Пр №230 от 30. 08. 2017 года Основная образовательная программа


Контрольные работы по предмету физическая культура не предусматриваются



страница28/53
Дата22.06.2019
Размер9.03 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   53

Контрольные работы по предмету физическая культура не предусматриваются.
Методы проверки и оценки знаний, умений и навыков обучающихся по изобразительному искусству, музыке, технологии: повседневное наблюдение за работой обучающихся, устный опрос (индивидуальный, фронтальный, уплотненный), письменный опрос, выставление поурочного балла, проверка домашних работ, программированный контроль, тестовые задания,

творческие работы, Портфолио, защита проекта, презентации.



Технология.

При использовании системы оценивания следует учитывать цели контроля успеваемости, индивидуальные особенности школьников, содержание и характер их труда.



Оценивание теоретических знаний.

При устном ответе обучающийся должен использовать «технический язык», правильно применять и произносить термины.



«5» ставится, если обучающийся:

- полностью усвоил учебный материал;

- умеет изложить его своими словами;

- самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

- правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

«4» ставится, если обучающийся:

- в основном усвоил учебный материал;

- допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;

- подтверждает ответ конкретными примерами;

- правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

«3» ставится, если обучающийся:

- не усвоил существенную часть учебного материала;

- допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

- затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

- слабо отвечает на дополнительные вопросы.

«2» ставится, если обучающийся:

- почти не усвоил учебный материал;

- не может изложить его своими словами;

- не может подтвердить ответ конкретными примерами;

- не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Оценивание практических работ.

Учитель выставляет обучающимся отметки за выполнение практической работы, учитывая результаты наблюдения за процессом труда школьников, качество изготовленного изделия (детали) и затраты рабочего времени.



«5» ставится, если обучающийся:

- тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;

- правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно и творчески выполнялась работа;

- изделие изготовлено с учетом установленных требований;


- полностью соблюдались правила техники безопасности.

«4» ставится, если обучающимся:

- допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

- в основном правильно выполняются приемы труда;

- работа выполнялась самостоятельно;

- изделие изготовлено с незначительными отклонениями;

- полностью соблюдались правила техники безопасности.

«3» ставится, если:

- имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

- отдельные приемы труда выполнялись неправильно;

- самостоятельность в работе была низкой;

- изделие изготовлено с нарушением отдельных требований;

- не полностью соблюдались правила техники безопасности.

«2» ставится, если:

- имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

- неправильно выполнялись многие приемы труда;

- самостоятельность в работе почти отсутствовала;

- изделие изготовлено со значительными нарушениями требований;

- не соблюдались многие правила техники безопасности.



Контрольные работы по предмету технология не предусматриваются.
Музыка.
На уроках музыки проверяется и оценивается качество усвоения обучающимися программного материала. При оценивании успеваемости ориентирами для учителя являются конкретные требования к учащимся,представленные в программе каждого класса.

Результаты обучения оцениваются по четырехбальной системе и дополняются устной характеристикой ответа.

Учебная программа предполагает освоение обучающимися различных видов музыкальной деятельности: хорового пения, слушания музыкальных произведений, импровизацию, коллективное музицирование.

Отметка «5»:

-присутствует интерес и стремление к музыкально- творческому самовыражению (пение, участие в импровизации, музыкально-пластическое движение);

- умение пользоваться ключевыми и частными знаниями;

-проявление навыков вокально- хоровой деятельности (вовремя начинать и заканчивать пение, уметь петь по фразам, слушать паузы, правильно выполнять музыкальные ударения, четко и ясно произносить слова при исполнении, понимать дирижерский жест).



Отметка «4»:

- присутствует интерес и стремление к музыкально- творческому самовыражению (пение, участие в импровизации, музыкально-пластическое движение);

-проявление музыкальных способностей и стремление их проявить;

- неполно использует ключевые и частные знания.



Отметка «3»:

-проявление интереса (эмоциональный отклик, высказывание своей жизненной позиции);

-или умение пользоваться ключевыми или частными знаниями;

- или: проявление музыкальных способностей и стремление их проявить.

Отметка «2» не выставляется, т.к. противоречит эстетическим задачам предмета, направленного на формирование положительного отношения к музыкальному искусству.
Слушание музыки.

На уроках проверяется и оценивается умение обучающихся слушать музыкальные произведения,давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной выразительности, умение сравнивать, обобщать.

Учитывается:

-степень раскрытия эмоционального содержания музыкального произведения через средства музыкальной выразительности;

-самостоятельность в разборе музыкального произведения;

-умение обучающегося сравнивать произведения и делать самостоятельные обобщения на основе полученных знаний.



Отметка «5»

-дан правильный и полный ответ, включающий характеристику содержания музыкального произведения, средств музыкальной выразительности, ответ самостоятельный.



Отметка «4»
-ответ правильный, но неполный: дана характеристика содержания музыкального произведения, средств музыкальной выразительности с наводящими (1-2) вопросами учителя.

Отметка «3»

-ответ правильный, но неполный, средства музыкальной выразительности раскрыты недостаточно, допустимы несколько наводящих вопросов учителя.



Отметка «2» не выставляется, т.к. противоречит эстетическим задачам предмета, направленного на формирование положительного отношения к музыкальному искусству.

Контрольные работы по предмету музыка не предусматриваются.
Изобразительное искусство.

Отметка "5"

-обучающийся полностью справляется с поставленной целью урока , работа выразительна и интересна;

-правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные знания на практике;

-верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;

-умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное.

Отметка "4"

-обучающийся полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера;

-гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;

-умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее характерное.



Отметка "3"

-обучающийся слабо справляется с поставленной целью урока;

-поставленные задачи выполнены частично, работа не выразительна, в ней можно обнаружить грубые ошибки.

-допускает неточность в изложении изученного материала.



Отметка "2" — не выставляется, так как она может погасить интерес ребёнка и соответственно его потребность в красоте и доброте.

Контрольные работы по предмету изобразительное искусство не предусматриваются.

Контрольно-оценочная деятельность во 2 – 4 коррекционных классах VII вида.

Русский язык.

Количество контрольных работ в течение года должно быть примерно следующим:




Класс

Виды работ

1 ч.

2 ч.

3 ч.

4 ч.

2

Контрольное списывание

Контрольный диктант

Контрольный словарный диктант

Комплексная работа



-

1

-

-

-

1

1

-

2

2

1

-

1

1

1

1

3

Контрольное списывание

Контрольный диктант

Практическая работа

Контрольное изложение

Контрольный словарный диктант

Комплексная работа



1

2

-

-

1

-

1

2

-

-

1

-

1

3

1

-

1

-

-

2

-

1

1

1

4

Контрольное списывание

Контрольный диктант

Контрольное изложение

Практическая работа

Контрольный словарный диктант

Комплексная работа

Контрольные сочинения


1

2

1

-

1

-

-

1

3

1

-

1

-

-

1

3

1

-

1

-

-

-

1

1

1

1

1

1


Объем диктанта и текста для списывания:










Классы

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

1класс

-

-

-

15 слов

2 класс

20-25 слов

25-30 слов

30-35 слов

35-40 слов

3 класс

40-45 слов

45-50 слов

50-55 слов

55-60 слов

4 класс

60-65 слов

65-70 слов

70-75 слов

75-80 слов


Характеристика цифровой оценки (отметки) за диктант:
«5» - если в диктанте нет ошибок;

«4» - если допущено не более трёх ошибок;

«3» - если допущено 4 - 6 ошибок;

«2» - если допущено 7 и более ошибок.


Критерии оценок за выполнение грамматических заданий:

«5» - за задание, выполненное полностью, без ошибок или допущена одна ошибка или два недочета в основном задании, но верно выполнено хотя бы одно дополнительное задание;

«4» - за задание, полностью выполненное при одной ошибке, или допущено две ошибки и два недочета в основном задании, но верно выполнено одно дополнительное задание;

«3» - выполнено не менее половины заданий или полностью основное задание, но допущено три ошибки или один-два недочета или верно выполнено одно дополнительное задание;

«2» - выполнено менее половины заданий.

Исправления, допущенные обучающимся ,ошибкой не считаются и не влияют на оценку работы. Качество почерка и аккуратность оформления работы не влияют на оценку выполнения работы. Выставление отметки за отношение к работе на полях.


Критерии отметок за выполнение словарного диктанта

Количество слов в словарном диктанте не должно превышать: во 2-м классе – 10 слов, в 3-м классе – 12 слов, в 4-м классе – 15 слов.


Оценивание словарного диктанта:

«5» - за работу без ошибок;

«4» - за работу, в которой одна – две ошибка;

«3» - за работу, в которой три – четыре ошибки;

«2» - за работу, в которой пять и более ошибок.
Критерии отметок за выполнение списывания с орфографическими и пунктуационными заданиями.

«5» - за безукоризненно выполненную работу, в которой нет исправлений

«4» - за работу, в которой 1-2 ошибки и 1-2 исправления

«3» - за работу, в которой 3-4 ошибки и 1-2 исправления

«2» - за работу, в которой 5 и более ошибок
Организация и проведение письменных творческих работ.

Периодичность и проведение творческих работ обучающего характера определяется авторской программой УМК «Школа России»



Примерное количество творческих работ по русскому языку (УМК «Школа России»)


Классы

Изложение

Сочинение

1 чет

2 чет

3 чет

4 чет

1 чет

2 чет

3 чет

4 чет

Обучающее

Контрольное

Обучающее

Контрольное

Обучающее

Контрольное

Обучающее

Контрольное

Обучающее

Контрольное

Обучающее

Контрольное

Обучающее

Контрольное

Обучающее

Контрольное

1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

1

-

-

-

1

-

-

-

2

-

1

-

1

-

1

-

3

1

-

1

-

2

-

-

1

1

-

2

-

2

-

1

-

4

1

-

1

-

1

-

1

2

1

-

2

-

2

-

2

1

Не должны засчитываться при оценке работы обучающегося логопедические ошибки, характерные для детей с ЗПР.

Ошибки, обусловленные несформированностью фонематических процессов и слухового восприятия:

- пропуск букв и слогов (прощла – прощала, жадые – жадные, ишка – игрушка);

- перестановка букв и слогов (онко – окно, звял – взял, натуспила – наступила);

- недописывание букв и слогов (дела – делала, лопат – лопата, набухл – набухли);

- наращивание слов лишними буквами и слогами (тарава – трава, бабабушка – бабушка, катораые – которые);

- искажение слова (наотух – на охоту, хабаб – храбрый, шуки – щёки);


- слитное написание слов и их произвольное деление (насто – на сто, у стала – устала, висит на стене – висит на стене);

- неумение определить границы предложения в тексте, слитное написание предложений (Мой отец шофёр. Работа шофёра трудная шофёру надо хорошо. Знать машину после школы я тоже. Буду шофёром.)

- замена одной буквы на другую (трюх – трёх, тельпан – тюльпан, шапаги – сапоги);

- нарушение смягчения согласных (васелки – васельки, смали – смяли, кон – конь).

Ошибки, обусловленные несформированностью лексическо-грамматической стороны речи:

- аграмматиз (Саша и Лена собирает цветы. Дети сидели на большими стулья.);

- слитное написание предлогов и раздельное написание приставок (вкармане – в кармане, при летели – прилетели, в зела – взяла).
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Примерные нормативы по проверке темпа чтения (количество слов в минуту)




1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Полугодия

I

II

I

II

I

II

I

II

вслух

вслух

вслух

вслух

вслух

вслух

вслух

вслух


5 - 10

10 -20

20-30

30-40

40-50


50 - 60

60 - 70

70 - 80

Оценивание навыков чтения

«5» - норма, выше нормы «4» - не менее 75% от нормы

«3» - не менее 50% от нормы «2» - менее 50% от нормы

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки:




Ошибки

Недочеты

- искажение читаемых слов (замена, перестановка, пропуски или добавление букв, слогов слов);

- неправильная постановка ударения (более двух);

- чтение всего текста без смысловых пауз, нарушение темпа и четкости произношения слов при чтении вслух;

- непонимание общего смысла прочитанного текста за установленное время чтения;

- неправильные ответы на вопросы по содержанию текста;

- неумение выделить основную мысль прочитанного, неумение найти в тексте слова и выражения, подтверждающие понимание основного содержания прочитанного;

- нарушение при пересказе последовательности событий в произведении;

- нетвердое знание наизусть подготовленного текста;

- монотонность чтения, отсутствие средств выразительности.


- не более двух неправильных ударений;

- отдельные нарушения смысловых пауз, темпа и четкости произношения слов при чтении вслух;

- осознание прочитанного текста за время, немного превышающее установленное;

- неточности при формулировке основной мысли произведения;

- нецелесообразность использования средств выразительности, недостаточная выразительности при передаче характера персонажа.



Каталог: 2017-2018
2017-2018 -> Химия бланк заданий для учащихся 9 классов Время выполнения заданий теоретического тура – 240 мин.; экспериментального тура -60 мин. Максимальное количество баллов -50 Задание 1
2017-2018 -> Организация Союз «Молодые профессионалы
2017-2018 -> Занятие №1 Методы изучения клетки. Увеличительные приборы и их практическое применение. Общий план строения клетки. Работа №1
2017-2018 -> Регистрация на официальном сайте
2017-2018 -> Программа экзамена по истории для абитуриентов составлена на основе
2017-2018 -> Карта. Школа выдает документы по личному заявлению родителей
2017-2018 -> Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся 41


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   53


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница