Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Лаборатории: электрооборудования автомобилей, по устройству и техническому обслуживанию автомобилей.

Мастерские: слесарная, по ремонту и обслуживанию автомобилей.
Оборудование кабинета по устройству автомобилей:

– посадочные места по количеству обучающихся;

– рабочее место преподавателя;

– комплект планшетов, инструментов и приспособлений;

– комплект учебно-методической документации;

– наглядные пособия (планшеты, действующие стенды, плакаты и др.).

• 
  посадочные места по количеству обучающихся;
  
• 
  рабочее место преподавателя;
  
• 
  аккумуляторные батареи, генераторы, стартеры, прерыватели- распределители зажигания, свечи зажигания, катушки зажигания, тестеры,
  

Оборудование лаборатории по устройству и техническому обслуживанию автомобилей:

• 
  двигатели внутреннего сгорания (карбюраторные, дизельные, инжекторные, двигатели газобаллонных автомобилей);
  
• 
  агрегаты и механизмы трансмиссии, ходовой части, рулевого управления, тормозов;
  
• 
  съемники разные, комплекты ключей;
  
• 
  диагностическое оборудование.
  

Оборудование слесарной мастерской:

• 
  верстак слесарный с индивидуальным освещением и защитными экранами, параллельные поворотные тиски, комплект рабочих инструментов, измерительный и разметочный инструмент;
  
• 
  на мастерскую: сверлильный станок, стационарный роликовый гибочный станок, заточный станок, рычажные и стуловые ножницы, вытяжная и приточная вентиляции.
  

Оборудование мастерской по ремонту и обслуживанию автомобилей:

• 
  рабочие места по видам и количеству работ;
  
• 
  грузовые и легковые автомобили различных марок полностью в сборе;
  
• 
  подъемник электромеханический;
  
• 
  подъемно-транспортное оборудование;
  
• 
  диагностическое оборудование.
  

Технические средства обучения:

• 
  проектор, демонстрационный экран;
  
• 
  программное обеспечение общего и профессионального назначения;
  
• 
  комплект учебно-методической документации.
  

Основные источники:

1. 
   В.В. Селифонов, М.К. Бирюков «Устройство и техническое обслуживание автомобилей». Учебник, Москва, издательский центр «Академия», 2007 год.
   
2. 
   В.А. Родичев «Грузовые автомобили». Учебник, Москва, издательский центр «Академия», 2007 год.
   
3. 
   Л.Н. Борилова, В.Б. Дерунов, В.Д. Литвинов «Технология и организация ремонта и обслуживания автомобиля». Учебное пособие, Москва, издательство «Академкнига», 2006 год
   
4. 
   А.В. Коробейник, «Ремонт автомобилей» (теоретический курс), учебное пособие, Ростов-на-Дону, издательство «Феникс», 2008 год.
   
5. 
   А.В. Коробейник, «Ремонт автомобилей» (практический курс), учебное пособие, Ростов-на-Дону, издательство «Феникс», 2004 год.
   
6. 
   Ламака Ф.И. Лабораторно-практические работы по устройству грузовых автомобилей: учеб пособие. – 2-е изд., испр. – М.: Академия, 2007. – 224 с.
   
7. 
   Пехальский А.П., Пехальский и.А. Устройство автомобилей: лабораторный практикум: учеб. для сред. Профобразования.- М.: Академия, 2010. – 272 с.
   

Дополнительные источники:

1. 
   В.И. Карагодин, Н.Н. Митрохин «Ремонт автомобилей и двигателей», Учебник для СПО, Москва, издательский цент «Академия», 2005 год.
   
2. 
   А.А. Ханников, «Автомеханик», учебное пособие, Минск, издательство «Современная школа», 2009 год.
   
3. 
   Электронные издания
   

Учебные занятия проводятся в специализированных кабинетах согласно графику учебного процесса.

Учебная практика проводится по окончании изучения ПМ и проходит на рабочих местах предприятий по техническому обслуживанию и ремонту автомобилей города Тейково и Тейковского, Ильинского, Гав. Посадского районов.

Консультативная помощь оказывается преподавателями и мастерами производственного обучения во внеурочное время.

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарным курсам.

Преподаватели должны иметь высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемого модуля.

Мастера производственного обучения должны иметь среднее или высшее профессиональное образование и иметь на 1-2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников (4-5 разряд).

Руководители практики должны иметь среднее или высшее профессиональное образование и иметь на 1-2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников (4-5 разряд).


5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

(ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)