Пояснительная записка цели и задачи реализации основной образовательной программы 5


Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий



страница48/50
Дата09.08.2019
Размер1.07 Mb.
#126997
ТипПояснительная записка
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   50

Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий


Интегративным результатом выполнения требований основной образовательной программы основного общего образования является создание и поддержание развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся. Критериями созданных в школе условий для реализации ООП ООО являются:

  • соответствие требованиям ФГОС ООО;

  • обеспечение достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы образовательной организации и реализации предусмотренных в ней образовательных программ;

  • учет особенностей образовательной организации, ее организационной структуры, запросов участников образовательного процесса;

  • возможность взаимодействия с социальными партнерами, использования ресурсов социума, в том числе и сетевого взаимодействия.

Основными механизмами достижения целевых ориентиров в системе условий реализации основной образовательной программы основного общего образования являются оптимально выстроенное взаимодействие администрации учреждения и специалистов основного общего образования, обеспечивающее системное сопровождение учащихся и социальное партнёрство, предполагающее профессиональное взаимодействие образовательного учреждения с внешними ресурсами (организациями различных ведомств, общественными организациями и другими институтами общества).

Взаимодействие специалистов образовательного учреждения предусматривает:

• комплексность в определении и решении проблем основного общего образования обучающихся;

• многоаспектный анализ личностного и познавательного развития ученика.

Основные формы организованного взаимодействия специалистов в образовательном учреждении – предметные методические объединения, научно-методический совет, педагогический совет.



Социальное партнёрство предусматривает:

• сотрудничество с учреждениями образования и другими ведомствами по вопросам обучения, развития, социализации обучающихся основной школы; 

• сотрудничество с родительской общественностью.

Контроль за состоянием системы условий реализации основной образовательной программы основного общего образования осуществляется в ходе процедуры объективной оценки качества образования в школе и принятия решений, способствующих оптимизации соответствующих условий реализации образовательной программы.

Процедуру оценки условий реализации основной образовательной программы основного общего образования осуществляют все представители администрации учреждения, руководители МО, привлекаемые учителя основной школы, имеющие достаточный уровень компетенции по контролируемому направлению. Работники образовательного учреждения осуществляют экспертную оценку по показателям, определенным в данном разделе, формируют индивидуальные экспертные заключения. Директор школы закрепляет за каждым членом экспертной группы обязанности по подготовке данных для определения значений показателей, необходимых для оценки условий реализации образовательной программы. Для оценки объемных показателей может назначаться группа качества из числа компетентных специалистов. Назначенные специалисты проводят наблюдение, сбор данных по закрепленным показателям. Итоги мониторинговой деятельности членов экспертной группы фиксируются в виде аналитических таблиц и комментариев, содержащих предложения по принятию решений субъектами управления образовательным учреждением, направленных на повышение качества условий реализации образовательной программы. На основе анализа показателей, представленных экспертных группой, в соответствии с полномочиями, закрепленными в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», Уставе школы, директор, Управляющий Совет, педагогический совет, методический совет принимают решения, направленные на улучшение условий реализации образовательной программы основного общего образования.

Объекты и показатели условий реализации образовательной программы





Объекты

Показатели

I. материально-технические условия

  • Освещенность

  • Воздушно-тепловой режим

  • Площадь на одного ученика

  • Санитарное состояние

  • Соблюдение санитарно-гигиенических норм







  • Учебные сооружения

  • Достаточность (полнота) для реализации образовательных программ

  • Соответствие санитарным требованиям, нормам, правилам




  • Библиотечно-информационный фонд:

-учебно-методическая литература

-художественная литература

-методическая литература

-справочная литература



  • Обеспеченность обучающихся учебной литературой (%)

  • Обеспеченность учащихся художественной литературой с точки зрения действующих рабочих программ по литературному чтению

  • Обеспеченность справочной литературой в расчете на 1 ученика

  • Соответствие Федеральному и школьному перечню

  • Процентное соотношение литературы на традиционных и электронных носителях




  • Оборудование школьной столовой

  • Достаточность (количество) посадочных мест

  • Обеспеченность посудой

  • Состояние мебели




  • Учебное оборудование

  • Достаточность для реализации образовательных программ

  • Техническое состояние (годность)

  • Количество компьютерных рабочих мест на 1 ученика (процентное соотношение с потребностью по учебному плану)

II. Кадровые условия

  • Трудовой коллектив

  • Педагогический коллектив

  • Укомплектованность штата (% занятых ставок)

  • Распределение по образовательному цензу

  • Распределение по квалификационным категориям

  • Распределение по стажу

III. Организационные условия

  • Локальная нормативная база

  • Полнота

  • Непротиворечивость

  • Соответствие уставным целям деятельности образовательного учреждения

  • Соответствие нормативным актам более высокого уровня




  • Организационная структура управления

  • Наличие органов управления, предусмотренных Уставом образовательного учреждения

  • Полнота и последовательность распределения поручений между органами управления

IV. Финансовые условия


  • Бюджетные средства

  • Объем фонда оплаты труда

  • Объем фонда учебных расходов

  • Фонд расходов на коммунальные услуги




VI. Санитарно-гигиенические условия

  • Гигиенические требования к продолжительности уроков, перемен, использования видеоматериалов




  • Выполнение гигиенических требований к продолжительности уроков, перемен, использования видеоматериалов







      1. Каталог: Programmy
        Programmy -> Программа составлена в соответствии с требованиями фгос во
        Programmy -> Программа занятий по внеурочной деятельности для учащихся начальных классов
        Programmy -> Русский язык математика история этика природоведение география естествознание изобразительная деятельность домоводство музыка физическая культура
        Programmy -> «если хочешь быть здоров»
        Programmy -> Программа составлена в соответствии с требованиями фгос во
        Programmy -> Для вас, подопечные! «Урожай» на биополе
        Programmy -> Методические указания по подготовке к экзамену и к ответам на вопросы. При подготовке к вступительному экзамену необходимо
        Programmy -> Рабочая программа курса по выбору «Рекреационная география» для 9 классов
        Programmy -> Основные направления санаторно-курортного лечения: ортопедия, дерматология, неврология, урология, пульмонология и косметология


        Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   50




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница