Пояснительная записка цели и задачи реализации основной образовательной программы 5


Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений



страница44/50
Дата09.08.2019
Размер1.07 Mb.
#126997
ТипПояснительная записка
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   ...   50
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, определяет время, отводимое на изучение содержания образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогического коллектива образовательной организации.

Время, отводимое на данную часть учебного плана, может быть использовано на:



  • увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных предметов обязательной части;

  • введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательных отношений, в том числе этнокультурные;

  • другие виды учебной, воспитательной, спортивной и иной деятельности обучающихся (организацию проектной и исследовательской деятельности).

Предметные области

Учебные

предметы


Количество часов в неделю







Классы




V

VI

VII

VIII

IX

Всего

Обязательная часть




Русский язык и литература

Русский язык

5

6

4

3

3

21

Литература

3

3

2

2

3

13

Иностранный язык

Иностранный язык

3

3

3

3

3

15

Общественно-научные предметы

Всеобщая история История России

2

2

2

2

3

11

Обществознание




1

1

1

1

4

География

1

1

2

2

2

8

Математика и информатика

Математика

5

5










10

Алгебра







3

3

3

9

Геометрия







2

2

2

6

Информатика







1

1

1

3

Искусство

Музыка

1

1

1

1




4

Изобразительное искусство

1

1

1

1




4

Технология

Технология

2

2

2

1




7

Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности

ОБЖ










1

1

2

Физическая культура

3

3

3

3

3

15

Итого




27

29

30

32

32

150




Часть, формируемая участниками образовательных отношений




5

4

5

4

4

22




Максимально допустимая недельная нагрузка




32

33

35

36

36

172




В интересах детей с участием обучающихся и их семей могут разрабатываться индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируется индивидуальная траектория развития обучающегося (содержание учебных предметов, курсов, модулей, темп и формы образования).

С целью приобщения младших подростков к культурному наследию народов нашей страны, к общечеловеческим ценностям предшествующих поколений, воплощенным в религиозных верованиях, фольклоре, народных традициях и обычаях (нравственном опыте поколений), в искусстве; воспитание духовно-нравственного гражданина России, любящего свое Отечество, способного к нравственному совершенствованию и развитию в 5-м классе ведется курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России» -1 час за счет часов части, формируемой участниками образовательных отношений.

Для основного общего образования представлены два варианта примерного недельного учебного плана:


  • вариант 1 – для обучения по 5-дневной учебной неделе с учетом минимального и максимального числа часов

  • вариант 2 – для обучения по 6-дневной учебной неделе с учетом минимального и максимального числа часов

При проведении занятий по иностранному языку (5–9 кл.), технологии (5–9 кл.), информатике, а также по физике и химии (во время проведения практических занятий) осуществляется деление классов на две группы с учетом норм по предельно допустимой наполняемости групп.

При 5-дневной учебной неделе количество часов на физическую культуру составляет 2, третий час может быть реализован за счет часов из части, формируемой участниками образовательных отношений и/или за счет посещения учащимися спортивных секций.

Продолжительность учебного года основного общего образования составляет 33–35 недель. Количество учебных занятий за 5 лет не может составлять менее 5267 часов и более 6020 часов. Максимальное число часов в неделю в 5, 6 и 7 классах при 34 учебных неделях составляет 28, 29 и 31 час соответственно. Максимальное число часов в неделю в 8 и 9 классе при 34 учебных неделях составляет 32 и 33 часа соответственно. Максимальное число часов в 5, 6, 7, 8 и 9 классах при 35 учебных неделях составляет соответственно 32, 33, 35, 36 и 36 часов соответственно.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель.

Продолжительность урока в основной школе составляет 40 минут.

Примерный недельный учебный план основного общего образования (максимальный в расчете на 6020 часов за весь период обучения)

Недельный учебный план является ориентиром при разработке учебного плана школы на текущий учебный год, в котором отражаются и конкретизируются основные показатели учебного плана:



  • состав учебных предметов;

  • недельное распределение учебного времени, отводимого на освоение содержания образования по классам и учебным предметам;

  • максимально допустимая недельная нагрузка обучающихся и максимальная нагрузка с учетом деления классов на группы;

  • план комплектования классов.

Учебный план ежегодно составляется в расчете на весь учебный год. (Приложение ). Учебные планы могут быть разными в отношении различных классов одной параллели.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

для индивидуального обучения учащихся на дому

по общеобразовательным программам


Образовательные

области

Учебные

предметы

Количество часов в неделю







1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Русский язык и литературное чтение

Русский язык

2,5

2

2

2

Литературное чтение

1

1

1

1

Иностранный язык

Иностранный язык

-

0,5

0,5

0,5

Математика и

информатика



Математика

3

3

3

3

Обществознание и

естествознание



Окружающий мир

0,5

0,5

0,5

0,25

Основы духовно-

нравственной

культуры народов

России


Основы

светской

этики


-

-

-

0,25

Искусство

Изобразительное

искусство (в том

числе

теоретические



основы)

0,25

0,25

0,25

0,25

Музыка (в том

числе


теоретические

основы)


0,25

0,25

0,25

0,25

Технология

Технология

(теоретические

основы)


0,25

0,25

0,25

0,25

Физическая

культура



Физическая

культура

(теоретические

основы)


0,25

0,25

0,25

0,25

Итого




8

8

8

8

Примечание: занятия, на которые спланировано 0,5 часа, проводятся через неделю по 1

часу. Занятия, на которые спланировано 0,25 часа, проводятся 1 раз в месяц.

Примечание:

1. Занятия, на которые спланировано 0,5 часа, возможно проводить 1 раз в 2 недели по 1 ч

2. Занятия, на которые спланировано 0,25 часа, возможно проводить 1 раз в 4 недели по 1ч


3.1.1 План внеурочной деятельности
План внеурочной деятельности (основное общее образование) является составной частью программы основного общего образования, определяет место внеурочной деятельности в общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся, направления внеурочной деятельности, обозначенных в плане внеурочной деятельности, её цели и задачи.

Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Общеобразовательное учреждение предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника.

Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме курсов, кружков, выступлений, проектов, конференций, поисковых и научных исследований и т.д. Занятия могут проводиться не только учителями общеобразовательных учреждений, но и педагогами учреждений дополнительного образования. Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки учащихся, но являются обязательными для финансирования.

Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием детей в части создания условий для развития творческих интересов детей и включения их в художественную, информационно-познавательную, игровую, спортивную и социальную деятельность.

Нормативно-правовая и документальная основа плана


  1. Закон РФ «Об образовании»;

  2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности

гражданина России;

  1. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011г.No03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС»).

  2. Приказ Mинздравсоцразвития России от 26 августа 2010 года No 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих».

  3. Приказ Минобрнауки России от 4 октября 2010 года No 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений».

  4. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года No 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.282110 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями).

  5. Приказ Минобрнауки России от 28 декабря 2010 года No 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников».

  6. Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального

государственного образовательного стандарта общего образования (от 12.05.2011 No03296);

Общая характеристика плана по внеурочной деятельности

1.Цель внеурочной деятельности: содействие становлению личности школьников, проявлению собственных интересов на основе свободного выбора. Создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время.
Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

2.Основные задачи внеурочной деятельности учащихся:
1.выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей обучающихся к различным видам деятельности;

2.развитие духовно-нравственных ориентиров для жизненного выбора, привитие уважения к старшим, окружающим;

3.расширение рамок общения с социумом, помощь в самоопределении,

приобретении социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни, оказание помощи в поисках «себя».

4.развитие интеллекта обучающихся;

5.формирование общекультурных способностей, эстетических знаний, развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей.

6.Совершенствование процесса физического воспитания и пропаганды здорового образа жизни.

3.Планируемые результаты внеурочной деятельности:

«Социальный заказ» общества на выпускника основной школы складывается из следующих компонентов:

- любовь к своему краю, его культуре и духовным традициям;

- осознание и понимание ценностей человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

- познание мира, осознание ценность труда, науки и творчества;

-социальная активность,

-уважение других людей, умение вести конструктивный диалог, достигать

взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

-осознанно выполнять правила здорового и целесообразного образа жизни;

Личностные результаты

В рамках когнитивного компонента необходимо сформировать:

-освоение национальных ценностей, традиций, культуры родного края;

-ориентацию в системе моральных норм и ценностей;

-основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях

социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между

общественными и политическими событиями;

-сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основ здорового образа жизни и здоровье сберегающих технологий.

В рамках ценностного и эмоционального компонентов необходимо сформировать:

-гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;

-уважение к истории, культурным и историческим памятникам;

-уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к

окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;

-уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира;

-потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

-позитивная моральная самооценка и моральные чувства,

чувство гордости.

Коммуникативные результаты

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

-формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и

координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

-устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать

решения и делать выбор;

-аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не

враждебным для оппонентов образом;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей

деятельности;

-работать в группе - устанавливать рабочие отношения, эффективно

сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Познавательные результаты

-основам реализации проектно-исследовательской деятельности;

-проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;

-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов

библиотек и Интернета;

-объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе

исследования;

-основам ознакомительного, творческого, усваивающего чтения;


4. Принципы и особенности организации внеурочной деятельности:

Принцип гуманистической направленности.

В максимальной степени учитываются интересы и потребности детей, поддерживаются процессы становления и проявления индивидуальности и субъективности школьников.

Принцип вариативности.

Культивируется широкий спектр видов (направлений), форм и способов организации внеурочной деятельности, представляющий для детей

реальные возможности свободного выбора и добровольного участия в ней,

осуществления проб своих сил и способностей в различных видах деятельности, поиска собственной ниши для удовлетворения потребностей, желаний, интересов.

Принцип креативности. Во внеурочной деятельности педагоги поддерживают развитие творческой активности детей, желание заниматься индивидуальным и коллективным жизнетворчеством.

Принцип успешности и социальной значимости. Усилия организаторов внеурочной деятельности направляются на формирование у детей потребности в достижении успеха. Важно, чтобы достигаемые ребенком результаты были не только личностно значимыми, но и ценными для окружающих, особенно для его одноклассников, членов школьного коллектива, представителей ближайшего социального окружения

учебного заведения.



Модель организации внеурочной деятельности школы

–модель внеурочной деятельности –внутришкольная оптимизация



Участники организации и проведения ВД. Внеурочная деятельность реализуется педагогическими работниками образовательного учреждения, педагогам- психологом, социальным педагогом.

Механизм координации

–план внеурочной деятельности, программы внеурочной

деятельности, расписание внеурочной деятельности, интеграция с планами воспитательной работы классных руководителей.

Формы реализации внеурочной деятельности

– курсы, кружки, секции, олимпиады, экскурсии, проекты, а так же поисковые и научные исследования, научные общества, соревнования, общественно-полезные практики.

Дети объединены по интересам и поставленным образовательным задачам.

Используются программы внеурочной деятельности, разработанные учителями-предметниками, социальным педагогом, педагогом психологом. Рабочие программы рассмотрены и согласованы ШМО учителей и классных руководителей, утверждены директором МБОУ «СОШ №127».


5.Направления и содержание внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями Стандарта

организуется по основным направлениям развития личности:

духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное,

спортивно-оздоровительное

Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой частью

образовательного процесса в образовательном учреждении.

Результаты и формы внеурочной деятельности по направлениям:



Духовно-нравственное направление.

Цель: формирование у школьников ориентаций на общечеловеческие нравственные и эстетические ценности.

Результаты: сформированное позитивное отношение школьников к общечеловеческим ценностям нашего общества.



Формы работы:

1.Деятельность учителей предметников - беседы, чтение художественных произведений, конкурс чтецов, экскурсии в театры, выставочные залы, деятельность в школьном музее, выставки работ учащихся.

2.Деятельность педагога -психолога, социального педагога представлено: развивающими курсами.

3.Деятельность классных руководителей представлена реализацией коллективных проектов под руководством классных руководителей по выбору учащихся. Форма представления результата- конкурс проектов в школе.



Социальное—направление.

Цель: Формирование у школьников социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни, навыков общения со сверстниками, взрослыми людьми, с окружающим миром,

Результаты: сформированность у школьников знаний о нормах поведения человека в обществе, положительного отношения к школе, городу, к общечеловеческим ценностям общества (отечество, труд, познание, жизнь, человек).

Формы работы:



  1. Деятельность классного руководителя -игровая, проектная деятельность, встречи с интересными людьми и др.

  2. Деятельность социального педагога – интеграция внеурочной деятельности с планом работы социального педагога.

В рамках социального направления внеурочной деятельности предлагается

реализация коллективных проектов под руководством классных руководителей по выбору учащихся. Форма представления результата- конкурс проектов в школе.


Общеинтеллектуальное направление.

Цель: развитие интеллектуальных способностей каждого ребёнка через формирование познавательного и эмоционального интереса, интенсивное накопление знаний об информационных технологиях.

Результаты: сформированность у школьников знаний о нормах поведения в совместной деятельности, о способах действий, позитивного отношения к информационной среде, проектные работы, создание базы данных.

Формы работы: курсы, индивидуальные исследовательские проекты, конкурсы, конференции, олимпиады, игры.

В рамках общеинтеллектуального направления предлагается:

1.Деятельность учителей предметников - индивидуальная проектно-исследовательская деятельность по предметам. А так же интеллектуальные курсы, клубы, объединяющие по интересам, участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях.


Общекультурное направление.

Цель: формирование у школьников эстетических знаний, развитие эстетического интереса к искусству.

Результаты: сформированность у школьников позитивного отношения искусству, участие в школьном музыкальном спектакле.

Формы работы: студии, проекты, посещение выставок, театра, музеев.

В рамках общекультурного направления предлагается:

1. Деятельность учителей предметников ИЗО, технологии, музыки - студии, кружки, курсы.

2. Деятельность классных руководителей: беседы, экскурсии в театры, выставочные залы, выставки работ учащихся.

Спортивно- оздоровительное направление.

Цель: формирование здорового образа жизни школьников, способствующего

познавательному и эмоциональному развитию ребёнка.

Результаты: сформированные знания о здоровом образе жизни, жизненной

активности, физической гибкости, участие в соревнованиях.

Формы работы: секция, игровые занятия, соревнования, дни здоровья, веселые старты и др.

Спортивно- оздоровительное направление внеурочной деятельности

Реализуют учителя физкультура, классные руководители, учителя предметники.



Годовой и недельный план организации внеурочной деятельности

Направление внеурочной деятельности

Количество часов в год

Всего




5

6

7

8

9




Спортивно-оздоровительное

34

34

34

34

34

170

Духовно-нравственное

34

34

34

34

34

170

Социальное

34

34

34

34

34

170

Общеинтеллектуальное

34

34

34

34

34

170

Общекультурное

34

34

34

34

34

170

Итого:

170

170

170

170

170

850




Направление внеурочной деятельности

Количество часов в неделю

Всего




5

6

7

8

9




Спортивно-оздоровительное

1

1

1

1

1

5

Духовно-нравственное

1

1

1

1

1

5

Социальное

1

1

1

1

1

5

Общеинтеллектуальное

1

1

1

1

1

5

Общекультурное

1

1

1

1

1

5

Итого:

5

5

5

5

5

25



6.Мониторинг эффективности внеурочной деятельности

Целью мониторинговых исследований является создание системы организации, сбора, обработки и распространения информации, отражающей результативность внеурочной деятельности.

Задача – выяснить, являются ли (и в какой степени) воспитывающими те виды внеурочной деятельности, которыми занят школьник.

Объекты мониторинга:

Востребованность форм, мероприятий внеурочной деятельности; сохранность контингента всех направлений внеурочной работы; Способ -анкетирование школьников и родителей по итогам года с целью выявления удовлетворённости воспитательными мероприятиями.

Мониторинг осуществляется 2 раза: на начало и конец процесса введения внеурочной деятельности.

1.Проводится анкетирование на выявление предпочтений, интересов внеурочных занятий.

2. Анкетирование по критериям: массовость посещения; расширение спектра

интересов учащихся; активность участия в проектной деятельности; динамика участия в выставках, школьных конкурсах, мероприятиях.

3.Тест на мотивацию.



7.Условия реализации плана:

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

конкретное планирование деятельности, кадровое обеспечение программы,

методическое обеспечение программы, педагогические условия, материально

-техническое обеспечение.

Кадровое обеспечение:

В реализации программы участвуют: учителя предметники, классные руководители, педагог- психолог, социальный педагог МБОУ «СОШ №127».

Цель. Совершенствование уровня кадрового обеспечения. Создание банка методических разработок мероприятий ВД, систематизация авторских разработок педагогов школы Организация обмена опытом педагогов в рамках реализации внеурочной деятельности.

Задачи:


-подготовка педагогических кадров к работе с учащимися по внеурочной деятельности

- индивидуальные собеседования с преподавателями- предметниками и руководителями секций, курсов, кружков, готовыми к деятельности в данном направлении.

-повышение методического уровня всех участников воспитательного процесса

-семинары с психологами, специалистами внешкольных учреждений.

-проведение семинаров по реализуемым программам.

-обеспечение комфортных условий для работы педагогов

-обеспечение материально-техническими средствами, необходимыми для осуществления внеурочной деятельности

Взаимодействия и преемственности НОО и ООО.


  1. Разработка системы мероприятий, обеспечивающей повышение методического уровня педагогов.

  2. Проведение семинаров для повышения компетентности педагогов реализующих программы ВД.

  3. Приобретение методической литературы и ее постоянное обновление.

  4. Систематизация методической литературы.

Материально –техническое обеспечение:

  1. выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий,

  2. материалы для оформления и творчества детей,

  3. наличие канцелярских принадлежностей,

  4. аудиоматериалы и видеотехника,

  5. компьютерные классы,

  6. проектор,

  7. мультимедийные доски.



3.1.2. Годовой календарный график работы
Общие положения
Годовой календарный график разрабатывается на текущий учебный год на основе документов: Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (п.10 ст.13); Федерального государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897( в ред. 29.12.2014 № 1644); СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 (статья 109); рспорядительных документов Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края, комитета по образованию г.Барнаула о начале текущего учебного года; Устава школы.
Содержание годового календарного графика на текущий учебный год
Начало учебного года — первое сентября

Окончание учебного года: для учащихся 1,9,11 классов учебный год заканчивается — не позднее 25 мая; для учащихся 2-8, 10 классов — не позднее 31 мая;

Продолжительность учебного года: 33 — не менее 34 учебных недель.


Режим работы школы:

1,2,3 классы — 5-дневная неделя;

4-11 классы - 6-дневная неделя;
Регламентирование учебного процесса на учебный год
Продолжительность учебных занятий по четвертям


Четверть

Количество учебных недель в четверти

Примечание

1 четверть

9 недель

Дата начала и конца четверти конкретизируется в приказе по школе на начало текущего учебного года;

2 четверть

7 недель

3 четверть

10 недель

4 четверть

9 недель



Продолжительность каникул в течение учебного года



Четверть

Количество дней, недель

Примечание

Осенние

9 дней

Дата начала и конца каникул конкретизируется в приказе по школе на начало текущего учебного года;

Для учащихся первых классов устанавливаются дополнительные недельные каникулы



Зимние

13 дней

Весенние

8 дней

Летние

Не менее 8 недель

Сроки государственной итоговой аттестации учащихся, осовивших основные общеобразовательные программы основного общего образования устанавливаются Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации на текущий учебный год.

Промежуточная аттестация регламентируется локальными актами. Годовой календарный график составляется и утверждается ежегодно.


Каталог: Programmy
Programmy -> Программа составлена в соответствии с требованиями фгос во
Programmy -> Программа занятий по внеурочной деятельности для учащихся начальных классов
Programmy -> Русский язык математика история этика природоведение география естествознание изобразительная деятельность домоводство музыка физическая культура
Programmy -> «если хочешь быть здоров»
Programmy -> Программа составлена в соответствии с требованиями фгос во
Programmy -> Для вас, подопечные! «Урожай» на биополе
Programmy -> Методические указания по подготовке к экзамену и к ответам на вопросы. При подготовке к вступительному экзамену необходимо
Programmy -> Рабочая программа курса по выбору «Рекреационная география» для 9 классов
Programmy -> Основные направления санаторно-курортного лечения: ортопедия, дерматология, неврология, урология, пульмонология и косметология


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   ...   50




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница