Пояснительная записка Цели и задачи Программы



Скачать 290.71 Kb.
страница11/12
Дата09.08.2019
Размер290.71 Kb.
#126843
ТипПояснительная записка
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

4-й этап обучения

Слушание музыки

«Вальс» Н.Леви, «Гусята» нем. нар. мелодия, «Болезнь куклы» и «Новая кукла», «Камаринская» П.И.Чайковского, «Детская полька», муз. М.Глинки, «Кавалерийская», муз. Д.Кабалеского, «Пограничники» В.Витлина, сл. С.Маршака, «Итальянская полька», муз. С. Рахманинова


Пение

«Попевки» из «Музыкального букваря» Е.Тиличеевой,

«Падают листья» М.Красева, «Зимняя песенка» М. Красева, «Елка», муз. Е.Тиличеевой, сл. М.Долинова, «До свиданья, детский сад», муз. А.Филиппенко, «Хорошо у нас в саду» В.Герчик,
Музыкально-ритмические движения

«Ворон» (русская нар. песня), «Кто скорее?» Л.Шварца, «Каравай», «Теремок» рус. нар. песни, «Поскоки», муз. С. Затеплинского, «Петрушки», «Снежинки», Ю.Слонова, «Марш» муз. Ж. Люли, «Хороводный шаг», русская народная мелодия, «Ветерок и Ветер», муз. Л.Бетховена, «Боковой галоп», муз. А.Жилина, «Наш край», муз. Д.Кабалевского, «Поскоки», муз. С. Затеплинского, «Кто скорей?» М.Шварца, «Упражнение с цветами», муз. Т.Ломовой, «Узнай по голосу», муз. В.Ребикова


Игра на детских музыкальных инструментах

«Андрей-воробей», «Сорока-сорока», рус.нар. мелодия, «Гармошка», муз. Е.Тиличеевой, сл. М. Долинова, «Не летай, соловей, у окошечка» р.н.мелодия




3.4. Перечень детского литературного материала

Литературный материал для ознакомления с художественной литературой

В группах компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития, с умственной отсталостью


Группа

Сказки

Речь с движением, потешки, русский фольклор

Литературные произведения

1 этап обучения

Русские народные сказки:

«Курочка - ряба», «Репка», «Колобок»,

«Теремок», « Маша и медведь», «Заюшкина избушка»,

«Три медведя».



Речь с движением:

«Это я»; «Где же наши ручки»;

«Моя семья»; «Бабушка вязала»; «Наша Таня»;«Девочки и мальчики»; «Засолка капусты»;

«Помоем овощи»; «Будем мы варить компот»;«Осень добрая пришла»;«Стирка»;«Платье для Наташи»;«Мы котята»;

«Поросята» ;«Елка наряжается»;

«Зимние забавы»; «Тихо снег идет»;«Зимние забавы»;

«Петя, Петенька - петух»;

«Наши уточки с утра…»;

«Игра со стульчиком»;

«Мебель я начну считать»;

«Подарок маме»; «Наши мамы»;

«Зайка»; «Бежала лесочком «Лиса с кузовочком»;«Грузовик»;

«Будем пальчики сгибать – будем транспорт называть»; «Воробьишки»;

«Совушка - сова»;

«Мы посуду перемыли»;«Одуванчики»;«Ромашка»;

«Бабочка»; «Насекомые»;



Потешки:

«Водичка, водичка»; «Пальчик – мальчик»; «Баю – баюшки»

«Ладушки – ладушки»; «Наша Маша».

«Скок – скок – поскок»; «Огурчик, огурчик»;«Кисонька – мурысонька»;

« Как у нашего кота»; «Коза»;

«Едем на лошадке»; «Уж ты зимушка»;«Жили у бабуси…»;

«Перекликание петухов»;«Гуси вы, гуси»;«Заинька»;

«Сидит белка на тележке»; «Едем, едем»;«Из – за леса из – за гор»;

«Сорока – белобока»; «Топ – топ»;

«На зеленом на лужку»;

«Смотрит солнышко в окошко»;

«Уж ты радуга – дуга»;



З. Александрова «Топотушки»;

«Катя в яслях»;

«Утром»;

С. Капутикян

« Маша обедает»;

«Все спят»;

А Барто «Игрушки»;

Л. Толстой «Была у Насти кукла»;

П. Воронько

«Спать пора»;

Е. Благинина «Обедать»;

Ю. Тувим «Овощи»;

П. Воронько «Обновки»;

Г. Сапгир « Кошка»;

А. Крылов «Кот Василий»;

З.Н. Александрова «Дед Мороз»;

М. Манакова «Украшаем елку»;

С. Прокофьева «Сказка про маму».

Ю. Аким «Мама»;

С. Михалков «Лесная академия»;

Е. Кузьмин «Зверята»;

А. Прокофьев «Мишка косолапый»;

М. Погарский «Машины»

А.Барто «Грузовик»;

И. Токмакова «Весна»;

Е. Благинина «Научу обуваться я братца»;

З. Александрова «Большая ложка»;

Е. Серов «Колокольчик»;«Одуванчик»;.



2 этап обучения

Р.н. сказки: «Репка», «Курочка ряба», «Колобок», «Три медведя», «Теремок», «Заюшкина избушка»;

«Рукавичка»;

« Маша и медведь»


«Водичка, водичка», «Солнышко, солнышко», «Травка – муравка», «Сорока», « Смотрит солнышко в окошко», « Как у нашего кота», «Пальчик, пальчик», «Вышла курочка гулять», «Большие ноги», «Заинька, походи», «Катя, Катя, маленька», «Маленькая кошечка»,

«Поехали, поехали», «Жили у бабуси», «Совушка, сова».


Речь с движением : по рекомендации учителя - дефектолога


А. Барто «Девочка – ревушка», «Игрушки»,«Девочка чумазая», «Кто как кричит»;

Е. Благинина «Аленушка», «Маша обедает»;

С. Маршак «Перчатки», «Ванька – встанька», «Мяч», «Елка»;

В. Сутеев «Цыпленок и утенок», «Кто сказал «мяу»?

С. Михалков «Песенка друзей»;

Г. Ладонщиков «Кукольная колыбельная», «Помощники весны», «Я под краном руки мыла»;

С. Капутикян

« Маша обедает»;

Я. Аким «Мама», «Новый год»;

З Александрова «Топотушки», «Утром», «Сама»;

Л. Лебедева «Мишутка»;

А. Прокофьев «Мишка косолапый»;

С. Михалков «Песенка друзей»;

К. Чуковский «Цыпленок»;

А. Карандашова «В детский сад», «Наш доктор»;

И. Токмакова «Как на горке снег, снег..», «На машине ехали», «Весна», «Поиграем»;



3 этап обучения

Р.н. сказка «Репка»; «Колобок»,

«Три медведя»; «Маша и медведь»; «Теремок»; Словацкая нар. сказка «У солнышка в гостях»; «Заюшкина избушка»; «Бычок – черный бочок, белые копытца», «Кот, лиса и петух».



Английские народные песенки

(перевод С. Маршака)

Перевод со шведского И. Токмаковой «Что я видел»,;

«Идет матушка весна…», «Зима пришла…»,

«Как солнышко взойдет, роса на землю падет», «Масленица, масленица!», «Уж ты радуга – дуга», «Ходит сон», «Землюшка – чернозем», «Соловушко», «Жаворонки», «Как по травкам, по муравкам», « Жили у бабуси»

Речь с движением :по рекомендации учителя - дефектолога


К. Чуковский «Свинки», «Мойдодыр», «Муха – цокотуха», «Федорино горе», «Елка», «Свинки», «Поросенок»;

Е. Чарушин «Кошка», «Курочка», «Собака», «Утка с утятами», «Заяц», «Воробей», «Белка»;

К. Ушинский «Уточки», «Еж и заяц», «Спор зверей»;

Л. Толстой «Была у Насти кукла», «У Вари был чиж», «Спала кошка на крыше»;

В. Сутеев «Кот – рыболов», «Под грибом», « Три котенка», «Кто сказал Мяу», «Утенок и цыпленок»;

Е. Серова «Волчонок», «Колокольчик», «Одуванчик», «Ландыш»;

М. Пришвин «Ребята и утята»;

С. Маршак «Ванька – встанька», «Усатый – полосатый», «Кто колечко найдет», «Песня о елке», «Кошкин дом»;

С. Капутикян «Хлюп – хлюп», «Моя бабушка», «Маша обедает»;

Б. Заходер «Ежик»;

О. Высоцкая «Тихий час»;А. Плещеев «Уж тает снег», «Травка зеленеет», «Осень наступила»;

Л. Квитко «Ручеек»; Г. Скребицкий «Снеговик»;Ю. Тувим «Овощи»



4 этап обучения

«Репка»; «Колобок»,

«Три медведя»; «Маша и медведь», «Три медведя», «Крылатый, мохнатый да масляный», «Заяц – хвастун», «Лисичка – сестричка и серый волк», «Гуси – лебеди»; « Зимовье зверей»; «Колосок»;

Ш. Перро « Красная шапочка», «Золушка»,

Б. Гримм «Горшок каши»;

С. Михалков «Три поросенка»; «Два жадных медвежонка»; Х.К. Андерсен «Гадкий утенок»;

«У страха глаза велики»




«Уж ты радуга - дуга», «Иванушка», «Как у нашего кота», «Сидит белка на тележке»,

«Из-за леса, из-за гор, едет дедушка Егор»,

«Кораблик», «Ходит сон», «Уж ты радуга – дуга», «Ходит сон», «Землюшка – чернозем», «Соловушко», «Жаворонки», «Как по травкам, по муравкам», «Кузнец», «Барашек», «Котята», «Пчелы гудят».

Речь с движением :по рекомендации учителя - дефектолога


В. Бианки «Хвосты», «Купанье медвежат», «Кто чем поет»;

Г. Ладонщиков «Помощники весны», «Медведь проснулся»; Г. Снегирев «Звери наших лесов»,

В. Зотов «Сказка про щегла»;

И. Акимушкин «Природа – чудесница»;В. Гаршин «Лягушка – путешественница», И Холодова «Одинокий колокольчик»,

Д. Мамин – Сибиряк «Сказка про храброго зайца…», В. Сутеев «Разные колеса», «Палочка – выручалочка», «Раз, два – дружно», «Дядя Миша», « Под грибом», «Мы ищем кляксу», «Весна»; «Яблоко»

В. Катаев «Дудочка и кувшинчик»;

Ю. Тувим «Овощи», К Чуковский «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе», «Телефон», «Муха – цокотуха»;

К. Ушинский «Спор зверей», «Еж и заяц»; Н. Носов «Заплатка», «Живая шляпа»; С. Маршак «Сказка об умном мышонке», «сказка о глупом мышонке», «Круглый год», «Почта», «Кошкин дом»; Л. Толстой «Лев и собачка», «Косточка»; «Пожарные собаки»



3.5. Модели двигательного режима
Модель двигательного режима детей 3 – 5 лет.

п/п

Виды деятельности

Особенности организации

1.

Утренняя гимнастика

Ежедневно. Длительность 8 – 10 минут.

2.

Динамическая пауза

Ежедневно, во время перерыва между занятиями. 10 минут.

3.

Физкультминутка

Ежедневно, по мере необходимости, в зависимости от вида и содержания занятий. Длительность 3 минуты.

4.

Подвижные игры и упражнения на прогулке

Ежедневно во время утренней и вечерней прогулки, подобранными с учетом уровня двигательной активности детей. Длительность 15 – 20 минут.

5.

Индивидуальная работа по развитию движений

Ежедневно во время прогулки. Длительность 10 – 12 минут.

6.

Гимнастика после дневного сна в сочетании с воздушными ваннами

Два – три раза в неделю, по мере пробуждения и подъема детей.

Длительность 5 – 7 минут.



7.

Физическая культура

Два раза в неделю. Под руководством руководителя физического воспитания. Длительность 15 – 20 минут.

9.

Самостоятельная двигательная деятельность

Ежедневно. Под руководством воспитателя, в помещении и на открытом воздухе. Продолжительность зависит от индивидуальных особенностей детей.

9.

Физкультурный досуг

1 раз в месяц в физкультурном зале или на открытом воздухе

( в зависимости от погодных условий). Под руководством руководителя физического воспитания. Длительность 20 минут



10.

Физкультурно – спортивные праздники на открытом воздухе.

Два раза в год. Под руководством руководителя физического воспитания. (на открытом воздухе или в зале).

Длительность 25 – 30 минут.



Модель двигательного режима детей 5 – 7 лет.

п/п

Виды деятельности

Особенности организации

1.

Утренняя гимнастика

Ежедневно. Длительность 8 – 10 минут.

2.

Динамическая пауза

Ежедневно, во время перерыва между занятиями. 10 минут.

3.

Физкультминутка

Ежедневно, по мере необходимости, в зависимости от вида и содержания занятий. Длительность 3 - 5 минут.

4.

Подвижные игры и упражнения на прогулке

Ежедневно во время утренней и вечерней прогулки, подобранными с учетом уровня двигательной активности детей. Длительность 25 – 30 минут.


5.

Индивидуальная работа по развитию движений

Ежедневно во время прогулки. Длительность 12 – 15 минут.

6.

Гимнастика после дневного сна в сочетании с воздушными ваннами

Два – три раза в неделю, по мере пробуждения и подъема детей.

Длительность 5 – 7 минут.



7.

Физическая культура

Два раза в неделю. Под руководством руководителя физического воспитания. Длительность 25 – 30 минут.

8.

Самостоятельная двигательная деятельность

Ежедневно. Под руководством воспитателя, в помещении и на открытом воздухе. Продолжительность зависит от индивидуальных особенностей детей.

9.

Физкультурный досуг

1 раз в месяц в физкультурном зале или на открытом воздухе

( в зависимости от погодных условий). Под руководством руководителя физического воспитания.

Длительность 30 минут.


10.

Физкультурно – спортивные праздники на открытом воздухе.

Два раза в год. Под руководством руководителя физического воспитания. (на открытом воздухе или в зале).

Длительность 35 – 40 минут.



Каталог: sites -> files -> mszn -> kgu
kgu -> Методические рекомендации по оказанию первой доврачебной помощи
mszn -> 1. опорное устройство (поручни, ручки-опоры, стойки)
mszn -> Доклад о мерах, принимаемых в Хабаровском крае для выполнения обязательств по Конвенции о правах инвалидов в 2014-2016 гг
kgu -> Поверь в себя, начни сначала
mszn -> Опоры: ходунки регулируемые взрослые, детские
kgu -> Библиотечка социального работника кгбу «хабаровский комплексный центр социального обслуживания населения»

Скачать 290.71 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница