условия для игры –драматизации в космическое путешествие






Образовательная деятельность в семье

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

Организовать с ребенком серию бесед о правилах безопасной жизни (дома, на улице – общение с незнакомыми людьми, животными).

Гостиная для детей и их родителей «Всезнайка» -рассказывать о собственном замысле, способе решения проблемы, используя форму описательного и повествовательного рассказа;

Использовать элементарные формы речи-рассуждения для планирования деятельности, доказательства объяснения

Поддерживать радостную, эмоционально положительную атмосферу в семье.

Сохранять традиции семейных праздников, досугов.

Продумывать совместное посещение театров, парков, зоопарков, музеев и т.д. в выходные дни





Каталог: sveden -> files
files -> Экология агроландшафтов
files -> 530 учащихся, на конец года – 519 учащихся в 24 классах-комплектах
files -> К рабочей программе «Английский язык, 10 класс»
files -> Рабочая программа по учебному предмету «историческое краеведение»
files -> К рабочей программе по истории и культуре Санкт-Петербурга для 7-9 классов
files -> В. Д. Шадриков 27 марта 2000 года Номер государственной регистрации 260гум/сп Вводится в действие с момента утверждения государственный образовательный стандарт
files -> I. Целевой раздел


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница