«Принято» «Утверждено»


Организация режима пребывания детей в средней группе «Чэчир»



страница10/12
Дата14.08.2018
Размер1.88 Mb.
#44128
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Организация режима пребывания детей в средней группе «Чэчир»

в холодное время года


Элементы режима

Средняя группа


Дома:

Подъем, утренний туалет, сбор

к уходу в детский сад



7-00- 8.00

В дошкольном учреждении:

Утренний прием, общение

8.00-8.10

Утренняя гимнастика (в теплое время на свежем воздухе)

8.10 -8.25


Подготовка к завтраку, завтрак

8.25 – 8.40


Общение по интересам, подготовка к НОД

8.40-9.00

Организованная образовательная деятельность, образовательные ситуации(НОД)

9.00– 10.20


Сок, фрукты, питьевой режим

10.00 -10.05


Прогулка, игры, самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы, сюжетно-ролевые игры, дидактические, развивающие игры

10.20– 12.00



Подготовка к обеду, обед

12.00 -13.00


Подготовка ко сну, сон

13.00 -15.00

Постепенный подъем, воздушные, водные закаливающие процедуры, игры

15.00 – 15.20

Подготовка к полднику, полдник

15.20 – 15.40

Самостоятельная деятельность, дидактические, развивающие игры

15.40-16.00

Организованная образовательная деятельность, образовательные ситуации(НОД)

16.00-16.20

Игры, досуги, общение и деятельность по интересам,кружки

16.20 – 17.30

Индивидуальная работа(дидактические, развивающие игры)

17.30-18.30

Уход детей домой (работа с родителями: советы, беседы, консультации, поручения, задания).

18.00-18.30

Дома:

Возвращение с детского сада

18.00- 18.30

Общение, совместная деятельность

18.30-19.00

Подготовка к ужину, ужин

19.00- 19.30

Игры, общение родителей с детьми

19.30- 20.20

Гигиенические процедуры

20.20-20.30

Укладывание, ночной сон

20.30-07.00


Организация режима пребывания детей в старше-подготовительной группе «Кустук»

в теплое время года

Элементы режима

Старшая группа


Подготовительная группа

Дома:




Подъем, утренний туалет, сбор

к уходу в детский сад



7-00- 8.00

7-00- 8.00

В дошкольном учреждении:




Утренний прием, общение

8.00-8.30

8.00-8.30

Утренняя гимнастика (в теплое время на свежем воздухе)

8.00 -8.25


8.00 -8.25


Подготовка к завтраку, завтрак

8.25– 8.40


8.25-8.40


Игры по выбору, свободное общение детей, подготовка к НОД

8.40-9.00

8.40-9.00

Организованная образовательная деятельность, образовательные ситуации(НОД)


9.00– 10.25


9.00– 10.50


Сок, фрукты, питьевой режим

10.00 -10.05


10.00 -10.05


Прогулка, игры, самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы, сюжетно-ролевые игры, дидактические, развивающие игры

10.25– 12.00


10.50– 12.00



Подготовка к обеду, обед

12.00 -13.00


12.00 -13.00


Релаксирующая гимнастика перед сном

13.00-13.10

13.00-13.10

Подготовка ко сну, сон

13.10 -15.00

13.10 -15.00

Постепенный подъем, воздушные, водные закаливающие процедуры, игры

15.00 – 15.20

15.00 – 15.20

Подготовка к полднику, полдник

15.20 – 15.40

15.20 – 15.40

Самостоятельная деятельность, дидактические,развивающие игры

15.40-16.00

15.40-16.00

Организованная образовательная деятельность, образовательные ситуации(НОД)

16.00-16.25

16.00--16.30

Игры, досуги, общение и деятельность по интересам

16.25– 17.00

16.30– 17.00

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

17.00-18.00

17.00-18.00

Уход детей домой (работа с родителями: советы, беседы, консультации, поручения, задания).

18.00-18.30

18.00-18.30

Дома:




Прогулка, возвращение с прогулки, игры

18.00- 18.30

18.00- 18.30

Общение, подготовка к ужину

18.30-19.00

18.30-19.00

Ужин

19.00- 19.30

19.00- 19.30

Игры, общение родителей с детьми

19.30- 20.20

19.30- 20.20

Гигиенические процедуры

20.20-20.30

20.20-20.30

Укладывание, ночной сон

20.30-07.00

20.30-07.00



Организация режима пребывания детей в старше-подготовительной группе «Кустук»

в холодное время года


Элементы режима

Старшая группа


Подготовительная группа

Дома:

Подъем, утренний туалет, сбор

к уходу в детский сад



7-00- 8.00

7-00- 8.00

В дошкольном учреждении:

Утренний прием, общение

8.00-8.10

8.00-8.10

Утренняя гимнастика (в теплое время на свежем воздухе)

8.10 -8.25


8.10 -8.25


Подготовка к завтраку, завтрак

8.25– 8.30


8.10 – 8.30


Игры по выбору, свободное общение детей, подготовка к НОД

8.30-9.00

8.30-9.00

Организованная образовательная деятельность, образовательные ситуации(НОД)

9.00– 10.25


9.00– 10.30


Сок, фрукты, питьевой режим

10.00 -10.05


10.00 -10.05


Игры, самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы, сюжетно-ролевые игры, дидактические, развивающие игры

10.25– 12.00


10.30– 12.00



Подготовка к обеду, обед

12.00 -13.00


12.00 -13.00


Релаксирующая гимнастика перед сном

13.00-13.10

13.00-13.10

Подготовка ко сну, сон

13.10 -15.00

13.10 -15.00

Постепенный подъем, воздушные, водные закаливающие процедуры, игры

15.00 – 15.20

15.00 – 15.20

Подготовка к полднику, полдник

15.20 – 15.40

15.20 – 15.40

Самостоятельная деятельность, дидактические,развивающие игры

15.40-16.00

15.40-16.00

Организованная образовательная деятельность, образовательные ситуации(НОД)

16.00-16.25

16.00-16.30

Игры, досуги, общение и деятельность по интересам

16.25– 17.30

16.30– 17.30

Индивидуальная деятельность (дидактические. развивающие игры)

17.30-18.30

17.30-18.30

Уход детей домой (работа с родителями: советы, беседы, консультации, поручения, задания).

18.00-18.30

18.00-18.30

Дома:

Возвращение с детского сада

18.00- 18.30

18.00- 18.30

Общение, совместная деятельность

18.30-19.00

18.30-19.00

Подготовка к ужину, ужин

19.00- 19.30

19.00- 19.30

Игры, общение родителей с детьми

19.30- 20.20

19.30- 20.20

Гигиенические процедуры

20.20-20.30

20.20-20.30

Укладывание, ночной сон

20.30-07.00

20.30-07.00


3.3.Кадровое обеспечение

3.3.1. Обязательная часть:

Реализация Программы обеспечивается руководящими, педагогическими, учебно-вспомогательными, административно-хозяйственными работниками Организации. В реализации Программы могут также участвовать научные работники Организации. Иные работники Организации, в том числе осуществляющие финансовую и хозяйственную деятельности, охрану жизни и здоровья детей, обеспечивают реализацию Программы.

Квалификация педагогических и учебно-вспомогательных работников должна соответствовать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования", утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. N 761н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 октября 2010 г., регистрационный N 18638), с изменениями, внесенными приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 31 мая 2011 г. N 448н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 июля 2011 г., регистрационный N 21240).

Должностной состав и количество работников, необходимых для реализации и обеспечения реализации Программы, определяются ее целями и задачами, а также особенностями развития детей.

Необходимым условием качественной реализации Программы является ее непрерывное сопровождение педагогическими и учебно-вспомогательными работниками в течение всего времени ее реализации в Организации или в Группе.

3.4.2. Педагогические работники, реализующие Программу, должны обладать основными компетенциями, необходимыми для создания условия развития детей, обозначенными в п. 3.2.5 настоящего Стандарта.



3.3.2Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Реализация Программы обеспечивается 26 штатными работниками детского сада. Руководителем детского сада является заведующий, обеспечивающий вск условия Реализации Программы. Педагогических работников -10,из них: один старший воспитатель, в компетенции которого входит организация образовательной деятельности, восемь воспитателей, ведущих образовательную деятельность непосредственно с детьми, один музыкальный руководитель, работающий на выявление и развитие музыкальных способностей детей, учебно-вспомогательными работниками являются шесть младших воспитателей. Есть заведующий хозяйством, два повара, три ночных сторожа, дворник, сантехник, прачка-кастелянша. Специалист по гигиеническому воспитанию следит за соблюдением требований Сан Пин. На договорной основе есть электрик. Исправность системы пожарной сигнализации и системы видеонаблюдения обеспечивается обслуживающими предприятиями. Финансовую часть Реализации Программы обеспечивают экономический отдел управления образования, также главный и расчетный бухгалтера организации.



Образование

Высшее -5 (50%)

Н/высшее- 2 (20%)

Среднее специальное-3 (30%)



Уровень педагогической деятельности

Высшее- 4(40%)

Первая- 4(40%)

Б/к-2 (2%)



3.4.Обеспеченность методическими материалами и средствами обучения
3.4.1. Обязательная часть:

Программное обеспечение освоения образовательных областей
Цель программы: обеспечение целостного развития личности ребенка в период дошкольного детства

Программное обеспечение обязательной части


Линия развития/

области


Реализуемая программа

Основная




Методические

пособия


Образовательные

Технологии



1. физическое развитие
«физическая культура»

«Здоровье» «Безопасность»



Программа «Детство» Т.И. Бабаевой (элементы)


Лайзане С.Я. Физкультура для малышей 1978г.

Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет.


Игровые


Коммуникативные

Личностно –


Деятельные

2. социально-личностное развитие
«Социализация» «Труд»

«Коммуникация»



Программа «Детство» Т.И. Бабаевой (элементы)

Программно-методический комплект программы «Я – человек» РФ С.А.Козловой

«Сиэр – майгы дойдутугар айан» Попова П.И, 2005 г; «Этикет от «А» до «Я» для детей и взрослых» Н,ВЧудакова;




Технология философского диалога Проектная деятельность Игровые

Личностно-деятельные

Информацион-

ные.


3. познавательное развитие

-

«Познание»



«Чтение художественной литературы»

«Развитие мировоззренческихпредставлений»


Программа «Детство» Т.И. Бабаевой (элементы)

Программа «Школа -2100» (под ред. А.А Леонтьева);


Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет./Гербова В.В./ Москва, Мозаика-синтез 2006

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. Раз – ступенька, два – ступенька… Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. – М.: «Баласс», 2001. – 256 с.

Рабочие тетради. «Школа 2100».

Лукина С.Т. «Ахсаан маннайгы уктэллэрэ»




Технология философского диалога

Проектная деятельность

Игровые

Личностно-деятельные



Информацион-

ные.



4.речевое развитие «Познание»

«Чтение художественной литературы»








О5ону чуолкайдык санарарга уорэтии уонна грамота5а уорэнэргэ бэлэмнээьин И.И. Каратаев;

Попова М.П. «Программа обучения детей саха русскому языку в национальных детских садах».

- Яковлева М.М., Ноговицына М.Т. «О5ону дьарыктыыр тэтэрээт»

- Павлова Л.П. «Букубаарга комо матырыйаал»

- Потапова М.К. «Аа5ыы дойдутугар айан»

«Обучение связной русской речи в якутских детских садах». Гоголева В.В, Егорова Е.И,1992 г.;

Бажанова Е.А. «Русский язык в старших группах национальных детских садах РСФСР».Л.:Просвещение,1990.-240с.

М.И. Савина «Тулалыыр эйгэни билиЬиннэрии, о5о тылын сайыннарыы»







5.художествен-но-эстетическое развитие

Программа воспитания и обучения в детском саду М.А. Васильева, программа «Радуга» Т.Н.Доронова, В.В. Гербова, Т.И. Гризик.



Климова Е.П. «Художественно-эстетическое развитие дошкольников. «Интегрированные занятия»

Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре, 1992 г; Коллективное творчество детей. Т.С. Комарова,2000 г; Занятие по изодеятельности в детском саду. Г.С. Швайко,2003 г.; Детские музыкальные произведения мелодистов Республики Саха (Я); Праздники в детском саду. С,И. Бекина,1990 г; Поем, играем, танцуем дома и в саду. М.А. Михайлова, Е.В. Горбина, 1998 г.




Проектная деятельность

Игровые

Личностно-деятельные




Программное обеспечение вариативной части


Линия развития/

области


Реализуемая программа

Методические пособия регионального перечня

Образовательные

технологии



1. физическое развитие
«физическая культура»

«Здоровье» «Безопасность»



Базисная программа «Тосхол» 2009 г;
Комплексная программа физ.воспитания

для ДОУ РС(Я) «Кэнчээри» 2002г.




Федоров А.С. Ебугэлэрбит оонньуулара. Я., 1992

Шамаев Н.К. эдэр ыччаты эт-хаан сайдыытыгар сахалыы ньымаларынан иитии. Я., 1994

Васильев П.К. Сахалыы оонньуулар. Я., 1992


Игровые

Коммуникативные

Личностно –
Деятельные


2. социально-личностное развитие
«Социализация» «Труд»

«Коммуникация»



Базисная программа «Тосхол» 2009 г
.

Прокопьева М.М. Работа с родителями в ДОУ. Я., 2002

Прокопьева М.М. Семья как самоорганизующая социально-педагогическая система. М., 2002

Сантаева Т.С. Сэрэх хаьан да хаалбат. Я., 2005


Технология философского диалога Проектная деятельность Игровые

Личностно-деятельные

Информацион-

ные.


3. познавательное развитие

-

«Познание»



«Чтение художественной литературы»

«Развитие мировоззренческихпредставлений»


Базисная программа «Тосхол» 2009 г





Каратаев И.И. Детсад оскуола5а киирэр о5олору бэлэмнииргруппатыгартереебут тылы сайыннарар программа. 1993

Саввина М.Н. Тулалыыр эйгэни билиьиннэрии уонна о5о тылын сайыннарыы.





Технология философского диалога

Проектная деятельность

Игровые

Личностно-деятельные



Информацион-

ные.



4.речевое развитие «Познание»

«Чтение художественной литературы»

«Развитие мировоззренческихпредставлений»





Гоголева С.В.

Обучение связной русской речи в якутских детских садах. Я., 1992







5.художественно-эстетическое развитие

Базисная программа «Тосхол» 2009 г



Кондаков В. Ырыа5а тиьиллэхаартуьэр. Я., 1994

Петров В. Туллукчаан. Я.,1998

Татаринова М.Ф. О5о тэрилтэлэрин муз салайааччыларыгаркемематырыйаал. Майа, 1994

Прокопьева М. Сир симэ5э. Я., 1995

Семячкина.Г.А. Работа с вокальной группой в ДОУ. Я., 2002

Аянитова Р.А. Кетеллеркемус дор5ооннор. Таатта. 2003

Петрова Г.П. Сибэккиттэн кун тахсар. Амма, 2003

Одорусов П. Чэйинэрэ, ыллыа5ын.Я., 1992

Степанов З. Чуопчаарарчооруостар. Я., 1993

Румянцева М.Н. Ункуулээ, о5о саас. Я., 1997





Проектная деятельность

Игровые


Личностно-деятельные



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница