III.3.6. Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с основной образовательной программой среднего общего образования
Образовательной организацией определяются все необходимые меры и сроки по приведению информационно-методических условий реализации основной образовательной программы среднего общего образования в соответствие с требованиями ФГОС СОО.
Система условий реализации ООП образовательной организации базируется на результатах проведенной в ходе разработки программы комплексной аналитико-обобщающей и прогностической работы, включающей:
-
анализ имеющихся в образовательной организации условий и ресурсов реализации основной образовательной программы среднего общего образования;
-
установление степени их соответствия требованиям ФГОС, а также целям и задачам основной образовательной программы образовательной организации, сформированным с учетом потребностей всех участников образовательных отношений;
-
выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях для приведения их в соответствие с требованиями ФГОС СОО;
-
разработку с привлечением всех участников образовательных отношений и возможных партнеров механизмов достижения целевых ориентиров в системе условий;
-
разработку сетевого графика (дорожной карты) создания необходимой системы условий;
-
разработку механизмов мониторинга, оценки и коррекции реализации промежуточных этапов разработанного графика (дорожной карты).
III.4. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий
Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы образовательной организации является создание и поддержание комфортной развивающей образовательной среды, позволяющей формировать успешную, интеллектуально развитую, творческую личность, способную свободно адаптироваться к социальным условиям, ответственную за свое здоровье и жизнь.
Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий учитывают организационную структуру образовательной организации, взаимодействие с другими субъектами образовательных отношений, иерархию целевых ориентиров, обозначенную в ФГОС СОО и выстроенную в ООП образовательной организации.
Одним из механизмов повышения качества образования является система государственно-общественного управления, характерными чертами которой являются совместная деятельность государственных и общественных структур по управлению образовательными организациями; процедура принятия решений, которая включает обязательное согласование проектов решений с представителями общественности; делегирование части властных полномочий органов управления образованием структурам, представляющим интересы определенных групп общественности; разработка механизмов (способов) разрешения возникающих противоречий и конфликтов между государственными и общественными структурами управления. В связи с этим к формированию системы условий могут быть привлечены различные участники образовательных отношений.
III.5. Разработка сетевого графика (дорожной карты) по формированию необходимой системы условий
Направление мероприятий
|
Мероприятия
|
Сроки реализации
|
I. Нормативное обеспечение введения ФГОС СОО
|
1. Наличие решения органа государственно-общественного управления (совета школы, управляющего совета, попечительского совета) или иного локального акта о введении в образовательной организации ФГОС СОО
|
2020-2021
|
2. Разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС СОО
|
2020-2021
|
3. Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС СОО (цели образовательной деятельности, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и др.)
|
2017-2019
|
4. Разработка на основе примерной основной образовательной программы среднего общего образования основной образовательной программы среднего общего образования образовательной организации
|
2019-2020
|
5. Утверждение основной образовательной программы образовательной организации
|
2019
|
|
6. Приведение должностных инструкций работников образовательной организации в соответствие с требованиями ФГОС СОО и тарифно-квалификационными характеристиками и профессиональным стандартом педагога
|
2019
|
7. Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательной деятельности в соответствии с ФГОС СОО и входящих в федеральный перечень учебников
|
2018
|
8. Разработка и корректировка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры образовательной организации с учетом требований к минимальной оснащенности учебного процесса
|
2018
|
9. Доработка:
– образовательных программ (индивидуальных и др.);
– учебного плана;
– рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей;
– годового календарного учебного графика;
– положений о внеурочной деятельности обучающихся;
– положения об организации текущей и итоговой оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы;
– положения об организации домашней работы обучающихся;
– положения о формах получения образования.
|
2018
|
II. Финансовое обеспечение введения ФГОС среднего общего образования
|
1. Определение объема расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов
|
2018-2019
|
2. Корректировка локальных актов, регламентирующих установление заработной платы работников образовательной организации, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования
|
2018-2019
|
3. Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками
|
|
III. Организационное обеспечение введения ФГОС среднего общего образования
|
1. Обеспечение координации взаимодействия участников образовательных отношений по организации введения ФГОС СОО
|
2018-2019
|
2. Разработка и реализация моделей взаимодействия организаций общего образования и дополнительного образования детей и учреждений культуры и спорта, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности
|
2018-2019
|
3. Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей (законных представителей) для проектирования учебного плана в части, формируемой участниками образовательных отношений, и внеурочной деятельности
|
2018-2019
|
4. Привлечение органов государственно-общественного управления образовательной организацией к проектированию основной образовательной программы среднего общего образования
|
2018-2019
|
IV. Кадровое обеспечение введения ФГОС среднего общего образования
|
1.Анализ кадрового обеспечения введения и реализации ФГОС СОО
|
2018-2019
|
2. Создание (корректировка) планаграфика повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательной организации в связи с введением ФГОС СОО
|
2018-2019
|
3. Корректировка плана научно-методических семинаров (внутришкольного повышения квалификации) с ориентацией на проблемы введения ФГОС СОО
|
2018-2019
|
V. Информационное обеспечение введения ФГОС среднего общего образования
|
1. Размещение на сайте образовательной организации информационных материалов о реализации ФГОС СОО
|
2018-2019
|
2. Широкое информирование родительской общественности о введении ФГОС СОО и порядке перехода на них
|
2018-2019
|
3. Организация изучения общественного мнения по вопросам реализации ФГОС СОО и внесения возможных дополнений в содержание ООП образовательной организации
|
2018-2019
|
4. Разработка и утверждение локальных актов, регламентирующих: организацию и проведение публичного отчета образовательной организации
|
2018-2019
|
VI. Материально-
техническое обеспечение введения ФГОС среднего общего образования
|
1. Анализ материально-технического обеспечения реализации ФГОС СОО
|
2018-2019
|
2. Обеспечение соответствия материально-технической базы образовательной организации требованиям ФГОС СОО
|
2018-2019
|
3. Обеспечение соответствия санитарно-гигиенических условий требованиям ФГОС и СанПиН
|
2018-2019
|
4. Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательной организации
|
2018-2019
|
5. Обеспечение соответствия информационно-образовательной среды требованиям ФГОС СОО
|
2018-2019
|
6. Обеспечение укомплектованности библиотечно-информационного центра печатными и электронными образовательными ресурсами
|
2018-2019
|
7. Наличие доступа образовательной организации к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещенным в федеральных, региональных и иных базах данных
|
2018-2019
|
8. Обеспечение контролируемого доступа участников образовательной деятельности к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет
|
2018-2019
|
III.6. Контроль за состоянием системы условий
Контроль за состоянием системы условий реализации ООП СОО проводится путем мониторинга с целью эффективного управления процессом ее реализации. Оценке обязательно подлежат: кадровые, психолого-педагогические, финансовые, материально-технические условия, учебно-методическое и информационное обеспечение; деятельность педагогов в реализации психолого-педагогических условий; условий (ресурсов) образовательной организации. Для такой оценки используется определенный набор показателей и индикаторов, а также экспертиза образовательных и учебных программ, проектов, пособий, образовательной среды, профессиональной деятельности специалистов образовательной организации.

Поделитесь с Вашими друзьями: |