Пр №230 от 30. 08. 2017 года Основная образовательная программа


Планируемые результаты формирования универсальных учебных действий средствами предмета «Математика»



страница21/53
Дата22.06.2019
Размер9.03 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   53


Планируемые результаты формирования универсальных учебных действий средствами предмета «Математика»

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Личностные УУД






















У обучающегося будут сформированы:

-начальные (элементарные) представления о самостоя-тельности и личной ответст-венности в процессе обучения математике;

-начальные представления о математических способах по-знания мира;

-начальные представления о целостности окружающего мира;

-понимание смысла выполне-ния самоконтроля и само-оценки результатов своей учебной деятельности (началь-ный этап) и того, что успех в учебной деятельности в значительной мере зависит от него самого;

-проявление мотивации учеб-но-познавательной деятель-ности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интересе к учебному предмету математика;

-осваивать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;

-понимать и принимать элементарные правила работы в группе:проявлять доброжела-тельное отношение к сверст-никам, стремиться прислуши-ваться к мнению одноклас-сников и пр.;

-начальные представления об основах гражданской иденти-чности (через систему определенных заданий и упражнений);

-приобщение к семейным ценностям, понимание необхо-димости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

*Работа на обозначенный результат будет продолжена в основной и старшей школе, а так же при изучении других курсов системы учебников «Школа России»

** Указанный результат может быть представлен в контексте и других планируемых результатов



Обучающийся получит возможность для формирования:

-основ внутренней позиции школьника с положительным отношением к школе, к учебной деятельности (прояв-лять положительное отношение к учебному предмету «Математика», отвечать на вопросы учителя (учебника), участвовать в беседах и дискуссиях, различных видах деятельности, осознавать суть новой социальной роли ученика, принимать нормы и правила школьной жизни, ответственно относиться к урокам математики (ежедневно быть готовым к уроку), бережно относиться к учебнику и рабочей тетради);

-учебно-познавательного интере-са к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач;

способности к самооценке результатов своей учебной деятельности.




У обучающегося будут сформированы:

•понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;

•элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);

•элементарные умения само-стоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделан-ную работу;

•элементарные правила обще-ния (знание правил общения и их применение);

•начальные представления об основах гражданской идентич-ности (через систему опреде-лённых заданий и упражнений);

•уважение семейных ценнос-тей, понимание необходи-мости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Обучающийся получит возможность для формирования:

•интереса к отражению матема-тическими способами отношений между различ-ными объектами окружаю-щего мира;

•первичного (на практическом уровне) понимания значения математических знаний в жизни человека и перво-начальных умений решать практические задачи с использованием матема-тических знаний;

•потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деяте-льности.




У обучающегося будут сформированы:

•навыки в проведении само-контроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;

•основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики, интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий и пр., предложенных в учебнике или учителем;

•положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе;

•понимание значения матема-тических знаний в собственной жизни;

•понимание значения матема-тики в жизни и деятельности человека;

•восприятие критериев оценки учебной деятельности и понимание оценок учителя успешности учебной деятель-ности;

•умение самостоятельно выпо-лнять определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответствен-ность за результат;

•знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;

•начальные представления об основах гражданской идентич-ности (через систему определенных заданий и упражнений);

•уважение и принятие семейных ценностей, понима-ния необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Обучающийся получит возможность для формирования:

•начальные представления об универсальности математи-ческих способов познания окружающего мира;

•осознание значения матема-тических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин;

•осознанное проведение само-контроля и адекватной сам-оценки результатов своей учебной деятельности;

•интерес к изучению учебного предмета математика: количе-ственных и пространственных отношений, зависимостей между объектами, процессами и явлениями окружающего мира и способами их описания на языке математики, к освоению математических способов решения познава-тельных задач.


У обучающегося будут сформированы:

•основы целостного воспри-ятия окружающего мира и универсальности математи-ческих способов его познания;

•уважительное отношение к иному мнению и культуре;

•навыки самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности на основе выделенных критериев её успешности;

•определение наиболее эффек-тивных способов достижения результата, осваивание на-чальных форм познавательной и личностной рефлексии;

•положительное отношение к урокам математики, к обучению, к школе;

•мотивы учебной деятель-ности и личностного смысла учения;

•интерес к познанию, к новому учебному материалу, к овладению новыми способами познания, к исследовательской и поисковой деятельности в области математики;

•умения и навыки само-стоятельной деятельности, осознание личной ответст-венности за её результат;

•навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

•начальные представления об основах гражданской иден-тичности (через систему определённых заданий и упражнений);

•уважительное отношение к семейным ценностям, к истории страны, бережное отношение к природе, к культурным ценностям, ориентация на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду.



Обучающийся получит возможность для формирования:

•понимания универсальности математических способов познания закономерностей окружающего мира, умения строить и преобразовывать модели его отдельных процес-сов и явлений;

•адекватной оценки резуль-татов своей учебной деятель-ности на основе заданных критериев её успешности;

•устойчивого интереса к про-должению математического образования, к расширению возможностей использования математических способов познания и описания зависимостей в явлениях и процессах окружающего мира, к решению прикладных задач.















Регулятивные УУД










Обучающийся научится:

-понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения;

-понимать и применять предло-женные учителем способы решения учебной задачи;

-принимать план действий для решения несложных учебных задач и следовать ему;

-выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;

-осознавать результат учебных действий, описывать резуль-таты действий, используя мате-матическую терминологию;

-осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя.

Обучающийся получит возможность научиться:

-понимать, принимать и сохра-нять различные учебно-познавательные задачи;

- составлять план действий для решения несложных учебных задач, проговаривая последо-вательность выполнения дейст-вий;

-выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;

-фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворенность/ неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью смайликов, разноцветных фишек и прочих средств, предложенных учителем), адекватно относиться к своим успехам и неуспехам, стремиться к улучшению рез-льтата на основе познава-тельной и личностной рефлексии



Обучающийся научится:

•понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;

•составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;

•выполнять план действий и проводить пошаговый конт-роль его выполнения в сотруничестве с учителем и одноклассниками;

•в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее раци-ональный.

Обучающийся получит возможность научиться:

•принимать учебную задачу, предлагать возможные спосо-бы её решения, воспринимать и оценивать предложения других учеников по её решению;

•оценивать правильность вы-полнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые испра-вления;

•выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;

•контролировать ход совмест-ной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений.


Обучающийся научится:

•понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи;

•находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, исполь-зовать математические терми-ны, символы и знаки;

•планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения;

•проводить пошаговый конт-роль под руководством учителя, а в некоторых случаях – самостоятельно;

•выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения отдельных тем;



Обучающийся получит возможность научиться:

•самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи;

•адекватно проводить само-оценку результатов своей учебной деятельности, пони-мать причины неуспеха на том или ином этапе;

•самостоятельно делать несло-жные выводы о матема-тических объектах и их свойствах;

•контролировать свои дейст-вия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участ-ников, работающих в паре, в группе


Обучающийся научится:

•принимать и сохранять цели и задачи учебной деятель-ности, искать и находить средства их достижения;

•определять наиболее эффек-тивные способы достижения результата, освоение началь-ных форм познавательной и личностной рефлексии;

•планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

•воспринимать и понимать причины успеха/неуспеха в учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Обучающийся получит возможность научиться:

•ставить новые учебные задачи под руководством учителя;

•находить несколько способов действий при решении учебной задачи, оценивать их и выбирать наиболее рациональный.














Познавательные УУД










Обучающийся научится:

-понимать и строить простые модели (в форме схема-тических рисунков) матема-тических понятий и исполь-зовать их при решении текстовых задач;

-понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации (услов-ные обозначения, выделения цветом, оформление в рамки и пр.);

-проводить сравнение объектов с целью выделения их различных, различать сущест-венные и несущественные признаки;

-определять закономерность следования объектов и исполь-зовать ее для выполнения задания;

-выбирать основания класси-фикации объектов и проводить их классификацию (разбиение объектов на группы) по заданному или установленному признаку;

-осуществлять синтез как составление целого из частей;

-иметь начальное представ-ление о базовых межпредмет-ных понятиях: число, величина, геометрическая фигура;

-находить и читать инфо-мацию, представленную разны-ми способами (учебник, справочник, аудио и видео материалы и др.);

-выделять из предложенного текста (рисунка) информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;

-находить и отбирать из разных источников информацию по заданной теме.

Обучающийся получит возможность научиться:

-понимать и выполнять несложные обобщения и использовать их для получения новых знаний;

-устанавливать математические отношения между объектами и группами объектов (практи-чески и мысленно), фикси-ровать это в устной форме, используя особенности матема-тической речи (точность и краткость) и на построенных моделях;

-применять полученные знания в измененных условиях;

-объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения (в простейших случаях);

-выделять из предложенного текста информацию по задан-ному условию;

-систематизировать собранную в результате расширенного поиска Информацию и представлять ее в предложенной форме.


Обучающийся научится:

•строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описан-ных в задачах;

•описывать результаты учеб-ных действий, используя математические термины и записи;

•понимать, что одна и та же математическая модель отра-жает одни и те же отношения между различными объекта-ми;

•иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;

•применять полученные зна-ния в изменённых условиях;

•осваивать способы решения задач творческого и поис-кового характера;

•выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, допол-нять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;

•осуществлять поиск нужной информации в материале учеб-ника и в других источниках (книги, аудио- и видеоно-сители, а также Интернет с помощью взрослых);

•представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблицы).



Обучающийся получит возможность научиться:

•фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);

•осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач, математических сооб-щений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур;

•анализировать и системати-зировать собранную информа-цию и представлять её в предложенной форме (пересказ, текст, таблицы).



Обучающийся научится:

•устанавливать математичес-кие отношения между объек-тами, взаимосвязи в явлениях и процессах и представлять информацию в знаково-символической и графической форме, строить модели, отражающие различные отно-шения между объектами;

•проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы;

•устанавливать закономер-ность следования объектов (чисел, числовых выражений, равенств, геометрических фигур и др.) и определять недостающие в ней элементы;

•выполнять классификацию по нескольким предложенным или самостоятельно найден-ным основаниям;

•делать выводы по аналогии и проверять эти выводы;

•проводить несложные обоб-щения и использовать матема-тические знания в расши-ренной области применения;

•понимать базовые межпред-метные предметные понятия: число, величина, геометри-ческая фигура;

•фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);

•стремление полнее исполь-зовать свои творческие возмо-жности;

•общее умение смыслового чтения текстов математичес-кого содержания в соответ-ствии с поставленными целя-ми и задачами;

•самостоятельно осуществлять расширенный поиск необхо-димой информации в учебни-ке, в справочнике и в других источниках;

•осуществлять расширенный поиск информации и пред-ставлять информацию в предложенной форме.

Обучающийся получит возможность научиться:

•умениям самостоятельно на-ходить необходимую инфор-мацию и использовать знако-во-символические средства для ее представления, для построения моделей изуча-емых объектов и процессов;

•осуществлять поиск и выде-лять необходимую информа-цию для выполнения учебных и поисково-творческих зада-ний.


Обучающийся научится:

•использовать знаково-симво-лические средства представ-ления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практи-ческих задач;

•представлять информацию в знаково-символической или графической форме: самосто-ятельно выстраивать модели математических понятий, от-ношений, взаимосвязей и взаимозависимостей изучаемых объектов и процес-сов, схемы решения учебных и практических задач; выделять существенные характеристики объекта с целью выявления общих признаков для объектов рассматриваемого вида;

•владеть логическими дейст-виями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, класси-фикации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, постро-ения рассуждений;

•владеть базовыми предмет-ными понятиями и меж-предметными понятиями (число, величина, геометри-ческая фигура), отража-ющими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

•работать в материальной и информационной среде на-чального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного пред-мета «Математика», используя абстрактный язык математики;

•использовать способы реше-ния проблем творческого и поиско-вого характера;

•владеть навыками смысло-вого чтения текстов математи-ческого содержания в соот-ветствии с поставленными целями и задачами;

•осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных и поисково-творческих заданий; приме-нять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

•читать информацию, предста-вленную в знаково-симво-лической или графической форме, и осознанно строить математическое сообщение;

•использовать различные спо-собы поиска (в справочных источниках и открытом учеб-ном информационном про-странстве Интернет), сбора, обработки, анализа, органи-зации, передачи информации в соответствии с коммуникатив-ными и познавательными задачами учебного предмета «Математика»; представлять информацию в виде таблицы, столбчатой диаграммы, видео- и графических изображений, моделей геометрических фи-гур; готовить своё выступле-ние и выступать с аудио- и видеосопровождением.

Обучающийся получит возможность научиться:

•понимать универсальность математических способов познания закономерностей окружающего мира, выстра-ивать и преобразовывать модели его отдельных процессов и явлений;

•выполнять логические опера-ции: сравнение, выявление закономерностей, классифика-цию по самостоятельно найденным основаниям — и делать на этой основе выводы;

•устанавливать причинно-следственные связи между объектами и явлениями, проводить аналогии, делать обобщения;

•осуществлять расширенный поиск информации в различных источниках;

•составлять, записывать и выполнять инструкции (про-стой алгоритм), план поиска инфор-мации;

•распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблицы и диаграммы);

•планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм;

•интерпретировать информа-цию, полученную при проведении несложных иссле-дований (объяснять, сравни-вать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).


Коммуникативные УУД
















.




Обучающийся научится:

-задавать вопросы и отвечать на вопросы партнера;

-воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению зада-ния, оценивать их;

-уважительно вести диалог с товарищами;

-принимать участие в работе в паре и в группе с одноклас-сниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятель-ности, анализировать ход и результаты проделанной рабо-ты под руководством учителя;

-понимать и принимать элементарные правила работы в группе:проявлять доброжела-тельное отношение к сверст-никам, стремиться прислуши-ваться к мнению одноклассников и пр.;

-осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся получит возможность научиться:

-применять математические знания и математическую терминологию при изложении своего мнения и предлагаемых способов действий;

-включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем, проявлять инициа-тиву и активности, в стремлении высказываться;

-слушать партнёра по общению (деятельности), не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

-интегрироваться в группу сверстников, проявлять стрем-ление ладить с собеседниками, не демонстрировать превосход-ство над другими, вежливо общаться;

-аргументировано выражать свое мнение;

-совместно со сверстниками задачу групповой работы (ра-боты в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий, проекта;

-оказывать помощь товарищу в случаях затруднений;

-признавать свои ошибки, озву-чивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие;

-употреблять вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.



Обучающийся научится:

•строить речевое высказыва-ние в устной форме, исполь-зовать математическую терми-нологию;

•оценивать различные подхо-ды и точки зрения на обсуждаемый вопрос;

•уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;

•принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совмест-ной деятельности, анализи-ровать ход и результаты проделанной работы;

•вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по обсужда-емому вопросу;

•осуществлять взаимный конт-роль и оказывать в сотруд-ничестве необходимую взаим-ную помощь.

Обучающийся получит возмоность научиться:

•самостоятельно оценивать раз-личные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение, аргументированно его обосновывать;

•контролировать ход совмест-ной работы и оказывать по-мощь товарищу в случаях затруднения


Обучающийся научится:

•строить речевое высказы-вание в устной форме, исполь-зовать математическую терми-нологию;

•понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументи-ровано высказывать свои оценки и предложения;

•принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умения вести диалог, речевые коммуника-тивные средства;

•принимать участие в обсуж-дении математических фактов, в обсуждении стратегии успешной математической игры, высказывать свою позицию;

•знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;

•контролировать свои дейст-вия при работе в группе и осо-знавать важность своевремен-ного и качественного выпол-нения взятого на себя обязательства для общего дела.

Обучающийся получит возможность научиться:

•умение использовать рече-вые средства и средства информационных и комму-никационных технологий при работе в паре, в группе в ходе решения учебно-познава-тельных задач, во время участия в проектной деятель-ности;

•согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, признавать возможность существования различных точек зрения, корректно отстаивать свою позицию;

•контролировать свои дейст-вия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участ-ников, работающих в паре, в группе;

•готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества


Обучающийся научится:

•строить речевое высказы-вание в устной форме, использовать математическую терминологию;

•признавать возможность существования различных точек зрения, согласовывать свою точку зрения с позицией участников, работающих в группе, в паре, корректно и аргументированно, с исполь-зованием математической терминологии и матема-тических знаний отстаивать свою позицию;

•принимать участие в работе в паре, в группе, использовать речевые средства, в том числе математическую терминологию, и средства информационных и коммуни-кационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач, в ходе решения учебных задач, проектной деятельности;

•принимать участие в определении общей цели и путей её достижения; уметь догова-риваться о распреде-лении функций и ролей в совместной деятельности;

•навыкам сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

•конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Обучающийся получит возможность научиться:

•обмениваться информацией с одноклассниками, работающими в одной группе;

•обосновывать свою позицию и соотносить её с позицией одноклассников, работающих в одной группе.


Каталог: 2017-2018
2017-2018 -> Химия бланк заданий для учащихся 9 классов Время выполнения заданий теоретического тура – 240 мин.; экспериментального тура -60 мин. Максимальное количество баллов -50 Задание 1
2017-2018 -> Организация Союз «Молодые профессионалы
2017-2018 -> Занятие №1 Методы изучения клетки. Увеличительные приборы и их практическое применение. Общий план строения клетки. Работа №1
2017-2018 -> Регистрация на официальном сайте
2017-2018 -> Программа экзамена по истории для абитуриентов составлена на основе
2017-2018 -> Карта. Школа выдает документы по личному заявлению родителей
2017-2018 -> Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся 41


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   53


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница