Программа дисциплины иностранный язык (английский) интенсивный курс английского языка для начинающих



страница4/6
Дата09.05.2018
Размер1.18 Mb.
ТипПрограмма дисциплины
1   2   3   4   5   6




Рецепция устных и письменных текстов, формы фиксации и структурирования информации

Reading

  • выбрать верный ответ о содержании текста из нескольких предложенных,

  • установить соответствие или несоответствие утверждений прочитанной информации,

  • дополнить текст словами/словосочетаниями/предложениями из прочитанного,

  • дополнить текст словами по смыслу,

  • подобрать названия абзацев текста из списка предложенных,

  • найти на странице сайта определённые рубрики,

  • соотнести вопросы по тексту с ответами в тексте,

  • просмотреть текст и выделить определённые слова

  • определить вступление, последовательность абзацев

  • расставить слова в предложении в правильном порядке

  • выбрать и вписать в summary прочитанного текста пропущенные слова

  • выбрать и вписать в заголовки абзацев прочитанного текста пропущенные слова

  • расставить по порядку биографические данные

  • вписать в текст биографии слова-связки

  • выбрать и вписать недостающие слова в официальное письмо




Listening

  • прослушав диалог, определить говорящих персон из нескольких предложенных вариантов,

  • прослушав диалог, определить обстановку, в которой он ведётся из нескольких предложенных вариантов,

  • дополнить текст словами/словосочетаниями/предложениями из прослушанного,

  • отметить слова из списка, которые прозвучали в прослушанном тексте,

  • при прослушивании заполнить таблицу цифровыми данными,

  • прослушать отдельные слова для правильного произношения,

  • диктант с задачей выделить и записать необходимую информацию,

  • прослушав интервью, заполнить анкету с недостающими данными интервьюируемого,

  • прослушать короткое повествование и заполнить тезисный план высказывания пропущенными словами

  • ответить на вопросы по содержанию прослушанного

  • выбрать темы из нескольких предложенных, соответствующие содержанию прослушанного

  • выбрать подходящее summary к прослушанному

  • заполнить вопросник предложенными вопросами и ответами

  • вписать недостающие слова в mind map при прослушивании




Продукция устных и письменных текстов +

речевые модели (templates)

Speaking

  • монолог – рассуждение;

  • монолог – мнение;

  • интервью;

  • дискуссия – обсуждение;

  • монолог – предположение ,

  • монолог – повествование,

  • ролевая игра




Writing

  • быстро просмотрев текст, записать пару наиболее интересных фактов,

  • дополнить вопросы данными из прослушанного текста и ответить на них

  • описать график

  • описать процесс

  • написать параграф на заданную тему

  • написать рассказ на заданную тему

  • написать эссе – сравнение (за и против)

  • написать отчет (summary по приведенным данным)

  • официальный e-mail




Самостоятельная/ проектно- исследовательская работа: формы и темы

(Дисциплина в LMS № 11367 English Basics)

Рецептивные виды речевой деятельности

Аудирование и чтение

Понимание основного содержания текста, запрашиваемой информации, детальное понимание несложных публицистических, прагматических текстов по пройденной тематике;



Продуктивные виды речевой деятельности

Говорение: монолог-рассуждение;

диалог-расспрос; дискуссия

Письмо: описание графически представленной информации; написание рассказов, написать эссе – рассуждение (за и против)



Проектно - исследовательская работа:

найти материал по обозначенным темам, используя интернет-ресурсы, представить короткую презентацию (5 минут)


Темы для проектной работы:

  • Downshifting: решение проблем большого города?

  • Вторичная переработка в нашей стране.

  • Глобальное потепление: опыт Европы и Америки.

  • Мировые разведывательные агентства.

  • Организации (компании) изменившие мир.

  • Факторы влияющие на распределение рабочей силы в общем и в нашей стране.

  • Что современные люди ищут в работе? В мире, в нашей стране.

  • Популярные и необычные развлечения в мире и нашей стране.

  • Совмещение учебы и работы.

  • Проблема выбора: наука или семья. Личный опыт успешных людей.

  • Современные тенденции в сфере туризма и отдыха.

  • Туристический рынок в России.

  • Проблемы современной семьи.

  • Самые крупные спортивные бренды на отечественном рынке.

  • Большой спорт: потеря или приобретение здоровья.

  • Олимпийские Игры: польза и вред для страны – хозяйки.

  • Спортивные клубы или самостоятельные занятия на свежем воздухе.

  • Самые эффективные психологические настрои перед важным событием.




Рекомендованные ресурсы

Интернет ресурсы:

www.cnn.com ; www.bbc.co.uk; http://en.wikipedia.org/wiki/Main_Pag

http://www.ielts.org/test_takers_information/test_sample/academic_reading_sample.aspx

http://www.ielts.org/test_takers_information/test_sample/academic_writing_sample.aspx

http://www.ielts.org/test_takers_information/test_sample/listening_sample.aspx

Форма отчета и контроля (параметры оценивания)

Текущий контроль для Модуля 3

  1. 1 лексико-грамматический тест

  2. 1 Reading (2 текста)

  • установить соответствие или несоответствие утверждений прочитанной информации (в первом тексте)

  • ответить на вопросы по тексту (во втором тексте)

  1. 1 Speaking

  • неподготовленный монолог на 2 минуты по одной из изученных тем 1 минута на подготовку и 2 минуты на монолог

  1. 1 Listening

  1. Writing

  • написать описание графика

  1. самостоятельная работа в LMS (выполнено min 80%)

  2. ролевая игра (на основе тем разделов модуля 3)


Критерии оценивания устных и письменных ответов в Приложении 1.



МОДУЛЬ 4

Повышенный уровень.


Вопросы для обсуждения




Unit 1 (Complete IELTS (bands 4-5))

  • по каким показателям можно описать плюсы и минусы городов

  • что значит «дружелюбные горожане»

  • оценка условий проживания в гостинице

  • что такое счастье

  • где бы вы хотели жить и почему

  • причины популярности туристических направлений

Unit 2 (Complete IELTS (bands 4-5))

  • что делает людей всемирно известными

  • таланты и необычные способности людей

Unit 3 (Complete IELTS (bands 4-5))

  • преимущества и недостатки различных видов транспорта

  • опыт путешествия каким-либо видом транспорта

  • городской транспорт и окружающая среда

Unit 4 (Complete IELTS (bands 4-5))

  • изобретения, повлиявшие на ход истории

  • описание какого-либо бытового прибора

  • влияние современных средств коммуникации на межличностное общение

Unit 5 (Complete IELTS (bands 4-5))

  • причины сокращения численности и исчезновения животных

  • повадки животных

Unit 6 (Complete IELTS (bands 4-5))

  • жизненные перемены и успех

  • исследования сознания человека

  • действительно ли телешоу талантов помогает найти талантливых людей

Unit 7 (Complete IELTS (bands 4-5))

  • обучение онлайн

  • преимущества скоростного чтения

Unit 9 (Complete IELTS (bands 4-5))

  • проблема обеспечения пресной водой

  • спорт и развлечения на воде




Языковой репертуар: ключевые слова, грамматические явления

Языковой репертуар: ключевые слова, грамматические явления

Языковой репертуар: ключевые слова, грамматические явления



Useful Language

Introducing your talk

Well, I’m going to talk about …

I’d like to talk about …

Ending the talk

To finish the talk, …

In all, I think …

All in all, …



Giving a reason/detail/explanation

Also, …


Because …

So …


For example/ For instance,

Introducing a new point

So how/where/what do I …?

The good/bad things were …


When you don’t know a word/phrase

What’s the word …

I’m not sure how you say this, but …

I don’t know what their name is in English.

How can I say it?


Describing the stages in a story

First, ... then …

And what else (did we do)?

I have great memories because …




Naming/Giving a list

Well, there are several (ways) …

For a start, …

Also, …


Lastly, …

Starting you response

I think that …

In my view, …

I would say that …



When you are not sure of you answer

Well, I’m not sure.

I think it depends.

Maybe …


Let me think.

Giving reasons

Because …

One/Another reason is …

The problem is …

Perhaps because …


Comparing and contrasting

Although …

Even though…

Whereas …

While …



Unit 1 (Complete IELTS (bands 4-5))

access n / conclude v / conduct research vp / consume v / crime rate n / culture n / diverse adj / environment n / feature n / grow up (II) vp / have access to something vp / ignore v / impact n / income n / industrial adj / influence v / landscape n / lifestyle n / local n / measurement n / nutrition n / outcome n / rank v / reaction n / reputation n / resources n plural / short of adjp / status n / surround v / tend to be vp / way of life vp /

Grammar

present simple and present continuous

making nouns plural



Unit 2 (Complete IELTS (bands 4-5))

account n / ancient adj / award v / benefit n / combine v / commentary n / community n / compass n / context n / definition n / degree n / establish v / eventually adv / expedition / experiment n / extensive adj / formal education / generation n / individual adj / interrupt v / memorise v / preserve v / prove v / regard as / save money vp / skill n / support v / technique n / traditional adj / voyage n / wave n

Grammar

past simple




Unit 3 (Complete IELTS (bands 4-5))

aim to do something vp / alternative adj / at a reduced price phrase / avoid v / cancel v / competition n / convenience n / convert v / data n / destination n environmentalist n / facilities n plural / fashion show / forward-thinking adj / funding n / increase capacity vp / innovative adj / installation n / on average / passenger n / pedestrian n / privacy n / range n / revolutionary adj / smog n / souvenir n / structure n / system n / unique feature / unwilling adj / upgrade v / vehicle n

Grammar

making comparisons




Unit 4 (Complete IELTS (bands 4-5))

atmosphere / attractive / cite v /consist of / cool v / demonstrate / design / device / diagonally / drop n / end up with / ensure / entrance / extent / factor / go on to do smth / humidity / interior design / investigate / moisture / money-conscious / permit / persuade / printing n / reasonable amount / smoothly / special occasion / take up space / three-dimensional / transfer v / twist v / widespread / worldwide /

Grammar

present perfect




Unit 5 (Complete IELTS (bands 4-5))

agriculture land / archive / beehive / brilliant adj / colony / come upon / cut off / destination / distinctive markings / ecology / estimate / extend / farmland / focus efforts on smth / get rid of / grassland / harmless / hemisphere / hostile environment / indicate / near-extinction / observe / pattern / pesticide / poison / risky / shift / soil / source of food / spot v / underestimate / achievement /

Grammar

countable and uncountable nouns




Unit 6 (Complete IELTS (bands 4-5))

background / be good at smth / charity / demand / diary / elderly people / encourage / experience / fall asleep / familiar / flood / generous / get to the top / graduate n / identify / imagine / in conclusion / keep on doing smth / key to success / natural ability / plans / presentation / quality of life / reject / seminar / try hard / unexpected / vital element / wealthy / well-paid job /

Grammar

zero and first conditionals



Unit 7 (Complete IELTS (bands 4-5))

assignment / attend a lecture / be engaged in smth / brochure / concentrate / decrease / dramatically / ebook / effectively / enrolment / essential / expectations / fall down / feedback / fill out a form / flow / illiterate / key facts / online / outline / practise / make progress / quality / reduce / structure / trend / tutorial / under pressure / unemployment rate /

Grammar

prepositions to describe graphs




Unit 9 (Complete IELTS (bands 4-5))

access / accessible / account for smth / benefit / construct / cultivate crops / the developing world / drain away / drought / fetch / follow / geological / human consumption / human waste / hygiene / irrigation / the natural world / polluted / pour / the pros and cons / rainwater / ‘running’ water / rural / specialist / treat someone for a disease / turn on a tap / water supplies / water source / water sports / water purification / wet suit /

Grammar

the passive






Типы используемых текстов для чтения и аудирования

Reading

просмотровое чтение (skimming)

поисковое чтение (scanning)

  • найти в тексте определённую информацию

  • подчеркнуть в вопросах основную идею

изучающее чтение (reading for detail)

  • изучить наполовину заполненный формуляр с целью предугадать, какую именно информация следует услышать в Listening

  • конспект с пропущенными словами

  • вывод описания графика

  • предложения с ошибками из описания графика

  • эссе

  • схематическое изображение машин, местности

  • описание графика

  • краткое изложение текста

  • схематическое изображение процесса

Listening

  • интервью

  • диалог

  • объявление




Рецепция устных и письменных текстов, формы фиксации и структурирования информации

Reading

  • соотнести выделенные слова в таблице с выделенными в тексте синонимами

  • дополнить таблицу словами из текста

  • дополнить конспект пропущенными словами

  • ответить на вопросы об информации на графике

  • исправить ошибки в выводе описания графика

  • исправить ошибки в предложениях из описания графика

  • вставить в графическое изображение процесса пропущенные слова

  • определить верно ли утверждение по содержанию текста, неверно или не упоминалось

Listening

  • проверить правильность написания прослушанных числительных и имён собственных

  • дополнить информацию о человеке в его формуляре

  • заполнить таблицу, схему информацией из прослушанного




Продукция устных и письменных текстов +

Каталог: data -> 2014
2014 -> Реферат Отчет с., главы, 22 рис., табл., 16 источников, прил видео стеганография, стеганография mpeg, сокрытие информации в видео, встраивание и извлечение информации, дискретное косинусное преобразование, помехоустойчивое кодирование, циклические
2014 -> Становление футбольного клуба как бренда на примере фк
2014 -> Проблемы и перспективы взаимодействия Европейского Союза и России по урегулированию локальных кризисов
2014 -> Факторы формирования российского и американского экспорта вооружений в начале XXI века
2014 -> Памятка студентам бакалавриата «Куда обращаться?»
2014 -> «Восприятие института монархической власти в Великобритании, России и в Японии»
2014 -> Программа краткосрочного повышения квалификации работников ниу вшэ
2014 -> Практики краудсорсинга в прикладных социальных исследованиях


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница